第2课 古代两河流域-【全效学习】2024-2025学年九年级上册历史同步课件（统编版）

第2课　古代两河流域 历史九年级上册 [RJ版] 全效学习 01 情境导学 02 知识梳理 03 典例解析 04 课时作业 05 实践探究 CONTENTS 目 录 01 情境导学 约公元前3000年,苏美尔人因记账的需要发明了文字。他们使用削尖的芦苇秆或木棒在软泥板上刻写,经过晒烤后软泥板变得坚硬,上面的线条笔直如同木楔,这就是楔形文字。  第2课　古代两河流域 返回目录 02 知识梳理 知识点1　古代两河流域文明 1.地理位置:“两河”,是指西亚的 河与底格里斯河。两河流域,又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。  2.兴起:约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一。 幼发拉底 第2课　古代两河流域 返回目录 知识点2　古巴比伦王国 1.统一:公元前18世纪, 完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。  2.统治:汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 汉谟拉比 第2课　古代两河流域 返回目录 知识点3　《汉谟拉比法典》 1.地位: 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。  2.内容:内容十分广泛,从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 (1)古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和 三个严格的社会等级。  (2)奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。   《汉谟拉比法典》 奴隶 第2课　古代两河流域 返回目录 (3)法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 3.评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的 源远流长。    法制传统 第2课　古代两河流域 返回目录 图说历史 《汉谟拉比法典》石柱局部图 ①法典由古巴比伦国王汉谟拉比制定,用楔形文字刻在黑色石柱上;②除前言外,法典正文共有282条,内容十分广泛;③法典制定的目的是维护奴隶主阶级的利益;④法典的内容体现了“君权神授”的思想。 第2课　古代两河流域 返回目录 易错易混 汉谟拉比是古巴比伦王国的第六代国王,而不是古巴比伦王国的建立者。汉谟拉比于公元前18世纪基本统一了两河流域中下游地区,而不是统一了整个两河流域。 第2课　古代两河流域 返回目录 03 典例解析 例1 科技的发展往往源于生产和生活的需要。“这里的人们用削成尖头的芦秆或木棒做笔,在未干的软泥版上压刻成‘木楔一样的文字’。他们还根据月亮的盈亏变化制定了阴历,发明了60进制”。材料中“这里的人们”生活在 ( ) A.古代尼罗河流域 B.古代两河流域 C.古代印度河流域 D.古代黄河流域 B 【点悟】 抓住题干中的关键信息,联系所学知识可知,“木楔一样的文字”是指楔形文字,“阴历”“60进制”等都是苏美尔人的发明,苏美尔人生活在古代两河流域。 第2课　古代两河流域 返回目录 例2 [2023宜昌中考]在古巴比伦王国,一个奴隶因为不承认自己的主人而被处以割耳之刑。此判罚的依据是 ( ) A.《查士丁尼法典》 B.《十二铜表法》 C.《汉谟拉比法典》 D.《拿破仑法典》 C 【点悟】根据本题关键信息“古巴比伦”“奴隶”并结合所学知识可知,古巴比伦颁布的《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益,因此判罚的依据是《汉谟拉比法典》。 第2课　古代两河流域 返回目录 变式训练 1.跨学科·地理 [2023呼和浩特中考]古代亚非文明成就辉煌。其中,楔形文字和《汉谟拉比法典》出现在 ( ) A.美索不达米亚 B.非洲东北角 C.小亚细亚半岛 D.南亚次大陆 A 第2课　古代两河流域 返回目录 2.原创·教材改编P8 《汉谟拉比法典》规定:“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要被处以死刑……”这反映了《汉谟拉比法典》维护的是 ( ) A.奴隶的利益 B.奴隶主的利益 C.自由民的利益 D.手工业者的利益 B 第2课　古代两河流域 返回目录 04 课时作业 A组 基础巩固 1.有学者认为:“文字不是一种深思熟虑的发明物,而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。文字始终是苏美尔古典文明的一个特征。”苏美尔人发明的文字是 ( ) A.象形文字 B.楔形文字 C.字母文字 D.拉丁文字 B 第2课　古代两河流域 返回目录 2.他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期,他制定了一部较为系统和完整的法典。这位古巴比伦王国的国王是 ( ) A.胡夫 B.图特摩斯三世 C.汉谟拉比 D.乔达摩·悉达多 C 第2课　古代两河流域 返回目录 3.[2023镇江中考]现代西方各国的法律都可以从中找到它的影子,许多法律原则都起源于这部法典,它也对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献。这部“法典”是 ( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》 A 第2课　古代两河流域 返回目录 4.根据“两河流域”“楔形文字”“《汉谟拉比法典》”等关键词,可以联想到的文明古国是 ( ) A.古埃及 B.古代印度 C.古巴比伦王国 D.古代中国 C 第2课　古代两河流域 返回目录 5.“男性家长对奴隶有生杀予夺之权,对妻子儿女有绝对权威,在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。”据此可知,古巴比伦社会 ( ) A.盛行家庭奴隶制 B.商品经济比较活跃 C.民主制度很发达 D.社会等级制度严格 A 第2课　古代两河流域 返回目录 6.“任何房屋失火,前来救火之自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者,此人应投于该处火中。”《汉谟拉比法典》的这一条文反映了 ( ) A.古巴比伦有严格的社会等级 B.法典维护奴隶主阶级的利益 C.奴隶制在古巴比伦相当发达 D.古巴比伦重视保护私有财产 D 第2课　古代两河流域 返回目录 B组 素养提升 7.历史解释 下列关于古代两河流域文明的表述,错误的是 ( ) A.“两河”是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河 B.大约在公元前18世纪,两河流域实现了初步统一 C.约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国 D.古代两河流域文明没有延续至今 B 第2课　古代两河流域 返回目录 【解析】 本题考查古代两河流域文明的演进过程。大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一。公元前18世纪,汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。答案选B项。 第2课　古代两河流域 返回目录 8.[2023兰州中考改编]刻写《汉谟拉比法典》的石柱上部的浮雕,呈现的是巴比伦人的太阳神沙玛什向国王汉谟拉比授予权杖的情景。该情景表达的思想是 ( ) A.君权神授 B.专制主义 C.民本思想 D.民主主义 A 第2课　古代两河流域 返回目录 9.情境模拟 小明在巴黎卢浮宫博物馆看到了下图所示的文物,他作出的判断中错误的是 ( ) A.该文物反映了君权神授的思想 B.图中坐着的人物是法老 C.石柱的碑文记载的是《汉谟拉比法典》 D.石柱上的文字是楔形文字 B 【解析】法老是古埃及国王的称号,题干反映的是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》,图示中的人物是古巴比伦国王,故答案选B项。 第2课　古代两河流域 返回目录 10.原创·教材改编P9 两河流域的古巴比伦王国是古代文明发展史上的一颗耀眼明珠。阅读下列材料,回答问题。 材料一　古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪,第六代国王在位时,对外采取各个击破的策略,完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册　 第2课　古代两河流域 返回目录 材料二　某法典规定: 倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”,则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者,则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢,未满月而该奴即患癫痫,则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 第2课　古代两河流域 返回目录 (1)材料一中的“古巴比伦王国第六代国王”是指谁? (2)材料二出自古巴比伦王国颁布的哪一部法律文献?从中你可以了解到哪些历史信息? 【答案】汉谟拉比。 【答案】《汉谟拉比法典》。古巴比伦社会等级森严,奴隶制度发达,商品经济比较活跃等。 第2课　古代两河流域 返回目录 (3)综合上述材料思考,这部法典维护的是哪个阶级的利益?联系所学知识回答,这部法律的颁布有何重要意义? 【答案】奴隶主阶级的利益。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌,是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第2课　古代两河流域 返回目录 05 实践探究 读图学史 1.观察地图,找出古巴比伦王国的地理位置。 2.搜集资料,展示两河流域文明成就的图片。 3.查找史料,阅读《汉谟拉比法典》的具体条文,理解其反映的本质。 第2课　古代两河流域 返回目录 史海拾贝 要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压连弱者。 ——《汉谟拉比法典》序言 第2课　古代两河流域 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $$