第六章幼儿园教师 —章节过关卷 《学前教育学精编》郑州大学出版社（第二版）（原卷版+解析版） -

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《学前教育学精编》郑州大学出版社（第二版） 第六章 幼儿园教师 考试时间：90分钟 满分：100分 姓名 班级 学号 1 1、 单项选择题（本题共15小题，每题2分，共30分） 1.（ ）是教师最重要的专业化成长路径 A、终身学习 B.实践性反思 C.园本培训 D、观摩学习 2.( )是教师专业成长与发展的最高目标。 A.专业化教师 B.研究型教师 C.成熟型教师 D.经验型教师 3..教师与幼儿的沟通包括( ) A.言语沟通和非言语沟 B.情感沟通和言语沟通 C.心灵沟通和动作沟通 D.表情沟通和动作沟通 4..下列不属于幼儿发展知识的是（ ） A.幼儿有关的法律法规 B.幼儿发展中容易出现的问题 C.幼儿保育教育知识 D.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异 7.( )是幼儿教师热爱幼儿教育事业的核心，是推动幼儿园教师无私的为幼儿服务，是幼儿教师内在精神的动力。 A.爱心 B.知识结构 C.沟通能力 D.技能技巧 6、 幼儿园教师区别与其他劳动的最大特点是（ ） A.劳动过程的创造性 B.劳动任务的细致性 C.劳动对象的幼稚性 D.劳动手段的主体性 7.教师在主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究的能力是( ) A.计划与实施能力 B.沟通与合作的能力 C.激励与评价能力 D.反思与发展能力 8、“以身教者从，以言教者讼”，这说明幼儿教师的劳动具有( ) A、创造性 B.示范性 C.长期性 D.具体性 9.我国幼儿教师社会地位的基本法律依据和充分的法律保障是( ) A.《中华人民共和国教师法》 B.《幼儿园管理条例》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 10..教师与幼儿的沟通是一个( ）交流的过程。 A.单向 B.双向 C.多向 D.以上都不是 11.幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系是( ) A.教师与幼儿的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与幼儿的关系 12、幼儿教师整体素质的核心是( ) A.事业心 B. 身心素质 C.知识结构 D.能力结构 13、皮亚杰认为，幼儿教师应是幼儿的游戏伙伴，蒙台梭利认为，幼儿教师应是幼儿学习的指导者和引导者。这说明幼儿教师的角色具有( )的特点。 A.纯真美好 B.多重性 C.戏剧性 D、教育效果长期性 14..下列属于幼儿教师义务的是( ） A.执行幼儿园保教计划 B.评定幼儿成长发展 C.参与幼儿园民主管理 D.寒、暑假带薪休假 15.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( ) A.注意倾听 B.通过点头、抚摸鼓励幼儿 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.言语专业化 二、判断题（本题共11小题，每题2分，共22分） 1.健康的身体是做好幼儿教育工作的重要保证。 2.教师和幼儿的非言语沟通比言语沟通更容易表达对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。 3.观摩学习是幼儿园教师职后专业发展的主要途经。 4.教师的教学过程重点不在关注“教”，而在关注学生的“学”说明该教师处于任务关注阶段 5.幼儿在学习中的角色定位是接受知识的对象 6.教师与家长和幼儿沟通主要是技巧问题 7.活动是幼儿了解环境的主要方式 8.教师与幼儿相互作用质量的好坏关键在幼儿。 9..教师能够组织和开展好幼儿的一日生活就行了,没有时间也没有必要做儿童教育研究工作。 10.在幼儿园里，教师的言行本身即是一门课程 11.幼儿专业能力是教师专业化发展在教育实践中的集中体现，直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。 三、辨析题（本题共2小题，每题5分，共10分） 1、有人说，作为幼儿教师“热心可以弥补才能得不足，而才能不能弥补热心” 2、幼儿教师只要能唱会跳就可以了，不用学习理论知识。 四、简答题（本题共3题，每题5分，共15分） 1、简述现代幼儿园教师的角色分析 2、简述师幼沟通需要注意什么？ 3、幼儿园教师的工作职责有那哪些？ 五、分析应用题（阅读下列材料，完成1~5题，共23分） 真正实现党的十九大报告要求的“幼有所育”，让每个孩子都能得到让人安心且专业的照看，就目前而言仍是一块难啃的“硬骨头”。这其中需要震慑警示，对有虐待儿童现象的幼儿园严惩不贷、绝不手软;也急需补足幼师缺口，提升幼教标准，提高幼师待遇;更需要完善的法律、严格的监管。但归根到底，于每个孩子的切身感受而言，关键还在于幼儿教师是否有耐心、有爱心。 1.简述幼儿教师劳动的特点。（4分） 2.联系当前实际，谈谈幼儿教师的专业成长途径（3分） 3.提高幼儿教师的素质应该从哪些方面去做工作？（9分） 静静的课堂上，一只调皮的小蜜蜂引起了一阵骚动。待它飞走后，我摇摇铃鼓示意小朋友安静，但孩子们似乎没有停止讲话的意思，仍旧很吵。我下意识地将一只手盖在耳朵上，简单的动作很快引起了孩子们的注意。“别吵了，把老师的耳朵都吵疼了。”我一听，立刻伸出一只手放在嘴边，冲他们眨眨眼。神啦，教室里一下子静悄悄的，我又拍拍腿，小朋友个个坐得端端正正，我伸出大拇指表扬他们，在欢乐的气氛中顺利完成了教学。 4.上述教师的做法是否科学?为什么?（3分） 5.教师怎样才能做好和幼儿的言语沟通?（4分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《学前教育学精编》郑州大学出版社（第二版） 第六章 幼儿园教师 考试时间：90分钟 满分：100分 姓名 班级 学号 1 1、 单项选择题（本题共15小题，每题2分，共30分） 1.（ ）是教师最重要的专业化成长路径 A、终身学习 B.实践性反思 C.园本培训 D、观摩学习 【答案】B 【解析】教师的成长＝经验＋反思，教学反思是教师对自己教学行为的认识与评价，被看作能够促进教师专业化发展、改善教师教学行为、提高教学有效性的重要因素，实践性反思是教师最重要的专业化成长路径。 2.( )是教师专业成长与发展的最高目标。 A.专业化教师 B.研究型教师 C.成熟型教师 D.经验型教师 【答案】A 【解析】“专家型教师”是教师专业成长与发展的最高目标。“专家型教师”也称为“专业化的教师”，能够在教育过程中游刃有余的教师，即具有“运用专业知识诊断、分析事情的前因后果，思考各种可能的行动方式,并评估行动及决定可能产生的长远后果”的判断决策能力的教师。 3..教师与幼儿的沟通包括( ) A.言语沟通和非言语沟 B.情感沟通和言语沟通 C.心灵沟通和动作沟通 D.表情沟通和动作沟通 【答案】A 【解析】教师与幼儿的沟通不仅包括言语沟通,还包括非言语沟通,如身体语言,目光、动作、表情、姿 势等。 4..下列不属于幼儿发展知识的是（ ） A.幼儿有关的法律法规 B.幼儿发展中容易出现的问题 C.幼儿保育教育知识 D.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异 【答案】C 【解析】幼儿保育和教育知识属于幼儿知识素养之一，不属于幼儿发展知识 7.( )是幼儿教师热爱幼儿教育事业的核心，是推动幼儿园教师无私的为幼儿服务，是幼儿教师内在精神的动力。 A.爱心 B.知识结构 C.沟通能力 D.技能技巧 【答案】A 【解析】对幼儿的爱，是推动幼儿园教师无私地为幼儿服务，并能有所作为的内在精神动力 6、 幼儿园教师区别与其他劳动的最大特点是（ ） A.劳动过程的创造性 B.劳动任务的细致性 C.劳动对象的幼稚性 D.劳动手段的主体性 【答案】D 【解析】幼儿教育是一个以智育智，以德育德的过程，幼儿教育所需要的品德，智慧，知识，才能等都稳藏在教师身上，必须通过教师的言传身教才能体现出来 7.教师在主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究的能力是( ) A.计划与实施能力 B.沟通与合作的能力 C.激励与评价能力 D.反思与发展能力 【答案】D 【解析】教育反思与探究能力是幼儿园教师智能结构的有机组成部分，是直接影响教育质量的内在因素，可以缩短理论与实践之间的距离。幼儿园教师的反思与发展能力主要表现在主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 8、“以身教者从，以言教者讼”，这说明幼儿教师的劳动具有( ) A、创造性 B.示范性 C.长期性 D.具体性 【答案】B 【解析】以身教者从，以言教者讼的意思是，用自身行动教育人，别人就会应从，只说不做，别人就会不听。对应的是教师的示范性 9.我国幼儿教师社会地位的基本法律依据和充分的法律保障是( ) A.《中华人民共和国教师法》 B.《幼儿园管理条例》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 【答案】A 【解析】《中华人民共和国教师法》明确指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 10..教师与幼儿的沟通是一个( ）交流的过程。 A.单向 B.双向 C.多向 D.以上都不是 【答案】B 【解析】沟通需要一种相互性，这是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为，在双向交流中彼此互相协调的默契。幼儿园教师要善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通，要使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作 11.幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系是( ) A.教师与幼儿的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与幼儿的关系 【答案】A 【解析】在幼儿教师的工作中，最多也是最重要的是与幼儿沟通 12、幼儿教师整体素质的核心是( ) A.事业心 B. 身心素质 C.知识结构 D.能力结构 【答案】A 【解析】热爱幼儿教育事业是教师做好教育工作的精神动力，是幼儿园教师整体素质的核心 13、皮亚杰认为，幼儿教师应是幼儿的游戏伙伴，蒙台梭利认为，幼儿教师应是幼儿学习的指导者和引导者。这说明幼儿教师的角色具有( )的特点。 A.纯真美好 B.多重性 C.戏剧性 D、教育效果长期性 【答案】B 【解析】幼儿教师担心这多重角色，最大的特点是职业角色的多样化，游戏的伙伴，学习的指导者，体现了幼儿角色的多重性的特点 14..下列属于幼儿教师义务的是( ） A.执行幼儿园保教计划 B.评定幼儿成长发展 C.参与幼儿园民主管理 D.寒、暑假带薪休假 【答案】A 【解析】评定幼儿成长发张是幼儿教师的职责，参与幼儿园民主管理是幼儿园教师的权利，寒暑假带薪休假是幼儿园教师的福利 15.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( ) A.注意倾听 B.通过点头、抚摸鼓励幼儿 C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.言语专业化 【答案】D 【解析】教师与幼儿的言语沟通，需要激发幼儿的兴趣和积极性，而不是专业化 二、判断题（本题共11小题，每题2分，共22分） 1.健康的身体是做好幼儿教育工作的重要保证。 【答案】√ 2.教师和幼儿的非言语沟通比言语沟通更容易表达对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。 【答案】√ 【解析】教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，身体的接触属于非言语沟通 3.观摩学习是幼儿园教师职后专业发展的主要途经。 【答案】× 【解析】园本培训是幼儿园教师职后专业发展的主要途经。 4.教师的教学过程重点不在关注“教”，而在关注学生的“学”说明该教师处于任务关注阶段 【答案】× 【解析】处于自我更新关注阶段 5.幼儿在学习中的角色定位是接受知识的对象 【答案】× 【解析】幼儿在学习中的角色定位是学习的主体 6.教师与家长和幼儿沟通主要是技巧问题 【答案】× 【解析】教师与幼儿能否沟通不仅仅受技巧问题，教师对幼儿的尊重、理解等都会影响沟通 7.活动是幼儿了解环境的主要方式 【答案】√ 【解析】活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的 8.教师与幼儿相互作用质量的好坏关键在幼儿。 【答案】× 【解析】 教师与幼儿相互作用质量的好坏关键在教师。 9..教师能够组织和开展好幼儿的一日生活就行了,没有时间也没有必要做儿童教育研究工作。 【答案】× 【解析】 幼儿教师的工作不是一成不变的,而是富有创造性的。出色的幼儿教师不仅仅要能够组织和开展好幼儿的一日生活,而且还要成为幼儿教育的研究者,在实践中不断地反思,积极参与教育科学研究，善于以理论指导实践,同时也要能及时把经验上升到理论，使理论和实践相互促进,这样才能使自己的工作保持活力和生机,才能实现自身的专业化发展。 10.在幼儿园里，教师的言行本身即是一门课程 【答案】√ 【解析】有人的模仿能力很强，教师言传身教非常重要，所以言行是因课程 11.幼儿专业能力是教师专业化发展在教育实践中的集中体现，直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。 【答案】√ 三、辨析题（本题共2小题，每题5分，共10分） 1、有人说，作为幼儿教师“热心可以弥补才能得不足，而才能不能弥补热心” 【答案】题目观点正确。题目中用了一句俗语,却深刻揭露了事业心是教师的核心素质这一事实。教师的事业心包括职业意识与信念、对儿童的爱、责任心和敬业精神等,是教师从事教育教学工作的根本动力,也是促进教师其他各方面素质提高的根本保证。有了事业心,才能激发出教师学习知识和锻炼能力的主动积极性,最终促进其整体素质的提升。反之,如果拥有健康的身心素质、丰富的知识、较强的能力,而没有事业心,那么这些素质对于幼儿教育将是毫无意义的。 因此，此观点是错误的 2、 幼儿教师只要能唱会跳就可以了，不用学习理论知识。 【答案】此观点是错误的。能唱会跳不是幼儿园能力的全部内容。 《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿园教师应具备通识性知识、幼儿发展与教育理论知识、幼儿保育和教育知识，三方面知识相互结合和交融 因此。此观点是错误的 四、简答题（本题共3题，每题5分，共15分） 1、简述现代幼儿园教师的角色分析 【答案】1、作为养护者的幼儿园教师 2、 作为教育者的幼儿园教师 3、 作为研究者的幼儿园教师 2、简述师幼沟通需要注意什么？ 【答案】1、注意倾听 2、 注意身体姿势 3、 语言的表达要简明，易于理解 3、幼儿园教师的工作职责有那哪些？ 【答案】(1)观察了解幼儿,依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。 (2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。 (3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。 (4)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。 (5)参加业务学习和保育教育研究活动。 (6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。 五、分析应用题（阅读下列材料，完成1~5题，共23分） 真正实现党的十九大报告要求的“幼有所育”，让每个孩子都能得到让人安心且专业的照看，就目前而言仍是一块难啃的“硬骨头”。这其中需要震慑警示，对有虐待儿童现象的幼儿园严惩不贷、绝不手软;也急需补足幼师缺口，提升幼教标准，提高幼师待遇;更需要完善的法律、严格的监管。但归根到底，于每个孩子的切身感受而言，关键还在于幼儿教师是否有耐心、有爱心。 1.简述幼儿教师劳动的特点。 【答案】1、劳动对象的主动性和幼稚性 2、 劳动任务的全面性和细致性 3、 劳动过程的创造性和长期性 4、 劳动手段的主体性和示范性 2.联系当前实际，谈谈幼儿教师的专业成长途径 【答案】职前教育——接受幼儿师范教育 入职教育——新教师培训 职后教育——在职进修 3.提高幼儿教师的素质应该从哪些方面去做工作？ 【答案】一、幼儿园教师的理念与师德 （1） 热爱幼儿教育事业 （2） 热爱和尊重儿童 2、 幼儿园教师的知识素质 （1） 通识性知识 （2） 幼儿发展知识 （3） 幼儿保育和教育知识 3、 幼儿园教师的能力素质 （1） 环境的创设与利用 （2） 一日生活的组织和保育 （3） 游戏活动的支持与引导 （4） 教育活动的计划与实施 （5） 激励与评价 （6） 沟通与合作 （7） 反思与发展 4、 幼儿园教师的身心素质 身体和心理健康 静静的课堂上，一只调皮的小蜜蜂引起了一阵骚动。待它飞走后，我摇摇铃鼓示意小朋友安静，但孩子们似乎没有停止讲话的意思，仍旧很吵。我下意识地将一只手盖在耳朵上，简单的动作很快引起了孩子们的注意。“别吵了，把老师的耳朵都吵疼了。”我一听，立刻伸出一只手放在嘴边，冲他们眨眨眼。神啦，教室里一下子静悄悄的，我又拍拍腿，小朋友个个坐得端端正正，我伸出大拇指表扬他们，在欢乐的气氛中顺利完成了教学。 4.上述教师的做法是否科学?为什么? 【答案】科学，该教师很好地利用了非言语沟通的方式和幼儿交流，这种方 式比言语沟通更容易表达教师对幼儿的尊重和关心，更符合幼儿的心理需要。 5.)教师怎样才能做好和幼儿的言语沟通? 【答案】幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除了教师要与幼儿平等交流以外， 还需要掌握一些技能:引发交谈的技能;倾听的技能;扩展谈话和结束交谈的技能;面向全 体、注意个体差异。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$