第03讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（复习课件）（广东专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

第03讲 2026·广东专用 秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 知识点1 秦的统一 知识点2 秦的暴政 知识点3 秦末农民起义与秦的速亡 考向1 秦统一的条件 考向2 秦的社会治理 考向3 秦的速亡 考点二 东汉与西汉——统一多民族封建国家的巩固 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 知识点2 西汉的强盛 知识点3 东汉的兴衰 知识点4 两汉的文化 考向1 黄老之学与“文景之治” 考向2 汉代的制度建设与社会治理 考向3 汉代的经济建设 考向4 尊崇儒术与两汉的文化成就 考向5 东汉的兴衰 01 考情解码·命题预警 考情透视·目标导航 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 秦统一多民族封建国家的建立 选择题 √非选择题   广东卷T17，4分 广东卷T19，12分 — — 东汉与西汉——统一多民族封建国家的巩固 √选择题 √非选择题     — 广东卷T2，3分 广东卷T19，12分 广东卷T2，3分 广东卷T2，3分 广东卷T17，6分 4 考情透视·目标导航 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题频率比较高，选择题和材料题出现频率都比较高，题目难度相对较高，主要从以下几方面考查：秦的统一和社会治理、文景之治与汉朝的强盛、东汉的兴衰、两汉时期的科技与文化等。 2．从命题思路上看 (1)考查统一国家对经济文化交流的促进作用，可能关联地图题或跨区域比较（如汉代与罗马帝国治理差异）； (2)从制度创新的角度考察秦汉时期的制度建设，通过对比分析或后世制度演变，考查中央集权制度的奠基作用； (3)以学术研究成果和史学前沿入题,结合汉代财政危机背景，分析国家调控经济的逻辑及影响。 (4)以《史记》《汉书》等古籍记载为情景或者结合考古文物（如秦简、汉代画像砖）创设学术情境，考察秦汉时期的治国理念、民族关系和对外关系。 预计今后继续聚焦以秦汉时期的奠基作用的分析作为命题热点，考查考生对历史知识的理解。 复习过程中熟记秦汉时期国家制度的创新、思想文化的成就，多关注秦汉时期的经济发展、民族关系、对外关系、基层治理和法治建设等知识。 复习目标 1．认识秦统一多民族封建国家的建立的意义，以及秦朝崩溃的原因; 2．认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 3．通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 5 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 秦统一多民族封建国家的建立 秦的暴政 秦的统一 东汉与西汉——统一多民族封建国家的巩固 西汉的建立与“文景之治” 西汉的强盛 东汉的兴衰 两汉的文化 秦末农民起义与秦的速亡 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 1、统一的条件（统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要） ①民心所向：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 ②经济需要：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③地理位置：秦地处西边,远离中原多战之地,可相对从容的进行变法强国;物质基础雄厚。 ④商鞅变法：变法彻底，尊奉法家，建立封建制度，奖励耕战,使秦日益强盛。 ▲战国后期疆域图 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 ⑤统一趋势：政治分离中蕴含统一趋势，诸侯间的兼并战争，为秦的统一奠定了基础。 ⑥主观因素：秦王嬴政雄才大略，轻血缘，重才能；广纳贤才，善于用人，吏治清明；远交近攻，战略得当。 2、统一的过程： ①远交近攻，相继灭掉东方六国（韩、赵、魏、楚、燕、齐），B.C221建立第一个统一王朝，定都咸阳 ②征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制 ③击退了北方游牧民族匈奴的进攻，在旧长城的基础上修筑万里长城（西起临洮，东到辽东） 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 从公元前230年到公元前221年，秦国采取远交近攻战略，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝 秦朝疆域 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 3、秦的疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 意义：奠定了此后历代疆域的基本版图 4、巩固统一的措施：建立专制主义中央集权制度 （1）政治制度（中央集权的封建国家体制形成） 专制主义：是与民主政体相对立的，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。主要矛盾表现为君权与相权的冲突。 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 中央集权：是相对于地方分权而言的，特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令。主要矛盾表现为中央和地方的冲突。 ①首创皇帝制度（夸耀功绩）核心特点：皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭 ②中央官制：三公九卿制（皇帝之下设三公九卿） 特点：①比较完备，三公九卿分工明确、互相配合彼此牵制、减少决策失误 ②它是以皇权为中心的中央行政体制 ③充分体现出“家天下”的特点 内涵：丞相和诸大臣听命于皇帝，一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中，其自称“朕”，命和令分别称为“制”和“诏”，印称为“玺”，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位（选一3）（纲上15） 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 三公九卿： ①丞相：百官之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官，丞相府是行政中枢所在 ②太尉：最高武官，掌军事 ③御史大夫：副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官 ④九卿：三公之下分掌国家各种政务和皇室事务的卿，下设若干部门，处理具体事务 决策方式：三公九卿共同组成中央政府，国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 地方管理：废除分封制，实行郡县制 地方行政管理：中央——郡——县（道）——乡、里、亭 评价：①有利于强化中央集权，提高行政效率，为社会经济发展提供稳定环境。 ②打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，奠定了中国古代大一统王朝的基础，不断得到加强和完善。 ③有利于防止地方割据分裂，维护国家统一；对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 探究·知识拓展 比较分封制和郡县制 比较 分封制 郡县制 时代 奴隶社会 封建社会 官员产生 血缘继承（世卿世禄） 皇帝（中央）任免 官吏权利 拥有封地、爵位、土地管理权 只有俸禄，无封地、无土地管理权 与中央政府的关系 诸侯国有很强的独立性（地方分权） 中央政府的地方行政机构，绝对服从（中央集权） 性质 贵族政治 官僚政治 影响 容易形成割据势力 加强中央集权，维护国家统一 相同点 ①都是为了巩固统治阶级的统治； ②都是中国古代社会重要的地方行政制度； ③都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 （2）其他巩固措施： ①文化政策：统一文字，“焚书坑儒” ②经济政策：统一货币、度量衡，车轨 ③法制建设：制定《秦律》 ④民众管理：编制户籍、迁徙六国贵族豪强。 里耶秦简户籍簿 “书同文字”木方，统一了文字的字形与字体，还统一了官职、法律、名物等方面的用语（选一4） 关联选必——文书制度 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 （2）其他巩固措施：⑤文书制度 各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能传送到全国各地。 ①保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地； ②提高行政效率，加强专制主义中央集权制； ③为汉承秦制提供条件，具有较高史料价值。 有事请殹（也），必以书，毋口请，毋 （羁）请。 ——《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱（毕）勿敢留。留者以律论之。 ——《睡虎地秦墓竹简·行书》 关联选必——其他巩固措施 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 知识点1 秦的统一 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 探究·知识拓展 秦专制主义中央集权制度的作用及影响 1、积极： （1） 对祖国疆域的初步奠定、国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重大作用。 （2）对后世：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。 （3）明清之前基本适应了生产力的发展，有利于封建经济的发展。 2、消极： （1）皇帝专制独裁，容易导致暴政，激发阶级矛盾，破坏生产力。 （2）封建社会后期，阻碍生产力发展和社会进步。 知识点2 秦的暴政 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 5、秦朝的暴政 （1）秦始皇： ①穷奢极欲，大兴土木②求仙访药，动众巡游③开疆拓土，修筑长城④徭役沉重，刑罚严苛⑤焚书坑儒，钳制思想 （2）秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。 —《史记·高祖本纪》 知识点3 秦末农民起义与秦的速亡 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 6、秦末农民起义与秦的速亡 陈胜吴广起义：①时间：B.C209年 ②地点：大泽乡 ③领导者：陈胜、吴广 ④经过：陈胜自立为王，号为“张楚” 天下云集响应，迅速蔓延，但不久兵败 知识点3 秦末农民起义与秦的速亡 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 ⑤结果：陈胜起义失败 ⑥地位：中国历史上第一次农民起义 刘邦项羽反秦势力发展： ①秦朝的灭亡：BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。 ②楚汉之争：BC206年—BC202年，刘邦、项羽四年楚汉战争。BC202年，刘邦建立汉朝。认识：得民心者得天下 （4）秦速亡的原因 ①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）（秦亡于政而非亡于制） ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； 陈胜吴广起义和反秦势力的壮大 知识点3 秦末农民起义与秦的速亡 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 6、秦统一的意义： ①疆域：扩大了疆域，奠定了统一多民族国家的疆域。 ②政治：结束了诸侯争霸局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，推动了中华民族多元一体的格局；自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 ③制度：秦朝确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响十分深远。 ③经济社会发展：使人民可以有一个比较安定的环境从事生产；统一文字、货币（圆形方孔半两钱）、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一有极为重要的影响。加强中华民族各地之间的经济交往联系与社会发展 ④民族国家认同：统一的国家政权促进了各民族的交往 、交流与交融，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。 ⑤思想：焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。 考向1  秦统一的条件 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 1．（2024·广东·模拟预测）秦汉疆域、郡县设置及管辖大致在秦长城以南，贾谊曾论及，“今陛下（汉文帝）杖九州而不行于匈奴”，天子皇帝的“称号甚美，而实不出长城”；汉武帝诏书曰：“今中国一统而北方未安”。这反映了（ ） A．秦汉时期加强边疆治理 B．中国一统格局只是初步形成 C．现代中国版图基本定型 D．当时未对匈奴地区进行治理 根据材料和所学可知，秦汉时期已建立统一多民族国家，并且对长城以南的区域进行了有效管理，但“不行于匈奴”“北方未安”说明此时“中国一统格局只是初步形成，B项正确；材料中提到“天子皇帝的‘称号甚美，而实不出长城’”“今中国一统而北方未安”，这反映出秦汉时期在边疆治理方面存在一定挑战，排除A项；明清时期现代中国版图逐渐定型，排除C项；秦汉时期对匈奴地区是有治理措施的，并且在边疆地区也有一些防御和管理匈奴事务的措施，并非完全未进行治理，排除D项。 B 考向2  秦的社会治理 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 2．（24-25高三上·广东·阶段练习）学者费双应认为“秦朝郡县制属于极端专制的集权体制的单线统治，中央对郡县的绝对控制使郡与郡之间相互拆离，使郡与县之间没有相应的联系。”由此可见，该学者认为秦朝郡县制（ ） A．有利于社会稳定和发展 B．产生了强有力的向心力 C．制度建设还不够成熟 D．笼络了地方诸侯王 据题干该学者认为“秦朝郡县制属于极端专制的集权体制的单线统治，中央对郡县的绝对控制使郡与郡之间相互拆离，使郡与县之间没有相应的联系”可知，秦朝时期郡县制还存在不足，C项正确；据材料可知，秦朝地方制度有所不足，会不利于社会稳定和发展，排除A项；根据“中央对郡县的绝对控制使郡与郡之间相互拆离，使郡与县之间没有相应的联系”可知，秦朝郡县制没有产生强有力的向心力，排除B项；据所学可知，秦朝实行郡县制，废除分封制，秦朝没有地方诸侯王，排除D项。 C 考向2  秦的社会治理 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 3．（2024·广东江门·一模）据秦简记载，秦代君主下“制书”或臣下“受制”问询、议论，都要制作“簿”书，写明制书“初到初受”的部门以及“上”的年月日、官府“别留”的天数、“传留”情况，并与回复的“对”一起呈上。据此可知秦代（ ） A．户籍管理十分严格 B．官僚体系效率低下 C．基层治理流于形式 D．行政运作趋于规范 根据材料可知，秦朝皇帝下达诏令或者大臣问询、议论，都有严格的操作流程和规定，这体现了秦朝行政运作趋于规范，D项正确；材料反映行政运作，与户籍管理无关，排除A项；材料反映秦朝行政运作的规范，未体现官僚体系效率低下，排除B项；材料信息与基层治理无关，排除C项。 D 考向2  秦的社会治理 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 4．（24-25高三上·广东·阶段联系）秦始皇二十七年，洞庭郡守发布法令，明确运输任务一定要先尽量使用城旦舂（徒刑）、隶臣妾、居赀赎债类人员。只有在运送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴发徭役。这可用于说明当地（ ） A．郡县权力有所扩大 B．民众徭役负担沉重 C．注重保障农业生产 D．法律规定严酷细致 据本题材料概括得出主要结论是：洞庭郡守发布法令，明确运输任务一定要先尽量使用徒刑、隶臣妾、居赀赎债类人员。只有在运送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴发徭役。这有利于保障农时，C项正确；材料只反映了洞庭郡守发布关于徭役的法令，看不出郡守权力的变化，排除A项；材料“只有在运送紧急任务而不能滞留的情况下，才允许兴发徭役”，反映不出民众徭役负担沉重，排除B项；材料反映了洞庭郡的徭役情况，无法体现法律规定严酷细致，排除D项。 C 考向2  秦的速亡 考点一 秦统一多民族封建国家的建立 5．19．（24-25高三上·广东肇庆·阶段练习）据统计，在湖南武陵山里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令。这反映出秦朝（ ） A．赋税负担沉重 B．法律制度严酷 C．基层管理严密 D．行政效率提高 材料“户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令”说明当时秦朝基层管理严密，涉及百姓生活各个方面，C项正确；出土的秦简中涉及赋税，但是体现不出赋税负担沉重，排除A项；法律制度只是材料一方面，排除B项；出土文书说明不了行政效率提高，排除D项。 C 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 西汉疆域图 东汉疆域图 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （一）与民休息与“文景之治” 1、西汉的建立：B.C 202 汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安（今陕西西安） 2、汉初统治者采取的政策——与民休息 ①“汉承秦制” ②地方行政制度采取郡县与分封并行制；（郡国并行制） ③尊奉黄老无为思想（君主应该无为而治）；采取“与民休息”政策，轻徭薄赋 实行原因： ①统一战争中分封的异姓诸侯王拥兵自重，对中央集权造成严重威胁；②吸取秦朝速亡的教训； 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 ③汉初经济凋敝，社会生产遭受严重破坏，人民大量逃亡 重要影响：①分封同姓诸侯王，给汉朝统一和稳定埋下了隐患，如“七国之乱”；②“文景之治”出现。 3、“文景之治”：——（中国历史上第一个“治世局面”） 统治时期 措施 结果 汉高祖 “兵皆罢归家”；商人不得拥有土地；田租十五税一 经济逐步恢复，社会局势稳定下来 汉文帝 汉景帝 减轻罪罚；提倡节俭；田租三十税一 政治清明，经济发展，人民生活安定，出现“文景之治” 知识点1 西汉的建立与“文景之治” 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （二）汉承秦制，有所损益 1、汉承秦制：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但地方行政制度采取郡县与分封并行制 ①权力核心：皇帝制度 ②中央官制：三公九卿制 ③地方制度：继承郡县制，同时实行分封制（郡国并行制） 2、王国问题：①刘邦在统一战争中分封七个异姓诸侯王，他们拥兵自中，对中央集权造成严重威胁，不久被剪除； ②汉高祖“惩亡秦孤立之败”（吸取灭亡的秦朝因孤立无援而失败的教训），陆续分封了一批同性诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。③汉景帝削减诸侯封地引发吴、楚等七国叛乱，叛乱不得人心被平定。 知识点2 西汉的强盛 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 对内加强中央集权——封建制度进一步强化 影响 政治 削弱相权 设立直接为皇帝所掌控的中朝，实行中外朝制度 加强皇权，削弱了丞相权利 打击地方势力 颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力 成功削减了诸侯王的势力 任用酷吏，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为 促进地方监察 强化地方管理 加强中央集权 监察制度 将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，建立刺史制度 选官制度 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 选拔范围广，扩大统治基础 知识点2 西汉的强盛 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 对外积极开拓疆域 北击匈奴（军事） 汉武帝任用卫青、霍去病为将，发动3次对匈奴的战争； 统一多民族封建国家 得到巩固加强 开辟丝绸之路 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路； 边疆管理 ①B.C 60年西汉设置西域都护府，作为西域的军政机关 ②加强对东南沿海和西南少数民族地区的控制。 关联选必——秦汉时期的监察和考核制度 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 考核：上计制，每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿上报中央。 监察：在中央仍设置御史大夫。地方推行刺史制度。元封五年武帝设13个监察区，置13州部刺史。 特点：位低权重 职责：监察地方高官、诸侯 评价： 前期防止地方分裂割据，加强中央集权； 后期成为地方割据势力，导致国家分裂。 知识点3 西汉的强盛 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 对外积极开拓疆域 北击匈奴（军事） 汉武帝任用卫青、霍去病为将，发动3次对匈奴的战争； 统一多民族封建国家 得到巩固加强 开辟丝绸之路 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路； 边疆管理 ①B.C 60年西汉设置西域都护府，作为西域的军政机关 ②加强对东南沿海和西南少数民族地区的控制。 知识点3东汉的兴衰 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、东汉的建立 （1）背景：西汉后期，社会动荡不安，外戚王莽夺取皇位，西汉灭亡；王莽的改革措施使社会矛盾更加激化；绿叶、赤眉农民大起义爆发，王莽政权被推翻。 （2）建立：25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 （3）“光武中兴”的主要表现 知识点3东汉的兴衰 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 知识点3东汉的兴衰 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 2、东汉中后期走向衰落的主要原因： （1）外戚干政、宦官专权，引发“官锢之祸”； （2）豪强地主势力发展迅速（庄园经济），土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐； （3）黄巾起义（结果：失败）动摇了东汉王朝的统治基础； （4）地方长官趁机拥兵自重，出现了军阀割据局面，最终形成三国鼎立局面。 关联选必——东汉时期的豪强地主与庄园经济 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 含义：拥有大田庄、大宗族、和大量依附民的豪强世家。 特点： 军事上——有私人武装和军事设施 政治上——影响地方政权 经济上——自己自足规模大 影响：豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现割裂局面的重要因素 豪强地主庄园 （东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。 ——司马彪《续汉书》 关联选必——秦汉时期官员的选拔与管理 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、秦朝选官制度： ①选拔：“以法为教”“以吏为师”（向官吏学习律令而为官） ②考核：上计制（秦汉） ③监察：御史大夫（中央）；监御史（郡一级） 关联选必——秦汉时期官员的选拔与管理 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 2、汉朝选官制度：察举制 ①时间：西汉时期 ②性质：自下而上推荐人才为官的制度 ③选拔标准：品德（西汉时期主要标准）、才能 ④历史评价：有效地选拔了人才，促成了汉武帝时期人才辈出，东汉后期为豪强地主所垄断，助长了其势力。 ⑤监察：中央：御史台（御史大夫→御史中丞） 地方：十三州部（刺史）将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，建立刺史制度 关联选必——秦汉时期的法律与教化 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、秦朝：以法家思想治国推动了律的编纂。 2、汉朝：沿袭秦律制《九章律》 汉代法律实践特点：①引用儒家经典作为审理案件的依据，称“以经注律”。 ②律令儒家化的开始。 关联选必——秦汉时期的民族关系与对外交往 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、秦朝 关联选必——秦汉时期的民族关系与对外交往 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 2、汉朝 （1）民族关系 ①制略匈奴（和亲、战争、内迁） ②行政管理 ③屯戍政策 影响：①抵御游牧民族的入侵；②降低军费开支，减轻人民负担；③有利于边疆的开发；④推动了民族交流。 （2）对外关系 ①打通了陆、海两个通道 关联选必——秦汉时期的民族关系与对外交往 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 陆上丝绸之路 张骞通西域：张骞两次出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，促进了东西方经济文化的交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 路线：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 关联选必——秦汉时期的民族关系与对外交往 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 海上丝绸之路 西域都护府的设立：标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分 ②物种、技术等器物传播（选必三） 中国丝绸不断向西出口；漆器及技术、铁器及冶铁技术经由中亚向西传播；大宛国的良种“汗血马”，苜蓿，葡萄等水果；胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜传入中国；香料、珠宝、金银器皿等外来商品传入中国。 ③宗教、文化艺术的传播（选必三） 佛教传入中国，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作；来自中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈广受欢迎 关联选必——秦汉时期的户籍制度、基层治理和社会保障 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1. 户籍制度 秦朝：分类登记制度，宗室籍、宦籍、市籍等 汉朝：编户齐民。丞相主管，地方专员；定期调查 2、基层治理 基层组织：乡里制度（乡设三老，掌教化；设啬夫，掌狱讼、赋税；设游徼，掌捕盗。里设里正。）亭：传递政令和维护治安。 管理机制：什伍组织：以五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督 关联选必——秦汉时期的户籍制度、基层治理和社会保障 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 3、社会保障 优抚：秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖，以示尊重 救济：建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价；西汉后期，政府对疫病患者进行隔离，“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。 关联选必——秦汉时期的经济建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、农业 ①技术体系：秦汉到隋唐时期，逐渐形成北方旱田和南方水田的两种精耕细作（选必二） ②耕作方式：铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式（选必二） ③水利灌溉：西汉修建龙首渠（选必二）东汉末期出现翻车（选必二） 关联选必——秦汉时期的经济建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 2、手工业（选必二）汉朝为主 纺织业 ①画像石出现了人们使用纺车纺纱的情景 ②使用提花机织出带有精美花纹的丝织品 冶铁业 ①汉武帝在南阳设铁官 ②有多处冶铁和铸造作坊 ③东汉太守杜诗发明了水排 关联选必——秦汉时期的经济建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 3、商业 （1）秦朝 市场 统一了全国市场 货币 统一为圆形方孔钱 度量衡 统一了度量衡 政策 重农抑商 影响 ①有利于国家统一和政权巩固； ②有利于赋税征收、经济发展和管理； ③有利于加强各地区之间的联系。 关联选必——秦汉时期的经济建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （2）汉朝 ①市场繁荣（描绘集市的东汉画像砖） ②货币（汉武帝开始铸造“五铢”铜钱，这一形制一直使用到唐朝初年） ③信贷契约（汉朝以后，凡是涉及买卖、租佃、借贷等财产关系和收养、雇佣、立嗣等人身关系的事宜，当事人之间几乎都要订立契约） ④政策，（发展官营商业） 汉武帝对内加强中央集权——封建制度进一步强化 影响 经济 币制改革 改革币制，将铸币权收归中央；统一铸造五铢钱 增加政府收入 抑制工商业者 加强中央集权 盐铁专营 实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输平准 推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 重税抑商 抑制工商业者，向他们征收财产税 关联选必——秦汉时期的交通建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、秦朝 ①提高了国家的行政效率 ②加强了中央集权 ③促进不同地区的经济往来，具有深远的影响。 关联选必——秦汉时期的交通建设 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 2、汉朝 陆上丝绸之路 ①张骞通西域：张骞两次出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，促进了东西方经济文化的交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 ②路线：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。 ③意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 海上丝绸之路→西域都护府的设立：标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分 关联选必——秦汉时期的赋税制度 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、田赋 ①秦朝：税率极高，史称“收泰半之赋” ②汉朝：汉初统治者采取“与民休息”的政策，汉高祖施行十五税一的税率，到汉景帝的时候改为三十税一。 2、丁赋 ①秦朝：向人民征收极重的口赋，即人头税。 ②汉朝：人头税分口赋、算赋，商人和奴婢的算赋钱加倍。汉朝还征收财产税。 3、徭役 更卒、正卒、戍卒 知识点4 秦汉时期的文化成就 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 1、秦朝：推崇法家学说、焚书坑儒。 2、汉朝： （1）主流思想 对内加强中央集权——封建制度进一步强化 影响 思想 尊崇儒术 接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，尊崇儒术 儒学独尊地位确立 儒学成为我国封建社会的主流意识形态 五经博士 B.C 136年朝廷设置五经博士 知识点4 秦汉时期的文化成就 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （2）宗教 ①两汉之际，佛教传入中国并开始在中国传播 ②东汉末年，本土宗教道教兴起 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 探究·知识拓展 关联选必——佛教的传播 佛教对中国的影响 1.对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 2.中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达。 3.中国建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 4. 佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 知识点4 秦汉时期的文化成就 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （3）文学与史学 领域 成就 时间 人物 地位、特点 史学 《史记》 西汉中期 司马迁 首创纪传体通史体裁；兼具史学和文学特色；具有重要的思想价值 《汉书》 东汉中期 班固 我国第一部纪传体断代史 文学 汉赋     介于韵文和散文之间的文体；讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗     国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成 知识点4 秦汉时期的文化成就 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 （4）秦汉时期的科技成就 领域 成就 时间 人物 地位、特点 医学 《黄帝内经》 战国至西汉   奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 东汉   中国古代第一部药物学专著 《伤寒杂病论》 东汉 张仲景 被后世誉为“医圣” “麻沸散”“五禽戏” 东汉 华佗 被后世誉为“神医” 科技 《九章算术》     在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 改进造纸术 东汉 蔡伦 推动纸成为主要书写材料，为中国和世界文化的传播发展做出了重大贡献 数学 《周髀算经》 西汉初期   记载了用竿标测日影以求日高的方法，最早引用了西周初年勾股定理的特例商高定理。 关联选必—— 秦汉时期的文化传承 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 秦朝 焚书坑儒使先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦（纲上） 汉朝 学校（选必三） ①太学是古代中国的最高学府和教育行政机构 开始设立地方官学 书籍（选必三） ①公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸 ②105年，蔡伦在总结前人经验的基础上改进制成“蔡侯纸” ③书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸，促进了文化的传播 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 探究·知识拓展 关联选必——佛教的传播 秦汉时期的阶段特征 1、政治 ①施政：君主专制中央集权制度确立，贵族政治向官僚政治转变，中央行政中枢由外朝向中朝转移，地方行政制度稳中有变 ②选官：秦朝“以吏为师”“以法为教”，汉朝察举制，继续向重视才能、品德的趋势转变，并建立制度对官吏进行管理 ③法教：秦朝依法治国，汉朝儒家思想作为主流思想逐步融入法典 ④交往：中央政府通过政治、军事、经济、文化等手段推进与周边民族的交往交流交融，西域地区正式进入中央管辖版图，开辟陆上和海上丝绸之路 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 探究·知识拓展 关联选必——佛教的传播 秦汉时期的阶段特征 ⑤赋税：开创的赋役制度被后世沿用 ⑥社会：重视户籍制度的管理，建立乡里制度、什伍组织加强基层治理，重视社会保障。 2、经济 ①农业：铁犁牛耕逐渐成为中国传统农业的主要耕作方式，逐渐形成南北两种农业技术体系，水利灌溉设施方面有了重大的发展和改进，重农抑商政策得到进一步强化 ②手工业：纺织技术精湛，制瓷技术渐趋成熟并出现青瓷，铁业官营并出现新式冶铁工具 考点二 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 探究·知识拓展 关联选必——佛教的传播 秦汉时期的阶段特征 ③商业：货币、度量衡、市场的统一促进了商业的发展 ④交通：驰道、灵渠等陆路水路大发展，各条丝绸之路开通 3、思想文化 ①文化：儒学思想正式确立为封建社会的正统思想，佛教传入中国，本土宗教道教兴起，史学出现《史记》《汉书》等标志性成就，文学艺术自焚书坑儒后重新得到发展 ②科技：医学、数学、天文地理、农学等领域成就突出 ③文化传承：设立太学和地方官学，造纸术有重大改进 考向1  黄老之学与文景之治 考点二 据本题材料概括得出主要结论是：为应对汉初经济凋敝的现实需求，汉朝政府减轻赋税、宽松政策的核心目的是恢复生产，避免动乱，巩固统治基础，D项正确；黄老思想虽是汉初治国理念，政策本质是解决经济问题，黄老思想是指导原则，而非直接目标，排除A项；材料中涉及田租，未提及土地兼并，排除B项；材料体现汉初与民休息已恢复经济，未涉及地方权力问题，排除C项； 1．（2025·广东清远·二模）据《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之敝……上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。”汉初推行这一政策旨在（ ） A．尊奉黄老思想以收揽民心 B．抑制土地兼并以巩固税收 C．削弱地方势力以加强集权 D．恢复经济生产以稳定秩序 D 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 考向2  汉代的制度建设与社会治理 考点二 2．（24-25高三下·广东梅州·阶段练习）西汉初期的政治地理结构呈“东西对立”态势（见图1），而西汉中后期的政治地理结构却呈明显的圈层结构（见图2）。这一变化反映出当时（ ） A．政治中心的东移趋势 B．边患问题的解决 C．中央集权的日益强化 D．治国思想的变化 C 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 根据材料及所学可知，西汉初期实行郡国并行制，导致地方王国势力强大，在政治地理结构上呈现出与中央“东西对立”的态势。西汉中后期，汉武帝通过推恩令等一系列措施削弱王国势力，加强中央对地方的控制，使得地方逐渐被纳入中央的有效管理之下，政治地理结构呈现出明显的圈层结构，这体现了中央集权的日益强化，C项正确；西汉初年到汉武帝时期政治中心都在长安，并未东移，排除A项；材料中的政治地理结构变化主要反映的是中央与地方关系的调整，与边患问题的解决无关，排除B项；西汉初期实行黄老之学，到汉武帝时期尊崇儒术，治国思想虽有变化，但这与政治地理结构的变化没有直接的因果关系，排除D项。 考向2  汉代的制度建设与社会治理 考点二 3．（2024·广东广州·一模）下表依据《汉书》整理。这可以说明，当时（ ） A．官员选拔与儒学密切相关 B．科举考试以四书为主要内容 C．举孝廉突出强调个人品行 D．尊崇儒术观念受到民众推崇 A 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 姓名 经历 王吉 “少好学明经，以郡吏举孝廉为郎” 冯逡 “通《易》，太常察孝廉为郎” 师丹 “治《诗》，事匡衡。举孝廉为郎” 从表中三人的经历可以看出，他们都是因为精通儒家经典而被选拔为官，这说明当时的官员选拔制度与儒学密切相关，A项正确；科举制度始于隋唐时期，而非汉代，排除B项；表中内容来看并未突显孝廉制度强调个人品行这一点，与材料主旨不符，排除C项；材料未涉及民众对儒学思想推行的态度，不能得出尊崇儒术观念受到民众推崇，排除D项。 考向2 汉代的制度建设与社会治理 考点二 根据材料信息，西汉时“司隶校尉”作为监察官员，往往由侍御史、谏议大夫等转任而来；但到了东汉则往往由尚书令等中朝官转任而来，这说明“司隶校尉”不断向皇权靠拢，此时的监察更多地体现了为皇权服务的目的，故选B项；材料不能反映监察体系是否完善，排除A项；司隶校尉负责京畿一带监察，与地方治理无关，排除C项；材料反映的是监察体系，不涉及中朝成为中央行政中枢的内容，排除D项。 4．（2024·广东·三模）有学者对《汉书》《后汉书》中所载监察官员“司隶校尉”一职进行统计，西汉时司隶校尉往往由侍御史、谏议大夫、御史中丞、县令、太守等转任而来，至东汉则主要由尚书令或尚书转任而为司隶校尉。这一变化表明（ ） A．中央监察体系不断完善 B．监察服务于皇权的趋势增强 C．西汉地方治理效能提高 D．中朝成为中央政府行政中枢 B 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 考向3  汉代的经济建设 考点二 材料反映的是汉武帝派使者和商人去域外寻找珍宝，同时还让沿海地区以域外的土特产取代赋税，这些都有利于推动民众进行海外贸易换取财富，刺激了民间对外贸易的发展，C项正确；修养生息是汉初实行的政策，此时汉武帝时期已经转变了此政策，排除A项；材料未涉及对农业的重视，且汉武帝时期实行重农抑商政策，排除B项；材料未涉及地方行政制度的设置，无法得出扩大了郡国并行制度的影响，排除D项。 5．（2025·广东广州·一模）汉朝时犀、象、香药的来源已不限于本土。汉武帝派遣使者和应募商人“俱入海市明珠、璧流离、奇石、异物，赍黄金杂缯而往”。汉政府还对岭南边郡实行“毋赋税”的经济政策，即当地可定期朝贡方物土产代替赋税，如香药、象牙、犀角、珊瑚等。这些做法（ ） A．体现了休养生息政策的延续 B．反映了重农抑商政策的松弛 C．刺激了民间对外贸易的发展 D．扩大了郡国并行制度的影响 C 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 考向4  尊崇儒术与两汉的文化成就 考点二 据本题材料概括得出主要结论是：张仲景认为医者的职责是治疗疾病，无论是君主亲人还是贫贱之人，都应得到救治，体现了他心怀天下、关爱百姓、想要拯救世人于病痛之中的高尚情怀，D项正确；辩证施治强调根据病情的不同表现进行综合分析，以确定治疗方法，材料没有体现，排除A项；经世致用强调学问要有益于国家和社会，关注现实问题并提出解决办法，但“开启”不符合史实，排除B项；材料没有体现“豪强势力”，排除C项。 6．（2025·广东惠州·一模）张仲景在其著作《伤寒杂病论》序言中开篇就批评“当今居世之士，曾不留神医药……竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务”，呼吁医者应“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”。这反映出张仲景（ ） A．重视辩证施治的思想 B．开启经世致用的先河 C．批判豪强势力的膨胀 D．深怀济世救民的情怀 D 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 考向5  东汉的兴衰 考点二 根据材料可知，东汉全国各郡国在籍人口总数低于西汉末年，但南方在籍人口却有较大增长，结合西汉末年至东汉的时代背景可知，北方长期战乱，南方政局相对稳定，大量北方人口南迁，B项正确；该时期的人口迁移主要是由于政局变动，而非政府移民政策导向作用，排除A项；东汉豪强大族势力膨胀，隐匿大量人口，可以解释政府在籍人口总数下降现象，但无法解释南方人口增加的原因，排除C项；两汉时期经济重心南移尚未开始，排除D项。 7．（2025·广东·模拟预测）据《后汉书·郡国志》记载，东汉永和五年（140年）全国各郡国的在籍人口总数不足4800万，与西汉末期相比减少了将近1000万。而南方扬、荆、益、交四州合计在籍人口增长了700万以上。影响该时期人口变化的主要原因是（ ） A．移民政策导向作用 B．南方政局相对稳定 C．豪强大族势力膨胀 D．经济重心逐渐南移 B 东汉与西汉统一多民族封建国家的巩固 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 1．（2021·广东·高考真题）汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明（ ） A．皇权旁落 B．相权转移 C．地方权力削弱 D．行政效率降低 B 根据“事无大小，咸归令、仆”可得出国家大事都掌握在尚书令、尚书仆射，说明魏晋时期相权转移到尚书令、尚书仆射手中，故B项正确；材料中的现象是皇权加强的体现，排除A；材料没有体现中央与地方的关系，排除C；材料与效率无关，排除D。 75 真题溯源·考向感知 2．（2022·广东·高考真题）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（ ） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 D 根据材料可知，东汉中叶以后，王、侯多不就国，封国的实际控制权到了中央派驻的国相的手里，客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确；遏制地方豪强势力扩张与材料主旨无关，排除A项；国相是由中央派驻的，刚开始是作为朝廷的监督人员，此时开始郡守化，相当于“郡县长官”，排除B项；此现象与外戚干政无关，排除C项。故选D项。 76 真题溯源·考向感知 3．（2023·广东·高考真题）汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想（ ） A．适应了休养生息的政治需要 B．契合了德法并用的治国理念 C．为尊崇儒术提供依据 D．有利于加强中央集权 A 据本题材料“漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”并结合所学知识可知，由于西汉初年经济萧条，国家贫穷，统治者难以剥削到很多东西。汉初统治者吸取了秦因暴政而亡的教训。西汉初期让士兵复员生产，免除若干年徭役；让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；下令释放因饥饿自卖为奴婢的人为平民；田租定为十五税一，材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休养生息的政治需要，A项正确；材料并未涉及法家思想，排除B项；“罢黜百家、独尊儒术”是在汉武帝时期，不是西汉初期，排除C项；材料并未对西汉初年中央与地方的关系进行论述，排除D项。 77 真题溯源·考向感知 4．（2021·广东·高考真题）作为中国共产党思想路线的“实事求是”，植根于中国优秀的传统文化。阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝时，广开献书之路。河间献王好儒学，从民间收集经过秦火保留下来的《尚书》《礼记》等古文先秦旧书，经考辩将正本献给朝廷。《汉书》评价献王“修学好古，实事求是”。唐代颜师古作注解释为：“务得事实，每求真是也。”与之形成对比的是，淮南王亦好书，但“所招致率多浮辩”，故颜师古说他“言无实用耳”。 ——摘编自《汉书》等 （1）结合材料一和所学知识，概括汉武帝“广开献书之路”的背景，并简析河间献王被评价为“实事求是”的原因。（6分） 78 真题溯源·考向感知 【答案】（1）背景：汉武帝采纳董仲舒建议，罢黜百家独尊儒术；汉朝国家统一强盛；汉武帝为了巩固统治，重视思想文化。原因：河间献王保留下来的古文先秦旧书经过了考辩。 【详解】（1）背景：根据“好儒学”，结合所学，分析得出汉武帝采纳董仲舒建议，罢黜百家独尊儒术；根据所学西汉的时代背景，还应从汉朝国家统一强盛；汉武帝巩固统治的需要，重视思想文化等角度分析总结。原因：根据“经考辩将正本献给朝廷”“河间献王好儒学”，分析得出河间献王保留下来的古文先秦旧书经过了考辩。 79 真题溯源·考向感知 5．（2023·广东·高考真题）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 角度 内涵 多元一体格局的形成 中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合为一体的过程。 多民族的交融 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。 外来文明的吸收 中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。 雅与俗的互动 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。 以复古为革新 中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之实。 80 真题溯源·考向感知 从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰） 【答案】选取角度：多民族的交融。 阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利，纵贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就是各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦汉王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频仍，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时期经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明清两代的强盛奠定了基础。历史表明，各民族的交往交流交融带来了国家强盛，而国家强盛又促进了各民族的交往交流交融。在长期的交往交流交融过程中，各民族相互认同、相互借鉴，逐渐形成中华民族共同体。 81 真题溯源·考向感知 从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰） 【答案】选取角度：多民族的交融。 阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利，纵贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就是各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦汉王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频仍，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时期经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明清两代的强盛奠定了基础。历史表明，各民族的交往交流交融带来了国家强盛，而国家强盛又促进了各民族的交往交流交融。在长期的交往交流交融过程中，各民族相互认同、相互借鉴，逐渐形成中华民族共同体。 82 真题溯源·考向感知 【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是古代中国。选取角度：多民族的交融。 阐述：首先，说明中国史是一部各民族交流交融的历史，并说明中华民族的形成和发展是各民族交往交流交融的结果。其次，说明先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元以及明清时期，不同时期的民族交融状况即可。 最后总结，分析说明民族交融与国家强盛之间的关系，进而说明中华民族共同体的形成。 83 真题溯源·考向感知 6．（2024·广东·高考真题）乡里制度是古代中国的“治国之基”……阅读下列材料，回答问题。 材料一 大约抄写于秦灭六国前的秦简《法律问答》记载，里典（里正）和里老共同负责里中的户口，赋税和治安。其中，里典被称为“率敖”，指乡里豪强财力、能得众人拥戴之人。最迟抄写于秦灭六国前后且晚于《法律答问》的秦简《尉卒律》规定，“置典、老，必里相谁（推）”，且典、老由里中年长无爵者担任。 ——摘编自陈侃理《秦汉里吏与基层治理》等 (1)指出材料一所体现的秦乡里制度的变化，并简析其原因。（4分） 【答案】(1)变化：①选拔方式由自然形成到互相推选；②选拔标准从个人实力（财力、名望等）转向了年龄和社会地位。 原因：秦朝统一后，需要建立更加规范化和制度化的基层治理体系，以巩固专制主义中央集权：秦朝推崇法家思想的影响。 84 真题溯源·考向感知 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是秦国到秦朝时期的中国。变化：根据材料一“置典、老，必里相谁（推），且典、老由里中年长无爵者担任”并结合所学可知，选拔方式由自然形成到互相推选以及选拔标准从个人实力（财力、名望等）转向了年龄和社会地位。原因：根据所学可从目的和思想的角度进行分析，即秦朝统一后，需要建立更加规范化和制度化的基层治理体系，以巩固专制主义中央集权：秦朝推崇法家思想的影响。 85 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 86 $$