第9课 中世纪城市和大学的兴起-【全效学习】2024-2025学年九年级上册历史同步课件（统编版）

第9课　中世纪城市和大学的兴起 历史九年级上册 [RJ版] 全效学习 01 情境导学 02 知识梳理 03 典例解析 04 课时作业 05 实践探究 CONTENTS 目 录 01 情境导学 中世纪早期,欧洲教育被教会所垄断,其目的是为教会培养神职人员。随着社会经济的发展,11世纪,西欧城市兴起,一些城市的手工业和商业行会创办了世俗学校,最早的大学在意大利出现了。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 02 知识梳理 知识点1　自由和自治的城市 1.背景:从10世纪起,西欧开始恢复,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 2.手段:城市居民通常采取 和 等手段争取城市的自由和自治。  3.结果:13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为 。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得“ ”。但是,取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。  金钱赎买 武力斗争 自治城市 特许状　 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 知识点2　城市居民的身份 1.由来:手工工匠和 是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴,一旦进入城市,住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由。  2.生产:手工业者主要从事小商品生产;商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。 3.分化:随着城市的发展和工商业的繁荣, 阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 。  商人 市民 资产阶级 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 知识点3　大学的兴起 1.兴起: 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从 取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。  2.发展:13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 。  12　 教会　 教育自主权　 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 3.大学课程:当时,大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程,有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 4.地位: 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。  大学 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 易错易混 中世纪城市主要受到国王和领主的控制,大学则更多地受到教会的影响,注意区分。城市的发展促进了大学的兴起,但不管是城市的自治还是大学的兴起,都没有完全摆脱国王和教会的控制与影响。 知识拓展 宋代的书院与欧洲中世纪的大学有何区别? 宋代的书院教育是在儒学的基础上部分吸收了佛教和道教的文化,创立了新的程朱理学,目的是培养经世济民的人才,其教学注重讲学、辩论与研究相结合的方式。欧洲中世纪的大学受到基督教会的影响,起初是为了培养教会所需要的人才,后来更偏向于实际应用,其课程内容兼顾自然科学、人文科学与神学。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 03 典例解析 例1 10世纪开始,西欧城市重新兴起,许多新兴城市建立起来,成为工商业和文化中心。下列关于这些城市的叙述正确的是 ( ) A.城市完全受教会的控制,没有任何自治权 B.城市居民只采用武力斗争的手段来争取自治 C.城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得“特许状” D.取得自治的城市能够完全摆脱国王或领主的控制 C 【点悟】 本题考查城市的自由和自治。中世纪城市受到国王或领主的控制,但有一定的自治权。市民争取自由和自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争。城市取得自由和自治的形式是从国王或领主手里取得“特许状”。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 例2 中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的 ( ) A.免赋税特权 B.教育自主权 C.司法特权 D.宗教特权 C 【点悟】 本题考查中世纪大学的自治地位。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。题干围绕大学的司法权展开论述,据此可以得出答案。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 变式训练 1.[2023广州中考]中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的,受到封建教会严密控制,有时还被看成是充当封臣的一个集体,要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明,自治城市 ( ) A.建立了君主立宪制 B.出现了教育学术新气象 C.获得免除赋税特权 D.未完全摆脱封建主控制 D 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 2.[2024柳州一模]1231年罗马教皇颁布法令,规定巴黎大学可以制定教师协会章程,大学有权开办学术讲座、发放学位证书等。这反映出中世纪大学 ( ) A.具有较大的自治权 B.具有城市管理职能 C.摆脱了基督教会控制 D.开设了多种专业课程 A 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 04 课时作业 A组 基础巩固 1.新兴城市主要集中在交通便利、能够吸引人们聚集的地方。当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后,市场和居民区逐渐扩大,从而形成了城市。据此可知中世纪西欧城市 ( ) A.是工商业的聚集地 B.是相对自治的共同体 C.是独立的政治单位 D.拥有独立的司法权 A 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 2.[2024玉林期末]“城市或市镇通过‘自治联盟’取得自治,通常就是凭借封建权力给予的‘特许状’来实现的。封建权力通过‘特许状’这一独特的政治法律文件确立起自己与城市和市镇之间的权利与义务关系。”据此可知,城市实现自治的形式是 ( ) A.金钱赎买 B.武力斗争 C.缴纳税款 D.取得“特许状” D 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 3.[2023衡阳期中]手工工匠和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民和农奴转变而来的。农奴获得市民身份的条件是 ( ) A.领主的批准 B.用金钱赎买 C.拥有自己的手工作坊 D.在城市住满一年零一天 D 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 4.[2023岳阳中考]有学者说,中世纪的欧洲是黑暗的,但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指 ( ) A.城市的自治 B.庄园的流行 C.大学的兴起 D.教会的统治 C 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 5.[2023南宁月考]11、12世纪,随着城市的兴起,在新兴市民阶层对文化知识的迫切需求下,欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。在这些学校的基础之上,中世纪欧洲大学产生了。这说明中世纪欧洲大学 ( ) A.具有较高的自治地位 B.受到阿拉伯文化的影响 C.适应经济和社会发展的要求 D.得到罗马教皇和国王的支持 C 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 B组 素养提升 6.历史解释 “农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地出现。”材料反映出欧洲城市兴起的根本原因是 ( ) A.大学的兴起 B.市民阶层发展壮大 C.庄园的出现 D.社会生产力的发展 D 【解析】 根据题干中的信息可知,农业、商业等经济领域的发展,促进了城市慢慢出现。结合所学知识可知,从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。D项符合题意。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 7.13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小教堂,还为此专门发布公告。公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。据材料可知,当时的佛罗伦萨 ( ) A.市民阶层成长壮大 B.教会权威进一步提升 C.人文主义广泛传播 D.市民的意志高于教会 A 【解析】 根据材料并结合所学知识可知,在13世纪后半期的佛罗伦萨,教会仍然具有相当的影响力,但其权威在下降,而市民阶层的力量在发展壮大。因此,教会在市政管理过程中不得不考虑市民阶层的意志。A项符合题意。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 8.【原创·教材改编P46】下列各项中,与西欧中世纪大学的产生有关的是 ( ) ①国王与教皇的支持　②城市的自由和自治　③选拔官吏的需要　④教师和学生行会的出现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 9.[2023安徽中考]13世纪中叶,牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德的著作提出质疑,并用数学和实验证明自己的哲学观点,其学生也曾进行科学实验和讲学,批评神学。这说明英国早期大学 ( ) A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现 C 【解析】 根据题干信息“对亚里士多德的著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学,批评神学”可知,中世纪大学鼓励质疑的科学精神,C项正确。题干中没有提及文艺复兴的相关信息,排除A项;中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响,排除B项;工商业城市的发展繁荣促进了大学的兴起,D项因果关系倒置,排除D项。故选C项。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 10.城市是社会发展的一个窗口。阅读下列材料,回答问题。 材料一　一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。 材料二　城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大,经济结构趋向多元化……市民阶层的产生,成为重要的政治力量。同时,新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成,对近代西欧社会的发展产生了重要的作用。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 材料三　他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,学习处理商业事务与行会行政事务,培养职业技术技能以适应城市发展的需要。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程(古代卷)》 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 (1)根据材料一思考,西欧城市为争取自治常用的手段有哪些?城市开展反封建斗争的主要目的是什么? (2)结合所学知识,分析城市兴起的主要原因。根据材料二,概括城市的兴起对西欧社会的影响。 【答案】 手段:金钱赎买、武力斗争。目的:摆脱领主的统治,获得自治权。(意思相近即可) 【答案】原因:农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。影响:促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大,经济结构趋向多元化;市民阶层产生并成为重要的政治力量;新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 (3)根据材料三,分析世俗教育学校形成的原因和作用。 【答案】原因:新兴市民的支持和城市发展的需要。作用:为大学的兴起奠定了基础。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 05 实践探究 设计历史课本剧 以逃离庄园的少年农奴杰克为核心人物,围绕杰克来到城市之后加入手工业行会、参与城市自由和自治的斗争等剧情,设计课本剧“杰克的城市生活”。 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 史海拾贝 因为有了大学，所以一般教育，即使还很坏，却普及多了。 ——恩格斯 第9课　中世纪城市和大学的兴起 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $$