[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版九年级历史与社会全册教案：第五单元 1.1 经济全球化

杨汛桥镇中学九年级社会备课组集体备课稿 课题：经济全球化 主备人：金艳 教学目标： 1、知识目标：使学生明确经济全球化是生产力发展的必然结果，能够理解经济全球化对当今世界带来的影响是利弊共存的。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、能力目标：提高学生自主、探究、合作的学习能力；培养学生对知识的整合能力；培养学生一分为二的辨证思维和创新思维。 3、情感、态度、价值观目标：通过本课教与学，使学生拓展视野，关注国际社会，增强国际竞争与合作的意识。通过自主、探究、合作以及师生互动等，培养学生积极进取、善于抓住机遇、勇于迎接挑战、与人合作的人生态度。 教学重点：通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。 教学难点：世界各国特别是发展中国家，如何使用这把“双刃剑”，全球合作，兴利除弊，共享成果。 导入 同学们，随着经济发展，汽车消费已进入普通老百姓家庭，现在有的同学上学、放学就用家里的汽车来接送。说到汽车，我想问问同学，你知道有哪些品牌汽车吗？（学生列举）这是哪国品牌汽车？（副板书罗列：德国 美国 日本 法国） 看来，在我们的身边，随处可见世界各国的汽车产品。这些都属于什么国家？发达国家。那么，刚才我们列举得这么多品牌汽车中，大多数是属于发达国家的品牌汽车。 （出示德国汽车）这是一辆德国汽车，这辆汽车是否就在德国生产呢？（不一定）（出示幻灯片）从这辆车的生产过程来看，这车是怎么完成的？（世界多国共同完成）实际上，很多汽车的部件是来自全球各国的。汽车的生产过程说明当今世界经济呈现出了什么趋势？（经济全球化）（板书） 面对琳琅满目的品牌，人们可以按照自己的喜好，任意挑选，最终购买到心仪的一款汽车。这也说明消费和商品流通呈现出了什么趋势？全球化。 除了汽车外，我们身边还有哪些物品或事例反映了经济全球化的趋势？比如我们使用来自世界各国的品牌产品。耐克鞋.阿迪达斯运动服，肯德基.可口可乐.手表.电视.照相机洗发水等（学生列举），在生活中我们都能感受到经济全球化的气息。经济全球化已成为世界的基本特征之一。那么经济全球化对世界又会产生怎样的影响？这就是我们今天要学习的内容，P148页：经济全球化是把“双刃剑”。 1． 正面效应[来源:Z.xx.k.Com] （出示吉利与沃尔沃的标志，）提问：它们之间发生了什么事情？吉利收购沃尔沃。 （材料）