精品解析：湖北省黄石市下陆区湖北城市职业学校2024-2025学年高一下学期6月期末语文试题

2025年6月湖北城市职业学校24级强化班 《语文》期末考试试卷 注意事项： 1.答题均书写在答题卡上面。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.请考生保持本试卷清洁，不要弄破、弄皱，不准用涂改液、修正带、刮纸刀填涂试卷。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列各组词语中，画线字的读音全都正确的一组是（ ） A. 禽滑厘（gǔ） 犀兕（xī sì） 木牒（dié） B. 跬步（kuǐ） 槁暴（bào） 木直中绳（zhōng） C. 阿谀（yú） 择师而教（jiào） 蟠（pán） D. 哂之（xí） 沂水（yí） 铿尔（kēng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 古懂 碰钉子 积毁销骨 B. 少长 吊书袋 奇耻大辱 C. 短褐 闾中 糟糠之妻 D. 抽屉 党八股 实事求实 3. 依次填入下列句子横线处词语，最恰当的一项是（ ） ①年轻的父母们不要对自己的孩子一味__________，这样对孩子的健康成长很不利。 ②雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐__________”，这就是说，读书使人避恶。 ③提高政府办事效率，促进投资软环境的__________，正成为当地政府的共识。 A. 溺爱 熔化 改善 B. 宠爱 熔化 改进 C. 溺爱 溶化 改进 D. 宠爱 溶化 改善 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着“运动会”的成功举办，使该市的知名度越来越高。 B. 我们必须提高认真读书的习惯。 C. 他对自己能否考上理想的高中充满信心。 D. 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我觉得今天的天气是这段时间最好的：没有雪，阳光明媚，气温也不太低。 B. 他总不明白，为什么要辛辛苦苦读书？更不明白，怎么把书读好？ C. 她只有十五、六岁，却已经完成了两部长篇小说。 D. 王安石有诗云：“春风又绿江南岸”。说得多么好啊！ 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 他骄傲自满，取得成绩，尾巴就翘得天一样高 B. 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 C. 夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。 D. 春雨像牛毛，像花针。 7. 下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《师说》的作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。 B. “六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”等六种技艺和学问。传：古代解释经书的著作。 C. 韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。 D. “三人行，则必有我师”出自孔子的《论语·述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。” 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧①。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止②子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反③见之。至则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之矣。” 【注】①蓧：除草工具。②止：留下。③反：通“返”。 8. 对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 子路从而后 从：跟随 B. 子见夫子乎 夫子：老师 C 不仕无义 义：义理 D. 见其二子焉 见：拜见 9. 下列“而”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：子路拱而立 A. 蟹六跪而二螯 B. 吾从而师之 C. 吾尝终日而思矣 D. 而翁归，自与汝复算耳 10. 下列各句中词类活用现象与“欲洁其身”中“洁”相同的一项是（ ） A. 非能水也，而绝江河 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 小学而大遗 D. 假舆马者，非利足也 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 在不改变原意的情况下，将下面的句子改成反问句。 竹那高风亮节、挺拔向上的精神和品格让人崇敬。 13. 使用下面所给的词语写一段话，不少于40字。 道路 身影 足迹 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）这首诗描写了哪些景物？刻画了一幅怎样的画面？ （2）简析本诗中作者的思想感情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 反对自由主义 毛泽东 ①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。 ②但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。 ③自由主义有各种表现。 ④因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。 ⑤不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。 ⑥事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。 ⑦命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。 ⑧不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。 ⑨听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。 ⑩见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。 ⑪见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。 ⑫办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。 ⑬自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。 ⑭自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义，这是第十一种。 ⑮还可以举出一些。主要的有这十一种。 ⑯所有这些，都是自由主义的表现。 ⑰革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。 ⑱自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。 ⑲自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义：对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。 ⑳自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。 ㉑我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。 ㉒一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。 15. 《反对自由主义》这篇文章所阐释的主要内容是什么？ 16. 《反对自由主义》这篇文章的写作特点是什么？ 17. 第⑱⑲这两段分别揭示了自由主义的（ ） A. 来源和思想方法 B. 思想实质和危害 C. 错误思想和性质 D. 认识根源和性质 三、作文（40分） 18. 作文。 题目：《我与_____专业成长故事》 要求： （1）补全题目：在横线处填写你所学的专业（如计算机、烹饪、汽车维修等）。 （2）内容要求： ——结合专业学习经历，写出你遇到的挫折与突破，或收获与感悟。 ——通过具体事例展现你的成长（如一次失败的实验、一场技能比赛、师徒互动等）。 ——语言流畅，情感真实，避免空泛议论。 （3）文体：记叙文或议论文，不得写成诗歌。 （4）字数：不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年6月湖北城市职业学校24级强化班 《语文》期末考试试卷 注意事项： 1.答题均书写在答题卡上面。 2.请按照题号顺序在答题卡答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.请考生保持本试卷清洁，不要弄破、弄皱，不准用涂改液、修正带、刮纸刀填涂试卷。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下列各组词语中，画线字的读音全都正确的一组是（ ） A. 禽滑厘（gǔ） 犀兕（xī sì） 木牒（dié） B. 跬步（kuǐ） 槁暴（bào） 木直中绳（zhōng） C. 阿谀（yú） 择师而教（jiào） 蟠（pán） D. 哂之（xí） 沂水（yí） 铿尔（kēng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“槁暴”的“暴”应读作pù，“木直中绳”的“中”应读作zhòng。 C.“择师而教”的“教”应读作jiāo。 D.“哂之”的“哂”应读作shěn。 故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 古懂 碰钉子 积毁销骨 B. 少长 吊书袋 奇耻大辱 C. 短褐 闾中 糟糠之妻 D. 抽屉 党八股 实事求实 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“古懂”的“懂”应写作“董”。 B.“吊书袋”的“吊”应写作“掉”。 D.“实事求实”的“实”应写作“是”。 故选C。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①年轻的父母们不要对自己的孩子一味__________，这样对孩子的健康成长很不利。 ②雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐__________”，这就是说，读书使人避恶。 ③提高政府办事效率，促进投资软环境的__________，正成为当地政府的共识。 A. 溺爱 熔化 改善 B. 宠爱 熔化 改进 C. 溺爱 溶化 改进 D. 宠爱 溶化 改善 【答案】A 【解析】 【详解】 ①溺爱：过分宠爱孩子。宠爱：喜爱。根据适用对象，应选用“溺爱”。 ②熔化：指通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程。溶化：指固体溶解在水中或其他液体里。根据适用对象，应选用“熔化”。 ③与“环境”搭配的应该是“改善”。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着“运动会”的成功举办，使该市的知名度越来越高。 B. 我们必须提高认真读书的习惯。 C. 他对自己能否考上理想高中充满信心。 D. 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“随着”与“使”连用，导致主语缺失，删掉其一。 B.搭配不当。“提高”与“习惯”搭配不当，把“提高”改成“养成”。 C.不合逻辑。“能否”包含两面，对自己不能考上高中充满信心，不合逻辑。 故选D。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 我觉得今天的天气是这段时间最好的：没有雪，阳光明媚，气温也不太低。 B. 他总不明白，为什么要辛辛苦苦读书？更不明白，怎么把书读好？ C. 她只有十五、六岁，却已经完成了两部长篇小说。 D. 王安石有诗云：“春风又绿江南岸”。说得多么好啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.问句作了“不明白”的宾语，这是个陈述句，不用问号。把第一个问号改为分号，第二个问号改为句号。 C.相邻数字表约数，不用顿号，把顿号去掉。 D.引语独立成句，故把句号放在引号里面。 故选A。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 他骄傲自满，取得成绩，尾巴就翘得天一样高。 B. 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 C. 夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。 D. 春雨像牛毛，像花针。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比拟。“尾巴翘得天一样高”将人拟作动物，赋予人动物特征，属于拟物。 B.比拟。“打扮自己”将兴安岭人格化，属于拟人。 C.比拟。“弹琴”赋予蟋蟀以人的行为，属于拟人。 D.比喻。“像牛毛，像花针”将春雨比作牛毛和花针，是典型的明喻。 故选D。 7. 下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《师说》的作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。 B. “六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”等六种技艺和学问。传：古代解释经书的著作。 C. 韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。 D. “三人行，则必有我师”出自孔子的《论语·述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“六艺指……‘射’‘御’……‘数’等六种技艺和学问”错误。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。 故选B。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧①。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止②子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反③见之。至则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也；道之不行，已知之矣。” 【注】①蓧：除草工具。②止：留下。③反：通“返”。 8. 对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 子路从而后 从：跟随 B. 子见夫子乎 夫子：老师 C. 不仕无义 义：义理 D. 见其二子焉 见：拜见 9. 下列“而”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：子路拱而立 A. 蟹六跪而二螯 B. 吾从而师之 C. 吾尝终日而思矣 D. 而翁归，自与汝复算耳 10. 下列各句中词类活用现象与“欲洁其身”中的“洁”相同的一项是（ ） A. 非能水也，而绝江河 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 小学而大遗 D. 假舆马者，非利足也 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 【答案】8. D 9. C 10. D 11. （他）便留子路到他家住宿，杀鸡、做黄米饭给子路吃，又叫他两个儿子出来相见。 【解析】 【导语】这段文言文通过子路与隐士对话，展现了儒家与隐逸思想的冲突。丈人以“四体不勤”暗讽孔子不事生产，却仍热情款待子路，体现了隐士风骨；子路则强调“君臣之义”不可废，申明儒家积极入世的立场。语言简练，对话生动，在矛盾中凸显两种人生境界的碰撞。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词的意思的能力。 A.句意：子路跟随（孔子）而落在后面。 B.句意：你见到我的老师了吗？ C.句意：不出来做官是不合道义的。 D.“见：拜见”错误。“见”，使……见。句意：让他的两个儿子出来见子路。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词的意思的能力。 例句：“而”，连词，表修饰，可不译。句意：子路拱着手恭敬地站在一旁。 A.“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 B.“而”，连词，表递进，并且。句意：我跟从他并且把他当作老师。 C.“而”，连词，表修饰，可不译。句意：我曾经整天地思考。 D.“而”，通“尔”，代词，你的。句意：你的父亲回来了，自然会跟你再算账的。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词的活用现象的能力。 例句：“洁”，使动用法，使……洁。句意：想要使自身清白。 A.“水”，名词活用作动词，游泳。句意：不是能够游泳，却能横渡长江黄河。 B.“上”，名词活用作状语，向上。句意：向上吃到尘土，向下喝到泉水。 C.“小”，形容词活用作名词，小的方面。句意：小的方面学习了可是大的方面却遗漏了。 D.“利”，使动用法，使……快。句意：凭借车马的人，不是脚走得快。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生翻译文言句子的意思的能力。 “止”，使……止步；“宿”，使……住宿；“”，准备；“食”，给……吃；“见”，使……见。 参考译文： 子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老丈，用拐杖挑着除草的工具。子路问道：“你看到我的老师吗？”老丈说：“我手脚不停地劳作，五谷还来不及播种，哪里顾得上你的老师是谁？”说完，便扶着拐杖去除草。子路拱着手恭敬地站在一旁．老丈留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，又叫两个儿子出来与子路见面。第二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告。孔子说：“这是个隐士啊。”叫子路回去再看看他。子路到了那里，老丈已经走了。 子路说：“不做官是不对的。长幼间的关系是不可能废弃的；君臣间的关系怎么能废弃呢？想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。君子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知道了。” 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 在不改变原意的情况下，将下面的句子改成反问句。 竹那高风亮节、挺拔向上的精神和品格让人崇敬。 【答案】竹那高风亮节、挺拔向上的精神和品格难道不让人崇敬吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 反问句是一种通过提问形式表达肯定或否定意义的修辞手法，其句式结构通常包括以下几个部分： 反问语气词：用以引出反问句，常见的有“难道”“岂”“莫非”“何尝”等。 否定词：反问句中常用否定词来加强语气，如“不”“没”“非”等。疑问语气词：用以结束反问句，表达疑问的语气，常见的有“呢”“吗”“吧”等。 基本句式结构一般为：难道+主语+肯定句变为否定句（否定句变为肯定句）+吗？ 整理答案然后反观查验：竹那高风亮节、挺拔向上的精神和品格难道不让人崇敬吗？在这里，“反问+否定”相当于双重否定，表示肯定的意思。 13. 使用下面所给词语写一段话，不少于40字。 道路 身影 足迹 【答案】示例：晨光熹微中，老教师瘦削的身影出现在通往村小的道路上。他拄着竹杖缓步前行，布鞋在露水打湿的黄土路上留下浅浅的足迹。这条走了三十八年的教书路，从青丝走到白发，每一个脚印里都盛着孩子们的读书声和梦想。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之扩写句子的能力。 题目要求使用给定的词语写一段话，字数不少于40字。 理解词语含义：“道路”可以指具体的路，也可以象征人生或发展的方向；“身影”指人或物体的影子，也可以象征存在或痕迹；“足迹”指脚印，也可以象征经历或成就。 确定主题：可以围绕“人生旅程”“自然风景”“回忆”等主题展开。例如：描写一个人在道路上行走的身影和留下的足迹，或通过足迹回忆过去的经历。 组织语言：将三个词语自然融入段落中，注意逻辑连贯。可以加入形容词、动词等丰富内容（如“蜿蜒的道路”“模糊的身影”“深深的足迹”）。 反观查验：确保段落不少于40字，避免过于简短。避免生硬堆砌词语，确保语句通顺。可以适当发挥想象力，但不要脱离词语的本义或常见象征意义。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）这首诗描写了哪些景物？刻画了一幅怎样的画面？ （2）简析本诗中作者的思想感情。 【答案】（1）本诗描写了月落、鸟啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物，刻画了一幅幽寂清冷的秋夜画面。 （2）诗人刻画了一幅幽寂清冷秋夜图，融情于景，写出羁旅者孤旅落寞、愁绪满怀的情感。 【解析】 【导语】《枫桥夜泊》以凝练笔触勾勒出秋夜姑苏的寂寥图景：月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声等意象有机组合，营造出空灵而孤寂的意境。诗人通过客船夜泊的瞬间，将羁旅之愁与禅意般的钟声相融，展现了唐代士人特有的时空意识和生命感悟。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 此类题目解答时首先要找出诗中所写景物，然后归纳出这些景物的特点。诗的前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意蕴浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。营造出一幅江南水乡的秋夜图。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这首七绝以一愁字统起。诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联的景象：月落、乌啼、霜满天。深夜侵肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。“对愁眠”，孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁。在暗夜中，人的听觉升居为对外界事物景象感受的首位。而静夜钟声，给予人的印象又特别强烈。这样，“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。 阅读下面的文章，完成下面小题。 反对自由主义 毛泽东 ①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。 ②但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。 ③自由主义有各种表现。 ④因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。 ⑤不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。 ⑥事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。 ⑦命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。 ⑧不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。 ⑨听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。 ⑩见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。 ⑪见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。 ⑫办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。这是第九种。 ⑬自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这是第十种。 ⑭自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义，这是第十一种。 ⑮还可以举出一些。主要的有这十一种。 ⑯所有这些，都是自由主义的表现。 ⑰革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。 ⑱自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。 ⑲自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义：对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。 ⑳自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。 ㉑我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。 ㉒一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。 15. 《反对自由主义》这篇文章所阐释的主要内容是什么？ 16. 《反对自由主义》这篇文章的写作特点是什么？ 17. 第⑱⑲这两段分别揭示了自由主义的（ ） A. 来源和思想方法 B. 思想实质和危害 C. 错误思想和性质 D. 认识根源和性质 【答案】15. 列举自由主义的十一种主要表现。剖析自由主义的危害、来源以及自由主义者的思想方法，号召共产党要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。 16. 《反对自由主义》的写作特点：一是用论点做标题，简明扼要，旗帜鲜明，通俗易懂；二是运用简明的语言、对比的手法，揭露自由主义的害处，层次分明。 17. A 【解析】 【导语】这篇《反对自由主义》是毛泽东同志关于党内思想建设的重要论述。文章以鲜明的阶级立场和犀利的批判精神，系统剖析了自由主义的11种表现形态，深刻揭示了其“小资产阶级自私自利性”的思想根源和“腐蚀革命组织”的严重危害。采用“总-分-总”结构，先立论后驳论，通过排比列举和对比论证，将马克思主义原则与自由主义行为形成强烈反差。语言风格兼具政论文的严谨性和战斗檄文的感染力，体现了毛泽东同志对党员思想纯洁性和组织纪律性的严格要求。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。 ③至⑯段列举自由主义的十一种主要表现。⑰段剖析自由主义的危害，⑱段剖析自由主义的来源，⑲至㉒段剖析自由主义者的思想方法，号召共产党要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。 【16题详解】 本题考查学生分析文章写作特点的能力。 《反对自由主义》的写作特点： 一是用论点“反对自由主义”做标题，简明扼要，旗帜鲜明，通俗易懂； 二是运用简明的语言、对比的手法，揭露自由主义的害处，层次分明。例如，“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性”“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的”等语句，直截了当地揭示了自由主义的本质和危害，具有很强的战斗力和感染力，能够激发读者对自由主义的批判意识。文章层次分明，采用“总-分-总”的结构，先提出论点，再列举具体表现，最后进行总结和呼吁。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第⑱“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义”可知，第⑱段揭示了自由主义的来源。 由第⑲“自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义……”可知，第⑲段揭示了自由主义的思想方法。 故选A。 三、作文（40分） 18. 作文。 题目：《我与_____专业的成长故事》 要求： （1）补全题目：在横线处填写你所学的专业（如计算机、烹饪、汽车维修等）。 （2）内容要求： ——结合专业学习经历，写出你遇到的挫折与突破，或收获与感悟。 ——通过具体事例展现你的成长（如一次失败的实验、一场技能比赛、师徒互动等）。 ——语言流畅，情感真实，避免空泛议论。 （3）文体：记叙文或议论文，不得写成诗歌。 （4）字数：不少于500字。 【答案】例文： 我与计算机专业的成长故事 记得刚进入学习时，我对计算机专业充满了好奇与憧憬。然而，第一次编程课就给了我当头一棒。老师布置的“Hello World”程序，我竟然花了整整三个小时才调试成功。看着屏幕上终于出现的简单问候语，我既感到兴奋又有些挫败。 二年级那年，我报名参加了学校的编程竞赛。在准备过程中，我遇到了一个棘手的算法问题。连续三天，我都在图书馆熬夜查资料、修改代码。第四天凌晨，当我终于看到程序正确运行时，那种成就感让我热泪盈眶。这次经历教会我：编程不仅是技术，更是一种坚持的品格。 最难忘的是三年级的数据库课程设计。我和队友负责开发一个图书管理系统。在项目验收前一周，我们发现系统存在严重的数据一致性问题。那几天，我们几乎住在了实验室，反复检查每一个SQL语句。最终，在截止时间前两小时，我们成功修复了所有bug。这次团队合作让我明白：计算机专业不仅需要个人能力，更需要协作精神。 现在回想起来，正是这些挫折与突破，让我真正理解了计算机专业的魅力。它教会我的不仅是技术，更是面对困难时的坚持与勇气。每一次debug的过程，都是对耐心和逻辑思维的磨炼；每一个项目的完成，都是团队协作能力的提升。在计算机的世界里，我找到了属于自己的成长轨迹。从最初的迷茫到现在的从容，这段旅程让我明白：真正的成长，往往发生在那些最艰难的时刻。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 本题需在横线处填写具体专业名称（如计算机、烹饪、汽车维修等），形成完整标题，例如《我与计算机专业的成长故事》。文体明确要求写记叙文或议论文。内容需围绕所选专业展开，体现个人成长。选择对你影响最深或最具代表性的专业学习经历。可通过具体事例（如实验失败、比赛经历、师生互动等），描述在学习过程中遇到的困难，以及如何克服并取得进步。总结学习过程中的心得体会，展现个人成长和变化。紧扣“成长”主题，突出个人经历和情感变化。 本题建议写记叙文。开篇简要说明选择计算机专业的原因或初学时的状态：“我常对着屏幕崩溃。从对代码一窍不通到能独立开发小程序，我与计算机专业的成长，是一场从畏惧到热爱的蜕变。”主体写第一次小组作业，我的模块导致整个项目无法运行。熬夜查资料后，发现是变量未初始化。这次失败让我明白：编程需要严谨的逻辑。最后点题升华：“现在的我，依然会遇到bug，但已学会享受解决问题的过程。计算机专业教会我的不仅是技术，更是迎难而上的勇气。” 立意： 1.烹饪专业（“第一次切伤手后苦练刀工”“为朋友设计生日蛋糕获得称赞”） 2.汽修专业（“拆装发动机失败”“在师傅指导下诊断出疑难故障”） 3.计算机专业（描述第一次编程失败的经历，如何通过不断调试代码最终成功运行程序） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$