[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版九年级历史与社会全册课件+教学案：第四单元 1.2 因地制宜优势互补（无答案）（3份）

《因地制宜 优势互补》的教学设计 杨汛桥镇中学 何伟民 一、解读教材： 本课核心知识：本课以我国不同的区域为例，说明区域间的地理差异对于区域的经济发展着重要影响，不同区域应该在遵循市场规律的前提下，充分利用各地的资源优势进行交流与互补，实现共同发展。 二、分析学情： 学生在初一已学过各具特色的区域生活，知道了各地区存在的差异。但初三学生对于区域经济发展的内容大多不太感兴趣，缺乏对宏观经济政策的考虑，因此本课采取生活化情境创设、活动式学习探究，创设角色扮演参与经济生活的活动学习情境，让学生设身处地感受经济活动中的规律与原则，再选择典型的本地经济发展案例，激发学生的探究学习兴趣。 三、简化目标： 本课最有价值的教学内容：本课的课程标准： 4-2 描述我国当前经济发展的一 些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。因 此我觉得本堂课最有价值的教学内容是通过典型地区的材料让学生从中分析地 区发展的条件——地理位置、资源等，让学生来得出区域经济发展的原则： 因地制宜。在此基础上解释优势互补的意义。 四、增删内容： 对教学材料（内容）的增加：本课采取生活化情境创设、活动式学习探究，创设角色扮演参与经济生活的活动学习情境，让学生设身处地感受经济活动中的规律与原则，再选择典型的本地经济发展案例，激发学生的探究学习兴趣。同时增加有关各地区域发展的材料来加深对本课知识的了解。 对教材的删减： 区域经济开发的是与非在本课中不再阐述 五、思路设计 六、环节设计： 新课导入： 环节一：说一说[来源:学科网] 请学生说说钱清名字的由来，调动课堂气氛 从国庆旅游导入区域经济发展的课题—— 【展示】材料：绍兴经济的发展，请学生来归纳 【总结】我们把这些发展经济的过程中，运用本地区的特色，发展经济的原则称作“因地制宜”。从刚才的分析和总结中，我们也可以明白：我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。 点出因地制宜的意义。 环节二：议一议 【展示】2012年地区经济发展论坛 【展示】中国政区图。[来源:学科网ZXXK] 【活动】让每个大组选择一个区域，成为这个区域经济发展的规划者。出示材料。时间3分钟并请学生来交流。 【小结】各组同学在讨论过程中都遵循了一个发展区域经济的基本原则──因地制宜，并且通过各地的交流与合作也感受到优势互补的重要性。 【转承】为了促进我国区域之间经济交流互补与共同发展，国家上马了不少重大工程，引导学生结合地图，分析西部天然气资源分布的特点，以及资源消耗地的特点。在此基础上，思考“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。 点出优势互补的意义 【小结】“因地制宜 优势互补”在区域经济发展中的意义？ 因地制宜，优势互补，能促进区域经济协调发展，有利于缩小区域之间的差距，有利于人民生活水平的提高，有利于实现全面小康社会的奋斗目标，有利于保持社会稳定，构建社会主义和谐社会。 练习： 1、我国幅员辽阔，发展区域经济时应该遵循的原则是 （ ） A．人口大国，重点发展农业 B．工业落后，重点实现工业化 C．因地制宜，发展优势产业 D．什么东西赚钱，就生产什么东西[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z_xx_k.Com] 2、以下关于发展区域经济的说法，错误的是 （ ） A．发展区域经济，离不开当地政府推行的地方保护主义[来源:Z|xx|k.Com] B．发展区域间贸易，可以使人们享受更多、更丰富的产品 C．各地都应该积极发自己的优势产业，实现优势互补 D．发展区域经济时应首先分析发展条件、主导因素和优势产品 3、关于绍兴经济的发展规划，明显不足取的一项是 （ ） A．积极发展黄酒产业，巩固现有市场，拓宽国际市场 B．在巩固传统纺织产业的基础上，寻找新的经济增长点 C．依托一定的人才优势，大力发展电子等高科技产业 D．着眼未来，积极发展汽车、石油、化工等事关国计民生的重要产业 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 黄金周 绍兴接待游客近465万 乌篷船一票难求 鲁迅故里游人如织 杨汛桥镇中学 何伟民 自然环境优美，是江南水乡，桥乡；历史文化名城，名士之乡--发展旅游业 河湖密布，鱼米之乡—水产养殖业 轻纺业基础好--发展轻纺业 2011年纺织企业产值1720.1亿元 食品