01-第16课 三国鼎立-【全效学习】2024-2025学年七年级上册历史同步课件（统编版）

第16课 三国鼎立 历史七年级上册 1 01 02 03 04 情境导学 知识梳理 典例解析 课时作业 2 01 情境导学 3 东汉末年，军阀割据混战。官渡之战后，袁绍被曹操击败，依附袁绍的刘 备只得逃往荆州。为了复兴汉室，夺取天下，刘备到处招纳人才，他和关羽、 张飞曾三顾茅庐请诸葛亮出山。诸葛亮准确分析了天下大势，并向刘备提出 “三分天下”的对策，这就是著名的“隆中对”。 第16课 三国鼎立 返回目录 4 02 知识梳理 5 三国鼎立方位示意图 如图所示，曹魏占据北方中原地区，蜀汉位于西南地区，孙吴拥有东南地区。 三国之中，曹魏的实力最强。三国鼎立局面形成的标志是229年孙权建立吴国。 第16课 三国鼎立 返回目录 6 曹操是东汉末年的人物，不是三国时期的人物。他死后，他的儿子曹丕于220 年建立魏国，东汉灭亡，中国历史进入三国时期。 三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，是历史的进步。 第16课 三国鼎立 返回目录 7 知识点1 官渡之战 1.曹操的崛起 （1）政治上:把________从都城洛阳接到许,“挟天子以令诸侯”,并招揽各种人才。 （2）军事上:收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍。 （3）经济上:实行屯田,组织军队和流亡的民众从事农业生产。 汉献帝 第16课 三国鼎立 返回目录 8 2.袁绍的强大:占据黄河以北，地广人众，兵多粮足。 3.战役概况 （1）发生：_____年,曹操和袁绍在官渡决战。 （2）结果：曹操歼灭袁绍。 （3）影响：为日后曹操统一北方打下基础。 200 第16课 三国鼎立 返回目录 9 知识点2 赤壁之战 1.背景 （1）曹操挥师南下,准备消灭南方的割据势力,统一全国。 （2）刘备派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之策。孙权听从周瑜和诸葛亮的建议, 决定与刘备联合迎战曹军。 2.时间、地点:208年,赤壁。 3.过程:周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策并用火攻战术。 4.结果：孙刘联军以少胜多，曹军大败北撤。 5.影响:为__________局面的形成奠定了基础。 三国鼎立 第16课 三国鼎立 返回目录 10 知识点3 魏蜀吴的建立及发展 1.三分天下 （1）曹操:赤壁之战后,曹操转而经营关中,完成了北方的统一。 （2）刘备:占领荆州南部以后,又向西南发展,占取益州。 （3）孙权:把他的统治范围从扬州延伸到交州,不久把刘备势力排挤出荆州地区。 第16课 三国鼎立 返回目录 11 2.三国鼎立 政权 建立时间 建立者 都城 魏 220年 ______ 洛阳 蜀 221年 刘备 ______ 吴 229年 ______ 建业 曹丕 成都 孙权 第16课 三国鼎立 返回目录 12 3.经济发展:魏蜀吴三国各自发展政治、经济、军事实力，以求达到_________ 的目的。 （1）曹魏:重视农业生产,大力兴修水利。 （2）孙吴：开发江东,________发达,发展了海外贸易。230年,孙权派卫温率领 万人船队到达______,加强了大陆与台湾的联系。 （3）蜀汉:发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。 统一全国 造船业 夷洲 第16课 三国鼎立 返回目录 13 03 典例解析 14 例1 [2023衡阳] 《三国演义》是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”“苦 肉计”“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与哪一场著 名战役有关( ) B A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.桂陵之战 【点悟】本题通过名著《三国演义》中的故事，考查学生对赤壁之战的经过的 了解。曹军不习水战，周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术， 即题干中的“苦肉计”“借东风”等故事。 第16课 三国鼎立 返回目录 15 例2 以下能正确地反映三国鼎立时期三国地理位置的示意简图是( ) D A. B. C. D. 【点悟】本题考查三国鼎立的相关知识，需要我们熟悉教材上的三国鼎立形势 图，知道魏、蜀、吴三国的地理位置。 第16课 三国鼎立 返回目录 16 变式训练 1.跨学科·语文[2024抚州模拟] “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火初张 照云海，周瑜曾此破曹公。”此诗为李白所作，诗中的“二龙”指的是( ) D A.袁绍军队与曹操军队 B.刘备军队与曹操军队 C.孙权军队与曹操军队 D.孙刘联军与曹操军队 第16课 三国鼎立 返回目录 17 2.[2024济南期末] 绘制历史知识示意图是 学习历史的有效方法之一。下图是小华同 学绘制的三国鼎立形势图，你认为①②处 应该填入的内容是( ) B A.①曹操；②成都 B.①曹丕；②成都 C.①曹丕；②长安 D.①曹操；②长安 第16课 三国鼎立 返回目录 18 04 课时作业 19 （建议用时：20分钟） 测一测 1.[2024渭南期末] “曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而以少胜多，击溃袁军主 力，此战奠定曹操统一中国北方的基础。”这段文字是对哪次战役的描述 ( ) C A.淝水之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 2.成语典故“三顾茅庐”源自东汉末年。曾在茅庐里居住的历史人物是( ) D A.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮 第16课 三国鼎立 返回目录 20 3.漫画题 [2024青岛一模改编] 俗称“小人书”的连环画，曾伴随几代人度过美 好的童年。下列节选的连环画片段讲述的是( ) D 周瑜火攻之计已经完备，唯独缺少东 风相助，为此心忧成疾。诸葛亮自告 奋勇，为周瑜“借东风”。 周瑜见东风已起，命徐盛、丁奉就此 取诸葛亮性命，以绝后患。不料诸葛 亮早料到此招，扬帆而去。 A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战 第16课 三国鼎立 返回目录 21 4.[2024吉林模拟] 如果要研究有关三国时期的历史，下列各项中最可靠的材料 是( ) A A.诸葛亮的《出师表》 B.小说《三国演义》 C.电影《赤壁》 D.史学著作《资治通鉴》 第16课 三国鼎立 返回目录 22 5.唯物史观 [2024湘潭二模] “曹操性格凶残、奸诈；但他戎马一生，统一北方， 对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，推动了历史的进 步。”由此可见，评价历史人物应( ) A A.依据史实，全面评价 B.相信史书，不用思考 C.关注缺点，轻视成就 D.侧重成就，忽略过失 第16课 三国鼎立 返回目录 23 6.历史解释 “三国鼎立局面的形成，符合中国历史发展的主流趋势。”材料中 的观点认为，魏蜀吴三国的建立及发展( ) B A.破坏了民族关系，不利于民族交融 B.实现了局部统一，为大一统创造了条件 C.政权割据，形成了国家分裂的局面 D.战乱频繁，严重破坏了社会经济 第16课 三国鼎立 返回目录 24 7.[2024深圳期末] 曹操在诗句中描写了东汉末期“白骨露于野，千里无鸡鸣”的 社会状况；而到了曹魏时期，社会出现“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属”的情 景。这说明三国时期( ) D A.民族关系实现缓和 B.江南地区获得开发 C.诗词创作取得进步 D.社会经济有所恢复 第16课 三国鼎立 返回目录 25 8.素养综合 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江 东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——摘编自陈寿《三国志》 材料二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤 壁。……遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰 飞烟灭。…… ——摘编自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 第16课 三国鼎立 返回目录 26 材料三 三国鼎立示意简图 （1）材料一中的“天子”是谁？根据材料一思考，诸葛亮给刘备提出了什么建议？ 【答案】汉献帝。联合孙权，共同抵抗曹操。 第16课 三国鼎立 返回目录 27 （2）材料二中描述的是历史上哪次著名的以少胜多的战役？“三国周郎”指的 是谁？结合所学知识，分析该战役中弱者能战胜强者的原因。 【答案】赤壁之战。周瑜。孙刘联军团结一心，战术运用得当；曹军不擅长水 战，骄傲轻敌。（符合题意即可） （3）写出材料三图中A政权的名称和建立时间。任意列举一例三国各自发展 政治、经济、军事实力的史实。 【答案】蜀汉；221年。曹魏重视农业生产，改进了灌溉工具翻车；孙吴造船 业发达，将军卫温率领万人船队到达夷洲；蜀汉改善民族关系，加速了西南地 区开发。（任意列举一例即可） 第16课 三国鼎立 返回目录 28 29 $$