第1单元 04 4．古代诗歌四首【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步课件（统编版）

4．古代诗歌四首 语文七年级上册 01 基础闯关 02 阅读感悟 CONTENTS 目 录 01 基础闯关 1.原创试题 给加点字注音，根据拼音写汉字。 碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( ) 萧瑟( ) 涌动( ) cháo( )水 xuán( )念 归yàn( ) 枯téng( ) 天yá( ) jié dàn sǒng zhì sè yǒng 潮 悬 雁 藤 涯 4．古代诗歌四首 返回目录 2.原创试题 请将下面的诗句补充完整。 (1)东( )( )石，以观( )海。水( )澹澹，山岛( )( )。树木( )生，百草丰( )。秋风( )( )，洪波( )起。日月之行，若出其中；星( )( )烂，若出其里。幸甚( )哉，歌以咏( )。 (2)( )花落尽子( )( )，闻( )龙标过五( )。我寄愁心( )明月，随( )直到夜( )西。 (3)客路( )山外，行( )绿水前。( )平两岸( )，风正一帆( )。海日( )残夜，江春入旧年。乡书何处达，归( )( )阳边。 (4)枯( )老树昏( )，小桥流水人家，古道西风( )马。夕阳西下，( )肠人在天( )。 临 碣 沧 何 竦 峙 丛 茂 萧 瑟 涌 汉 灿 至 志 杨 规 啼 道 溪 与 君 郎 青 舟 潮 阔 悬 生 雁 洛 藤 鸦 瘦 断 涯 4．古代诗歌四首 返回目录 3．根据课文内容填空。 (1)诗人笔下，神州锦绣。曹操的“____________，____________”(《观沧海》)描写了水波荡漾、海岛巍然的景象。 (2)“日月之行，____________”，沧海壮阔，吞吐日月，豪情满怀。(曹操《观沧海》) (3)王湾《次北固山下》中“______________，______________”两句展现出江阔天高、一帆当风的美景。 (4)“海日生残夜，______________”(王湾《次北固山下》)，光阴流转，时序交替，富有理趣。 水何澹澹 山岛竦峙 若出其中 潮平两岸阔 风正一帆悬 江春入旧年 4．古代诗歌四首 返回目录 (5)《次北固山下》一诗中的“______________，______________”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 (6)[2024重庆A卷]“杨花落尽子规啼，__________________”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，水流潺潺，流淌着对友人的担忧。 (7)一枝一叶总关情。“________________，小桥流水人家”(马致远《天净沙·秋思》)寄寓了漂泊他乡的愁苦。 (8)马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：____________，________________。 乡书何处达 归雁洛阳边 闻道龙标过五溪 枯藤老树昏鸦 夕阳西下 断肠人在天涯 4．古代诗歌四首 返回目录 02 阅读感悟 课内考点链接 (一)阅读《观沧海》，回答问题。 4．古代诗歌四首 返回目录 4．[2023淄博]下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．本诗是曹操征乌桓途中登临碣石山所作，诗歌寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔气势。 B 【解析】B项，“水何澹澹，山岛竦峙”没有虚写。 4．古代诗歌四首 返回目录 5.创新试题[2023陕西]《经典咏流传》栏目组准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡 【答案】(示例一)我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 (示例二)我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 4．古代诗歌四首 返回目录 (二)阅读《次北固山下》，回答问题。 6．[2023天津]下列对本诗的理解和分析，正确的一项是( ) A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 D 【解析】D项，尾联情景交融，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的思乡愁绪。 4．古代诗歌四首 返回目录 7.创新试题“诗含画意”，请你仔细品味颔联诗句，完成下面的绘画设计方案。 颔联绘画设计方案 主要构图要素 文字描述画面预期效果 名家点评画面 水面和船只 ________________________________________________________________________________________________________ 以小景传大景之神 水涨满，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，和风轻拂，船帆高悬，好似挂在江天之上 4．古代诗歌四首 返回目录 (三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 8．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首句用“杨花”“子规”两样景物起笔，点明暮春时节，烘托出凄凉的氛围。 B．次句由写景转入言事，正扣题面。“闻道”写出了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜。 C．由“过五溪”可见道路之遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 D．诗人在表达对友人的牵挂的同时，也流露出对隐居生活的向往。 D 【解析】D项，应是流露出对自己遭遇的感伤。 4．古代诗歌四首 返回目录 9．[2023深圳]诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 【答案】明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与明月”一句运用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅托月寄情，还把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。 4．古代诗歌四首 返回目录 (四)阅读《天净沙·秋思》，回答问题。 10．[2022鞍山]下列对本曲的理解和分析，不正确的一项是( ) A．这篇散曲极其出色地运用景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度的统一。 B．“小桥流水人家”，呈现出一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．作品的语言富有特点，都是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 D．全篇字字都是扣着“情”来写的，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂与悲哀。 C 【解析】C项，前三句是名词连排，“夕阳西下，断肠人在天涯”不是名词连排。 4．古代诗歌四首 返回目录 11．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字写批注。 [示例]批注：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 【答案】“瘦”不只用来形容马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 4．古代诗歌四首 返回目录 课外阅读串联 (一)[2024贵州模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 从军行(其二) [唐]李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 4．古代诗歌四首 返回目录 12．本诗中与王昌龄《从军行(其四)》“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是什么？这两句诗都表现了什么？ 【答案】①本诗中“百战沙中的场碎铁衣”一句和王昌龄《从军行(其四)》中的“黄沙百战穿金甲”意境相同。②这两句诗都表现出边塞战事的频繁，战争的残酷、激烈。 4．古代诗歌四首 返回目录 (二)[2024杭州模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切，天畔①独潸然②。 老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。 已似长沙傅③，从今又几年。 【注】①天畔：天边，指潘州南巴，即今广东茂名。②潸(shān)然：流泪的样子。③长沙傅：指贾谊。贾谊曾受谗被贬为长沙王太傅，这里借以自喻。 4．古代诗歌四首 返回目录 13．有人评价说“老至居人下，春归在客先”是化用了薛道衡《人日思归》中的“人归落雁后，思发在花前”，但表达的情感却更多更深。你如何理解这个评价？ 【答案】薛道衡之诗仅仅表达单纯的思乡之情，刘长卿之诗融入仕宦身世之感，饱含年老失时的辛酸和仕途失意的悲愤。 4．古代诗歌四首 返回目录 (三)阅读下列诗歌，回答问题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(原文略) 【乙】送魏二① [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。 【注】①魏二：作者友人。②潇湘：泛指今湖南一带。③清猿：即猿，因其啼声凄清，故称清猿。 4．古代诗歌四首 返回目录 14．上面两首诗都有对声音的描写，请你说说“子规啼”和“清猿声”分别流露出诗人怎样的心情？ 【答案】①“子规啼”流露出诗人对友人被贬谪的同情、牵挂、担忧；②“清猿声”流露出诗人与友人离别的惆怅、愁苦。 4．古代诗歌四首 返回目录 15．小文课堂上善于倾听，课后善于总结，以下是他整理的关于这两首诗的阅读笔记，请你帮忙补充完整。 鉴赏锦囊 小文的摘抄 小文的整理与思考 读诗题，了解内容 《送魏二》 从标题的①_____字可以看出，这是一首离别诗，表达了诗人与友人分别时的依依惜别之情 品意象，感知诗情 《送魏二》中眼前实景(意象)有：②_____ ____________________ 一切景语皆情语，两个意象渲染了清秋时节凄凉的氛围，烘托了诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情 析修辞，明确情意 修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代 “我寄愁心与明月”一句中运用了③________的修辞手法 “送” 橘柚、风雨(江风、雨) 拟人 4．古代诗歌四首 返回目录 (四)[2024贵州模拟]阅读下列元曲，回答问题。 【甲】天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿①影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】天净沙·冬 [元]白朴 一声画角②谯门③，半庭新月黄昏，雪里山前水滨④。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。 【注】①飞鸿：天空中的鸿雁。②画角：古代军中用以昏晓报警的号角。③谯门：建有望楼的城门，古代用以防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。④水滨：靠近水的场所。 4．古代诗歌四首 返回目录 16.创新试题下列情境在两首小令中都出现的一项是( ) A．乌鸦栖息 B．日落月起 C．烟雾迷蒙 D．号角哀婉 C 4．古代诗歌四首 返回目录 17．古诗词中常常借助意象或意象组合来营造意境，请说说这两首小令中借助意象营造的意境有何异同。 【答案】①同：甲曲中的“孤村”“老树”“寒鸦”，乙曲中的“黄昏”“衰草”“孤村”等意象都营造了“萧瑟凄凉”的意境。②异：甲曲《天净沙·秋》中的意境富有变化，下片中的“青山、绿水、红叶、黄花”等意象使意境由“萧瑟凄凉”转为了“清新明丽”。乙曲《天净沙·冬》中的意境无变化。 4．古代诗歌四首 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $$