知识点总结-2024-2025学年科学六年级下册青岛版

第一单元 人体感知环境 第1课 《视觉》 1.我们可以用眼睛感知（感知光线），判断物体的（大小）、（明暗）、（颜色）等。 2.眼球各部分的名称： （睫状体）（晶状体）（瞳孔）（视网膜）（视神经）。 3. 眼睛是人体的（视觉）器官。 4. 人的视觉是怎样产生的？（我们是如何通过眼睛看到物体的？） 答：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。 （物体发出的或反射的）光→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→脑 5. 来自物体的光通过晶状体，在眼球的（视网膜）上成像，形成的像是（倒像）。 5.我知道眼睛在不同刺激下的反应是： 刺 激 强光刺激 风沙刺激 气味刺激 眼睛的反应 （眯眼，用手挡住强光） （流泪，眨眼） （有灼烧感，并流泪） 6. 我了解到的常见眼睛疾病： 答：红眼病、干眼症、角膜炎、结膜炎、白内障、飞蚊症等。 7. “红眼病”的症状及预防方法：传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、脸盆等，避免交叉感染。 8. “干眼症”的症状及预防方法：眼部干涩和有异物感。患者多眨眼，注意用眼卫生，减少使用电子产品的时间。 7. 我了解到的预防眼睛疾病的方法： 答：（1）眼睛疾病患者不要与家人共用毛巾、脸盆，避免交叉感染，并及时对毛巾、脸盆等进行消毒; （2）减少使用电子产品的时间; （3）少接触空调及烟尘环境； （4）使用不含防腐剂的人工泪液; （5）食用含维生素A丰富的食物，如牛奶、鸡蛋含胡萝卜素的蔬菜; （6）积极参加体质检测，发现眼睛有异常应赶快就医等。（答案不唯一） 第2课 《预防近视》 1. 如何测试自己的视力？ 答：（1）将标准对数视力表挂于（光亮处）。表的5.0(或1.0)行要与受检者的眼睛位于（同一高度）。 （2）被检查者应距离视力表（5米）米远,（背向光源），避免光线直接射入眼睛。 （3）检测一只眼睛时，须将另一只眼睛（完全遮住），（不要）压迫眼球。 2.如果被检查者在5米处单眼不能看清表内第一行的“E”，则（向前移动）直到能看清为止。例如:在4米处看清则视力为0.08，3米处为0.06，2米处为0.04，1米处为0.02。 3.哪些行为容易导致近视？ 答：（1）长时间看近处的物体。 （2） 在昏暗的环境中看书。 （3） 书写姿势不正确。 （4） 坐车或走路时看书。 （5） 看印刷不清晰的书籍。 4. 实验一：近视眼看物体模糊的原因模拟实验 实验名称：近视眼看物体模糊的原因模拟实验 实验材料：（两个凸度不同的凸透镜）、（纸屏）、（蜡烛）。 用屏幕模拟（视网膜）,用凸透镜模拟（晶状体）,用蜡烛模拟人眼看到的（物体）,凸透镜和屏幕相当于人的（眼睛）。 实验步骤:①使蜡烛火焰凸度大的凸透镜和纸屏在同一条直线上。保持凸透镜和屏幕的距离不变，调整蜡烛的位置，在屏幕上形成清晰的像。②将蜡烛离“眼睛”远一些，观察屏幕上的现象。③换成凸度较小的透镜实验一下。 实验现象:①在屏幕上形成清晰的像时，使用凸度较大的透镜，蜡烛离“眼睛”较（近）;使用凸度较小的透镜,蜡烛离“眼睛”较（远）。②在屏幕上形成清晰的像时,将蜡烛离“眼睛”远一些,在屏幕上不能形成清晰的像。 实验结论:通过调节（晶状体）的凸度，远近物体都可以看清。患了近视的同学看不清远处的物体的原因是他的（晶状体的调节能力变弱，不能将凸度调小）。 【注意事项】： （1）做此实验时，室内光线不能过亮。 （2）蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的中心、纸屏的中心高度大体相同。 5. 眼睛看清远近物体的原理:晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉(睫状肌)调节的。肌肉(收缩),晶状体的凸度(变大),眼睛就可以看清(近处)的物体;肌肉(舒张),晶状体的凸度(变小),眼睛就可以看清(远处)的物体。健康的眼睛晶状体调节力强,远近物体都能看得清。 6. 近视的成因 答：如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，就容易疲劳，调节能力会逐渐减弱，看远处的物体就会模糊。 7. 预防近视的方法 答：（1）做眼保健操。 （2） 多到户外活动。 （3） 不过多吃甜食，保持营养均衡。 （4） 避免长时间使用电子产品，减少蓝光辐射。 8. 我了解到的近视的矫正方法 答：（1）检测视力，佩戴眼镜。 （2）增强晶状体调节力训练。 （3）手术矫正。 9. 制作近视镜的镜片应该是(凹透镜)。 第3课 《听觉》 1. 耳朵是人体的（听觉）器官。 2. 耳朵的结构 耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。外耳由（耳郭）和（外耳道）组成；中耳由（鼓膜）和（听小骨）组成，鼓膜是（半透明的薄膜）；内耳由（耳蜗）等组成。 3. 耳朵各部分的作用 耳郭：（收集声音） 外耳道：（传递声音） 鼓膜：（将声音转化为振动） 听小骨：（传递振动） 耳蜗：（将振动转化成信号） 2.实验二：鼓膜振动实验 实验名称：鼓膜振动实验 实验材料：纸筒、橡皮膜、镜子、细线、棉球等。 实验步骤:①用细线将一块橡皮膜系在纸筒的一端，并在橡皮膜上挂一个棉球。②将纸筒固定在铁架台上，并让另一名同学在纸筒的橡皮膜端放一面镜子。③从纸筒的开口端大声说话，通过镜子观察棉球的变化。 实验现象:纸筒用来模拟（外耳道），橡皮膜模拟（鼓膜）,橡皮膜的振动不明显，棉球（使实验现象更明显）。大声说话时,橡皮膜上的棉球被（反复弹起）。 3.人的听觉是怎样产生的？（我们是如何通过耳朵听到声音的？） 答：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。 声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→脑 4.我了解的常见的耳病和预防方法 (1)脏东西人耳容易引发（中耳炎）。 (2)平日要保持外耳道（清洁干燥）。 (3)“耳不掏不聋”有一定的道理。频繁掏耳朵是（不良）的习惯,频繁掏耳朵容易造成（外耳道皮肤损伤）和（鼓膜破裂），病菌就会感染耳道,引发脓肿、软骨膜炎或中耳炎等，严重时会影响听力。 5.预防耳病的方法： 答：（1）平日要保持外耳道清洁干燥。 （2）不随便掏耳朵。 （3）游泳时戴耳塞。 （4）不到有噪音的地方玩耍或学习，不对着同学的耳朵大声说话。 （5）清理耳朵要去正规医院。 6.为什么当听不清远方的声音时，把手放在耳郭的后面，就能听清声音了？ 答：把手放在耳郭的后面，相当于（增大耳郭），就能收集到（更多的声波）。 第4课 《嗅觉和味觉》 1. 嗅觉是怎样产生的？ 答：物体散发出的气味被吸入鼻腔，嗅细胞受到气味的刺激，通过嗅觉神经将信号传给脑，我们就闻到了气味。 嗅细胞（鼻）→嗅觉神经→脑 2. 味觉是怎样产生的？ 答：味蕾中的味觉细胞受到食物的刺激，通过味觉神经将信号传给脑，我们就尝到了味道。 味觉细胞（舌）→味觉神经→脑 3. 为什么“入芝兰之室，久而不闻其香”？ 原因是（较长时间）闻了某种气味后，嗅细胞的（敏感性会降低），这说明嗅觉具有（适应性）。 4. 炒菜时盐放多了，加点糖，感觉有什么变化？ 炒菜时盐放多了,加点糖,感觉菜（不是很咸了）,这是因为（糖的甜味可以中和咸味）,还能让咸味变得比较柔和。特别要注意的是,这种方法（不能让人少吃盐）,反而（增加了糖的摄入）。如果吃了用这种方法处理的菜,接下来的一餐甚至好几餐都要减少盐和糖的摄入。 5.可能会影响嗅觉和味觉的疾病有： 6.实验三：体验嗅觉与味觉的相互影响 实验名称：体验嗅觉与味觉的相互影响 实验材料：苹果、柠檬、眼罩 实验步骤：①蒙上眼睛,品尝苹果的味道。②嗅柠檬的同时吃苹果，感受苹果的味道。③比较两次吃苹果时，味觉的不同。 实验现象：蒙上眼睛，品尝苹果的味道时，感觉苹果甜甜的,是（苹果的味道）。嗅柠檬的同时吃苹果，感觉苹果酸酸的,是（苹果和柠檬的混合味道）。 实验结论:（嗅觉和味觉是相互影响的）。 7.由于大多数的食味来自（嗅味），因此失去（嗅觉）的人吃东西时会感到“食不知味”。所以，我们要保护好嗅觉和味觉。 8.不同年龄的人在嗅觉、味觉方面的差异:一般来说,年龄越大的人的嗅觉和味觉越不敏感。比如，老人吃起来感觉不咸的菜，小孩子吃起来可能会感觉很咸。 9.不同饮食习惯的人在嗅觉、味觉方面的差异:一般来说,长时间饮食口味比较重的人的嗅觉和味觉会不敏感。比如,南方人(吃盐较少)吃北方菜(含盐较多)会感觉很咸。 第5课 《触觉》 1. 触觉是怎样产生的？ 答：受到冷热、压迫等外界刺激后，皮肤内的感觉神经把刺激信号传给脑，触觉就产生了。 外界刺激（冷热、压迫）→感觉神经→脑 2. 皮肤对刺激会有什么反应？ 答：（1）天热时，（皮肤会出汗）。 （2）在阳光的照射下，（皮肤会变黑，严重时皮肤可能会被晒伤）。 （3）被蚊虫叮咬时，（皮肤会起包）。 （4）在寒冷的环境中，（皮肤上会起一层像鸡皮一样的小疙瘩，汗毛也会竖起来）。 3.常见的皮肤病有哪些？ 答：常见的皮肤病有（痱子）、（湿疹）、（水痘）等。对海鲜过敏的人吃了海鲜后（皮肤会起疙瘩并伴有瘙痒症状）。 4.实验四：测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度 实验名称：测测不同部位的皮肤对刺激的敏感度 实验材料：棉棒、眼罩 实验步骤:①一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒轻轻触碰戴眼罩的同学的手指尖、手背、手肘。②让戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有两支棉棒触碰、哪个部位感觉只有一支棉棒触碰。同学交换体验，交流体会，并记录测试结果。 实验记录: 实验结论:不同部位的皮肤对刺激的敏感度（不同）。指尖、手背和手肘相比，（指尖）的皮肤最敏感。 5.皮肤里有些地方的神经分布多,所以敏感性强:有些地方的神经分布少,所以敏感性弱。手指尖、手背、手肘三个部位中，（手指尖）的神经分布最多。 6..用棉棒触碰指尖时,人体感觉到指尖数量的过程是：（指尖皮肤受到刺激）→（感觉神经）→（脊髓）→（脑）。 7.怎样保护我们的皮肤？（保护皮肤的方法） 答：（1）保持皮肤清洁。 （2） 勤换贴身衣物。 （3） 避免皮肤受到刺激。 （4） 不在阳光下暴晒。 8.皮肤受到损伤后的处理办法。 答：（1） 清理伤口（2）立即止血（3）日常护理 第二单元 生物与环境 第6课 《给植物分类》 1.地球上存在多种多样的植物。我们身边的植物形态结构千变万化，我们可以从植物的根、茎、叶、花、果实、种子等方面了解植物的特征，然后根据特征，按一定的标准将不同的植物进行分类。 2.知道下列植物的特征，会分类 花生（被子植物），有根，茎，叶，果实，种子，有两片子叶，双子叶植物。 小麦（被子植物），有根，茎，叶，果实，种子，有一片子叶，单子叶植物。 葫芦藓（苔藓植物），有茎，叶，不开花，没有种子，没有真正的根。 海带（藻类植物），无根，茎，叶，不开花，没有种子。 松树（裸子植物），有根，茎，叶，开花，有种子。 肾蕨（蕨类植物），有根，茎，叶，不开花，没有种子。 3.（种子）植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着,其外层（没有）果皮句被。被子植物的外层（有）果皮包被。 4. 5.将特征不同的植物用（一分为二）的方法逐步对比排列，就是在进行（二歧分类）。 6.用二歧分类的方法给西瓜，凤仙花，松树分类： 7.用二歧分类的方法给常见植物分类时，由于分类的标准（不同）,分类结果也（不同）。 8.用二歧分类的方法给校园里的植物分类时，不能随便采摘植物,不能乱丢垃圾,要保护植物、爱护环境。 第7课 《动物行为与环境变化》 1.气候发生变化时，动物的行为会（发生变化）。 2.气候发生变化时，北极熊的行为有什么变化？ 气候变暖，导致加拿大的红狐、北极狐向北扩展，蚊子出现在更高的海拔，两栖类动物繁殖期提前，鸟类迁徙改变了时间和路线等现象的出现。 3.水、食物、空气等发生变化时，动物的行为也会（发生变化）。 (1)雨后土壤中的（空气减少）,蚯蚓因为土壤中（空气稀少）而（爬到路面）。 (2)肺鱼在缺水的季节（把自己裹在泥土里）,（不吃不动）等待雨季的到来。 (3)久旱后蝗虫成灾的原因 ①在干旱年份,由于水位下降,土壤变得比较坚实和干燥,含水量降低,且地面植被稀疏,导致蝗虫产卵数量（增加）。 ②干旱环境生长的植物含水量较低,蝗虫以此为食,致使其生长得较（快）,繁殖力（提高）。 4.动物所处的环境不同,行为也（不同）。 (1)野外的老虎善于捕杀猎物和奔跑,动物园里的老虎只能在笼子里走来走去。 (2)家鸡的飞行能力很弱,野鸡的飞行能力比家鸡强很多。 5.当环境不适应动物生存时，它们会重新选择合适的环境生活，或者被迫（改变自己的行为）来适应新的环境，否则它们将难以生存。 6.动物行为与环境变化有关的例子： 答：（1）燕子低飞是因为下雨前气压比较低，虫子无法飞高。 （2）天气变冷，大雁南飞。 （3）秋夏之交，鱼儿浮出水面等。（答案不唯一） 7.我们能为动物做点什么？ 答：保护动物的栖息环境，相当于保护动物的生存家园，这样才能保证自然界生态的平衡。 第8课《保护我们的环境》 1.随着工业进步和社会的发展，水污染日趋严重。 水污染主要由人类活动产生的污染物造成，主要包括（生活污染源）、（农业污染源）、（工业污染源）等。 2.当水中含有有害物质时，有害物质可以通过（粮食）、（蔬菜）、（鱼肉）等进入人体，还可以经人（饮水）进入人体。 3.用污水灌溉农作物，食用被污水浇灌的农作物，会导致（重金属等有害物质）等有害物质在人体内聚集。 4.水污染的人为因素有以下几个方面： 答：（1）工业排放的废水（2）生活污水、农田排水（3）雨水冲刷空气或垃圾产生的污水等。 5.空气污染的原因有（工厂排放的废气）、（汽车排放的尾尾气）、（建筑粉尘）、（燃煤）等。 6.雾霾天气时,气压降低,空气中可吸入颗粒物骤增,空气流动性差,有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢,导致空气中细菌和病毒浓度增高,疾病传播的风险很高。 7.噪声可分为:（交通）噪声、（工业）噪声、（生活）噪声和（其他）噪声。 8.防治噪声的方法 答：在声源处减弱噪声，如安装汽车消音器。在传播过程中减弱噪声,如修建隔音设施。在人耳处减弱噪声,如佩戴防噪声耳罩。 9.污水、雾霾、噪声对人体健康有哪些危害？ 10.怎样保护我们的生存环境？ 答：（1）净化污水（2）旱厕改造（3）绿色出行（4）清洁供暖（5）修建隔音设施（6）植树造林。 11.（塞罕坝机械林场）是世界上面积最大的人工林场，能为京津冀地区（抵御风沙）、（净化水质）、（缓解污染）。 12.（噪声）、（雾霾）、（污水）等是影响人体健康的环境因素。保护我们的生存环境就是保护我们自己。除此之外，我们面临的环境问题还有全球变暖、固体废弃物污染、光污染、石油泄漏、核污染等。 13.法治在线： 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。国家组织和鼓励（植树造林），（保护林木）。--《中华人民共和国宪法》 第三单元 地球资源 第9课 《煤 石油 天然气》 1.煤被称为“（工业的粮食）”，石油被称为“（工业的血液）”，天然气的用途十分广泛。 2.煤、石油和天然气有哪些主要用途? 煤的用途：（1）发电（2）生产水泥（3）家用燃料（4）供暖（5）冶金 石油的用途：（1）通用燃料（2）合成橡胶（3）硬化路面（4）制造塑料（5）制造化纤 天然气的用途：（1）汽车燃料（2）制造化肥（3）家用燃气（4）工业切割 3.（煤）、（石油）和（天然气）是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源。这些能源统称为（化石能源）。能够（产生能量）的物质属于能源。 4.煤的来源：远古时代，（植物）在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。形成过程是：（植物）→（泥煤）→（褐煤）→（烟煤）→（无烟煤）。 5.一般认为，远古时代埋藏在地下的，未被细菌分解的（植物或动物的遗骸），在一定温度、压力作用下，经过几百万年的演变形成了石油和天然气。简单叙述下形成过程： 6.动植物的能量组要来自（太阳）。 7.（煤）、（石油）和（天然气）是经过复杂、漫长的过程形成的。它们的形成与（太阳能）有关。 8.如何合理利用煤、石油和天然气? （1）改进工业技术,合理利用煤碳资源（2）有计划开采能源（3）增加能源储备。 第10课 《能源的开发与利用》 1.人们把（煤）、（石油）和（天然气）等已被广泛应用的能源称为（常规能源），把常规能源之外新开发利用的能源称为（新能源）。（常规能源）是目前人类利用规模最大的能源。 2.人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的常规能源是有限的，必须寻找新能源。 3.为什么要开发新能源。 答：（1）化石能源的不断枯竭,环境污染的不断加重，迫使人们寻找和开发新能源 （2）化石能源的碳排带来的环境污染日趋严重，减排任务艰巨。 4.人们开发了哪些新能源? （1）地热能（2）核能（3）风能（4）太阳能（5）可燃冰（6）潮汐能 5.可燃冰即（天然气水合物），是（天然气）与（水）在高压低温条件下形成的结晶物质，其外观像冰一样，遇火即可燃烧，是一种（清洁高效）的能源。 6.我国的可燃冰主要分布在（南海海域）、（东海海域）、（青藏高原冻土带）以及（东北冻土带）。（2017年5月）,我国在（南海海域）进行的首次可燃冰试采获得成功。 6.太阳能是生活中可利用的一种（清洁），（可再生）的能源。太阳能发电是将（太阳能）转换成（电能）的一种发电方式。太阳能的广泛用途:（太阳能热水器、太阳能建筑、太阳灶、太阳能汽车、太阳能水泵、人造卫星、空间站等）。 第11课 《海洋资源》 1.（海洋）是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。 2.海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源? ①（海洋生物）资源。 地球上超过3/4的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地。据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿吨水产品。 ②（海水矿物）资源。 海水中含有食盐等化合物超过80种，目前可提取的超过50种。 ③（海洋油气）资源。 海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380亿吨。 ④（海洋动力）资源 利用（潮汐能）发电。海洋上空湿润的气流为陆地带来了丰沛的（降水）。 3.人们是怎样利用海洋资源的? （1）海水淡化（2）海水养殖（3）潮汐发电（4）开采石油（5）海水晒盐（6）海上运输 4.怎样保护海洋资源? （1）合理开采（2）防止污染（3）定期休渔（4）打捞垃圾（5）保护濒危海洋生物（6）禁止往海中倾倒垃圾（7）禁止过度捕捞 5.东海舟山渔场是我国最大的近海渔场。长芦盐场是我国海盐产量最大的盐场。 永暑岛是永暑礁西南礁盘上的人工岛,地理位置重要,是目前中国在南沙最大的物资集散中心。珊瑚礁在抵御海浪侵袭、净化海水、维持海洋生态平衡等方面有重要的作用。 5.一切单位和个人都有（保护海洋环境的义务），并有权对污染损害海洋环境的单位和个人，以及海洋环境监督管理人员的违法失职行为进行监督和检举。——《中华人民共和国海洋环境保护法》 第12课 《自然资源的回收与再利用》 1直接焚烧秸秆的危害:污染空气、易引发火灾、坏土壤结构、危害群众生命财产安全等。 2.回收的秸秆可以用来（堆肥）、（饲养家畜）、（造纸）、（制造沼气）,还可以用来制作手工艺品。 3.像秸秆这样的植物资源属于（自然资源）。自然资源是指自然界（天然存在）、（未经人类加工）的资源。 4.可再生资源与不可再生资源 (1)有些自然资源,在合理开发的条件下,消耗速度和恢复速度能达到平衡，或者能够为人类反复利用,属于（可再生资源）,如土地、水、动植物等 (2)有些自然资源,经人类开发利用后,在相当长的时期内不可能再生,属于（不可再生资源）,如矿产资源、煤、石油等。 第13课 《垃圾的分类收集与处理》 1.垃圾是放错地方的资源。实行（垃圾分类）,关乎广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现。 2.生活垃圾一般分为四类:（可回收物）、（厨余垃圾）、（有害垃圾）、（其他垃圾）。 3.了解下列4类生活垃圾，知道其分类标准，会给垃圾分类。 4.分类收集后的垃圾怎样处理？ 可回收物:（加工再利用） 厨余垃圾:（粉碎发酵做肥料） 有害垃圾:（专门机构处理） 其他垃圾:（卫生填埋、焚烧发电） 5.垃圾分类收集处理有什么好处？ 答：（1）可减少土地资源消耗（2）可以降低垃圾处理成本，提高经济效益。 6.科学处理垃圾不仅可以（减少污染）,还可以产生一定的（经济效益）。 7.解决垃圾问题的方法 (1)减量化:尽可能避免产生额外的垃圾,从源头上减少垃圾。 (2)资源化:将回收的垃圾再利用,变废为宝。 (3)无害化:在垃圾管理的全过程中,避免对环境和人体健康造成不利影响。 第四单元 能量的转换 第14课《有趣的碰碰球》 1.有趣的碰碰球实验 2.实验五：玻璃球击穿蒙杯口纸实验 实验名称：玻璃球击穿蒙杯口纸实验 实验材料：玻璃球、杯子、纸、橡皮筋 实验步骤：①用橡皮筋将纸绷紧并固定在纸杯口处②在纸杯的上方释放玻璃。③观察现象。 实验现象：玻璃球会向下运动，将纸击穿。 实验结论:小球由于被举高而具有（势能），由于运动而具有（动能）。动能和势能可以（相互转换）。 3.小球由于被举高而具有（势能）,由于运动而具有（动能）。动能和势能可以（相互转换）。动能和势能统称为（机械能）。 4.生活中动能和势能转换的现象 (1)瀑布水流从高处落下,水的（势能）转换为（动能）。(2)玩秋千时,人从高处落下的过程中（势能）转换成（动能）,人向高处运动的过程中（动能）转换成（势能）。(3)骑自行车上坡时,（动能）转换成（势能）;下坡时,（势能）转换成（动能）。 5.人在跳的过程中能量的转换 (1)人用力蹬地使人体运动起来,上升的过程中，速度不断减小,高度不断增加,（动能）转换成（势能）。(2)从最高点向下运动的过程中,高度不断降低，速度不断变大,（势能）转换成（动能）。 第15课 《摩擦生热》 1.我们的祖先在远古时代发明了钻木取火技术。钻木取火的过程中将（机械能）转换成了（热能）。 2.实验六：摩擦生热小实验 实验名称：摩擦生热小实验 实验材料：双手 实验步骤：快速搓手，感受变化 实验现象：（手掌心变热） 实验结论:（搓手时机械能转化成热能） 3.摩擦生热的过程就是（机械能）转换成（热能）的过程。 4.生活中机械能转换成热能的现象 答：(1)滑滑梯。滑滑梯时,感觉衣服被磨得发热。 (2)切割铁制品。切割铁制品时,会飞溅出高温铁屑。 (3)飞机降落滑行。飞机降落滑行时,轮胎摩擦地面产生大量热，导致轮胎冒烟。 (4)打气筒打气。打气筒打气时,外壁会变热。 5.其他形式的能量转换成机械能的例子 （1）拍桌子时,（机械能）转换成（声能）。 （2）发电机可以将（机械能）转换成（电能）。 （3）电动机可以将（电能）转换成（机械能）。 （4）烧水时,水蒸气将壶盖顶开,（热能）转换成（机械能）。 （5）巨大的声音会将玻璃震碎,（声能）转换成（机械能）。 （6）闪电引发火灾，（电能）转换成（热能）。 （7）阳燧取火，（机械能）转换成（热能）。 第16课 《无处不在的能量》 1.生活中各种各样的能量，运动的汽车具有（动能）， 鼓声具有（声能）， 通电的电磁铁，具有（磁能）， 炉火具有（热能）， 灯光具有（光能），太阳具有（太阳能）。 2.（能量）是一切活动的源泉。能量有（多种形式）,并以不同的方式（储存）、（转换）。 3.把生活中能量的各种表现形式及转换进行汇总，总结出能量是一切活动的源泉,就是在（概括）。 4.能量间的相互转换 实验七：能量转化实验 实验名称：能量转化实验 实验材料: 铁丝、烧杯、乒乓球、热水、塑料梳子、碎纸屑 实验步骤: ①用手弯折铁丝，反复多次。观察现象。 ②把瘪了的乒乓球放入热水中。观察现象 ③用梳子梳干燥的头发。 实验现象: ①（铁丝弯折处变热） ②（乒乓球鼓起来了） ③（头发蓬起来，明亮的环境中听到啪啪声音(黑暗的环境中看到电火花），梳子靠近碎纸屑，碎纸屑吸在梳子上） 实验结论: ①（机械能）转化为（热能） ②（热能）转化为（机械能） ③（机械能）转化为（电能） 5. 自然界每时每刻都在进行着（能量转换）。 6. 用能量的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。 （太阳能）→（电能）→（声能和光能）。 7. 能量守恒:自然界的能量可以从一个物体转移到另一个物体,也可以从一种形式转变成另一种形式,在转换的过程中,能量既不会凭空产生也不会凭空消失。 8. （太阳能）是地球万物主要的能量来源。 10.其他的能量转换 (1)人体散热:（生物能）→（热能）。 (2)人体运动:（生物能）→（机械能）。 (3)听到声音时,鼓膜振动:（声能）→（机械能）。 第五单元 浩瀚宇宙 第17课 太阳系 1. （恒星）是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗（恒星）。 2. 太阳系以（太阳）为中心。太阳系中有（8）颗行星。 3. 太阳系由（太阳）、（围绕太阳运转的行星）、（矮行星）、（小天体（彗星、小行星、流星体、星际物质））及（围绕行星运转的卫星）组成。 4. 太阳系中,行星按距离太阳由近到远的顺序依次为（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。 （1）（水星）离太阳最近，常和太阳同时出没，体积最小。 （2）（海王星）离太阳最远。（天王星）（海王星）距离太阳较远，温度很低，被称为远日行星。 （3）（金星）又称启明星，是天空中最亮、离（地球）最近的行星。 （4）（木星）是太阳系中体积最大的行星，也是太阳系行星中仅次于金星的第二大亮星，大红斑是它重要的标志 （5）（土星）是太阳系中卫星最多的行星，它还有非常美丽的光环。 （6）（地球）使我们美丽而富饶的家园，也是太阳系中唯一有生命的行星。 （7） （火星）远离太阳，空气稀薄，表面温度较低。火星上是否有水，一直是各国天文学家关注的焦点。 5. 根据太阳系中8颗行星的直径和与太阳的距离,把它们按照一定比例缩小,以实物的形式展示出来，就是在（建立模型）。 第18课 神秘星空 1. 晴朗的夜晚,我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的白色光带,人们称它为（银河）。 2. (1)银河系是由（恒星）、（星云）、（星团）及其他（星际物质）组成的巨大的（盘状天体系统）。 (2)太阳系位于银河系的一条（旋臂）上,距银河系中心约（2.3万光年）。 (3)星团是由（十几颗至上百万颗恒星在万有引力的作用下聚集成的恒星集团）。 (4)星云是由（星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体）。 (5)星际物质是（恒星之间的物质,包括星际气体、星际尘埃和多种多样的星际云,还包括星际磁场和宇宙射线等）。 3.天文学上通常用光年作为（距离）单位。在太空中，光以每秒约30万千米的速度传播，1光年就是（光在一年中所走的距离）,约为（9.5万亿千米）。 4.宇宙中有（无数星系）,银河系只是其中一个。银河系之外的所有星系,称为（河外星系）。 5.不同星系的（形状）不同,有（螺旋星系、风车星系、草帽星系、椭圆星系、不规则星系）等。 第19课 探索宇宙 1.了解人类天体观测技术的发展过程 (1)（浑仪）是我国古代天文学家（张衡）以浑天说为理论基础制造的天体观测仪器,由相应天球坐标系各基本圈的环规及瞄准器构成,重重的同心圆环，整体看起来就像一个圆球。它的作用是（用肉眼观测星空时方便定位）。 (2)（伽利略望远镜）是（伽利略）发明的人类历史上（第一台天文望远镜）,属于一种（光学折射）望远镜。 (3)（牛顿望远镜）是（牛顿）发明的（反射）望远镜,现代的巨型望远镜大多属于这种（反射望远镜）。 (4)（郭守敬望远镜）是一台大天区面积多目标光纤光谱天文望远镜,是（我国自主创新的、世界上口径最大的大视场兼大口径及光谱获取率最高）的望远镜。 2.了解人类进人太空的历程 (1)（明朝初期）的（陶成道）,是世界上第一个想到并利用火箭飞天的人,被称为“（世界航天第一人）”。 (2)1957年10月4日,苏联用卫星号运载火箭把世界上第一颗（人造地球卫星）送入轨道。 (3)1961年4月12日,苏联宇航员（加加林）乘坐（东方1号）飞船进入太空，成为进入太空第一人。 (4)1969年7月21日，美国的“阿波罗11号”宇宙飞船载着3名宇航员成功登上月球，实现了人类飞向月球的伟大梦想。 (5)（和平号空间站）是苏联1976年2月17日完成建造的一个轨道空间站。 (6)1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机失事,7名宇航员全部罹难。人类探索宇宙的历程不是一帆风顺的,有许多科学家付出了艰辛和努力,甚至是生命的代价。 3. 我国在探索宇宙方面的成就 · 1970年4月24日 我国第一颗人造地球卫星（东方红一号）发射成功。 · 2003年10月15日9时整 （神舟五号）载人飞船顺利飞向太空，（杨利伟）成了浩瀚太空迎来的第一位中国访客。 · 2007年10月24日 我国第一颗绕月球探测卫星（嫦娥一号）发射成功。 · 2008年9月27日16时41分 （翟志刚）打开神舟七号舱门，身着国产舱外航天服进行我国首次空间出舱活动。 · 2013年6月13日 神舟十号飞船与天宫一号完成自动交会对接。 · 2016年8月16日 我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将全球首颗量子科学实验卫星（墨子号）发射升空。 · 2016年9月15日 天宫二号成功发射升空。（天宫二号）是我国第一个真正意义上的太空实验室。 · 2017年4月20日1“太空快递员”（天舟一号）发射升空。这是我国首艘货运飞船，具有与天宫二号空间实验室交会对接等功能。 · 2020年7月23日 我国成功发射首次火星探测任务（天问一号）探测器，开启火星探测之旅，迈出了我国行星探测第一步。 · 2020年11月24日 嫦娥五号成功发射。同年12 月17日，（嫦娥五号）携带月球样品返回，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。 · 2021年4月29日,空间站和核心舱进人预定轨道,标志着中国空间站在轨组装建造全面展开。2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富进驻和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。 · 2021年10月16日神舟十三号载飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。 · 2022年11月3日梦天实验舱转位完成标志着中国空间站“T”字基本构型在轨组装完成，向着建成空间站的目标迈出了关键一步。 · 2022年11月30日神舟十五号航天员乘组与神舟十四号航天员乘组实现“太空会师”，标志着我国载人航天发展到新的高度。 4.我国空间技术新成就 · 2020年12月17日，（嫦娥五号）返回器携带月球样品着陆地球，完成中国“探月工程”规划的“（绕）、（落）、（回）”中的第三步，首次实现我国地外天体采样返回，为未来我国开展月球和行星探测奠定了坚实基础。 · 2021年3月4日，国家航天局发布由我国首次火星探测任务（天问一号）探测器拍摄的高清火星影像图。 · 2022年11月30日，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组胜利会师，在（中国空间站）里留下了一张足以载入史册的太空合影。 第六单元 科技与生活 第20课 《专用工具》 1. 核桃夹是夹核桃的专用工具，核桃夹利用了（杠杆）原理，属于（省力杠杆）。 2. 核桃夹各部分的功能： （1） 轴的作用:轴是（支点），（方便握把便核桃夹的两部分绕轴转动）。 （2） 限位点的作用:（在握把相互捏合时,防止核桃被夹碎）。 （3） 防滑纹的作用：（增大摩擦力,固定核桃）。 （4） 握把的作用:（握把较长,使用时较省力）。 3. 借助工具能（省力）,借助（专用工具）效果更好。 4. 夹核桃的专用工具是（核桃夹）；测血压的专用工具是（血压计）；订书的专用工具是（订书机）；用于举起重物的专用工具是（千斤顶）；用于提升、移动和摘除瓷砖的专用工具是（瓷砖吸盘）；拧瓶盖的专用工具是（拧瓶盖器）；刷水瓶的专用工具是（水瓶刷）；夹松子的专用工具是（松子夹），它结合（核桃夹）和（剪刀）的特点；利用（盾构机）来开凿隧道；拔出木头里的钉子需要（羊角锤）；剪断粗铜丝需要（老虎钳）；把螺丝拧紧木头里需要（螺丝刀））。 第21课 《磁悬浮列车》 1. 磁悬浮地球仪的底座中有（电磁铁）,通电后产生（磁性）,与“地球”中的强力磁铁（相斥），“地球”悬浮在底座上;断电后,底座中的电磁铁失去（磁性）, “地球”会吸在底座上。 2. 利用电磁铁的原理既能让物体（悬浮）起来，又能让物体（运动）起来。 3. 实验：利用电磁铁的原理让物体运动起来 实验步骤:①将（铜丝）绕成线圈,用来充当列车的轨道。②把两组磁铁的（相同的磁极）分别吸在电池的正负极上,用来充当磁悬浮列车。 实验现象:把两端吸有磁铁的电池放在线圈内,使电池两端的磁铁与线圈接触，此时电池、磁铁、线圈形成回路，“磁悬浮列车”就会从线圈里面穿行而过。 原理分析:电池、磁铁、线圈组成闭合电路，两个磁铁之间的线圈中有电流通过，这部分线圈形成一个电磁铁。电磁铁对磁铁的相互作用推动“磁悬浮列车”从线圈里面穿行而过。 4. 看右图回答下列问题。（1）磁悬浮列车在行驶时,整体被悬空,这是为了（减小摩擦力）。（2）图中磁悬浮列车运用的原理是（异极相吸）(填“同极相斥”或“异极相吸”),车厢线圈的上端磁极是（S） (填“N”或“S”)极。(3)当有大量乘客下车时,磁悬浮列车的整体质量会变小,使磁悬浮列车悬浮位置保持不变的方法是(B)。A.增大线圈的缠绕匝数 B.减小电流 C.增大电流 5. 在“利用电磁铁的原理让物体运动起来”实验中,吸在电池两端的环形磁铁的直径要比电池的直径略大的原因是(C)。A.增大磁悬浮列车的质量B.使磁铁更牢固地吸在电池上C.使磁铁和铜丝线圈接触,保证电路是通路 6. 下列磁悬浮列车模型正确的是(A)。 7. 磁悬浮列车在行驶时,整体被悬空,这是为了(B)。 A.增大摩擦 B.减小摩擦 C.减轻重量 8. 当有大量乘客上车时,使磁悬浮列车继续保持悬浮的方法是(C)。 A.增加线圈的缠绕匝数 B.改变电流方向 C.增大电流 9. (如下图)。请在示意图旁边的方框里填写磁悬浮列车的原理(填“异极相吸”或“同极相斥”)。 10. 上海磁悬浮列车是运用（异极相吸）原理设计的。磁悬浮列车有（快速）、（低耗）、（环保）、（安全）的优点。 11. 电磁悬浮的应用（磁悬浮展架）、（ 磁悬浮洗衣机）、（磁悬浮轴承）、（磁悬浮风力发电机）。 12. 超导磁悬浮是利用超导体的（抗磁性）实现磁悬浮。 第22课 科技改变世界 13.蒸汽机的发明及改进给人类社会带来的影响 (1)1765年,（英国）工程师（瓦特）改进了蒸汽机。蒸汽机运用到工业生产中,大大提高了生产效率。 (2)1807年,美国的（富尔顿）把蒸汽机装到船上,发明了（轮船）。 (3)1814年,英国的（史蒂芬逊）把蒸汽机装到车上，发明了（火车）。 14.（蒸汽机）的发明引发了一场技术革命,大大提高了当时的生产力水平,推动世界进入（蒸汽时代）。 19.汽车和飞机的变革，三轮汽车(汽油机)，（莱特兄弟）发明的飞机，当代汽车，当代飞机。（内燃机）的出现为汽车、飞机的技术革新提供了条件。现在广泛应用于（工业）、（农业）等领域，在人们的（生产）、（生活）中发挥着重要作用。 15.科技是把双刃剑。重大（发明）和（技术）会给人类社会发展带来深远的影响和变化,某些（科技产品）可能会对人类生活和环境产生负面影响。 16.新兴的科学技术，如：（智能分拣机器人）、（无人机）、（无人驾驶汽车）、（机器人公民索菲亚） 等。 17.（简答题） 重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化，某些科技产品可能会给人类生活和环产生负面影响。请任写2种发明对我们生活的影响。 答：(1)内燃机的发明推动了交通工具的快速发展,但内燃机的使用也会造成环境污染。(2)塑料袋的发明方便了我们的生活,但随意丢弃塑料袋会造成环境污染。（3）无人驾驶汽车可以解放人类的双手,但是在技术的可靠性和安全性等方面尚有疑问。科技发展不是一蹴而就的,需要循序渐进、不断完善。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$