第8单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争-【三清必刷】2025-2026学年高一历史中外历史纲要上（统编版2019）

—94 — 年8月—1937年7月)”并结合所学知识,可得遵义会议召开,开 始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的 领导地位。 【答案】 (1)表现:引进和翻译出版原著;系统介绍马克思主义; 成立研究会和学会;深入到工人群众中。 (2)历程:中共二大,提出民主革命纲领,第一次从国情出发制定 纲领;中共三大,通过关于国共合作的决议,推动革命统一战线的 建立;国民革命失败后,用武装起义来反抗国民党统治;井冈山革 命根据地的建立,开辟了以农村包围城市,武装夺取政权的道路 (开辟中国革命新道路);遵义会议召开,开始确立以毛泽东为主 要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位,在极其危急 的情况下,挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命。 19.【解析】 (1)由材料一“曲调源自欧洲童谣”体现了对外来音乐元 素的吸收,可得融合外来音乐元素;由材料一“曲调简单”得出曲 调简单易记;由材料二“打倒列强,除军阀”“努力国民革命”可知, 表达了鲜明的革命目标,说明歌词内容鲜明;由材料一“《国民革 命歌》”可知歌曲围绕国民革命展开,服务于当时的革命宣传,具 有很强的政治导向性;由材料一“男女老幼个个能唱”得出群众传 唱度高。 (2)第一小问原因,20世纪20年代国民革命兴起,需要宣传动员 的工具,歌曲适应了这一形势;材料二“打倒列强,除军阀”等歌词 符合当时革命目标,简单直白,易于理解和记忆;材料一“男女老 幼个个能唱”,说明受众面广,适应群体广泛;由材料一“歌声中, 北伐军势如破竹”,得出北伐军需要鼓舞士气、凝聚力量的歌曲, 《国民革命歌》起到了这样的作用;由材料一“革命的思想,借以贯 通”,得出歌曲激发了北伐军民的斗志,为北伐战争的推进提供了 精神动力;由材料“北伐的事业,赖以完成”,得出宣传推动有力。 第二小问历史意义,从军事上看,在北伐战争中,《国民革命歌》为 北伐战争的顺利进军提供了有力的精神支持,激励了北伐军民的 革命热情,助推了北伐战争胜利进军;思想上,《国民革命歌》以通 俗的形式传播了国民革命的思想,让“打倒列强、除军阀”等革命 理念深入到广大民众心中,提升了民众对革命的认知和支持度; 民族关系上,由材料二“工农学兵,大联合”可知,不同阶层的人们 在歌声中找到了共同的目标和信仰,凝聚了民族力量,为实现革 命目标奠定了坚实的社会基础促进了社会各界团结,凝聚了民族 力量;音乐上,《国民革命歌》在融合外来音乐元素的基础上进行 创作,为中国民族音乐的发展提供了新的思路和方向,推动了中 国音乐在近现代的创新与发展有利于民族音乐的发展。 【答案】 (1)特点:融合外来音乐元素;曲调简单易记;歌词内容 鲜明;政治色彩浓厚;群众传唱度高。 (2)原因:国民革命形势的推动;歌词契合时代需求,通俗简单易 记;适应群体广泛;北伐战争的军事需要;宣传革命思想的要求; 宣传推动有力。 历史意义:激励了北伐军民的革命热情,助推了北伐战争胜利进 军;弘扬了国民革命精神,传播了革命思想;促进了社会各界团 结,凝聚了民族力量;有利于民族音乐的发展。 20.【解析】 首先认真阅读材料,抓取材料整体或任意一点拟定具体 论题。如可以根据材料“马克思主义指导中国革命应与中国实际 ……紧密结合,实事求是地根据本国国情展开探索”,得出明确论 题:中国革命要与国情相结合(或中国革命道路的正确选择是马 克思主义中国化的体现)。其次,依据论题从材料和所学相关知 识搜寻相关史实,持论有据,论证主题,例如(土地革命时期)国民 大革命失败后,中共开始独立探索赢得民族解放的道路,先后开 展的秋收起义、广州起义等以失败告终,毛泽东结合中国实际,放 弃了苏联的“中心城市暴动论”,转向井冈山,建立了农村革命根 据地,提出了“工农武装割据”思想,开辟了“农村包围城市,武装 夺取政权”的革命新道路;(抗日战争时期)毛泽东依据中国国情 和革命实际,提出“新民主主义论”,对中国新民主主义革命经验 进行了科学总结和理论概括,深刻揭示了中国革命的发展规律, 指出中国革命必须分两步走,统一了全党的思想,科学指导了中 国革命,它也是我们党创造性地运用了马克思主义基本原理解决 中国革命实际问题的伟大成果。最后,论述成文并总结,总结内 容可以从马克思主义中国化对新民主主义革命胜利的作用及其 对新时代新征程的中国建设启发入手。 【答案】 示例一 论题:中国共产党的革命道路坚持以人民为中心。 论述:中国共产党在革命中领导建立的苏维埃政权受到农民的拥 护,这是党在国民党军队包围中还能坚持发展壮大的重要保障。 中国共产党积极开辟、建设农村革命根据地,确立“工农武装割 据”革命理论,带领农民打土豪,分田地,反抗封建剥削。中共领 导建立起中华苏维埃共和国,领导军民粉碎国民政府的经济封 锁。党领导的根据地建设,实现了根据地农民当家作主,切实满 足了农民的土地需求,维护了广大人民群众的切身利益,极大地 调动起农民的革命和生产积极性,为粉碎敌人的“围剿”奠定了 基础。 结论:综上,坚持以人民为中心的革命道路是中国共产党领导革 命不断取得胜利的重要法宝,也是党不断焕发生机与活力、永葆 先进性的力量源泉。 示例二 论题:中国革命要与国情相结合。 论述:大革命失败后,中共创建工农红军,建立农村革命根据地, 实行“工农武装割据”,多次击退国民党军队的“围剿”。遵义会议 后,中共开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验,为中国 革命提供合乎实际的完整的理论、党的路线方针政策。以毛泽东 为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中 国革命的具体实际结合起来,创立了毛泽东思想。在毛泽东思想 的指引下,中国共产党领导全国各族人民,取得了新民主主义革 命的胜利,建立了人民民主专政的中华人民共和国。 结论:综上,在中国革命中,马克思主义要发挥指导作用,就必须 将其同中国具体实际相结合。马克思主义中国化的理论成果指 引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第八单元 中华民族的抗日战争和 人民解放战争 1.C [伪满洲国是日本侵略者在中国东北扶植的傀儡政权,其经济 政策完全服务于日本的侵略战争需求。大规模发行公债的本质是 将战争成本转嫁给东北人民,故选C项;公债资金并未用于东北经 济转型,而是被日本用于战争,东北经济反而因掠夺而衰退,排除 A项;公债发行加剧了经济负担,恶化了营商环境,企业难以正常 发展,排除B项;伪满洲国时期东北处于日本控制下,军阀混战局 面已结束,排除D项。] 2.C [由材料“投身抗战的电影”“《义勇军进行曲》也迅速唱遍全国” 可知,日本加紧侵华,民族危机日益严重,《义勇军进行曲》迅速传 唱,反映出当时中国人民面对民族危机,爱国热情高涨,民族意识 进一步觉醒和增强,故选C项;《风云儿女》及其主题曲的广泛传 播,主要原因不是社会艺术审美水平的提升,而是其内容契合了当 时人们的抗日救亡情感和民族精神需求,排除 A项;抗日民族统 一战线正式形成于1937年,排除B项;“主导”表述过于绝对,排除 D项。] 3.C [1937年9月,国共两党正式公布国共合作宣言,抗日民族统 一战线正式建立。抗日民族统一战线的形成是全国抗战实现的重 要前提和基础,它涵盖了国民政府、军队、民众以及各抗日力量的 团结和协作,与章节主题和其他标题高度相关,故选C项;西南大 后方是随着国民政府迁都重庆,沿海沿江工业内迁而初步奠定的, 属于”三”处,排除 A项;“敌后战场的抗战”是指在中国共产党领 导下的游击战争,是抗战的重要组成部分,属于“三”处的表现,排 除B项;“西安事变的解决”是在1936年12月,是在1937年7月 (“卢沟桥事变”)全民族抗战之前,排除D项。] 4.D [由材料“用统一团结的全国力量”“无论何人,皆有守土抗战 之责任”可知,面对外敌侵略,国共两党都有强烈的抗战意愿,并愿 意为此进行必要的调整和合作,这显示了第二次国共合作有客观 的现实基础,故选D项;国共两党分别代表不同的阶级利益,其阶 级立场并未因抗战而趋向一致,排除 A项;西安事变和平解决及 蒋介石发表谈话承认共产党的合法地位之后抗日民族统一战线才 正式建立,排除B项;全面抗战路线是指中国共产党提出的依靠人 民群众进行全面抗战的路线,与材料内容无关,排除C项。] 【思维点拨】 国共第二次合作得以实现的原因 (1)日本帝国主义不断侵略,中日民族矛盾上升为当时中国社会的 主要矛盾。 (2)抗日战争的全面爆发。 (3)国共双方政策的调整与妥协。 (4)西安事变的和平解决。 5.B [据表格信息,从给出的三段指示内容来看,都涉及到了对当前 时局的警觉性、巩固党和军队、准备对付可能的突然事变、组织进 步力量以及准备在有理又有利的条件下坚决反抗军事进攻等方 面。这些关键词汇提示我们,中共中央此时的主要关注点在于内 部巩固和外部防御,这些都与国民党可能制造的反共“摩擦”有关, 故选B项;“冲破日军对边区的‘囚笼政策’”主要与日军的军事行 动相关,与题干中的指示内容关联不大,排除 A项;题干中并未提 及“粉碎南京伪国民政府的‘围剿’”,且此时的主要矛盾并非与伪 国民政府,而是与国民党之间的摩擦,排除C项;虽然题干中提到 了“组织下层工农劳苦群众”,但这只是指示内容的一部分,并非主 要目的,且 题 干 更 多 强 调 的 是 对 外 部 威 胁 的 警 觉 和 准 备,排 除 D项。] 6.D [木刻版画明确标注“十大任务之九”内容,强调抗日文化战线 与总体抗日斗争的配合,且由“鲁抗木刻工作团”制作。该团体隶 属于共产党领导的抗日根据地文化组织,体现党的文化动员策略, 故选D项;鲁抗木刻工作团活动于共产党领导的敌后根据地(如 山东),其宣传对象主要是根据地军民,而非国民党统治区,排除A 项;版画虽提及提高文化水平,但核心目标是构建“抗日文化战 线”,服务于抗战全局,而非单纯的文化普及,排除B项;统一战线 是国共合作的政治框架,而版画内容聚焦党的文化任务,强调党的 主动领导(如“十 大 任 务”),而 非 扩 大 与 其 他 党 派 的 联 合,排 除 C项。] 7.C [结合所学可知20世纪40年代前后,中国处于抗日战争和解 放战争的关键时期,局势复杂严峻。中共增加政治教育课程授课 时间,将体育课改成军事教育,通过这些方式加强对学童的思想教 育,培养他们的革命意识和军事素养,为应对战争等复杂时局做准 备,故选C项;结合时代背景可知提升教育教学质量并非主要目 的,增加政治教育课程等举措更侧重于思想教育,排除 A项;小学 教育改革主要针对学童,并非直接扩大党的群众和阶级基础,排除 B项;材料主要围绕小学教育改革,未体现积累组织动员群众的经 验,排除D项。] 8.B [日本侵略者摧毁文化机关、焚毁学校、实施奴化教育、宣传“王 道乐土”等行为,目的就是从文化、思想等方面瓦解国人的民族意 识,让中国人民接受其殖民统治,故选B项;日本侵略者的一系列 行径如摧毁文化机关、实施奴化教育等,明显是侵略和伤害中国的 行为,并非是要建立中日友好政府,排除A项;“以华制华”主要是 指日本利用汉奸等中国人来统治中国人,材料中主要强调的是文 化思想方面的侵略手段,没有突出利用中国人来进行统治这一“以 华制华”的特点,排除C项;1937年七七事变标志着日本全面侵华 开始,1938年时已经处于全面侵华阶段,不是为全面侵华作舆论 准备,排除D项。] 9.C [根据材料“国民政府……抢夺……汽车等”可看出国民党无 组织无纪律,统治腐败,是国民党败退的原因,故选C项;材料反映 的是国民党对日伪资产接收过程中的混乱局面,甚至国民党内部 为争权夺利出现了内讧,但材料未涉及国民党内部的斗争,排除A 项;抗战胜利后,国民党在接收过程中私吞民脂民膏,甚至威胁民 众,人民的生计受到影响,但材料没有体现国民党的混乱接收迅速 失去了民心,排除B项;国民党在接收过程中利用货币兑换政策打 击民族工业,再加上物价飞涨,经济恢复严重受挫,成为国民政府 经济崩溃 的 重 要 因 素,但 材 料 未 体 现 国 民 党 经 济 的 崩 溃,排 除 D项。] 10.C [据图片信息并结合所学可知,1947年6月,刘伯承、邓小平 率领晋冀鲁豫解放军,挺进大别山,揭开人民解放军全国性战略 进攻序幕,故选C项;在全面内战爆发后,国民党军队对中国共产 党领导的解放区发动了全面进攻。人民解放军进行了顽强的抵 抗,通过巧妙的战术和坚定的意志,成功地抵御了国民党的攻击, 并逐渐扭转了战局,发生于刘邓大军千里跃进大别山之前,排除 A项;在山东战场,华东野战军在陈毅、粟裕等的指挥下,通过连 续作战,成功歼灭了大量敌军,其中包括在孟良崮战役中全歼国 民党军精锐主力整编第七十四师等重要战斗,基本粉碎了国民党 军队对山东解放区的重点进攻;同时,在陕北战区,虽然国民党军 队曾一度占领延安,但人民军队在撤离延安后,依然灵活运用战 术,与敌军周旋,并在多次战斗中取得胜利,最终成功粉碎了国民 党军队对陕北的重点进攻,排除B项;战略决战阶段是在此之后, 以1948年9月至1949年1月的三大战役(辽沈战役、淮海战役、 平津战役)为标志,排除D项。] 【图示解史】 解放战争各阶段的特点 11.C [据材料可知,1948年是解放战争的关键时期,国民党军队力 量被逐步削弱,而人民解放军则日益壮大。此时,中共中央提出 这样的口号,很可能是预示着即将到来的战略决战(如辽沈、淮 海、平津三大战役),并表现出对战争胜利的坚定信心。这与口号 中的“中国人民走向全国胜利的日子”相呼应,故选C项;解放军 粉碎国民党全面进攻发生在1946年底至1947年初,时间上与材 料中的1948年不符,排除 A项;1947年6月刘邓大军挺进大别 山标志着解放军转入战略进攻的阶段,排除B项;国民党军队主 力基本被消灭是在三大战役(1948年9月至1949年1月)之后, 排除D项。] 12.B [根据材料“每个小组都有……通过群众组织实施”可知,这些 群众组织可以让党的领导方针在乡村实施,有助于党加强对基层 政权的领导,故选B项;革命统一战线存在于国民大革命时期,排 除A项;新中国的建立满足了人民当家作主的愿望,排除C项; 材料并未涉及生产资料公有制的问题,无法体现社会主义革命的 特征,排除D项。] 13.B [据材料信息可知,解放战争时期,人民解放军利用多种手段 对敌宣传,这有助于瓦解敌人的战斗意志,加速解放战争的胜利 进程,故选B项;据材料“人民解放军创造了灵活多样的对敌宣传 手段”可知,解放军的宣传是对敌宣传,和生产的恢复发展无关, 排除 A项;解放战争时期,新生人民政权尚未建立,排除C项; “赢得绝对优势”夸大了对敌宣传的作用,排除D项。] 14.C [据材料并结合所学可知,土地改革是中国共产党在解放战 争时期推行的一项重要政策,通过分配土地给农民,激发了他们 对共产党的支持和参与革命的热情。这直接解释了为何有大量 农民参与解放军和民兵,以及随军出征,故选C项;虽然军纪严明 对军队的战斗力和形象有重要影响,但它并不直接解释为何大量 农民会积极参与和支持解放战争,排除 A项;统一战线确实在战 争中起到了重要作用,但它更多地体现在不同政治力量之间的合 作,而非直接解释农民为何会积极参与,排除B项;作风廉洁对军 队的形象和士气有正面影响,但它不能解释农民积极参与的原 因,排除D项。] 15.B [据材料“反饥饿、反内战”,结合所学可知,解放战争时期,国 民党发动全面内战以及自身的腐败统治,导致出现恶性通货膨 胀,故选B项;材料体现的是国民党政权的统治危机,并不是国共 关系破裂的影响,排除 A项;题干中描述的是1947年的具体情 况,且主要是从通货膨胀的角度反映问题,而非经济衰退,排除C 项;美国经 济 掠 夺 对 中 国 经 济 有 一 定 影 响,但 这 只 是 外 因,在 1940年代后期,中国经济的主要问题更多地源于内部因素。如 全面内战导致的军费开支激增、国民政府财政赤字严重、恶性通 货膨胀等。这些因素直接导致了物价飞涨、人民生活困苦,以及 学生等社会群体的强烈不满,排除D项。] 16.A [据材料“1949年5月”“今后郑州市的中心任务,是恢复与发 展生产”并结合所学可知,1949年3月七届二中全会提出党的工 作重心由乡村转移到城市,以恢复和发展生产为中心,该报告与 之相符,故选A项;1949年新中国即将成立,已脱离根据地时期, 减租减息政策是抗战时期在民族矛盾为主要矛盾情况下为团结 地主阶级共同抗日实行的,此时已不适用,排除B项;材料强调的 是郑州市的中心任务,未涉及人民民主统一战线相关内容,排除 C项;“一 五”计 划 开 始 于1953年,与1949年 时 间 不 符,排 除 D项。] 17.【解析】 首先,据材料中三个“时间”所对应的“劳动教育口号”及 其“劳动先进典型”并结合所学,如选择②全民族抗战时期,可提 炼出观点“只有人人重视劳动,人人参加劳动才能取得抗日战争 的胜利”。其次,据材料信息并结合所学知识,注意围绕“开展大 生产运动的背景”、“大生产运动的内容”、“大生产运动的意义”等 方面进行阐述。最后,末尾附上总结性的语言(小结),以升华所 提炼的观点,如全民族抗战时期,中国共产党的劳动教育就是鼓 励每一人都参加劳动,以取得抗日战争的胜利等。 【答案】 观点:只有人人重视劳动,人人参加劳动才能取得抗日 战争的胜利。 阐述:抗战进入战略相持阶段后,中国共产党开辟了敌后抗日根 据地,日本帝国主义对抗日根据地实行了“三光政策”,国民党也 开始消极抗日积极反共,对根据地进行封锁,敌后抗日根据地进 入了最困难时期。为了克服物质上的困难,中国共产开展了“大 生产运动”“自己动手,丰衣足食”。这一时期要想在敌后生存下 来,要想取得抗日战争的胜利,必须重视劳动,必须让更多的人参 加生产,王震带领359旅开发南泥湾,就是这种政策实施的体现。 中国共产党的劳动教育是卓有成效的,大生产运动也是极为成功 的,它为抗日战争的胜利奠定了物质基础。 结论:总之,全民族抗战时期,中国共产党的劳动教育就是鼓励每 一人都参加劳动,以取得抗日战争的胜利。 18.【解析】 第一小问类型,据材料并结合所学知识可知,史料按照 资料的表现形式可以分为文献史料、实物史料和口述史料。实物 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 93 — —96 — 史料是指可见的物质性资料,包括陶器、遗迹、碑刻等,文献史料 是指书籍、文书、史料记载、报刊杂志,文字文本类资料,包括声像 史料等。由此可知,其中油画是实物史料,会议纪要是文献史料。 得出图1是实物史料、图2是文献史料。第二小问价值,据材料 “井冈山会师”油画内容并结合所学可知,该油画“井冈山会师”以 井冈山革命根据地的建设为基调,描绘了井冈山革命根据地创建 过程中,毛主席带领队伍欢迎朱德领导的南昌起义队伍的场景。 体现了国共对峙时期,中共积极开辟农村革命根据地,实践“工农 武装割据道路”的史实,对于研究当时革命道路、革命重心等问题 有重要意义。得出以井冈山革命为主题,描绘了毛主席带领的队 伍欢迎朱德率领的南昌起义队伍的情景,对于研究当时革命的方 向、工作重心、革命道路等具有重要意义;据史料“七届二中会议 纪要”和所学知识可知,七届二中全会是解放战争期间中共召开 的一次中央会议,在解放战争形势大好的背景下,会议指出了我 党以后工作的方向,将党的工作重心从农村转移回城市,不仅反 映了解放战争的大好形势,也对建国后新中国的工作方向指明了 方向。得出七届二中会议纪要与七届二中全会有关,是解放战争 时期中共召开的唯一的一次中央全会,会议作出的各项政策规 定,不仅对迎接中国革命在全国的胜利,而且对新中国的建设事 业,都具有重要指导作用,对于研究当时的新中国的宏伟蓝图、大 政方针、革命性质的转变具有重要意义。 【答案】 类型:图1是实物史料、图2是文献史料。 价值:井冈山会师油画以井冈山革命为主题,描绘了毛主席带领 的队伍欢迎朱德率领的南昌起义队伍的情景,对于研究当时革命 的方向、工作重心、革命道路等具有重要意义;七届二中会议纪要 与七届二中全会有关,是解放战争时期中共召开的唯一的一次中 央全会,会议作出的各项政策规定,不仅对迎接中国革命在全国 的胜利,而且对新中国的建设事业,都具有重要指导作用,对于研 究当时的新中国的宏伟蓝图、大政方针、革命性质的转变具有重 要意义。 19.【解析】 (1)本题从中任选两幅图阐明关系即可,如选择图乙和 图丁,二者是因果关系。结合所学内容局部抗战内容可知,华北 事变是指1935年日本帝国主义企图把华北从中国分离出去而制 造的一系列侵略事件,其内容包括“河北事件”及《何梅协定》等。 “华北事变”使中国的民族危机空前严重,中华民族已到了灭亡的 边缘。在中日民族矛盾日益加深,大规模的抗日民主运动重新高 涨的形势下,为制定正确的政治路线和革命策略,中国共产党召 开了瓦窑堡会议。会议分析了华北事变后国内阶级关系的新变 化,制定了抗日民族统一战线的策略方针。所以二者之间是因果 关系。 (2)结合所学内容西安事变内容可知,杨虎城和张学良之所以被 称为英雄主要是因为他们领导了西安事变。1936年12月12日, 张学良、杨虎城从民族大义出发,毅然决然地发动西安事变,其目 的是要逼迫蒋介石停止内战,联共抗日。经过各方努力,西安事 变获得和平解决,从而停止了十年内战,促成了第二次国共合作 和抗日民族统一战线的初步形成,成为中国由长期内战走向全民 族抗战的转折点。他们为中华民族做出了巨大的贡献,因此被称 为英雄。 【答案】 (1)示例:图乙和图丁:因果关系。 逻辑:华北事变是指1935年日本帝国主义企图把华北从中国分 离出去而制造的一系列侵略事件,其内容包括“河北事件”及《何 梅协定》等。“华北事变”使中国的民族危机空前严重,中华民族 已到了灭亡的边缘。在中日民族矛盾日益加深,大规模的抗日民 主运动重新高涨的形势下,为制定正确的政治路线和革命策略, 中国共产党召开了瓦窑堡会议。会议分析了华北事变后国内阶 级关系的新变化,制定了抗日民族统一战线的策略方针。 (2)理由:1936年12月12日,张学良、杨虎城从民族大义出发,毅 然决然地发动西安事变,其目的是要逼迫蒋介石停止内战,联共 抗日。经过各方努力,西安事变获得和平解决,从而停止了十年 内战,促成了第二次国共合作和抗日民族统一战线的初步形成, 成为中国由长期内战走向全民族抗战的转折点。 20.【解析】 (1)由材料一“凡分田照人口,不论男妇”可得,反映了农 民获得土地的愿望,是农民反封建斗争的思想结晶;由材料一“无 处不均匀,无人不饱暖”可得,追求绝对平均,脱离了实际,无法 实现。 (2)第一小问变化,由材料二“农村革命根据地的建立和发展”、 “土地革命广泛地开展起来”、“耕者有其田”可得,国共十年对峙 时期的土地政策是消灭地主阶级,将土地分配给农民,变封建半 封建土地所有制为农民土地所有制。由材料二“普遍实行地主减 租减息政策,同时实行农民交租交息”可得,抗日战争时期实行地 主减租减息、农民交租交息的土地政策。由材料二“制定《中国土 地法大纲》”、“废除……,实行耕者有其田的土地制度”可得,解放 战争时期废除封建性及半封建性的土地制度,没收地主土地,实 行耕者有其田的土地制度,按农村人口平均分配土地。第二小问 认识,由材料二中新民主主义革命的三个时期土地政策的变化可 得,土地政策要随着时代变化而调整;由“耕者有其田”、“解决农 民问题“可得,始终把人民利益放在首位,坚持党的领导。 【答案】 (1)评价:反映了农民获得土地的愿望,是农民反封建斗 争的思想结晶;但追求绝对平均,脱离了实际,无法实现。 (2)变化:国共十年对峙时期:消灭地主阶级,将土地分配给农民, 变封建半封建土地所有制为农民土地所有制; 抗日战争时期:实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策; 解放战争时期:废除封建性及半封建性的土地制度,没收地主土 地,实行耕者有其田的土地制度,按农村人口平均分配土地。 认识:土地政策要随着时代变化而调整;始终把人民利益放在首 位;要坚持党的领导。 第三次月考滚动检测卷 1.D [秦国在战国时期采用商鞅制定的制度实现了统一,但是统一 后社会形势发生了变化,如从战争状态转向和平建设等,依然采用 严苛制度,没有适时调整统治政策,导致政权加速灭亡,该学者意 在说明统治政策要根据时代和社会的变化适时而变,故选D项; 秦朝灭亡的历史根源是秦的暴政,包括繁重的赋税、徭役,严酷的 刑法等,题干主要强调的是秦国统一前后制度未根据形势变化而 调整,并非在阐述秦朝灭亡的根本原因,排除 A项;题干重点不是 说统治者缺乏仁爱之心,而是制度没有随着时代变化而改变,排除 B项;商鞅变法在战国时期使秦国富国强兵,为秦统一六国奠定了 基础,说明商鞅变法是符合当时秦国实际的,排除C项。] 2.D [“飞表上闻”为地方节度使提供了直接向朝廷反馈情况的途 径,加强了中央与地方的信息交流,有利于润滑中央与地方关系, 故选D项;“飞表上闻”只是地方节度使的一种奏报权力,缺乏监察 体系应有的系统架构、专业分工与全面监督功能,不能说明完善了 国家监察体系,排除A项;“飞表上闻”主要是信息沟通渠道,不涉 及军事、政治等力量格局的调整,无法转变内重外轻的局面,排除 B项;“飞表上闻”使皇帝能更直接地获取地方信息,强化了皇帝对 地方的掌控,不仅不会限制皇权专制统治,反而在一定程度上加强 了君权,排除C项。] 3.A [据材料信息,开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口 岸,使得中国的贸易被外国列强控制,破坏了中国贸易主权,故选 A项;外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行,破坏了中国内 河航运权即内河主权,而非领海主权,排除B项;日本可以在中国 通商口岸设厂制造,破坏了中国的经济主权,排除C项;改总理衙 门为外务部,班列六部之前,便于列强控制清政府的外交事务,破 坏了中国的外交主权,排除D项。] 4.B [据材料可知,受中法战争时局的影响,张佩伦对建立海军的观 念发生了从“采西法……究难尽羿之道”的不赞同,到“非创设外海 兵船水师不可”的强烈赞同,体现了张佩伦对救国认识的转变,意 识到海军对国家的重要性,故选B项;学习西方技术,主要是指引 进西方坚船利炮等外国利器,张佩伦倡导建立海军,还包括西方军 事训练的思想和练兵方法,不仅限于技术,两者不能等同,排除 A 项;洋务运动编练新式海军,是中国近代海军的萌芽和序幕,排除 C项;中法战争中国不败而败,中法战争后的甲午战争也以失败告 终,都签订了丧权辱国的不平条约,可见张佩伦的主张没有起到维 护中国的领海主权和海洋利益的作用,这个说法过于夸大,排除 D项。] 5.A [材料“平等者,致一之谓也,一则通矣,通则仁矣”意为平等意 味着达到一种统一、一致的状态,当这种状态实现时,正是仁爱的 体现,这句话强调了平等与仁爱之间的内在联系,侧面体现了谭嗣 同主张改革;“民族主义、民权主义殆不可以须臾缓”体现了孙中山 主张实现民族主义和民权主义,强调推翻清朝统治和人民主权,体 现了孙中山强调革命。从改革到革命,体现了近代国人对救国道 路的不断探索,故选A项;孙中山主张革命,与维新变法兴起关系 不大,排除B项;孙中山强调通过革命手段建立新的政治制度,与 谭嗣同无关,排除C项;辛亥革命传播了民主共和理念,且材料中 仅出现谭嗣同和孙中山的观点,不能体现其广泛传播,排除D项。] 6.B [开捐卖官导致社会风气败坏,加剧了社会矛盾。大批人通过 购买官衔进入官场,使得官场更加腐败,民众对清政府的不满情绪 增加。这种不满情绪在清末民初的革命浪潮中起到了推波助澜的 作用,故选B项;开捐卖官并非人才选拔的正常途径,而是政府为 了解决财政困难而采取的措施,排除A项;在清末新政的背景下, 中央政府面临着巨大的财政压力,这在一定程度上推动了开捐卖 官的重新实施。然而,这一措施的实施并不是为了缓和中央与地 方之间的矛盾,而是为了解决财政危机,排除C项;题干中描述的 现象是民众为了获得官衔而争购,这并不能反映出民众思想觉悟 的提高,反而体现了社会风气的堕落和民众对权力的盲目追求,排 除D项。] 7.A [据材料可知,漫画中参议院被两个军人撕成两半,背景为“未 来之北京(1912年)”,这暗示了当时中国的政治环境。参议院作 为民主议政的机构,在此被军人撕裂,象征着民主制度的破坏或威 胁,表达了作者对当时政治前景的担忧,故选 A项;辛亥革命虽然 推翻了清朝统治,但漫画中并未体现对辛亥革命的肯定,反而暗示 了民主制度的威胁,排除B项;漫画中并未明确体现革命领导权的 变化,而是聚焦于参议院被撕裂的情境,排除C项;虽然袁世凯后 来确实有过复辟帝制的举动,但这一事件发生在漫画描绘的1912 年之后,因 此 漫 画 本 身 并 未 直 接 抨 击 袁 世 凯 的 复 辟 行 为,排 除 D项。] 8.A [据材料可知,从《新青年》第五卷第五号的目录中可以看出, 其中包含与社会主义、马克思主义相关的内容,这说明《新青年》在 这一时期对马克思主义进行了介绍和传播,从而推动了马克思主 义在中国的传播,故选 A项;尽管《新青年》的读者群体主要是青 年,但材料并未特别强调对青年学生的思想启蒙,而是侧重于思想 的传播,排除B项;《新青年》主要是宣传民主与科学,后期开始宣 传马克思主义,“三民主义”是辛亥革命时期革命派的思想,排除C 项;尽管目录中有关于社会主义的讨论,但材料只是部分目录,不 能反映系统介绍科学社会主义学说,排除D项。] 【思维拓展】 新文化运动时期是一个新旧交替时期 (1)新文化运动前期,资产阶级激进派以民权、平等为指导思想,以 民主、科学为旗号,开展思想启蒙运动,所以前期仍然属于旧民主 主义革命范畴,可以说是对辛亥革命的补充。 (2)俄国十月革命之后,马克思主义开始在中国传播,新民主主义 的曙光开始显现。因此,新文化运动既是中国人学习西方失败的 终点,也是中国人学习俄国的起点,呈现出新旧交替的突出特点。 9.B [据材料“中国可以借此谋求某种程度的公平待遇”,1918年11 月,一战结束,中国作为战胜国之一,有资格参加巴黎和会,顾维钧 正是基于中国这一战胜国的身份,认为中国可以在和会上争取权 益,改正过去所受的不公正待遇,比如收回被德国占领的山东权益 等,故选B项;五四运动发生在1919年,因巴黎和会中国外交失败 而爆发,是民众对和会结果不满的反应,是巴黎和会的影响而非背 景,排除A项;一战期间,日本趁西方国家忙于欧战无暇东顾,趁 机扩大了在华侵略而非抑制,排除C项;巴黎和会上列强将德国在 山东的权益转交给了日本,引发了中国的五四运动,所以当时顾维 钧的期望 是 希 望 通 过 和 会 收 回 山 东 权 益,而 非 已 经 收 回,排 除 D项。] 10.D [据材料“你们不同共产党合作,我就解散国民党,加入共产 党”可知,孙中山认为需要与共产党合作,但是党内存在反对与共 产党合作的声音,故建立统一革命战线是当时的必然选择,是必 要的,故选D项;全面抗战开始于1937年,排除 A项;国共第一 次合作是共产党员可以以个人身份加入国民党,并非共产党接受 和吸纳国民党,排除B项;国共第一次合作是两党之间的合作,并 非国民党加入共产党,排除C项。] 11.C [据材料“国民党撤销原负责民众运动……”可知,第一次国 共合作时期,国民党开展民众运动依靠的是与共产党合作,工人 部、农民部等的设立是执行联俄、联共、扶助农工三大政策的体 现。而1928年大革命已经失败,国民党撤销这些部门,成立民众 训练委员会和中央训练部,说明国民党放弃了三大政策,不再开 展民众运动,故选C项;国民革命的目标是打击列强军阀,但是材 料中并没有体现出第一次国共合作打击了列强和军阀势力,排除 A项;民族主义的内涵是“驱除鞑虏,恢复中华”,与材料内容不 符,排除B项;“国民党撤销原负责民众运动……”并不是加强制 度建设的表现,排除D项。] 12.D [结合所学知识,国民大革命时期,提出了“打 倒 列 强,除 军 阀”的革命目标,可知①的时间应为1924年至1927年;结合所学 知识,五四运动时期提出“外争主权,内除国贼”,可知②的时间为 1919年;结合所学知识,为挽救日益严重的民族危机,1935年8 月1日,中国共产党发表《为抗日救国告全体同胞书》,即“八一宣 言”,号召“停止内战,一致抗日”,可知③的时间应为1935年8月 1日;结合所学知识,1934年底,红军长征途中面临严峻挑战,需 突破敌军围堵,寻找新的根据地,1934年12月31日提出“突破乌 江,到遵义去过年”的口号,可知④的时间应为1934年12月31 日;故按照时间排序正确的是②①④③,选择D项符合题意。] 13.C [据材料“开展普选制的民主选举和‘三三制’的政权建设探 索”可知,抗日战争时期,共产党在敌后抗日根据地都实行民主选 举,这样做的目的是团结一切可以团结的力量共同抗日,也就是 巩固抗日民族统一战线,故选C项;实行民主选举,旨在扩大抗日 民族统一战线,巩固敌后抗日根据地,不是践行对日的持久作战 方针,排除A项;实行民主选举,主要是为了调动坚持抗战的其 他力量,不能直接提高军队战斗力,排除B项;实行民主选举是一 种政治举措,“夯实”说法错误,排除D项。] 【知识总结】 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 时期 制度建设 地区 意义 土地革命 苏维埃 政权 农村革命 根据地 创 建 人 民 革 命 政 权的尝试,开辟人 民 政 权 的 重 要 实 践,积累了治国安 民的宝贵经验。 抗日战争 边区政 府、参议 会,三三 制原则 抗日根 据地 巩 固 和 扩 大 了 抗 日民族统一战线, 加 强 了 抗 日 民 主 政权建设,为抗战 胜 利 奠 定 了 政 治 基础。 解放战争 行政区 解放区 加 速 了 解 放 战 争 的胜利,巩固了人 民政权,为新中国 的 政 权 建 设 奠 定 了坚定基础。 14.A [中国不仅在自己的战场上与日军奋战,还积极协助和配合 其他盟军的作战,显示出其在全球反法西斯战争中的重要地位, 故①正确;中国倡导建立反法西斯同盟,有助于加强国际间的合 作,共同对抗法西斯势力,从而证明了中国在反法西斯战争中的 积极作用,故②正确;中国远征军在缅甸的作战,以及打通滇缅公 路的行动,不仅对中国自身的抗战有重要意义,也对盟军在东南 亚的作战提供了重要的战略支持,进一步证明了中国战场的重要 性,故③正确;第一次世界大战期间(1914—1918年),中国派出 十几万名劳工前往欧洲前线,与题干“世界反法西斯战争”(第二 次世界大战)不符合,故④错误。选择A项符合题意。] 15.B [题目中的信息显示,国民党在抗战结束后不久,就秘密印发 《剿匪手本》,并要求各战区司令长官遵照执行,这表明国民党坚 持内战的方针,故选B项;皖南事变是指发生在1941年的一场重 大政治和军事事件。在这次事件中,国民党反动派在皖南有预谋 地围袭新四军,造成了严重的人员伤亡和财产损失,与题干信息 无关,排除A项;1946年6月,国民党军队全力围攻中原解放区, 蒋介石撕毁“双十协定”,对中原解放区发动疯狂进攻,全面内战 由此爆发,与题干时间信息“1945年10月”不 符 合,排 除C项; 1945年10月10日,重庆谈判达成了“双十协定”,且与国共两党 之间的关系 有 关,并 不 直 接 反 映 国 民 党 坚 持 内 战 的 方 针,排 除 D项。] 16.D [据材料“打到江南去……江南的兄弟都解放”可知,歌中的 信息与渡江战役解放长江以南,推翻国民党统治有关,故选D项; 辽沈战役是战略决战中的第一场战役,解放的是东北全境,与歌 词中解放江南的信息不符,排除A项;淮海战役解放了长江中下 游以北广大地区,与歌词中打到江南去的信息不符,排除B项;平 津战役基本解放华北全境,与歌词中解放江南的信息不符,排除 C项。] 17.【解析】 (1)据材料一“此事亦不可不亟为筹划,以为海疆久远之 谋”“魏源则在林则徐的基础上进一步探讨了海防问题”可知二人 都强调海防建设的重要性;据材料一“船、炮、水军断非可已之事” “合新修之火轮战舰,与新练水犀之士”可知二人都强调近代海军 建设的重要性,主张通过学习西方,组建近代化的海军。 (2)第一小问特点,据材料二“广东省警察厅派员进驻东沙岛”“广 州军政府正式将西沙群岛划归广东省崖县管辖”可知广东地方政 府在强化南海诸岛建设过程中居于主导作用,逐步将南海诸岛纳 入地方行政体系;据材料二“将西沙群岛划归广东省崖县管辖” “形成了相应的开发管理制度”可知近代地方政府通过设立机构、 纳入行政体系、经济开发等多种形式不断强化对南海诸岛的管 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 95 — — 42 — 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 (时间:75分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 备考组长推好题 第17题,全民族抗战时期,中国共产党的劳动教育就是鼓励每一人都参加劳 动,以取得抗日战争的胜利,符合高考中五育的考查,是道好题。 一、选择题(共16小题,每题3分,共48分。在给出的四个选择项中,只有一项最符合题意。) 1.(2025·河南金科新未来高一开学考·11)1932年3月1日,日本扶持溥仪建立了伪满洲国。伪 满洲国政府在日本的控制下推行各种经济政策,其中包括大规模发行公债。1932年发行公债 1.05亿满元,到1943年时飙升到30.93亿满元。这些公债 ( ) A.加速了东北地区经济转型 B.改善了企业的营商环境 C.转嫁了侵略者的战争负担 D.加剧了军阀混战的局面 2.(2025·安徽部分地市高一开学考·21)讲述了只顾享乐的诗人辛白华因挚友梁质夫的牺牲而投 身抗战的电影《风云儿女》于1935年上映后便广受好评,其主题曲《义勇军进行曲》也迅速唱遍全 国以及海外有华人居住的地方。这从侧面反映出当时 ( ) A.社会艺术审美水平的提升 B.抗日民族统一战线的壮大 C.国人民族意识进一步增强 D.政治局势主导艺术的创作 3.(2025·湖南长沙一中等高一开学考·12)下表所示的内容截取自某著作的目录。其中“二”处对 应的标题应该是 ( ) 第三章 全国抗战的实现 一 国民政府宣布自卫抗战 二 三 全国军民奋起抗战 四 抗日救亡运动的空前活跃 A.西南大后方的奠定与营建 B.敌后战场的抗战 C.抗日民族统一战线的形成 D.西安事变的解决 4.(2025·北京房山高一调研·19)1937年7月15日,中共中央发表的《中共中央为公布国共合作 宣言》中指出:“苏区取消,红军改编等,立即实行,以便用统一团结的全国力量,抵抗外敌的侵 略。”此后蒋介石也指出:“如果战端一开,那就是地无分南北,年无分老幼,无论何人,皆有守土抗 战之责任,皆应抱定牺牲一切之决心。”材料说明 ( ) A.国共两党的阶级立场趋向一致 B.抗日民族统一战线正式建立 C.中国共产党全面抗战路线形成 D.第二次国共合作有客观基础 5.(2025·广西名校联盟入学考试·9)如表所示为1939年10—12月中共中央发出的指示。这些指 示旨在 ( ) 内容摘录 出处 我党各级领导机关和全体同志,应该提高对当前时局的警觉性,用全力从 思想上、政治上、组织上巩固我们的党,巩固党所领导的军队和政权,以准 备对付可能的危害中国革命的突然事变 《目前形势和党的任务》 (1939年10月10日) 用极大努力去组织下层工农劳苦群众和用极大努力去加强军事力量的同 时,组织国民党中的进步力量与组织国共两党之间的中坚力量 《中央关于组织进步力量争取时局 好转的指示》 (1939年12月1日) 在一切地方准备对付局部的突然事变……凡遇军事进攻,准备在有理又 有利的条件下坚决反抗之 《中央对时局的指示》 (1939年12月23日) A.冲破日军对边区的“囚笼政策” B.应对国民党制造的反共“摩擦” C.粉碎南京伪国民政府的“围剿” D.巩固和扩大根据地的群众基础 6.(2025·郑州高一开学考·12)如图是黄山定于1940年创作的套色木刻版画。从图中信息可知, 该木刻版画 ( ) 十大任务之九:广泛发展抗日的文化运动,提高抗日人 民、抗日军队与抗日干部的文化水平与理论水平。没有 抗日文化战线上的斗争,以与总的抗日斗争相配合,抗日 也是不能胜利的。 鲁抗木刻工作团制 A.鼓舞了国统区军民的士气 B.旨在丰富民众文化水平 C.扩大了抗日民族统一战线 D.展现了党的领导和作用 7.(2025·湖北部分市州高一期末·12)20世纪40年代前后,中国共产党在华北地区推动“每乡建 一个中心小学”,并为学童提供免费教材和宿舍、发放津贴等。中共还推动小学教育改革,如增加 政治教育相关课程授课时间,体育课改成军事教育。这些举措的实施旨在 ( ) A.提升根据地教育教学的质量 B.扩大党的群众和阶级基础 C.加强思想教育应对时局变化 D.积累组织动员群众的经验 8.(2025·广东肇庆高一期末·28)1938年1月,《群众》周刊发表的文章《敌人的欺骗政策与难民问 题》中指出,日本侵略者每到一处,一面摧毁当地的文化机关,焚毁学校,封闭报馆;一面修改教科 书实施奴化教育,成立汉奸报馆,宣传其所谓“王道乐土”,提倡迷信,利用佛教,作为他们联络民 众的桥梁。这反映出日本侵略者 ( ) A.尝试建立中日友好的政府 B.试图瓦解国人的民族意识 C.推行“以华制华”的方针 D.为全面侵华作了舆论准备 9.(2025·贵州铜仁高一期末·13)抗战胜利后,国民政府的“接收”机构和“接收”官员每到一处,竞 相抢夺金条、洋房、汽车等。“劫收”成为国民党失败的“催化剂”。材料观点接近于国民党败退原 因研究中的 ( ) A.“内斗论” B.“民心向背论” C.“腐败论” D.“经济崩溃论” 10.(2025·北京房山期末·21)如图所示历史事件的重大历史意义是 ( ) 刘邓大军千里跃进大别山 A.打退了国民党对解放区的全面进攻 B.粉碎了国民党对解放区的重点进攻 C.揭开了人民解放军战略进攻的序幕 D.表明解放战争进入到战略决战阶段 11.(2025·广东深圳龙岗高一期末·25)1948年4月30日《中共中央发布纪念“五一”劳动节口号》 指出:“今年的‘五一’劳动节,是中国人民走向全国胜利的日子……打到南京去,活捉伪总统蒋 介石!”这一口号的提出背景是 ( ) A.解放军粉碎国民党全面进攻 B.解放军转入战略进攻的阶段 C.解放战争即将进入战略决战 D.国民党军队主力基本被消灭 12.(2025·江西吉安高一期末·12)解放战争时期,中国共产党在解放区的农村建立了农民协会、 青年救济协会、妇女救济协会等一系列群众组织,“每个小组都有一个垂直组织管理系统,党的 一些方针政策可以通过群众组织实施”。这些组织的建立 ( ) A.巩固了中国的革命统一战线 B.有助于中国共产党加强对基层政权的领导 C.满足了人民当家作主的愿望 D.一定程度体现了社会主义革命的本质特征 13.(2025·福建泉州高一期末·22)解放战争时期,人民解放军创造了灵活多样的对敌宣传手段, 如阵前喊话、电台广播宣传、投送传单和刷帖标语等。这有利于 ( ) A.实现生产的恢复发展 B.加速解放战争胜利进程 C.巩固新生的人民政权 D.赢得对国民党绝对优势 — 41 — — 44 — 14.(2025·四川绵阳高一期末·16)解放战争时期,华北近百万农民、东北160万农民参加了解放 军,民兵参战者近290万人;至1948年9月,山东有580万人,冀中有480万人随军出征。由此 推知,人民解放战争胜利的最关键因素是 ( ) A.军纪严明 B.统一战线 C.土地改革 D.作风廉洁 15.(2025·重庆长寿高一期末·24)1947年5月,北京大学学生罗荣渠在日记中写道,当月下发公 费生活补贴五万元,而膳食费即需四万元,交完饭费已近乎无钱生活;同月,全国各地学生陆续 掀起“反饥饿、反内战”运动。其直接原因是 ( ) A.国共关系破裂引发学生不满 B.全面内战引发恶性通货膨胀 C.长期战乱导致经济严重衰退 D.美国经济掠夺导致物资匮乏 16.(2025·河南郑州高一期末·27)1949年5月,中共郑州市委讨论并通过了关于今后郑州市工作 方处务的报告。报告强调指出,“今后郑州市的中心任务,是恢复与发展生产,依靠工人开展工 运,所有的工作必须围绕此中心来进行”。这一报告 ( ) A.贯彻了七届二中全会精神 B.践行了根据地的减租减息政策 C.巩固了人民民主统一战线 D.助推了第一个五年计划的完成 二、非选择题:本题共4小题,共52分。 17.(12分)(2025·福建泉州高一期末·29)阅读材料,完成下列要求。 材料 中国共产党在革命、建设和改革的历史进程中,重视劳动教育,彰显时代精神。 时间 劳动教育口号 劳动先进典型 ①土地革命时期 “劳动为了革命” “只有弯下腰,才能干革命” “朱德的扁担” ②全民族抗战时期 “自己动手,丰衣足食” “一边学习,一边生产,克服困难,敌人丧胆” 王震带领359旅开发南泥湾 ③新中国成立至改革开放前 “劳动教育应主要服务于社会主义改造” “劳动最光荣” “铁人”王进喜 “两弹一星元勋”邓稼先 “杂交水稻之父”袁隆平 ———摘编自魏浩天《中国共产党劳动教育的百年征程》 围绕材料主题,任选其中的一个时期,提炼一个观点,并结合所学知识予以阐述。(要求:明确写 出所选时期,观点明确,史论结合,逻辑清晰。) 18.(13分)(2025·福建宁德高一期末·18)阅读材料,完成下列要求。 材料 根据材料,指出图1和图2的史料类型,并分别说明其对研究新民主主义革命的史料价值。 19.(14分)(2025·云南大理高一期末·32)阅读材料,完成下列要求。 材料一 如下图所示 甲:九一八事变 乙:华北事变 丙:八一宣言 丁:瓦窑堡会议 材料二 如图所示人物,左边一位被周恩来赞誉“民族英雄,千古功臣”, 右边一位被评为“100位为新中国作出突出贡献的英雄模范之一”。 (1)根据材料一,请任选两幅图说明它们的关系。并结合所学知识,分析 其逻辑。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,说明这两位被称为英雄的理由。(6分) 20.(13分)(2025·北京石景山期末·42)土地制度与近代中国革命 材料一 凡分田照人口,不论男妇。算其家口多寡,人多则分多,人寡则分寡,……凡天下田,天 下人同耕,此处不足则迁彼处,彼处不足则迁此处。……有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同 使,无处不均匀,无人不饱暖也。 ———摘编自《天朝田亩制度》 材料二 随着农村革命根据地的建立和发展,土地革命广泛地开展起来,在根据地内,消灭封建 地主土地所有制,实现“耕者有其田”,是中国共产党在农村进行的最重大的社会变革。土地革 命的深入开展,广大农民在政治上、经济上翻了身,极大地激发了革命积极性。抗日战争时期, 抗日根据地内停止实行没收地主土地的政策,普遍实行地主减租减息政策,同时实行农民交租 交息,这是在民族战争的条件下兼顾农民和地主两个方面利益,把统一战线和解决农民问题恰 当地结合起来的政策。解放战争时期,中国共产党制定《中国土地法大纲》,它规定:“废除封建 及半封建性剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度”。经过土改运动,到1948年秋,在一 亿人口的解放区消灭了封建的生产关系,广大农民的政治觉悟和组织觉悟空前提高。 ———摘编自《中国共产党的一百年》 (1)依据材料一和所学,简要评价《天朝田亩制度》中的土地政策。(6分) (2)依据材料二,简述新民主主义革命时期中国共产党土地政策的变化,并结合所学,谈谈你对 这一变化的认识。(7分) — 43 —