16 第一编 第4单元 单元提升4 培优微课题 特色微课堂-【高考DNA解码】2026年高考历史一轮总复习教师用书配套课件（通史版）

第一编 中国古代史 第四单元　中国版图的奠定与面临的挑战 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 微课题1 政治智慧——边疆治理与统一多民族国家的发展 自古以来，我国是一个多民族共存、共同发展的国家，民族关系、边疆地区的治理与发展是统一多民族国家治理和发展的有机组成部分。国家疆域的稳定有利于促进各民族政治、经济、文化的发展，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，中国历代各朝都注重边疆的治理。明清时期从内地与边疆一体的认识出发，因地制宜，采取了积极有效的措施，加强了中央对边疆民族地区的管辖，巩固了统一多民族封建国家的发展，奠定了现代中国的版图。 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 2 1．明朝处理民族关系的主要方式 (1)朝贡和赏赐，密切了各族之间的政治关系，促进了经济、文化交流。 (2)建立军事卫所和屯田制度，促进了当地经济的发展。 (3)茶马互市，加强了各族之间的经济关系。 (4)兴办教育，提高了少数民族的文化素质。 (5)明朝的宗教政策适应了藏族、蒙古族、回族等普遍信教的现实，有效地预防了因宗教信仰而引起的民族问题。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 2．清朝经略边疆的主要特点 (1)军事和政治手段并用：清朝前期，对少数民族地区的叛乱贵族进行坚决的军事打击，平定叛乱。同时，通过封爵、给俸、联姻、朝觐制度等，极力抚绥少数民族上层人物。 (2)因地制宜，因俗而治：根据不同边疆地区的情况设置不同的行政机构，加强中央对边疆民族地区的管辖。如东北和新疆地区，主要实行军府制度；在蒙古族聚居的北疆地区，实行盟旗制度。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (3)充分利用藏传佛教：藏传佛教是蒙藏人民共同笃信的宗教，清统治者对喇嘛教领袖不断赐封，形成了达赖、班禅、哲布尊丹巴、章嘉四大活佛系统，影响遍布蒙藏广大地区。 (4)边疆的建设与开发：为维持边疆地区各族人民与驻防官兵的经济生活需求，清政府实行了一系列发展边疆生产与经济开发的措施。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 3．清代统一多民族封建国家的发展 (1)粉碎割据叛乱势力，维护国家统一。康熙帝平定了南方以吴三桂为首的三藩之乱，消除了地方割据势力；粉碎了准噶尔贵族割据势力，统一天山北路；乾隆帝平定了大、小和卓的叛乱。这些都维护了国家的统一，符合各族人民的共同利益和愿望。 (2)加强对边疆地区的管辖。通过在边疆不同地区实行不同的政策，设立不同的管理机构，清朝加强了对各地区的统治。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (3)加强民族友好，促进民族间的团结。顺治帝接见五世达赖，康熙帝接见五世班禅，乾隆帝欢迎土尔扈特部回归祖国。 (4)在西南地区大规模实施“改土归流”，加强了西南同各地的联系，巩固了统一多民族封建国家。 (5)在郑成功收复台湾后，清朝完成统一，加强了台湾同内地的联系。清政府在台湾设台湾府，隶属福建省。 (6)抗击外国侵略势力。清朝对俄国进行了雅克萨自卫反击战，迫使其签署了中俄《尼布楚条约》。 (7)清代中叶，现代中国辽阔的版图基本奠定。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 1．(2024·福建龙岩三模)下表是明朝对各类民族聚居地区实行的管理措施。这反映了明朝(　　) 民族聚居地区 管理措施 汉族聚居区 把归附的各民族编入都司卫所中统一管理 汉族与边地民族聚居区交界地带 采取驻扎汉军与改编土著相结合的办法进行管理 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A．内地边疆治理一体化　 B．边疆政策的灵活务实 C．大规模推行改土归流　　 D．军政合一的管理机制 民族聚居地区 管理措施 更边远一些的边疆民族聚居区 以土司和羁縻卫所为框架 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[根据材料信息并结合所学知识可知，明朝对汉族聚居区、汉族与边地民族聚居区交界地带以及更边远一些的边疆民族聚居区采取了不同的管理措施，这充分体现了明朝在边疆政策上的灵活性和务实性，故选B项；虽然明朝对不同的民族聚居地区都进行了管理，但管理措施并不统一，而是根据具体情况灵活调整，排除A项；材料未提及改土归流，且大规模改土归流开始于清朝前期，排除C项；“军政合一的管理机制”与材料主旨不符，排除D项。] 2．(2024·东北三省四市二模)清朝颁布了《蒙古律例》《回疆则例》《新疆条例》《西藏通制》《西藏善后章程》《钦定西藏章程》以及《理藩院则例》等法律条例。这一系列法律条例(　　) A．提供了边疆治理策略 　　 B．确保了民族地区稳定 C．拓展了清王朝的版图　　 D．标志着中华法系确立 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[根据材料信息可知，清朝颁布了一系列法律条例，以法律形式明确和落实了中央政府对边疆地区的管辖权，提供了边疆治理策略，故选A项；法律条文的颁布并不能确保民族地区的稳定，这一表述过于绝对，排除B项；“拓展了清王朝的版图”这一表述与史实不符，排除C项；《唐律疏议》是中华法系确立的标志，排除D项。] 3．(2024·广东江门三模)清朝前期采用当时世界上先进的经纬度测绘技术在全国范围内测绘，绘成《皇舆全览图》；乾隆时期绘成更为详细的全国地图《乾隆内府舆图》。清朝还进行了三次全国地理总志《大清一统志》的编纂，各级地方政府也定期编修地方志。这主要反映了(　　) A．清朝政府的治理能力全面提升 B．中央和地方的联系进一步加强 C．统一多民族国家版图基本奠定 D．西学东渐的风潮已经初步兴起 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[根据材料可知，清政府不定期测绘全国地图，编纂全国地理总志，要求地方政府定期编修地方志，这有利于宣示国家领土主权，加强对地方的控制，反映了统一多民族国家版图基本奠定，故选C项；材料无法体现“清朝政府的治理能力全面提升”，排除A项；材料未涉及清朝中央和地方的联系，排除B项；“西学东渐的风潮已经初步兴起”与材料内容不符，排除D项。] 4．阅读材料，完成要求。(12分) 材料　在东北地区，中央派将军分驻奉天、吉林、黑龙江三省，管理军政与民政。在蒙古族聚居的北疆地区，清朝则实行盟旗制度。在新疆地区，清政府在伊犁设立将军府，由中央派驻伊犁将军统辖天山南北。1884年，设新疆行省。在西藏地区，清政府设驻藏大臣。在西南地区，清初仍袭明朝，实行土司制度。到雍正年间，清政府实行大规模“改土归流”。 ——摘编自马汝珩、马大正《清代的边疆政策》 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 材料中清王朝的边疆政策有哪些？根据材料并结合所学知识，简要概括这些政策的历史意义。(12分) [答案]　政策：派军驻扎东北，管理军政与民政；在蒙古地区实行盟旗制度；在新疆设立伊犁将军和行省；在西藏地区设驻藏大臣；在西南地区由土司制度到“改土归流”。(6分) 历史意义：加强了中央对西南少数民族的统治；促进了当地的发展；促进了各民族之间的经济文化交流；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。(6分) 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 微课题2 田园风情——农耕文明的辉煌、危机与新经济现象 中国直到15世纪时还处在人类文明发展最先进的行列之中，如果从绝对数字上看，明清经济的发展，尤其是17世纪到18世纪的“康乾盛世”，其繁荣程度仍然远逾西方。但是从16世纪起，中国逐渐游离于世界经济圈之外，闭关自守，以“天朝大国”自居，一直坚守着传统的文明。 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 17 1．明清时期社会经济基础发生新变异 (1)商品性农业的发展引起中国农业经济和农村社会发生结构性变异。 明后期，农业经济的突出特点是商品性农业以前所未有的规模和速度发展，这种发展引起农业经济和农村社会发生深刻的结构性变异。农业商品化程度的提高是手工业、商业、金融业和城镇空前发展的基础，农业经济和农村社会的结构性变异是明后期社会经济结构发生变异的起点。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (2)民营手工业的蓬勃发展引起手工业发生历史性变革。 官营手工业实施体制改革，向商品化和民营化转变。民营传统手工业焕发新颜，占据了整个手工业生产的主导地位，有力推动了商业繁荣、市场扩展和早期城镇化进程，同时推动了为其提供原料的商品性农业的发展，使社会经济结构进一步发生变化。主要手工业部门出现了资本主义生产最初阶段的手工作坊、手工工场或包买商。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (3)商业贸易的繁荣、商人势力的壮大和全国性市场网络的形成。 商品种类增多，商品流通范围扩大。商人势力空前壮大，地域性商帮形成。商人进行跨区域的大规模的长途贩运，把全国市场联成网络。 (4)白银的货币化和信用借贷的活跃。 赋役货币化，货币以银为本位，此变革具有划时代的历史意义。白银流通量和储存量剧增，商品经济空前发展。从事货币兑换、汇兑和保存的货币经营业应运而生，它们已具有近代金融业的某些因素。信用借贷需求旺盛，生息资本剧增。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (5)早期城镇化进程启动。 明后期，以往延续下来的城市、市镇与集市，无论是居民规模，还是工商业繁荣程度都超过了前代，工商业贸易中心的经济功能明显上升。一批新的工商业城市、市镇与集市蓬勃兴起，构成中国古代城镇发展史上前所未有的新的时代特色。 (6)资本主义生产关系萌芽出现。 不仅出现在丝织业、矿冶业，而且还出现在制瓷业、造纸业、榨油业、印刷业、商业和农业等部门中。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 2．明清时期社会上层建筑的新景象 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 1．(2024·广东六校联考)据明万历《嘉兴府志》记载，当地四时土俗：小满时节，家家关门闭户，叫作“蚕关门”。直到采茧时，才开禁，亲戚之间才可以互相走动，叫作“蚕开门”。七月十五日的中元节，有盂兰会、水陆道场、翻经会，乡人以为此类活动“利于蚕花”，趋之若鹜。据此可知当地(　　) A．农耕技术呈现衰退趋势 B．传统经济结构发生变化 C．小农经济已经开始瓦解 D．风俗民情迷信色彩浓厚 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[根据材料“蚕关门”“蚕开门”可知，嘉兴地区的土俗是围绕蚕丝业展开的，说明蚕丝业在当地占据了主导地位，由此可知嘉兴地区的传统农业经济结构发生了变化，由侧重农耕向侧重丝织业转变，故选B项；材料没有涉及农耕技术，不能说明农耕技术呈现衰退趋势，排除A项；小农经济开始瓦解是在鸦片战争之后，与材料时间不符，排除C项；材料提及的是地方习俗对蚕丝业的重视，并非迷信，而是经济生活的反映，排除D项。] 2．(2024·河南TOP二十名校调研)清代土地契约中的“民田”并非与“官田”相对的概念，指拥有“田底权”的田地，与“客田”(拥有“田面权”)相对。田底持有者没有耕作权，只有收租权，而田面持有者享有耕作权，并向田底持有人交租。民、客田用语上的区分，表明土地田底权与田面权的分离已成为清代部分地方的乡规俗例。这类现象的普遍 (　　) A．强化了封建人身依附关系 B．导致旧有生产关系的瓦解 C．反映了租佃经济有所发展 D．源于土地兼并的有效抑制 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[根据材料“土地田底权与田面权的分离”可知，田底权与田面权的分离体现了对土地的所有权和耕作权的明确划分，反映了租佃经济的发展，故选C项；材料说的是清代封建人身依附关系松弛，排除A项；当时旧有生产关系并未瓦解，排除B项；材料主旨是清代普遍出现土地田底权与田面权的分离，没有涉及土地兼并，排除D项。] 3．(2024·湖南永州一模)清代前期，湖南湘乡县农民“收早稻后，又种迟薯，山农以此充食，岁居大半”；四川资阳县农民“多种薯以为食，省谷出粜”；在台湾，“人皆食地瓜，大米之产，全为贩运，以资财用”。这(　　) A．说明经济作物推广导致人地矛盾加剧 B．折射出成熟的统一国内市场基本形成 C．为新的生产经营方式产生创造了条件 D．表明农业生产的商品化趋势有所加强 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 D　[根据材料信息可知，清代前期，湖南、四川、台湾等地民众收稻后将其卖出，这体现出农业生产的商品化趋势增强，故选D项；材料体现清代前期南方地区农产品商品化趋势增强，并无人地矛盾的信息，排除A项；材料并无粮食贩运地点的信息，无法得出“统一国内市场基本形成”的结论，排除B项；新的生产经营方式指雇佣关系，与材料内容无关，排除C项。] 4．(2024·辽宁大连二模)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　明朝中后期，江南经济出现了不少新变化。以苏、松地区为例，农家的经济收益越来越仰赖于不供自己消费的棉花及其纺织品。“邑之民业，首藉棉布”“家之租庸、服食、器用、交际、养生、送死之费，胥从此出”。嘉、湖地区和苏州南部在蚕桑业、丝织业方面有了较快的发展，其产量、品种增加，而且产地日趋扩大。棉作、蚕桑逐渐有了压倒稻作的倾向，使得棉花、蚕桑的丰歉成为不少农家生计的决定性因素。由于棉作、蚕桑受市场的制约与日俱增， 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 市镇上即有商人……此事。他们并无牙帖、牙税负担，可操纵市价，早晚迥别。棉户、蚕户消费的粮食中部分是从市镇购得的。当地市镇商人从两湖、四川等地购买粮食，运回销售。随着乡居地主纷纷向城居地主转化，出现了“田主虽易而佃农不易”“田中事，田主一切不问，皆佃农任之”的现象。 ——摘编自樊树志《明代江南农业经济的新变化》 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (1)根据材料，概括明朝中后期江南经济发展的表现。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析这一时期江南经济发展的原因。(6分) 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [解析]　第(1)问，根据材料“以苏、松地区为例，农家的经济收益越来越仰赖于不供自己消费的棉花及其纺织品”可知农副产品商品化程度提高；根据材料“嘉、湖地区和苏州南部在蚕桑业、丝织业方面有了较快的发展，其产量、品种增加，而且产地日趋扩大”可知经济作物广泛种植；根据材料“由于棉作、蚕桑受市场的制约与日俱增，市镇上即有商人……操纵市价”可知商业市镇兴起以及商业资本渗入生产领域；根据材料“当地市镇商人从两湖、四川等地购买粮食，运回销售”可知长途贩运兴盛，国内市场扩大；根据材 料“出现了‘田主虽易而佃农不易’‘田中事，田主一切不问，皆佃农任之’的现象”可知租佃关系进一步发展，土地经营权与所有权呈现分离趋势。第(2)问，根据材料时间(明朝中后期)及所学知识可知，国家统一、社会安定，为经济发展提供了前提；统治者重视经济，适时调整生产关系；新作物引进，土地利用率提升；前代经济基础好；广大人民的辛勤劳动。 [答案]　(1)表现：农副产品商品化程度提高；经济作物广泛种植；商业市镇兴起；商业资本渗入生产领域；长途贩运兴盛，国内市场扩大；租佃关系进一步发展，土地经营权与所有权呈现分离趋势。(答出其中3点即可，6分) (2)原因：国家统一、社会安定，为经济发展提供了前提；统治者重视经济，适时调整生产关系；新作物引进，土地利用率提升；前代经济基础好；广大人民的辛勤劳动。(答出其中3点即可，6分) 微课题3 承古萌新——明清时期的传统文化与近代化新趋势 习近平同志在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”中国古代悠久的传统文化造就了许多优秀的中华思想理念，和谐、民本、公廉、勤能、孝义、忧患意识与爱国主义以及仁义礼智信等基本思想与社会价值观，深入人心。明清时期的启蒙思想显示了中国传统文化向近代转化的趋势，是西学与中国自发的启蒙文化相互激荡、互相汇合的结果。 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 35 1．明代市民阶层兴起带来的社会新变化 社会风气 明代仕途未明而弃儒经商者比比皆是，进一步导致传统等级地位的松动 个性解放 反抗封建礼教束缚，提倡个性自由，蔑视权威和教条 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 构筑价值体系 市民阶层已开始构建自己的价值系统，具有“对友谊和忠义的崇拜”“劝善戒恶”等特点 世俗文艺发展 戏曲、小说等“杂书”的消费成为江南地区的一种时尚 市民意识觉醒 市民享乐意识、自主意识与商业意识觉醒，人们的生活方式与价值观念也发生了一定程度的变化 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 2．明清时期进步思想的影响及实质 思想 经世致用思想开清代考证学术之风气，为后世理论联系实际的学风提供思想源泉。明清之际进步思想家对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力 政治 带有早期启蒙性质的进步思潮，对君主专制统治造成了强烈的冲击，在其后数百年间具有启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 经济 工商皆本的思想使商品经济发展、市民工商阶层兴起，冲击了重农抑商的传统思想 实质 是对儒家思想的继承批判，仍属于儒家思想的范畴 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 3．明清时期的旧传统与新气象   旧传统 新气象 政治 专制制度空前加强，封建制度渐趋衰落 统一多民族封建国家巩固发展，奠定现代中国的版图 经济 重农抑商、小农经济仍占主导 农耕经济高度发展；私营手工业崛起，市场化、专业化程度加深；资本主义萌芽出现并缓慢发展 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂   旧传统 新气象 文化 理学主导，束缚人性；文化专制空前强化；传统科技进入总结阶段 西学东渐开始；产生早期启蒙思想；文艺大众化、世俗化 对外关系 由开放逐渐走向封闭保守，落后于世界潮流 欧洲国家与中国贸易大量增加，玉米等高产农作物传入中国，大批传教士来华，将一些西方自然科学知识带入中国，西学东渐局面开始出现 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 1．(2024·安徽合肥一模)下图为明代画家陈洪绶创作的《水浒叶子》上的人物形象(叶子即纸牌，也用于行酒)。此作品(　　) A．突破了程朱理学的思想束缚 B．具有反君主专制的民主色彩 C．彰显了文学艺术的教化功能 D．体现了市民阶层的审美趣味 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 D　[根据题干可知，明代画家陈洪绶把《水浒传》中的人物形象创作成“叶子”，再结合题干“叶子即纸牌，也用于行酒”可知，“叶子”与市民文化有关，据此可知，该作品体现了市民阶层的审美趣味，故选D项；材料与“程朱理学”无关，排除A项；题干的着重点在于叙述明代画家陈洪绶将《水浒传》中的人物形象创作成“叶子”供市民娱乐，而不是其人物形象本身的含义，并且，材料无法体现“反君主专制的民主色彩”，排除B项；题干述及的是“叶子”本身的娱乐功能，而不是“教化功能”，排除C项。] 2．(2024·河南信阳一模)康熙年间，一妇女张沈氏嫁人两年不到而守寡，以婆婆凶悍而自己贫苦无依为由两次投牒官府请求再嫁，官吏批示不准，并在判词中严加斥责，“试问七旬之姑谁依，六尺之孤何托？刁顽无耻，痛恨何如，所请仍旧属不准”。这反映出(　　) A．清代法律不允许寡妇改嫁 B．政府用法律维护纲常礼法 C．清政府介入民间家庭纠纷 D．清代妇女地位极大提升 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[由材料“七旬之姑谁依，六尺之孤何托”可知，官府意在维护儒家三纲五常的道德规范，故选B项；根据材料“张沈氏……投牒官府”可知，清代法律允许妇女在一定情况下改嫁，排除A项；根据材料“张沈氏……投牒官府”可知这是张沈氏以法律手段主动请求而非官府介入，排除C项；“妇女地位极大提升”与史实不符，排除D项。] 3．(2024·山东泰安二模)清代思想家颜元说：“盖‘正谊’便谋利，‘明道’便计功，是欲速，是助长；全不谋利计功，是空寂，是腐儒。”他依据对日常生活的感悟，提出全新的义利观。这种思想的出现(　　) A．是商品经济发展的反映 B．是资产阶级的利益诉求 C．超越了儒家思想的范畴 D．受早期西学东渐的启发 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[由“‘正谊’便谋利，‘明道’便计功，是欲速，是助长”可知，清代思想家颜元提出的全新义利观，鼓励人们采用正当的手段去追逐利润，这是当时商品经济发展在知识分子思想上的反映，故选A项；颜元是明末清初的思想家，当时中国尚未出现资产阶级，所以其主张也就谈不上是资产阶级的利益诉求，排除B项；由“‘正谊’便谋利，‘明道’便计功，是欲速，是助长”可知，这种全新的义利观与儒家“君子爱财、取之有道”的主张是一脉相承的，所以并未超越儒家思想的范畴，排除C项；早期西学东渐对中国的影响主要是宗教和科技，与这种全新的义利观并无关联，排除D项。] 4．阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　在中国古代儒家知识分子黄宗羲那里，改变君权过重、改变皇帝胡作非为而“丧天下”的办法，已开始放弃了二程、朱、王专门要求“正人心”和“格君心之非”，而企望通过建立现实制度来得到保障，这可以看作“内圣”之学有了向外的新开拓。明中叶以来，无论朱学或王学，都有走向现实世界的普遍趋势。近乎科学的实证之风开始吹起，除学术本身的发展逻辑外，商业都市的高度繁荣、各行各业的分化兴起、众多科学论著的出现等，都表明当时社 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 会结构、时代氛围和意识形态开始有了某种重要的变动，这可能是使理学内部发生变化的重要因素。不但是黄宗羲，还有好些人都有“工商皆本”的观念，与自秦汉以来重农抑商的传统思想开始有了离异。 ——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》 根据材料并结合所学知识，指出明清时期儒学“新开拓”的表现，并分析其原因。(14分) 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [解析]　第一小问，依据材料“在中国古代儒家知识分子黄宗羲那里……而企望通过建立现实制度来得到保障……都有走向现实世界的普遍趋势”“近乎科学的实证之风开始吹起”“还有好些人都有‘工商皆本’的观念”并结合所学知识，从关注社会现实、限制君权、实事求是的学术风气、工商皆本思想等方面分析作答。第二小问，依据材料“改变皇帝胡作非为而‘丧天下’的办法”“商业都市的高度繁荣”“不但是黄宗羲，还有好些人都有‘工商皆本’的观念，与自秦汉以来重农抑商的传统思想开始有了离异”并结合所学知识，从政治、经济等角度进行作答。 [答案]　 表现：由强调道德修养转向关注社会现实；主张建立制度限制君权；实事求是地考证学术风气兴起；提出工商皆本思想。(8分) 原因：儒学传统经世思想的影响；封建专制统治腐朽；商品经济发展；理学僵化；近代科学的传入。(6分) (建议用时：75分钟) 一、选择题 1．(2024·广东肇庆二模)河南舞阳贾湖遗址距今约9 000—7 500年，面积5万多平方米，发掘出土了数十座房址和数百座墓葬以及丰富的陶器、石器、骨器、炭化稻和迄今年代最早的家猪骨骼。这可以 (　　) 阶段综合检测(一)　中国古代史 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A．作为中华文明起源的考古实证 B．断定中华文明起源于黄河流域 C．说明水稻已成为重要粮食作物 D．推断家畜饲养成为当时的主流 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ A　[河南舞阳贾湖遗址的年代以及出土的器物与碳化稻、家猪骨骼，说明它是我国早期文明的代表，可以作为中华文明起源的考古实证，属于第一手史料，故选A项。] 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 2．(2024·湖南三湘名校联考)《韩非子》中记载“尧有天下，饭于土簋，饮于土铏……粝粢之食，藜藿之羹”；《墨子》中记载“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽”；《庄子》中记载“禹亲自操橐耜……腓无胈，胫无毛”。这些记载可以用来论证(　　) A．原始社会私有财产的产生 B．传统农业精耕细作的进步 C．万邦时代生产力发展状况 D．诸子思想兼容并包的特征 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[根据“饭于土簋，饮于土铏”“耕历山，陶河濒”“操橐耜”可知，材料中的记载客观上反映了万邦时代社会生产和生活的情况，可以用于论证当时的社会生产力发展状况，故选C项；私有制早在万邦时代之前的龙山文化时期已经产生，排除A项；精耕细作的农业是春秋战国时期伴随着铁农具与牛耕、小农经济而产生的，原始社会时期的农业依然处于石器锄耕阶段，排除B项；材料中诸子百家对万邦时代生产生活的记载内容具有相似性，是对当时社会实际情况的客观反映，无法体现相互之间的借鉴融合，与“兼容并包”的说法不符，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 3．(2024·辽宁沈阳三模)右图是商代绳纹灰陶甗(yǎn)。甗是古代蒸煮用的炊具，内分上下两层，中间有箅(bì)子，用以控制火候。《周礼》中记载箅孔之数常设为七，称为“七穿”。阴阳五行观念中火为阳，七为奇数与之相合，亦为正，故取“用火极限”之意。这体现了(　　) A．商代礼器象征着统治者的权威 B．先秦礼制渗透社会生活各方面 C．古器物承载着一定的文化意义 D．生产力水平决定了食物烹饪方式 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[题干“箅孔之数常设为七……故取‘用火极限’之意”，表明古器物承载着一定的文化意义，故选C项；根据题干“甗是古代蒸煮用的炊具”可知，甗是生活用具而非礼器，排除A项；材料主旨是作为生活使用的器物蕴含着文化意义，未涉及礼制的相关内容，排除B项；“生产力水平决定了食物烹饪方式”的表述过于绝对，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 4．(2024·安徽合肥二模)春秋战国时期，邓析在郑国聚徒讲习法律和诉讼，孔子在鲁国聚徒讲习六艺，墨子聚众讲学抨击暴政。齐国还设立稷下学宫，广招天下学长，授以上卿，让他们带着徒弟来此讲学。这种局面(　　) A．适应了社会变革的需要 B．标志百家争鸣时代的开始 C．宣告了官学体系的瓦解 D．说明德治与法治之争兴起 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[根据材料并结合所学知识可知，这些讲学的人都是为了解决当时社会动荡和旧秩序瓦解的问题，想要重新构建社会秩序，所以这种局面适应了社会变革的需要，故选A项；百家争鸣是题干所述局面出现的背景，而不是材料所述局面标志着百家争鸣时代的开始，排除B项；C项与材料主旨不一致，排除；题干并未涉及德治与法治之争，D项与题意不符，排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 5．(2024·安徽蚌埠模拟)史载：秦朝某男子受到审讯时，供称他是“士伍(无爵男丁)，居某里”，然后由审讯机关去查证其姓名、身份、籍贯是否属实，谓之“定名、事、里”。此类做法表明秦朝 (　　) A．户籍管理体系已形成　 B．中央集权向基层延伸 C．地方事权呈分化趋势　　 D．教化遵循了一定程序 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[根据所学知识可知，秦朝的户籍实行分类登记制度，所以秦朝审讯机关可以查证受审讯者的基本信息——姓名、身份、籍贯是否属实，故选A项；“中央集权向基层延伸”不符合题意，排除B项；“呈分化趋势”不符合史实，与秦朝实行中央集权相悖，排除C项；“教化遵循了一定程序”不符合史实，与秦朝轻教化相悖，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 6．(2024·湖北武汉模拟)下表为汉代传译活动的史料记载，这表明传译活动(　　) 虽置郡县，而言语各异，重译乃通。……后颇徙中国罪人，使杂居其间，乃稍知言语，渐见礼化 《后汉书·南蛮西南夷列传》 远夷之语，辞意难正……有犍为郡掾(官职)田恭(人名)……颇晓其言，臣辄令讯其风俗，译其辞语 《东观汉记》 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 A．致力制度变革 　　 B．促进民族交流 C．推动疆域扩展　　 D．完成文字统一 越裳，南方远国也。译谓传言也。道路绝远，风俗殊隔，故累译而后乃通 《汉书·平帝纪》 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[根据材料“……后颇徙中国罪人……渐见礼化”可知，通过将中国罪人移居到边疆地区并与当地人民杂居，促进了语言的传播和礼仪文化的交流；根据材料“远夷之语，辞意难正……”“越裳，南方远国也……故累译而后乃通”可知，在语言差异较大的情况下，通过翻译来促进不同语言和文化的交流与沟通，故选B项；材料主旨是传译活动促进民族交流，制度变革与传译活动没有直接关系，排除A项；材料未反映出疆域的变化，且传译活动也无法使疆域扩展，排除C项；秦朝已完成文字的统一，文字的统一为传译活动奠定基础，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 7．(2024·山东师大附中模拟)汉武帝时期发行白鹿皮币和白金币。白鹿皮币专门针对王侯宗室，每张皮币售价40万钱；白金币由银、锡合铸而成，作价奇高，面向富商豪民发行。这一改革旨在(　　) A．垄断货币发行 　　 B．削弱地方势力 C．增加政府收入　　 D．维护政治统一 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 D　[根据题干可知，汉武帝时期所发行的白鹿皮币和白金币价格都非常高，且其针对的是政治地位较高和经济实力较强的人(王侯宗室、富商豪民)，该做法会大大削弱王侯宗室和富商豪民的势力，进而加强中央集权，维护了政治的统一，故选D项；根据所学知识可知，白鹿皮币和白金币都不是真正意义上的货币，排除A项；题干所述史实能够削弱地方势力，但这是其影响，而不是其目的，排除B项；题干所述史实能够增加政府收入，但这不是其根本目的，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 8．(2024·广东名校联盟高三联考)东晋十六国时期，鲜卑慕容廆称：“吾先公以来世奉中国，且华裔理殊，强弱固别，岂能与晋竞乎？何为不和以害吾百姓邪！”氐族苻坚称：“今四海事旷，兆庶未宁，黎元应抚，夷狄应和，方将混六合以一家，同有形于赤子。”这表明当时(　　) A．中原王朝与北方各族关系融洽 B．边疆与内地呈现一体化趋势 C．北方少数民族华夏认同感增强 D．北方各民族间差异逐渐缩小 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[根据材料可知，东晋十六国时期，鲜卑族慕容廆和氐族苻坚的相关言论，如“吾先公以来世奉中国”“夷狄应和，方将混六合以一家，同有形于赤子”表明当时北方少数民族华夏认同感增强，故选C项；当时中原王朝和北方各族间战争时有发生，A项说法与史实不符，排除；东晋十六国时期，北部边疆少数民族与汉族地区存在巨大的发展差异，所以“边疆与内地呈现一体化趋势”的说法不符合史实，排除B项；题干所述为北方少数民族华夏认同感增强，并没有将北方各民族间的差异进行比较，D项不符合材料主旨，排除。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 9．(2024·安徽皖江名校联盟考试)《齐民要术》记载：七月七日取水作之。大率麦……勿扬簸。水三斗，粟米熟饭三斗，摊令冷……次下水，次下饭，直置勿搅之。以绵幕瓮口，拔刀横瓮上。一七日旦著井花水一碗；三七日旦又著一碗，便熟。常置一瓠瓢于瓮，以挹酢。上述材料信息主要反映(　　) A．《齐民要术》主要是手工艺著作 B．经济作物种植普遍推广 C．南北经济广泛交流和巨大发展 D．古代农学的实用性特点 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 D　[从材料“取水作之。大率麦……以挹酢”可以看出这是古代醋的制作流程，《齐民要术》将该流程记载下来，反映了中国古代农学的实用性特点，故选D项；“《齐民要术》主要是手工艺著作”说法错误，排除A项；材料只是说明利用麦、粟来酿醋，麦、粟属于粮食作物，不能说明经济作物种植普遍推广，排除B项；材料没有关于地域的相关信息，无法得出南北经济广泛交流和巨大发展的结论，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 10．(2024·江苏如皋调研)如图为唐诗《静夜思》的日文翻译，这反映了(　　) A．中国传统文化海纳百川 B．中华文化强大的辐射力 C．汉字成为世界性通用文字 D．诗是中日交流的主要载体 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[根据材料信息可知，日文版的《静夜思》体现了日本对中华文化的敬仰和学习，反映了中华文化强大的辐射力，故选B项；材料体现了日本对中国文化的学习，并非中国传统文化海纳百川，排除A项；材料仅体现日本文字受到中国文字的影响，不能说明汉字成为世界性通用文字，排除C项；诗仅是中日交流的载体之一，政治制度、儒学、土地制度等均为中日交流载体，其地位更是超过了诗，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 11．(2024·安徽江淮十校高三联考)宋朝从中央到地方州、县、关、镇皆置税务，于交通要道或贸易兴盛处皆置税场，形成了严密的商税征收网络。商人为躲避苛征，便寻求不设税务、税场的“私路”行走，“私路”之记载越来越多地见于文献。这反映出宋朝(　　) A．商品经济发展冲击坊市制度 B．传统抑商政策有所松动 C．贸易发展削弱中央集权体制 D．区域经济联系日益紧密 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 D　[根据题干可知，在宋朝严苛的商税政策下，商人不得不寻求“私路”行走，客观上促进了区域经济联系日益紧密，故选D项；题干述及的是“交通要道或贸易兴盛处”，与“坊市制度”无关，排除A项；“传统抑商政策有所松动”与材料主旨不符，排除B项；题干述及的是宋朝政府“严密的商税征收网络”，并未述及“削弱”中央集权体制的相关内容，排除C项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 12．(2024·河北承德二模)据《宋史》记载，吏部侍郎孙祖德“及致仕，娶富人妻，以规有其财”。同样，宋神宗元丰年间，屯田郎中刘宗古“规孀妇李财产，与同居”。另外，宋哲宗时，“常州江阴县有孀妇，家富于财不止巨万”，以至于知秀州王蓬“利高赀，屈身为赘婿”。这折射出(　　) A．商品经济对社会观念的影响 B．儒家思想的影响力被削弱 C．政府官员的薪资标准相对低 D．官商结合得到政府的支持 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[根据材料“及致仕，娶富人妻，以规有其财”“利高赀，屈身为赘婿”等可知，宋代出现了政府官员不顾身份地位、礼仪道德，争娶妇，甚至甘愿屈身为赘婿的现象，这是当时商品经济发展影响人们婚姻观念的反映，故选A项；宋代理学形成并成为官方统治思想，儒学的影响力并未被削弱，排除B项；宋代“政府官员的薪资标准相对低”与材料主旨不符，排除C项；材料所述的是商品经济发展对婚姻观念的影响，官商结合是政府官员和商人之间的合作关系，在材料中体现不出，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 13．(2024·安徽合肥八中模拟)古汉语中“文化”一词的“文”本意指“纹理”，后引申出“人为修养和美、善、德行之义”；“化”的意思是“改变”；“文”与“化”合成一个词使用，有“以文化人”之意。据此可知，“文化”一词所蕴含的中华优秀传统文化的内涵是(　　) A．人文精神 　　 B．道法自然 C．和而不同　　 D．自强不息 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 A　[根据材料可知，“文”后来引申出“人为修养和美、善、德行之义”，“化”的意思是“改变”，“文化”有“以文化人”之意，即通过文化教育来治理国家和社会，“文化”一词的核心内涵是文治教化，有利于塑造人的气质、提升人的精神、维护社会秩序，由此可知，“文化”一词所蕴含的中华优秀传统文化的内涵是人文精神，故选A项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 14．(2024·河南新未来联考)明朝文渊阁大学士丘濬在《伍伦全备记》中写道：“近世以来做南北戏文，用人搬演，虽非古礼，然人人观看，皆能通晓，尤易感动人心，使人手舞足蹈，亦不自觉。”这可用来说明，明代戏剧(　　) A．主要为官宦演出 　　 B．属于高雅艺术范畴 C．大众化色彩突出　　 D．深受商品经济影响 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 C　[根据材料“然人人观看，皆能通晓，尤易感动人心”可知，明代戏剧演出人人观看并且感人至深，影响很大，这说明明代时期，戏剧演出具有明显的大众化和平民化的特点，故选C项；“主要为官宦演出”与材料主旨不符，排除A项；材料体现了明代戏剧大众化和平民化的特点，“高雅艺术”与此相悖，排除B项；“深受商品经济影响”与材料主旨不符，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 15．(2025·内蒙古适应性考试)如表所列史书皆涉及明英宗被瓦剌俘虏期间的生活情形，若研究这一问题，从史料来源看，首先应信重的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 A 《明英宗实录》 明朝官方编纂的全面记载英宗朝政治活动的史书 B 《北征事迹》 英宗在瓦剌的近侍应朝廷纂修英宗实录之需撰成 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 C 《明史》 清朝官方据《明实录》、起居注等文献编纂而成 D 《明史纪事本末》 清朝学者编纂的记载明朝重大历史事件的史书 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 16．(2024·河北邢台二模)中国古代的“丁”多指成年男性，但清中期以后某些册籍中表示“丁”的数量却出现了小数，又或者对“丁”的统计使用“升”“合”“勺”“撮”等粮食计量单位。下列能解释上述现象的是(　　) A．户籍管理松弛散乱 　　 B．赋役变革摊丁入亩 C．地主赋役转嫁佃农　　 D．实物折算银两征税 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 √ 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 B　[根据材料“册籍中表示‘丁’的数量却出现了小数”“对‘丁’的统计使用‘升’‘合’‘勺’‘撮’等粮食计量单位”及所学知识可知，雍正时期实行摊丁入亩，废除人头税，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银。材料中对丁的统计出现小数和采取粮食计量单位的统计方式，体现了赋役制度变革的影响，故选B项；丁的数量出现小数并非因为户籍管理松弛散乱出现的失误，反而说明管理非常严密，排除A项；材料没有涉及地主与佃农之间的关系，排除C项；“实物折算银两征税”在材料中并未体现，排除D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 二、非选择题 17．(2024·福建宁德三模)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　地图是地理信息的直观载体，也是不可或缺的图像史料。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 综合图1、图2及所学知识，提取两条与历史发展趋势相关的结论，并运用图中信息加以说明。(12分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [解析]　首先，提取结论。根据材料“战国七雄形势图”“秦朝形势图”并结合所学知识从国家统一的角度分析可得结论1：国家由分裂割据走向统一；从地方行政制度变革的角度分析可得结论2：地方行政制度从分封制到郡县制。其次，进行说明。根据材料从国家统一的角度说明可得：从图1中出现的韩、赵、魏、秦等诸侯国并立，到图2秦灭六国，建立统一国家；从地方行政制度变革的角度说明可得：从图1的东周及韩、赵、魏、秦等地方封国，到图2秦朝将全国划分为郡进行治理，而再无封国。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 [答案]　结论1：国家由分裂割据走向统一。(2分) 理由：从图1中出现的韩、赵、魏、秦等诸侯国并立，到图2秦灭六国，建立统一国家。(4分) 结论2：地方行政制度从分封制到郡县制。(2分) 理由：从图1的东周及韩、赵、魏、秦等地方封国，到图2秦朝将全国划分为郡进行治理，而再无封国。(4分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 18．(2025·广东茂名联考)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) 材料一　俄罗斯外贝加尔地区的伊沃尔加城址和墓地体现的是漠北地区的匈奴文化。考古人员在该墓地除发掘出大量反映匈奴游牧文化特征的器物外，还发现了五片大致可复原的铜镜残片，包括草叶纹镜残片、云雷纹地连弧纹镜残片、凤鸟或四叶纹镜残片、星云镜或草叶纹镜的外缘残片等，这些都是中原汉代铜镜的代表性图案。在伊沃尔加墓地出土的四枚五铢钱具有汉武帝时期五铢钱的特征。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 材料二　陕西神木县大保当镇的东汉画像石墓葬群，位于古长城的北侧。大保当镇是汉人和南匈奴人交错居住的地区。从出土器物和画像石来看，该地的墓葬具有草原文化的突出特征，如大部分墓葬中都有狩猎的画面。大保当汉墓大致可分为六个区，每个分区应是一个单独的家族墓地。墓中发现的随葬器物有陶制的博山炉、灯、虎子等汉式生活用具，以及陶罐、陶壶、陶鼎、陶仓、陶灶、陶鸡、 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 陶鸭等反映汉式生活方式的模型。墓中出土的钱币有250余枚，包括少数“半两”钱、“货泉”“大泉五十”和大量的“五铢”钱。从衣饰看，大保当墓地既出土了中原冠带的带钩，也出土了北方民族常见的带扣、饰牌等物。 ——以上材料均摘编自陈莉《考古学视野下 两汉时期民族文化融合》 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (1)指出材料一、二两处考古遗址所反映的共同的文化特征。(3分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析两处考古文化具有相似性的原因。(6分) (3)根据材料一、二并结合所学知识，归纳影响两处考古文化差异性的因素。(3分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [解析]　第(1)问，根据材料一“中原汉代……五铢钱的特征”可知匈奴文化融合了中原文化的因素，根据材料二“东汉画像石墓葬群……草原文化……的画面”可知中原文化融合了草原文化的特征，得出匈奴文化与中原汉文化相互融合。第(2)问，根据材料一“漠北地区的匈奴文化……汉武帝时期五铢钱的特征”可知，该考古遗址出土的文物与汉代的交往有关，西汉时期，匈奴与中原汉朝交往的方式有战争、和亲及经济文化交流等方式，得出汉武帝时期对匈奴 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 的战争，汉朝与少数民族地区的和亲，汉朝与少数民族之间的经济交流。第(3)问，根据材料一“俄罗斯外贝加尔地区……匈奴文化”、材料二“古长城的北侧”“汉人和南匈奴人”得出地理位置差异；根据材料一“匈奴游牧文化特征的器物”、材料二“中原冠带……北方民族常见的带扣”可知不同文化代表了不同地区或者民族的生活习惯，得出当地居民的民族构成及生活方式不同。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 [答案]　(1)文化特征：匈奴文化与中原汉文化相互融合。(3分) (2)原因：汉武帝时期对匈奴的战争；汉朝与少数民族地区的和亲；汉朝与少数民族之间的经济交流。(6分) (3)因素：地理位置差异；当地居民的民族构成及生活方式不同。(3分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 19．(2024·江西部分高中联考)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　下表是中国古代服饰文化发展的概况。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 时期 概况 西周 形成中国最早的冠服制度，服饰的材料、颜色、纹饰均与身份地位挂钩，体现出尊卑等级。贵族在不同的场合下，穿的衣服也各不相同 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 时期 概况 春秋战国 各诸侯国、各民族的服制多样，与西周呈现出明显不同的特点。窄袖短衣的胡服传入中原地区。赵武灵王进行了胡服骑射的服制改革，是古代历史上一次重要的服制变革 秦汉 服制归于统一。随着染织、刺绣、金属加工工艺的发展，服饰的装饰丰富，丝织品的色彩艳丽 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 时期 概况 魏晋南北朝 胡服流行，其窄袖紧身、圆领的特点也为汉民族的服饰所吸收。孝文帝改革，一度改穿汉服。南方的士人为彰显个性，往往袒胸露臂，披发跣足 隋唐 服饰色彩艳丽，重装饰，女子着装开放。胡服与外国服饰流行 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 时期 概况 宋代 着装趋于拘谨保守，色彩不再艳丽，风格上倾向于质朴、洁净、自然、淡雅 元 服制混乱，汉服与胡服既并行不悖又相互融合 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 时期 概况 明 服制沿袭唐制，禁胡服。明中叶以后，服饰的材料、质地与样式均追求奢华艳丽，重装饰。棉布成为主要衣料 清 强制推行剃发易服，强迫汉人改穿满族样式的服装 ——摘编自邓凌虹《中国古代服饰文化发 展中的沿袭与变革》 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 提取材料信息，围绕“中国古代服饰文化”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)(14分) 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [解析]　首先，根据材料信息围绕“中国古代服饰文化”拟定一个论题。根据材料“与西周呈现出明显不同的特点”“胡服流行”“南方的士人……袒胸露臂，披发跣足”“拘谨保守，色彩不再艳丽”可拟定论题：中国古代服饰文化折射出时代精神风貌。其次，围绕该论题展开阐述。根据材料“魏晋南北朝”“南方的士人……袒胸露臂，披发跣足”及所学知识可知，魏晋时期，三教并行，玄学兴起，儒家礼法受到很大冲击，一个特立独行的士人群体 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 形成，他们追求个性与精神上的自由。在服饰方面，士人们往往追求洒脱自然，出现了袒胸露臂、披发跣足的现象，这折射出当时洒脱自然的时代精神风貌。根据材料“宋代”“着装趋于拘谨保守……自然、淡雅”及所学知识可知，宋代理学兴起，强调伦理道德等外在规范，同时也更加注重内心的修养。在服饰风格方面，趋于保守和拘谨，同时也更加淡雅自然，这折射出理学熏陶下偏于理性和内敛的时代精神风貌。最后，进行总结得出，时代精神风貌是影响服饰文化的重要因素，中国古代服饰文化也折射出不同时代的精神风貌。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 [答案]　示例一： 论题：中国古代服饰文化折射出时代精神风貌。(2分) 阐述：魏晋时期，三教并行，玄学兴起，儒家礼法受到很大冲击，一个特立独行的士人群体形成，他们追求个性与精神上的自由。在服饰方面，士人们往往追求洒脱自然，出现了袒胸露臂、披发跣足的现象，这折射出当时洒脱自然的时代精神风貌。宋代理学兴起，强调伦理道德等外在规范，同时也更加注重内心的修养。在服饰风 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 格方面，趋于保守和拘谨，同时也更加淡雅自然，这折射出理学熏陶下偏于理性和内敛的时代精神风貌。(10分) 总之，时代精神风貌是影响服饰文化的重要因素，中国古代服饰文化也折射出不同时代的精神风貌。(2分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 示例二： 论题：中国古代民族交融与服饰文化发展相互促进。(2分) 阐述：春秋战国时期，各民族杂居，交往交流频繁，民族交融趋势明显。赵武灵王进行了胡服骑射的服制改革，改穿胡服。这一改革使华夏族吸收了游牧民族的若干习俗，推动了胡服的流行及胡汉服饰的融合，促进了民族进一步交融。北魏时期，北方出现了民族大交融的趋势。孝文帝进行封建化改革，禁胡服，改穿汉服。这一改 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 革措施顺应了民族交融的历史趋势，加快了鲜卑民族的封建化进程，进一步推动了北方的民族交融。(10分) 总之，民族交融推动了胡汉服饰文化的交融，胡汉服饰文化发展则进一步推动了民族交融。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 20．(2025·河南适应性考试)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　在我国传统农业社会，牛作为重要的生产资料长期受到保护。《礼记·王制》载：“诸侯无故不杀牛，大夫无故不杀羊。”秦汉律法中已有保护耕牛的明确规定。龙岗秦简中有处罚“杀伤牛马”的法律条文，张家山汉简《田律》将杀牛与伤人行为并列。魏晋南北朝时期，禁止屠牛政策继续推行。北魏孝文帝曾下诏禁杀牛马，南朝谢谖“位司徒右长史，坐杀牛废黜”。重罚之外也有特例，如 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 《三国志》载：“曲周民父病，以牛祷，县结正弃市。(陈)矫曰：‘此孝子也。’表赦之。”唐宋以后，禁止屠牛的相关规定更为细致。唐宣宗曾下令三年内不得杀牛，需用牛祭祀时则以其他牲畜代替。《大明律》规定：“若盗马牛而杀者，杖一百、徒三年。”清前中期，政府对屠牛者多充军发配至边疆，同时规定“其(牛)残、老、病死者，勿论”。尽管历代对屠牛惩罚相当严厉，但非法屠牛现象一直存在。 ——摘编自周自强主编《中国经济通史·先秦》等 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 (1)根据材料并结合所学知识，概括我国古代禁止屠牛政策的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析我国古代禁止屠牛政策的影响。(8分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 微课题1 微课题2 微课题3 阶段综合检测 单元提升4　培优微课题　特色微课堂 [答案]　(1)①历史悠久：从秦汉时期就已有相关律法规定。②连贯延续：历经多个朝代，政策持续推行。③规定细致：唐宋以后相关规定更加细致。④法律保障：历代政府都通过法律来保障禁止屠牛政策的实施。⑤处罚严厉：对屠牛者给予重罚。⑥存在特例：某些特殊情况下会有赦免，体现人文关怀。(6分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 (2)积极影响： ①保护了农业生产：牛是重要的生产资料，禁止屠牛有助于保障农业生产的顺利进行。②维护社会稳定：保障农民的生产工具，有利于维持社会的稳定和经济的发展。③促进农业技术进步和耕作方式的改进。④影响社会风俗和文化观念，形成敬畏和尊重牛的观念。⑤体现儒家伦理：强调孝道等传统道德观念，符合儒家思想。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 消极影响： ①限制饮食文化发展：禁止屠牛限制了牛肉在饮食中的应用，可能影响到饮食文化的多样性发展。②政策执行难度大：尽管历代惩罚严厉，但非法屠牛现象一直存在，说明政策在执行过程中存在困难，可能导致一些社会矛盾和法律执行的不公正，影响政府的公信力。(8分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 15 16 18 14 19 20 17 谢 谢 ！ $$