机缝常用缝型及其在服装中的应用(上)(教案)-《服装缝制工艺》(高教版第二版)考纲技能通

2025-06-24
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精品

资源信息

学段 中职
学科 职教专业课
课程 服装缝制工艺
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-技能实训
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.80 MB
发布时间 2025-06-24
更新时间 2026-03-04
作者 07032031
品牌系列 上好课·考纲技能通
审核时间 2025-06-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52716587.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

机缝常用缝型及其在服装中的应用(上)教案 课 题 机缝常用缝型及其在服装中的应用(上) 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 服装班 授课时间 周一 授课教师 邝老师 教材分析 随着缝纫机械设备的产生与发展,手缝工艺越来越多地被机械所代替,现在服装生产中,机缝工艺已经成为整个缝制工艺中的主要部分。作为服装专业的学生,机缝工艺是必须掌握的技能。 学情分析 同学们已经掌握了机缝的操作要领,本次课需要学习常用的机缝缝型及其在服装中的应用,常用缝型一共有8种,是以后制作服装时常常用到的,今日我们学习前4种:平缝、坐缉缝、分坐缉缝、搭缝。 学习目标 1、熟练掌握平缝的操作方法与应用。 2、熟练掌握坐缉缝的操作方法与应用。 3、熟练掌握分坐缉缝的操作方法与应用。 4、熟练掌握搭缝的操作方法与应用。 学习重难点 1、平缝的操作方法与应用。 2、坐缉缝的操作方法与应用。 3、分坐缉缝的操作方法与应用。 4、搭缝的操作方法与应用。 教学方法 讲授法、指导法、演示法、练习法,讨论法,提问法 课前准备 针、线、剪刀、尺子、划粉、布料、平车、多媒体 教学媒体 针、线、剪刀、尺子、划粉、布料、平车、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一: 创设情境 生成问题 教师展示平缝、坐缉缝、分坐缉缝、搭缝,并安排学生准备材料。 学生观看学习,并准备材料。 实物展示形象直观,让学生清楚的知道要学习的内容,做到心中有数。 活动二: 调动思维 探究新知 教师利用多媒体播放平缝、坐缉缝的操作方法。 1.平缝 两层衣片正面相叠,沿所留缝头缝合,一般缝头宽1 cm 左右,用于衣片的拼接。 平缝在服装中的应用: 2.坐缉缝 第一种情况 两层衣片平缝后,毛缝单边坐倒,正面压缉一道明线。坐缉缝多用于衣片拼接部位的装饰和加固。 第二种情况 为了减少拼接厚度,平缝时放大小缝,即下层衣片缝头多放出0.4~0.6 cm, 平缝后毛缝朝小缝方向坐倒,正面压缉一道明线,使小缝包在大缝内。坐缉缝多用于衣片拼接部位的装饰和加固。 学生观看学习,然后开始练习制作。 视频播放制作方法,细节详细,讲解清楚,让学生记忆深刻。 活动三: 调动思维 探究新知 教师利用多媒体播放分坐缉缝、搭缝的操作方法。 总结:坐缉缝的两种情况操作方法是一样的,正反效果也是一样的,区别是缝子处的厚度不一样,没有放大小缝的缝子厚一些,放大小缝的缝子薄一些。 坐缉缝在服装中国的应用: 3.分坐缉缝(分压缝) 两层衣片平缝后,一层毛缝坐倒,缝口分开,在坐缝上压缉一道线,起加固作用,如裤子后裆缝等。 坐缉缝在服装中的应用: 4.搭缝(骑缝) 两层衣片缝头相搭1 cm, 居中缉一道线,使缝子平薄、不起梗。 用于衬布和某些需拼接又不显露在外面的部位。 搭缝在服装中的应用: 学生观看学习,然后开始练习制作。 视频播放制作方法,细节详细,讲解清楚,让学生记忆深刻。 活动四: 巩固练习 素质提升 完成下列练习题: 选择题: 1.( )多用于衣片拼接部位的装饰和加固。 A.平缝 B.坐缉缝 C. 搭缝 D.分坐缉缝 2.裤子后裆缝一般采用( )。 A.平缝 B.坐缉缝 C. 搭缝 D.分坐缉缝 3.( )多用于衬布的拼接和某些需要拼接又不显露在外面的部位。 A.平缝 B.坐缉缝 C. 搭缝 D.分坐缉缝 判断题: 1.平缝的缝头一般是2厘米。( ) 2.坐缉缝放大小缝时缝头倒向小缝方向。( ) 3.分坐缉缝是平缝后毛缝单边坐倒,在坐缝上压缉一道线。( ) 4.搭缝多用于服装显露在外面的部位。( ) 学生练习平缝、坐缉缝、分坐缉缝、搭缝制作,教师随堂指导。 学生练习时有疑问随时问老师,对于老师指出的错误指出要积极改正。 学习效率高,效果好。 课堂小结 作业布置 实操作业: 1、完成平缝的实操练习10遍。 2、完成坐缉缝的实操练习10遍。 3、完成分坐缉缝的实操练习10遍。 4、完成搭缝的实操练习10遍。 板书设计 教学反思 课堂总体氛围挺好,同学们认真学习机缝的操作方法,并积极练习。有的同学不懂就问,对老师指出的不足之处认真改正,教学效果较好。 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 $$

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