第24周 《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》-【周测必刷】2025-2026学年高二语文选择性必修上册+中册（统编版）

—162 — 第二十四周 《迷娘》 《致大海》 《自己之歌》 《树和天空》 (时间:60分钟 分值:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌周推好题 第16题。本题考查对诗歌内容的理解能力。对诗歌内容的考查始终是考试热点。 【基础知识·一应俱全】(本题共10小题,30分) 1.下列文学常识,对应正确的一项是(3分) ( ) A 《树和天空》 挪威 特朗斯特罗姆 散文 B 《大卫·科波菲尔》 美国 惠特曼 小说 C 《百年孤独》 哥伦比亚 加西亚·马尔克斯 小说 D 《致大海》 英国 普希金 诗歌 2.下列词语中,没有错别字的一项是(3分) ( ) A.寥廓 黯然 嗷嗷待哺 B.掂记 翱翔 独占螯头 C.豆豉 冈位 穿流不息 D.佳奖 花坛 貌和神离 3.下列各句中,没有语病的一句是(3分) ( ) A.国庆长假期间,出行路上车满为患,车祸频发,景区也人满为患,人声喧杂,因此有人呼吁,将十 月定为国庆月,让各省根据实际情况灵活安排假期。 B.我们每次敦促印方恪守在涉藏问题上的承诺,遵守双方在边界问题上的重要共识,不要使边界 问题进一步复杂化的行动,维护中印关系的健康稳定发展。 C.近30年来,验证突破性科学由于所需时间越来越长,科学家往往要在提出理论数十年后才获 得诺贝尔奖认可,部分甚至“等不及”,在获奖前就去世了。 D.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素互相交融,巧妙嫁接 多种艺术元素,拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。 4.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(3分) ( ) A.青蒿∙ (hāo) 璀璨∙ (càn) 膝∙ 盖(xī) 撒手人寰∙ (yuán) B.目眩∙ (xuàn) 枯槁∙ (hào) 栅∙ 栏(zhà) 孜∙ 孜不倦(zī) C.疟∙ 疾(nüè) 湮∙ 没(yān) 福祉∙ (zhǐ) 自鸣∙ 得意(míng) D.肘∙ 腋(zhǒu) 杜撰∙ (zuàn) 褶∙ 皱(zhě) 衍∙ 生物(qiǎn) 5.下列各句中,表达不得体的一项是(3分) ( ) A.去友人家赴宴:看在你的薄面上,我才来吃饭的。 B.学术研讨会时发言:鄙见如上,欢迎大家交流探讨。 C.正式场合收到礼物后的感谢语:承蒙惠赠,不胜感激。 D.纪念死者的悼词:音容笑貌今犹在,一片丹心万古传。 6.下列各句中,加点成语使用不恰当∙∙∙ 的一项是(3分) ( ) A.我的不远千里∙∙∙∙ ,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”, 这故都的秋味。 B.不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自已∙∙∙∙ 的深情。 C.季节有自己的变化规律,它总是春、夏、秋、冬,循序渐进∙∙∙∙ 。 D.一个明智的人应当具有一叶知秋∙∙∙∙ 、举一反三的能力。 7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) ( ) A.你是四月早天里的云烟。 B.为了迎接四月,大地做了隆重的准备。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸,轻轻摇曳着我们的心。 D.人间四月天,清丽典雅地涉水而来,清清浅浅,让你尽展笑颜。 8.下列说法正确的一项是(3分) ( ) A.“天生我材必有用。”李白说。———这个句子标点符号使用不正确。 B.我们逃隐的地方,邻近都是自食其果∙∙∙∙ 的种田人家。———加点词语使用正确。 C.传记要求真实,凡是文中涉及的时间、人物、事件等都必须是准确的。但传记不是枯燥的生平 简介或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。 D.《野望》是唐代王绩写的七言律诗,诗歌写的是山村傍晚的秋景,在安闲的气氛中流露出诗人惆 怅、孤独的心情,“采薇”用来比喻隐居不仕。 9.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) ( ) 1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看,甲骨文 不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北, 宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟 甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有 典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是 毛笔。只是用竹木做成的简册 腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今 没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的, 受书写材质和体裁所限,甲骨文 不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A.以及 容易 尚且 然而 B.乃至 容易 仍然 虽然 C.以及 易于 仍然 然而 D.乃至 易于 尚且 虽然 10.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ( ) 读狄金森的诗, , , 。 。 。 ①生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵,反差实在太强烈,叫人难以置信 ②我不由自主想到李白 ③而是这两位诗人都有若神助———他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力就能写得出来的,在 这点上狄金森尤甚一筹 ④倒不是两者的诗存在什么相似之处 ⑤这位终身未嫁的女诗人,一辈子生活在美国小镇,30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人, 性情孤僻至极 A.⑤②④③① B.②④③⑤① C.⑤②③④① D.②④③①⑤ 【课内阅读·一举突破】(本题共2小题,20分) 阅读下面诗歌,完成各题。 自己之歌(节选) 惠特曼【注】 我赞美我自己,歌唱我自己, 我所讲的一切,将对你们也一样适合, 因为属于我的每一个原子,也同样属于你。 我邀了我的灵魂同我一道闲游, 我俯首下视,悠闲地观察一片夏天的草叶。 我的舌,我的血液中的每个原子,都是由这泥土,这空气构成, 我在这里生长,我的父母在这里生长,他们的父母也同样在这里生长, 我现在是三十七岁了,身体完全健康, 希望继续不停地唱下去直到死亡。 教条和学派且暂时搁开, 退后一步,满足于现在它们所已给我的一切,但绝不能把它们全遗忘, 不论是善是恶,我将随意之所及, 毫无顾忌,以一种原始的活力述说自然。 (有删改) 【注】 惠特曼曾在美国各地流浪,与各行各业的劳动人民结交朋友,并开始诗歌创作。 11.惠特曼创造了一种空前自由的诗体,借以充分地表达自己的思想感情。试分析这首诗的语言特 色。(10分) 12.诗歌以《自己之歌》为名,分析此处“自己”的多重内涵。(10分) — 161 — —164 — 【课外拓展·一练到底】 一、课外阅读(本题共4小题,25分) 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 被遗忘的船长【注】 [瑞典]特朗斯特罗姆 李笠译 我们有许多影子。我走在 九月夜晚的回家路上,Y 从躺了四十年的坟墓里走出 与我结伴 起初他空如虚影,只是个名字 但他的思想 比时间走得快 并追上了我们 我把他的眼睛放在我的眼睛里 于是看到战争的海洋 他驾驶的最后的那条船 在我们的脚底下生长 前前后后爬动着大西洋的船队 有的将幸存下去 有的被打上了记号 (看不见的记号) 失眠的昼夜竞相交替 但与他无关——— 救生衣穿在油布大衣下 他没有回家 一阵内心的哭泣 让他的血在加的夫的一家医院流尽 他终于躺下 变成地平线 再见,时速十一迈的船队! 再见1940! 世界史在这里结束 轰炸机悬挂在空中 石南的野地开花 一张世纪初的照片展示一道海岸 六个穿盛装的男孩站在那里 他们手捧帆船 多么严肃的表情! 对他们中的一些人船变成了生死 而描述死者 也仅仅是游戏 因将到的东西而变得沉重 (有删改) 【注】 本诗描写的是二战初期发生在欧洲北海靠近英国一侧的一场海战,准确地说,是德国空军对 一支盟军运输船队发动的空袭。诗中称Y为船长而非舰长,表明他是一名盟军货船船长。 13.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(5分) ( ) A.本诗第一句“我们有许多影子”中的“我们”指孤独存在的集合,而“许多影子”则指每一个个体 所对应的虚无世界。 B.“他空如虚影,只是个名字”一句,诗人借此表明Y并不一定指向某个具体真实的人,Y可以指 向任意一个军人。 C.“失眠的昼夜竞相交替”“内心的哭泣”写的是遭遇空袭后,Y船长重伤垂死时的无意识状态。 D.“他终于躺下/变成地平线”“再见,时速十一迈的船队! 再见1940!”,从这几句诗中可以看出 Y船长的生命结束于1940年。 14.下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(5分) ( ) A.“前前后后爬动着大西洋的船队”运用拟物的手法,将船队当作爬行的动物来写,写出了船队 行进的缓慢。 B.诗中说船长“躺下”“变成地平线”,这种写法与陶渊明的“托体同山阿”有异曲同工之妙。 C.“再见,时速十一迈的船队! 再见1940!/世界史在这里结束/轰炸机悬挂在空中/石南的野地 开花”,是插叙,交代了Y船长眼中最后的画面。 D.诗歌倒数第二节写了Y船长小时候的纯真理想,其与Y船长的牺牲形成对比,突出了战争、 死亡的残酷。 15.第二节中,诗人说“我把他的眼睛放在我的眼睛里”,那么诗歌的叙述视角发生变化了吗? 为什 么? 请简要分析。(7分) 16.你是如何理解“而描述死者/也仅仅是游戏/因将到的东西而变得沉重”这几句诗的? (8分) 二、语言文字运用(本题共5小题,25分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 当腊月的寒风席卷大地,万物萧瑟之际,北京的多个公园里,有一种花儿却在苍劲的枝条间悄 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍然点亮。 􀪍􀪍􀪍􀪍 它的花色温润如蜜,甜美的香气令人流连陶醉,带着生命的芬芳温暖人心,这就是腊梅。 自古以来,腊梅在文人墨客心中占据着特殊的位置。腊梅的名字更是蕴含着古人对它的钟爱 与浪漫想象。最初,它被称为“黄梅”,北宋诗人王安国曾在《黄梅花》中写道:“未容莺过毛先类,已 觉蜂归蜡有香。”后来,黄庭坚和苏轼的诗歌又赋予了腊梅全新的诗意与禅意。在他们的笔下,腊梅 仿佛是蜜蜂采花制蜡,经上天精心雕琢而成的艺术品。自此,(甲 ),生动 地表现出那清透润泽的质地与A 的香气。关于腊梅的诗歌不断涌现,如南宋诗人尤袤的 《腊梅》诗:“ , 。 , 。 , 。团酥与凝蜡,难学是 生香。”以细腻的笔触,全面展现出腊梅的风姿与神韵。 腊梅和梅花虽然花期相近,且都是先花后叶,散发香气,(乙 )。腊梅 是灌木,花色以蜡黄色为主,香气浓郁,果实为不可食用的蒴果;而梅花则是小乔木,B ,香气 清淡,果实是酸甜可口的梅子。不仅如此,腊梅的花期比梅花持续时间更长,花期长达两个月以上。 腊梅不仅是庭园中的美景,更深深地扎根于中华民族的传统文化之中。宋代以后,腊梅从皇家 园林走入寻常百姓家,逐渐成为冬日里不可或缺的装饰。①腊梅以其不惮∙ 寒冬的艰韧,②多个城市 选其为市花,③象征着不畏艰难、自强不息的精神。④这些城市用腊梅在冬日里装点街道与庭园, ⑤也将这份韧性与生机传递给每一个人。 17.文中画波浪线句子中的“点亮”,本用于灯火,现用到腊梅上,收到了一定的修辞效果,这种手法 叫“移用”。请仿照画波浪线的句式,另写一个句子丰富腊梅的形象。要求:语意完整,移用贴 切,表达流畅。(5分) 18.下列对尤袤的《腊梅》诗的前三联的排序,正确的一项是(5分) ( ) ①破腊惊春意 ②故染曲尘黄 ③凌寒试晓妆 ④缀树蜂悬室 ⑤应嫌脂粉白 ⑥排筝雁 着行 A.③②①④⑤⑥ B.③②⑤⑥①④ C.①③④⑥⑤② D.①③⑤②④⑥ 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(5分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15个字。(5分) 21.请为文中第四段标序号部分的加点字注音;标序号部分有一处错别字,请指出并改正;有两处表 述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(5分) 【错题重做】 错因 基础不牢 题意不明 思路不对 理解不够 分析不透 方法不对 根本不会 其他原因 题号 题号 题号 — 163 — —204 — 物和情愿闯出去牺牲的人物而存在。最后,作者剥开血淋淋的现 实“群众,———尤其是 中 国 的,———永 远 是 戏 剧 的 看 客。牺 牲 上 场,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧;如果显得觳觫,他们就看了滑 稽剧”,作者指出娜拉们作为主动牺牲者的适意,揭露了看客们的麻 木、丑陋。这样使得文章反应的社会问题更加有深度和广度。 从以上分析可以看出,鲁迅这篇文章思路清晰,环环相扣,思辨性 极强;且通过假设拓展出不同的道路,又一一批驳,自立自破,最 后指出了问题的根源。 答案 ①娜拉出走或像《海上夫人》中的主人公一般留在家中。 ②娜拉留在梦中安眠或惊醒过来不再回到梦境。③娜拉得到同 情帮助而活,或随娜拉们数量变多、同情减少得到厌恶。④娜拉 作为一个被迫离开的普通人物和情愿闯出去牺牲的人物。⑤作 为主动牺牲者的适意和看客们的麻木、丑陋。 18.解析 本题考查鉴赏作品主题的现实性、深刻性的能力及个性化 解读能力。 娜拉出走后,或者走向堕落,或者自立自强,代表了外国女性在她 们所处时代的觉醒意识和囚徒困境。“五四”运动给全中国的妇 女也提出了同样的问题,中国女性在五四运动后,走上了外国女 性走过的道路,觉醒后毅然离家,便也要面对娜拉曾经遇到的问 题,堕落自毁或者自立新生。人们提出反对封建包办婚姻,争取 自由平等,争取妇女解放等等,并且有不少知识青年走上与娜拉 相同的道路,为自我解放而弃家出走。然而,下一步该怎么办? 妇女真正获得自由解放的路在哪里? 这已经成了普遍的社会问 题,鲁迅正是就这一疑难而发表自己的意见。 娜拉走后怎样? 可以有各种各样的答案。但鲁迅认为,在当时条 件下主要是两条路———“娜拉也实在只有两条路:不是堕落,就是 回来。”“五四”以后的中国妇女(主要是知识青年妇女),由于接受 了西方民主思想而开始有了初步的觉醒,于是大胆地反对封建包 办婚姻,挣脱了旧的枷锁,冲出了封建牢笼,这是很大的进步。但 仅仅是这一步却远远不够,对于今后的道路,他们不明确,也没有 深想。小的牢笼冲破了,可是大的社会牢笼呢? 关久了的妇女确 实难以应付外界的复杂局面。她们在新思潮的影响下,有许多美 好的梦,而那些空幻的梦一遇到冷酷的现实,常常会被撞得粉碎。 “人生最痛苦的是梦醒了无路可走。”事实正是这样,一旦梦幻破 灭而又走投无路,便会陷于绝境;当你挣不脱社会的封建罗网时, 便只有“堕落”或是“回来”,剩下的乃是死路一条。所以,鲁迅提 出,中国妇女的解放之路,必须首先取得经济独立才不致被旧势 力所扼杀,也才能取得真正的发言权。各个国家、各个时代的女 性,想要获得自主自由,走上娜拉离家之路后,都要面对这个问 题,应该提前做好准备,通过战斗获得经济权。国家和人民,也要 自立自强,通过斗争获得经济权和话语权。 答案 ①娜拉出走后,或者走向堕落,或者自立自强,代表了外国 女性在她们所处时代的觉醒意识和囚徒困境。②中国女性在五 四运动后,走上了外国女性走过的道路,觉醒后毅然离家,便也要 面对娜拉曾经遇到的问题,堕落自毁或者自立新生。③各个国 家、各个时代的女性,想要获得自主自由,走上娜拉离家之路后, 都要面对这个问题,应该提前做好准备,通过战斗获得经济权。 ④国家和人民,也要自立自强,通过斗争获得经济权和话语权。 19.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处:前文提到《玩偶之家》在19世纪就已问世,后面又说“至今 仍在各大剧院上演,深受观众喜爱”,说明这部作品长时间以来都 保持着很高的人气和影响力,没有随着时间的推移而衰落,所以 用“经久不衰”。经久不衰:持续很长时间而不衰减;精神饱满的 状态,身体健壮的外表。 B处:根据语境,娜拉伪造文书签名这件事在多年后被发现了,导 致丈夫震怒,可填“东窗事发”。东窗事发:比喻阴谋、罪行败露。 后用来泛指阴谋败露或秘密勾当被发觉。 C处:根据后文“娜拉的故事仍在上演”以及整段文字的时间跨度 来看,此处应表示从过去到现在的时间延续性,故可填“时至今 日”。时至今日:指从过去某个时间点一直延续到当下,强调时间 的连贯性。 答案 A.经久不衰 B.东窗事发 C.时至今日 20.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处,根据前文“不少剧作家想象着娜拉走后的结局”以及后文 “在那个时代,女性要出走何其艰难,几乎不具备现实可能性”可 知,此处应概括多数续作中娜拉的命运走向,强调她的出走以失 败或堕落收场。故可填“娜拉以失败或堕落告终”。 乙处,根据前文鲁迅先生的比喻“即使搬动一张桌子,改装一个火 炉,几乎也要血”以及后文“也未必一定能搬动,能改装”可知,此 处应承接前文的语意,进一步说明改变的困难性,强调即便付出 代价,改变仍可能难以实现,故可填“而且即使有了血”。 答案 甲:娜拉以失败或堕落告终 乙:而且即使有了血 21.解析 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句:原句“决定终于在56岁时离家”语序不当,“终于”作为副 词,修饰“决定”这一动作,应放在“决定”之前,修改为“终于决定 在56岁时离家”。 ⑥句:“引发”与“话题”搭配不当,“引发”通常与“讨论”“争议”等 词搭配,应将“话题”改为“讨论”。 答案 ②句,“决定终于在56岁时离家”语序不当,应改为“终于 决定在56岁时离家”。 ⑥句,“引发……话题”搭配不当,应改为“引发了舆论对于女性主 体性的新一轮讨论”。 22.解析 本题考查学生运用因果关系的句式概括内容的能力。 ①解答此题,首先,通读段落,找出段落的主要信息和关键点。第 (2)段主要讨论了娜拉出走后多数续作的结局设定及其社会背景 原因。第(3)段则讲述了“娜拉现象”在中国近代盛行的原因及相 关事件。 ②接下来,找出段落中体现因果关系的内容,明确“因”和“果”。 在第(2)段中,“因”是当时社会对女性独立的限制,“果”是续作中 娜拉失败或堕落的结局。在第(3)段中,“因”是“五四”文人宣传 娜拉故事、“娜拉事件”等文化现象,“果”是“娜拉现象”在中国盛 行一时。 ③然后将提炼出的“因”和“果”用因果关系句式组织语言,确保语句 通顺、逻辑严密。注意句式的规范性,通常为“因为……,所以……” 或“由于……,因此……”。 ④最后,确保句子简明扼要,不遗漏关键信息,同时避免冗长或模 糊表达。 答案 第(2)段:因为在那个时代女性出走几乎不具备现实可能 性,所以在多数续作中娜拉最终都回归家庭。 第(3)段:因为“五四”文人宣传娜拉故事并提出中国离家女性出 路问题以及“娜拉事件”等,所以“娜拉现象”盛行一时。 23.解析 本题考查学生概括分析内容的能力。 大卫的一生充满了磨难与挑战,但他从未向命运低头,而是以坚 韧不拔的精神面对生活中的种种困境,最终实现了自我价值。大 卫在童年时失去母亲,被继父虐待,被迫做童工,过早地体会到了 生活的艰辛;尽管环境恶劣,大卫始终保持对生活的希望,通过自 学和勤奋工作不断提升自己;他最终成为一名成功的作家,收获 了事业的成功和家庭的幸福,证明了自己的努力没有白费。总结 提炼代名词:大卫的经历体现了一个人在逆境中不断成长、追求 梦想的过程,因此他可以成为“坚韧成长”的代名词。 答案 《大卫·科波菲尔》中大卫可以成为“坚韧成长”的代名词。 理由:大卫·科波菲尔的一生充满坎坷磨难,他在童年时遭受继 父的虐待,早早地就饱尝生活的艰辛。但是他始终没有放弃对生 活的希望,在困境中不断努力,凭借自己的善良、勤奋和坚韧不拔 的精神,在人生的道路上不断前进,最终实现了自己的价值,收获 了成功和幸福的人生,所以他可以代表坚韧成长。 第二十四周 《迷娘》 《致大海》 《自己之歌》 《树和天空》 【基础知识·一应俱全】 1.C [本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“挪 威”“散文”错误。《树和天空》是瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗默 创作的诗歌。B.“美国”“惠特曼”错误。《大卫·科波菲尔》是19 世纪英国批判 现 实 主 义 作 家 查 尔 斯·狄 更 斯 的 一 部 重 要 作 品。 D.“英国”错误。《致大海》是俄国浪漫主义诗人普希金的一首政 治抒情诗。故选C。] 2.A [本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“掂记”的“掂”应为“惦”;“独占螯头”的“螯”应为“鳌”;C.“冈 位”的“冈”应为“岗”;“穿流不息”的“穿”应 为“川”;D.“佳 奖”的 “佳”应为“嘉”;“貌和神离”的“和”应为“合”。故选A。] 3.A [考点:搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱B项,成分残缺, 应在“不要”的后面加“采取”;C项,结构混乱,中途易辙,应将“由 于”提到“验证突破性科学”的前面;D项,搭配不当,“拓宽”与“内 涵”不搭配。故答案为:A。] 4.C [本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“撒手人寰”中的 “寰”应读为“huán”。B.“枯槁”中的“槁”应读为“gǎo”。D.“杜撰” 中的“撰”应 读 为“zhuàn”,“衍 生 物”中 的“衍”应 读 为“yǎn”。故 选C。] 5.A [“薄面”是谦辞,一般只能用于自己。] 6.C [A项,不远千里(bùyuǎnqiānlǐ):不以千里为远。形容不怕 路途遥远。B项,不能自已(bùnéngzìyǐ):无法控制自己,使激动 的情绪平静下来。C项,循序渐进(xúnxùjiànjìn):按照一定的步 骤逐渐深入或提高(指学习或工作)。“春、夏、秋、冬”应该用“循环 往复”“周而复始”。D项,一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天 的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展 趋向与结果。] 7.A [本题考查修辞手法辨析。A.将“你”比作“四月早天里的云 烟”,是比喻;B.“大地做准备”“迎接四月”,将“大地”拟人化,是拟 人;C.“亲吻”“摇曳”将大地拟人化,是拟人;D.“涉水而来”将“人 间四月天”拟人化,是拟人;故选A。] 8.C [考查文学常识、标点符号及成语使用。A.标点符号使用正 确。当引号内是一句或一段完整的话,且引文独立使用时,引号内 应当保留句号等句末点号。故选项说法错误;B.自食其果:指自己 做了坏事,自己受到损害或惩罚。而句子表达的是“邻近都是自食 其力的种田人家”,这里并没有表明种田人家做了坏事或者受到了 惩罚。成语使用不符合语境,故选项错误;D.《野望》是唐代王绩 写的五言律诗,并不是七言律诗。故选项错误;故选C。] 9.B [本题考查正确使用现代汉语虚词的能力。第一空,“以及”,连 词,表示在时间、范围上的延伸;连接并列的词、词组或短句。“乃 至”,连词,连接并列词语,表示事情所达到的范围,相当于“甚至”。 语境中“宁夏”是相对偏远的地方,表示甲骨文出现的范围之大,应 选“乃至”。第二空,“容易”,发生某种变化的可能性大。“易于”, 指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大,两个都可以。 第三空,“尚且”,副词,表示依旧、仍然。“仍然”,表示情况持续不 变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简,表示情况持 续,应选“仍然”。第四空,“然而”,从另一方面来说,表示转折关 系。“虽然”,用在上半句,下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼 应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立。语境中后面 有“但是”,可知应选“虽然”。] 10.B [题可根据句子之间的逻辑关系来进行排序。首先,通读所有 句子,明确这是在将狄金森与李白进行对比,并对狄金森的情况 进行介绍。根据横线前“读狄金森的诗”,后面接②“我不由自主 想到李白”,由读狄金森的诗联想到李白,衔接自然,所以②应排 在首位,这样就可以排除 A、C两项。接着,④“倒不是两者的诗 存在什么相似之处”承接②,解释不是因为诗有相似之处才联想 到李白,③“而是这两位诗人都有若神助———他们的诗歌绝对不 是狠下苦功拼命努力就能写得出来的,在这点上狄金森尤甚一 筹”进一步说明联想到李白的原因是两位诗人都有若神助,④③ 紧密相连。然后,⑤“这位终身未嫁的女诗人,一辈子生活在美国 小镇,30岁后几乎足不出 户。她 拒 绝 会 见 任 何 人,性 情 孤 僻 至 极”开始介绍狄金森的生平情况,①“生活空间的狭窄与她诗中所 呈现的宏大气象和丰沛心灵,反差实在太强烈,叫人难以置信”则 是对狄金森生平与她诗歌特点的总结,⑤①紧密相连。综上,正 确的顺序为②④③⑤①,答案选B。] 【课内阅读·一举突破】 11.(1)人称上,以第一人称吟诵,情感奔放自由,自我意识强烈。(2) 诗歌节奏明快,语言朴实,没有用规律的重音和韵脚,而是顺从讲 话的语气和感情的自然起伏向前发展,气势磅礴,充满激情,展现 了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。 12.诗中的“自己”被赋予了多重内涵,一是具体的“我”,凸显自己;二 是象征性的群体的“我”,是一个综合形象,即19世纪美国改造大 自然、建设新大陆、张扬个性、自由开放的广大劳动群众代表;此 外,诗人置身于劳动者之中,诗中的“自己”,也是美国式“新人”的 形象。 【课外拓展·一练到底】 13.B [本题考查对诗歌内容的理解能力。B项,“Y可以指向任意 一个军人”理解错误。在这首诗中,很多信息可以看出这场战争 是有具体背景的,比 如“再 见,时 速 十 一 迈 的 船 队! 再 见1940” “对他们中的一些人船变成了生死,而描述死者,也仅仅是游戏, 因将到的东西而变得沉重”,可以看出战争是二战初期,所以“Y 可以指向任意一个军人”错误,Y指向的是任意一个在二战期间 牺牲的军人。故选B。] 14.C [本题考查对诗歌艺术特色的分析和鉴赏能力。C项,“插叙” 错。应为“倒叙”。本诗先写 Y船长已死在加的夫一家医院里, 再写船长遭遇空袭后眼中看到的最后一幅画面(轰炸机悬挂在空 中石南的野地开花),属于“倒叙”。故选C。] 15.解析 本题考查对诗歌的叙述视角的分析和鉴赏能力。 这句诗是指“我”借助 Y船长的眼睛,以“全知视角”叙述看到的 景象,也就是他亲历的一切。但这又是诗人“我”在替“他”回忆叙 述,故虽然“我”通过Y船长的眼睛看到他死前所经历的一切,但叙 述视角还是诗人本人。 答案 没有发生变化。诗人通过“把他的眼睛放在我的眼睛里”。 穿越时空,进入了Y船长的视界,看到了他死前的遭遇。但因为 是将“他的眼睛放在我的眼睛里”,故主要叙事视角还是“我”,是 诗人在替Y船长回忆叙述当年的情景。 16.解析 本题考查对诗歌内容的理解能力。 本诗写“我”通过 Y船长的眼睛,看到他遭遇空袭,流尽了血,死 在加的夫的医院里的故事。对于诗人特朗斯特罗姆和读者来说, 描述、谈及这个故事是轻而易举的,因此诗人说“而描述死者/也 仅仅是游戏”。但是“死亡”本身是每个人都必须面对的“将到的 东西”,是每一个个体都必将面临的终结﹐无比沉重,因此诗人说 “因将到的东西而变得沉重”。 答案 描述、谈及他人之死,对于创作此诗的特朗斯特罗姆、对于 读者(我们),固然轻巧如游戏,然而死亡是没人能够回避的“将到 的东西”它如此“沉重”,是每个个体必须面临的终结。 17.解析 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先明确移用的修辞手法,即把描写甲事物的词语移来描写乙事 物。原句“有一种花儿却在苍劲的枝条间悄然点亮”中“点亮”本 是形容灯火,这里用来形容腊梅开放的状态。 仿写时要注意保持句式一致,“有一种……却在……”,并且要使 用移用的手法,从腊梅的特点如香气、颜色等方面入手,如腊梅的 “芳香”四溢,可以移用“流淌”,“流淌”本多形容液体流动,这里用 来形容腊梅的芳香在空气中弥漫,从香气角度丰富了腊梅的形 象。如“有一种芳香却在寒冷的空气中静静流淌”,不仅句式与原 文画波浪线句子一致,而且生动表现出腊梅香气在寒冷空气中缓 缓弥漫的状态。 答案 有一种芳香却在寒冷的空气中静静流淌 18.D [本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。做 诗 歌 排 序 题,要从诗歌的押韵、对仗、内容等方面考虑。首先看押韵,格律 诗一般偶数句押韵,本诗押“ang”韵,②“故染曲尘黄”③“凌寒试 晓妆”的“妆”和⑥“排筝雁着行”押韵,应在偶数句位置。再看内 容,①“破腊惊春意”点明时节和腊梅带来春天的信息,可作为首 句引出下文;③“凌寒试晓妆”接着写腊梅在寒冬中开放的姿态, 与①衔接紧密;⑤“应嫌脂粉白”从腊梅的颜色角度,说它嫌弃脂 粉的白色,与腊梅本身的颜色特点相关;②“故染曲尘黄”承接⑤, 解释因为嫌弃白色所以染成蜡黄色;④“缀树蜂悬室”描写腊梅在 树上的状态,如同蜜蜂悬在蜂巢;⑥“排筝雁着行”进一步描绘腊 梅的排列状态,与④在描写上有一定关联,且押韵。所以正确顺 序为①③⑤②④⑥。故选D。] 19.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处:根据前文“甜美的香气令人流连陶醉,带着生命的芬芳温暖 人心”可知腊梅香气浓郁美好,此处是形容腊梅的香气,可用“芬 芳馥郁”或“沁人心脾”。“芬芳馥郁”形容香气非常浓。“沁人心 脾”指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。 B处:根据前文“腊梅是灌木,花色以蜡黄色为主”“而梅花则是小 乔木”以及后文“香气清淡”等描述,可知此处是在对比腊梅和梅 花的特点,从比较的顺序可推知此处是说梅花的花色,与腊梅花 色不同,那梅花的花色应呈现多样性,可填“色彩缤纷”“色彩斑 斓”或“花色似锦”。“色彩缤纷”是指有许多颜色在一起,十分美 丽。“色彩斑斓”形容色彩灿烂的样子。“花色似锦”是形容花色 彩绚丽多姿。 答案 A.芬芳馥郁(沁人心脾) B.色彩缤纷(色彩斑斓/花色似 锦) 20.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处:根据前文“最初,它被称为‘黄梅’,北宋诗人王安国曾在《黄 梅花》中写道……后来,黄庭坚和苏轼的诗歌又赋予了腊梅全新 的诗意与禅意。在他们的笔下,腊梅仿佛是蜜蜂采花制蜡,经上 天精心雕琢而成的艺术品”可知,这里是在说腊梅名字的演变,所 以可填写“‘腊梅’成了它的名字”。 乙处:根据前文“腊梅和梅花虽然花期相近,且都是先花后叶,散 发香气”和后文“腊梅是灌木,花色以蜡黄色为主,香气浓郁,果实 为不可食用的蒴果;而梅花则是小乔木……”可知,此处是承上启 下的过渡句,转折说腊梅和梅花的区别,所以可填写“但是二者的区 别也很明显”。 答案 甲:“腊梅”成了它的名字 乙:但是二者的区别也很明显 21.解析 本题考查学生修改病句、正确识记字音、书写汉字的能力。 注音:“惮”是形声字,“单”是声旁,应读作“dàn”,是“怕、畏惧”的 意思。 错别字:“坚韧”指坚固有韧性,“艰”表示艰难、困难,没有坚固的 意思,所以“艰韧”应写作“坚韧”。 句②:结合第①句,“多个城市选其为市花”中途易辙,①句的主语 是“腊梅”,“以其不惮寒冬的艰韧”是状语,句子未表述完整,又切 换为②句的主语“多个城市”,故应将句②修改为“被多个城市选 为市花”,使“腊梅”成为整个句子的主语。 句④:“这些城市用腊梅在冬日里装点街道与庭园”语序不当,“在 冬日里”是时间状语,应放在“用腊梅”之前。 答案 惮:dàn;“艰韧”应写为“坚韧”; 句②,修改为:“被多个城市选为市花”。 句④,修改为:“这些城市在冬日里用腊梅装点街道与庭园”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 203 —