15. 《周亚夫军细柳》对比阅读15组70题-2025-2026学年八年级语文上册分类训练（统编版2024）

15 《周亚夫军细柳》对比阅读 15组70题 （24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上           军：军队 B．上自劳军             劳：慰劳 C．居无何           居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡         域民不以封疆之界 B．已而之细柳军      往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 3．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 4．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 5．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 6．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 7．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 9．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ （24-25八年级上·山东日照·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·周亚夫军细柳》，有删减） 【乙】 单于使卫律召武①，武曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”律曰：“苏君，律②前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①武：苏武，西汉大臣。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。 10．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“后虽复欲见我”和“虽乘奔御风（《与朱元思书》）”中“虽”意思和用法不同。 B．“为降虏于蛮夷”和“告之于帝”（《愚公移山》）中“于”字的意思和用法完全相同。 C．“天雨雪”和“改容式车”中加点字的用法相同，这种用法还见于“人恒过，然后能改”。 D．从两篇文本可判断《史记》《汉书》都是纪传体史书，其中《史记》作者是西汉司马光。 11．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文周亚夫按军纪、军规接待汉文帝，文帝却敬劳将军，体现了汉文帝的深明大义、胸怀宽广、敬才爱才。 B．甲文中的“揖”“拜”“持节”和古代礼仪相关，运用正侧结合的手法体现周亚夫的军纪严明、有礼有节。 C．乙文以卫律的行为与语言来对比衬托苏武，又通过细节描写来刻画苏武形象。 D．苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要杀害苏武，以此来体现自己的权威。 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 武卧A啮雪B与旃毛C并咽之D数日E不死。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃幽武置大窖中，绝不饮食。 《说文解字》：“幽，从山，犹隐从阜，取遮蔽之意。”“幽”的常见引申义有：①隐藏，不公开的：～会。②形容地方很僻静又光线暗：～谷。③沉静而安闲：～闲，～趣。④把人关起来，不让跟外人接触：～禁，～囚。 14．请结合甲乙两篇文章，说一说周亚夫和苏武是否符合孟子心中的“大丈夫”形象，并说明理由。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，按要求回答问题。 古人之社会 【材料一】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州时，太原失守，官两河者率①托故不行，泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。 15．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点字。 方法 文言字词 解释 查阅字典法：从，①跟随。②附属的；次要的。③指堂房（亲属）。④听从；依顺。 壁门士吏谓从属车骑曰 （1） 断敌归路，众不从 （2） 课内迁移：多助之至，天下顺之。《得道多助，失道寡助》 “多助之至，天下顺之” （3） 语境推断法：联系上下文推断 常尊惮之 （4） 16．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给下面的句子断句（限断三处），方便理解。 缮城壁浚隍池治器械募义勇。 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 18．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 （24-25八年级上·四川巴中·期末）阅读下面文言文，完成小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地割而与之贳①其财者不责偿。飞少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 建炎三年，时命杜充②守建康，金人与成③合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在④。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，入恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①贳：（shì）赊欠。②杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。③成：李成，两次任南宋官职，后为金将。④行在：古代封建皇帝所在的地方。 19．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。 有 耕 侵 其 地 割 而 与 之 贳 其 财 者 不 责 偿 20．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．直驰入    争高直指 B．飞少负气节    命夸娥氏二子负二山 C．不闻天子之诏    三里之城 D．能节食以济饥者    不以疾也 21．翻译文中划横线的句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军。 （2）飞泣谏请视师，充竟不出。 22．铮铮铁骨，中华脊梁。结合文章内容，分析【甲】【乙】两文主人公的形象特点。 （24-25八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。 ［甲］ 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） ［乙］ 时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐（B）。 （选自《宋史·岳飞列传》，有删改） 注释：①〔充〕杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②〔成〕李成，两次任南宋官职，后为金将。③〔行在〕古代封建皇帝所在的地方。 23．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）军士吏被甲 课内实词积累 （2）合寇乌江 语境推断（联系上下文） （3）充竟不出 查阅词典（①追究。②最终。③竟然。④疆域） （填序号） ） （4）人恃以安 成语推断（有恃无恐） 24．请从“之”“而”“矣”“邪”中选择合适的词填到文中括号处。 A．( )    B．( ) 25．请用“/”为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。 会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯 26．请翻译【甲】文中画波浪线的句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 27．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在［甲］［乙］两文中各有何具体表现？ （24-25八年级上·湖南怀化·期末）阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！夏者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将困可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出，而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴兵奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之。凡④相攻守三月，而吴楚破平，于是诸将乃以太尉计谋为是。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改） 【注】①剽轻：凶悍轻捷。②委：付与。③陬：角落。④凡：一共。 28．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．吴兵乏粮饥/数欲/挑战/终不出 B．吴兵乏粮/饥数/欲挑战/终不出 C．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出 D．吴兵乏/粮饥数/欲挑战/终不出 29．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲   被：同“披”，穿着 B．天子且至   且：而且 C．已而吴精兵果奔西北陬已   已而：不久 D．而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后粮道。   使：派遣 30．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）汉兵因乘胜，遂尽虏之。 31．仔细阅读【乙】文，说说周亚夫是怎样平定叛军的。 （24-25八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上（A）使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼（B）去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更⑤出御贼。 ………… 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。 32．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）吾欲入劳军 查阅字典（①费力，吃力。②功劳。③慰劳。） （2）各将三千人 联系成语（将帅之才） （3）寇至御之 语境推断（联系上下句） （4）量贼众寡 语境推断（联系上下句） 33．请将“之”“乃”“而”还原到文中括号内。 A．( )   B．( )   C．( ) 34．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 将不择人以官为先后取败之道也。 35．请翻译【乙】文中画横线的句子。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 36．【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。 （24-25八年级上·湖北十堰·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ［乙］蔡复一，字敬夫，同安人。天启二年，以右副都御史抚治①郧阳。岁大旱，布衣素冠，自系于狱，遂大雨。安邦彦反，贵州巡抚王三善败殁，进复一兵部右侍郎代之。兵燹（xiǎn）②之余，斗米值一金，复一劳徕（lài）③拊循④，人心始定。寻代杨述中总督贵州、云南、湖广军务，兼巡抚贵州，赐尚方剑，便宜从事。复一乃召集将吏申严纪律遣总理鲁钦等救凯里。贼围普定，遣参将尹伸、副使杨世赏救，却之，捣其巢。钦与总兵黄钺等复破贼于汪家冲、蒋义寨，长驱织金。织金者，邦彦巢（B），缘道皆重关叠隘，木石塞山径，将士用巨斧开之，或攀藤穿窦而入。贼战败，遁深箐（qìng）⑤。穷搜不得邦彦，乃班师。复一以邻境不协讨，致贼未灭，请敕四川出兵遵义，抵水西，云南出兵沾益，抵乌撒，犄角平贼。帝悉可之。因命广西、云南、四川诸郡邻贵州（C），听复一节制。 至十月，复一卒于平越军中。讣闻，帝嘉其忠勤，赠兵部尚书，谥清宪。 复一好古博学，善属文，耿介负大节。既殁，无遗财。 （节选自《明史·蔡复一传》，有删改） 注释：①抚治：安抚治理；②兵燹：因战争所遭受的焚烧破坏；③劳徕：慰问劝勉；④拊循：安抚抚慰。⑤箐：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。 37．请参考“方法提示”，解释下列句中加线词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）进复一兵部右侍郎代之 语境推断（联系上下句） （2）缘道皆重关叠隘 课内迁移。（缘溪行） （3）或攀藤穿窦而入 查阅字典（1.姓；2.孔穴、洞；3.人体器官凹入部分） （4）寻代杨述中总督贵州军务 课内迁移（寻病终） 38．请将“也”“者”“耳”分别还原到文中括号处。 A( )  B( )  C( ) 39．请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 复一乃召集将吏申严纪律遣总理鲁钦等救凯里 40．请翻译乙文中画线的句子。 复一好古博学，善属文，耿介负大节。 41．甲文帝“称善者久之”，乙文帝“嘉其忠勤”，请结合选段内容说一说周亚夫和蔡复一令皇帝赞叹的原因分别是什么。 （24-25八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课①将士注坡跳壕②，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇④。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。” （节选自《宋史·岳飞传》有删改） 【注释】①课：督促。②注坡跳壕：从山坡上忽驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。③束刍：捆草成束。④徇：示众。 42．解释下列加点的词语 （1）军士吏被甲  被：   （2）躬为调药  躬：   （3）猝遇敌不动  猝： 43．下列句中加点词的意义与用法，完全相同的一项是（   ） A．已而之细柳军   张俊尝问用兵之术 B．立斩以徇       善以少击众 C．成礼而去       谋定而后战 D．遣妻问劳其家   其如土石何（《愚公移山》） 44．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。 45．岳飞在治军方面有哪些特点？请简要概括。 （24-25八年级上·河北邢台·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟纯今治军诸将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。④陈：排列。 46．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）天子且至         且： （3）使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道    使： 47．用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处） 初 吾 忧 其 迟 钝 今 治 军 诸 将 少 能 及 者 吾 无 忧 矣。 48．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）大军引还，权诏使在前住。 49．甲文中的周亚夫是一个忠诚国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品质有何现实意义。 50．甲乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。 （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。 先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入贼马瘦人饥势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待、等到。 51．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“周亚夫军细柳”与“我军暴露”中的两个“军”，意思不同。 B．“于是天子乃按辔徐行”与“仲淹自请行”中的两个“行”，意思不同。 C．“其将固可袭而虏也”与“各将三千人”中的两个“将”，意思不同。 D．“取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。 52．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“请以军礼见”与“以官为先后”中的两个“以”，意义和用法不同。 B．“称善者久之”与“淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法相同。 C．“揖”与“拜”都是古代礼节，“揖”是拱手行礼，“拜”常为跪拜之礼。 D．“不闻天子之诏”与“诏分边兵”中的“诏”，都是古代皇帝发布的命令。 53．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。 B．乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 C．甲、乙两文分别写到两位帝王对两位将军的态度，运用侧面描写表现将军的形象。 D．甲文写将军侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。 54．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 分部A教之B量贼C众寡D更出E御贼 55．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）当据要害，拓疆御寇，策之上也。 56．甲、乙两文均运用 的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象，周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的 ；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的 和 。 （24-25八年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①宵旰（gàn）：天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。 57．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．居无何   居：经过 B．于是天子乃按辔徐行  辔：马缰绳 C．吴玠素服飞  素：向来 D．亲为调药  亲：弯腰 58．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．【甲】文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及林门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．【甲】【乙】两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，【乙】文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为？”体现了岳飞“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 59．用现代汉语翻译下列句子。 （1）却不受，玠益敬服。 （2）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 60．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 （23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。 61．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词 文言语句 方法借鉴 字词释义 固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固： 属之廷尉 查字典法：属①连接、连续②通“嘱”。托付；委托 属： 是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信： 62．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者，天子所与天下公共也。 63．【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请选一处结合原文进行分析。 （甲）称善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉当是也。” 64．【评人物】结合链接材料，你认为【甲】文中的周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 材料链接 周亚夫（前199-前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面古诗文，回答题小题。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… 后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 65．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )                 （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )                     （4）广数自请行( ) 66．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军 67．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 68．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 69．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。 70．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1） 的“真将军”形象。 丙文 （2） 【结论】（3）侧面描写的特点： （4）侧面描写的作用： 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15 《周亚夫军细柳》对比阅读 15组70题 （24-25八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上           军：军队 B．上自劳军             劳：慰劳 C．居无何           居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡         域民不以封疆之界 B．已而之细柳军      往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 3．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 4．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 5．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 【答案】1．A 2．B 3．C 4．将 不 择 人 /以 官 为 先 后/ 取 败 之 道 也 5．①从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，②从他优抚百姓可以看出他关心百姓，③从皇帝采纳他的意见可以看出他深受朝廷信任。 【导语】这篇阅读文章通过两段文言文，分别刻画了周亚夫和范仲淹两位将军的形象。甲文以周亚夫军细柳的故事，展现了其治军严明、恪尽职守、刚正不阿的品质，尤其是在面对天子时的严谨态度，体现了他的忠诚与原则。乙文则通过范仲淹在延州御敌的事迹，表现了他的智谋与远见，尤其是在军事策略上的深思熟虑和对百姓的关怀，体现了他作为将领的仁爱之心与卓越才能。两文通过对比不同的历史人物，展现了古代将领的风采与智慧。 1．本题考查文言文实词。 A.句意：驻军在霸上。军：驻军。 故选A。 2．本题考查一词多义。 A.连词，用来/介词，凭借，依靠； B.相同，动词，到； C.代词，他们/语气副词，加强反问语气； D.连词，表示顺承/连词，表示转折，却； 故选B。 3．本题考查文化常识。 C.《史记》是我国第一部纪传体通史，并非是编年体史书； 故选C。 4．本题考查文言文断句。 句意：(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。其中“将不择人”是完整的主谓宾句子，“以官为先后”是“将不择人”的具体表现，“取败之道也”指的是结果，故断为：将不择人/以官为先后/ 取败之道也。 5．本题考查分析文章内容，概括人物形象。 由乙文第二段“寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人以官为先后取败之道也’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可知，以前将领派遣人员是按照官位的高低来派人，后来范仲淹指出这个问题后，朝廷根据他的意见重整军队，按照敌人的多少来抵御敌人。由此可见，范仲淹是深得朝廷信任的将军。 由乙文第三段“正月塞外大寒，我师暴露……拓疆御寇，策之上也”，通过范仲淹对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，用兵能够审时度势，占据要塞之地，开拓疆土。 由乙文第四段“请修承平、永平等砦，稍招还流亡……诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑城寨，招抚流民，重视民心。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，(只见)官兵都披戴盔甲，(手持)锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满。天子的军队的先锋到了(营前)，不准进入。军队的先锋说：“天子将要驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入(军营)。因此皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的骑兵说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子(的车队)只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许(我)按照军礼拜见。”天子(汉文帝)被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”(劳军)礼仪完毕后离开。 出了(细柳)军营的大门，许多大臣都(深感)惊诧。汉文帝(感叹地)说：“唉，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，(简直)就像儿戏一样，那里的将军完全可以通过偷袭而被(匈奴)俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”对周亚夫赞叹不已很长时间。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州各寨大多失陷，范仲淹主动请求前往(延州)御敌。 范仲淹到延州之前，皇帝下诏命令(将领)分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，地方统兵官统辖五千人，都监统辖三千人。敌人来了要抵御时，就派官位低的将领首先出击。范仲淹说：“(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。”于是(他)大规模检阅本州军队，得到一万八千人，分为六部，（每位将领）各自率领三千人，分部训练士兵。估量敌军的多少，派遣(他们)轮换出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿(挨冻)，不如等春天再深入(敌境)，敌军战马瘦弱，士兵饥饿，(凭借我军的)势力容易制服(敌军)。(我们)应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又(上奏)请求(朝廷)修筑承平、永平等寨，逐渐召回流亡在外的百姓，给十二座寨修筑城墙，(于是)羌族和汉族(流亡在外)的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多(各部)到来(归顺)的羌人，仲淹都能推心置腹接纳他们。 范仲淹担任将领，敌军就不敢侵犯他(所统辖)的地区。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 6．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 7．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 9．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ 【答案】6．其身正/不令而行/其身不正/虽令不从 7． 驻军； C 调动官职 小路 8．（1）之前霸上、棘门军营，好像儿戏罢了，他们的将领一定可以被袭击然后被俘虏。 （2）这话说的虽是小事，却可以说明大道理。 9．甲：通过正面描写和侧面描写（对比）的方式刻画周亚夫，通过对周亚夫语言、动作的描写正面展现他刚正不阿、严守军纪的形象，通过对其他两个军营士兵的状态对比细柳军营的军纪严明，通过汉文帝的语言评价其为“真将军”等侧面体现周亚夫治军有方、刚正不阿。 乙：通过侧面描写公孙对李广的评价，体现他的才气英勇，与世无双；通过引用《论语》评价李广，体现李广以身作则，不善言辞却又是军中典范的一面。（言之有理即可） 【导语】甲文《周亚夫军细柳》通过汉文帝劳军的经过，以霸上、棘门军作对比，凸显周亚夫治军严明、刚正不阿，被文帝赞为“真将军”。乙文《李将军列传》片段，借公孙昆邪之语、太史公引用《论语》评价，展现李广才气无双、以身作则，虽不善言辞却得众人敬重，两篇皆刻画了令人敬仰的将军形象 。 6．本题考查断句。 “其身正不令而行其身不正虽令不从” 这句话的意思是“自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。“其身正”和“其身不正”是两种相反的情况，各自独立表意，应断开；“不令而行”和“虽令不从”分别对应前面两种情况的结果，也应断开。所以断句为“其身正 / 不令而行 / 其身不正 / 虽令不从”。 7．本题考查文言实词。 （1）“周亚夫军细柳”：“军”在句中作谓语，结合语境，此处应是动词。“周亚夫军细柳”意思是周亚夫在细柳驻军，所以“军”的意思是 “驻军”。 （2）“天子且至”：“天子且至”意思是天子将要到来，查阅字典，“且”在这里表示“将要”，所以选 C。 （3）“徙为骑郎将”：根据前文“广为陇西都尉，徙为骑郎将”，李广原本是陇西都尉，后来变为骑郎将，可知“徙”是“调动官职”的意思。 （4）“下自成蹊”：“独辟蹊径”中“径”是“小路”的意思，“下自成蹊”中“蹊”与“径” 意思相近，结合语境，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路，所以“蹊”是“小路”的意思。 8．本题考查文言语句的翻译。注意关键词： （1）曩者：先前，之前；若：好像；固：表示 “一定”；袭：袭击；虏：俘虏。 （2）虽：虽然；谕：说明，表明。 9．本题考查分析刻画人物形象的方法。 甲文刻画周亚夫： 正面描写：第二段“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” 通过周亚夫的语言和动作描写，他手持兵器行礼，表明自己因身着铠甲不能行跪拜之礼，体现出他刚正不阿、严守军纪的性格特点。 侧面描写（对比）：第二段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，将霸上、棘门军的松懈，将士随意迎送天子，与细柳军的军纪严明，士兵披甲执锐，天子先驱不得入进行对比，突出细柳军的严整，侧面烘托出周亚夫治军有方。第三段“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’” 通过汉文帝的评价，从侧面体现周亚夫是真正的将军，治军严谨，刚正不阿，不可侵犯。 乙文刻画李广： 侧面描写：第二段“典属国公孙昆邪为上泣曰：‘李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。’” 通过公孙昆邪为皇上哭泣并评价李广才气天下无双，多次与敌人作战，担心他会战死，侧面体现李广的英勇善战，才气非凡。第三段“太史公曰：《传》曰‘其身正不令而行其身不正虽令不从’。其李将军之谓也？” 引用《论语》中的话来评价李广，表明李广以身作则，自身行为端正，虽然不善言辞，却能得到士兵的敬重，是军中典范，从侧面刻画了李广的形象。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】李将军李广，是陇西郡成纪县人。等到汉景帝刚刚即位的时候，李广担任陇西都尉，后来又调任为骑郎将。 吴楚七国叛乱的时候，李广担任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫反击吴楚叛军，夺取了敌人的军旗，在昌邑城下立功扬名。但因为接受了梁王授予他的将军印，回朝后，朝廷没有给予他奖赏。（后来）他被调任为上谷太守。匈奴每天都来交战，典属国公孙昆邪对皇上哭着说：“李广的才能气概，天下没有第二个人可以相比，他自己仗恃有本领，屡次和匈奴正面作战，恐怕会失去他。”于是，朝廷就把他调任为上郡太守。后来李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守，（他）曾经担任过陇西、北地等郡的太守，都因为奋力作战而闻名。 太史公说：《论语》上说 “自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。大概说的就是李将军这样的人吧？我所看到的李将军，老实厚道得像个乡下人，不善言辞。到他死的那天，天下认识他的和不认识他的人，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖吧？谚语说 “桃树李树不会说话，树下却自然被人踩出一条小路”。这话说的虽是小事，却可以用来比喻大道理啊。 （24-25八年级上·山东日照·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·周亚夫军细柳》，有删减） 【乙】 单于使卫律召武①，武曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”律曰：“苏君，律②前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①武：苏武，西汉大臣。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。 10．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“后虽复欲见我”和“虽乘奔御风（《与朱元思书》）”中“虽”意思和用法不同。 B．“为降虏于蛮夷”和“告之于帝”（《愚公移山》）中“于”字的意思和用法完全相同。 C．“天雨雪”和“改容式车”中加点字的用法相同，这种用法还见于“人恒过，然后能改”。 D．从两篇文本可判断《史记》《汉书》都是纪传体史书，其中《史记》作者是西汉司马光。 11．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文周亚夫按军纪、军规接待汉文帝，文帝却敬劳将军，体现了汉文帝的深明大义、胸怀宽广、敬才爱才。 B．甲文中的“揖”“拜”“持节”和古代礼仪相关，运用正侧结合的手法体现周亚夫的军纪严明、有礼有节。 C．乙文以卫律的行为与语言来对比衬托苏武，又通过细节描写来刻画苏武形象。 D．苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要杀害苏武，以此来体现自己的权威。 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 武卧A啮雪B与旃毛C并咽之D数日E不死。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃幽武置大窖中，绝不饮食。 《说文解字》：“幽，从山，犹隐从阜，取遮蔽之意。”“幽”的常见引申义有：①隐藏，不公开的：～会。②形容地方很僻静又光线暗：～谷。③沉静而安闲：～闲，～趣。④把人关起来，不让跟外人接触：～禁，～囚。 14．请结合甲乙两篇文章，说一说周亚夫和苏武是否符合孟子心中的“大丈夫”形象，并说明理由。 【答案】10．C 11．D 12．ABD 13．（1）穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。 （2）就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。 14．甲文中的周亚夫“威武不屈”是大丈夫。面对天子劳军，周亚夫恪尽职守、不卑不亢、刚正不阿。乙文中苏武“威武不屈”“贫贱不移”“富贵不淫”是大丈夫。从“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出他意志坚定，贫贱不移；从“律知武终不可胁”可以看出他威武不屈。从“呵斥拒绝卫律的高官厚禄诱惑”，可以看出他“富贵不淫”“坚守原则”。 【导语】这篇文言文选自《史记》和《汉书》，分别记录了周亚夫和苏武的事迹，展现了他们的忠诚与刚正。周亚夫严格军纪，即便面对天子也不破军规，体现了他的铁面无私和职责所在。苏武则坚贞不屈，宁死不降，展现了其坚定的爱国精神。这两位历史人物的言行，彰显了他们的高尚品德和崇高信念，传递了忠诚与节义的核心价值，具有深刻的教育意义。 10．本题考查词语和句子理解。 A.“后虽复欲见我”中的“虽”意思是“即使”，“虽乘奔御风”中的“虽”也是“即使”的意思，二者意思和用法相同，该选项错误； B.“为降虏于蛮夷”中的“于”是介词，“在”的意思，“告之于帝”中的“于”是介词，“向”的意思，二者意思不同，该选项错误； C.“天雨雪”中的“雨”本是名词，在这里用作动词，是“下（雪）”的意思；“改容式车”中的“式”通“轼”，本是名词，在这里用作动词，是“扶轼”的意思；“人恒过，然后能改”中的“过”本是名词“过错”，这里用作动词“犯错误”，这三个加点字都是名词用作动词，用法相同，该选项正确； D.《史记》和《汉书》确实都是纪传体史书，但《史记》的作者是西汉的司马迁，而不是司马光，该选项错误； 故选C。 11．本题考查内容理解。 D．根据乙文“律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之”可知，苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要让苏武投降他，而不是想要杀害苏武来体现自己的权威，该选项与原文内容不符； 故选D。 12．本题考查断句。 “武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死”的意思是“苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死”。“卧”是“武”的动作，“啮雪”是另一个动作，二者之间应该断开，故在A处断句；“与旃毛并咽之”是说苏武把雪和旃毛一起咽下去，“雪”和“与旃毛”之间需要停顿，所以在B处断句；“数日不死”是说经过几天都没有死，是一个完整的表述，与前面“武卧啮雪与旃毛并咽之”是因果关系，中间需要断开，因此在D处断句。所以断句处为ABD。 13．本题考查译句。 重点词语： （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。拜：行跪拜礼。以：用。 （2）乃：于是，就。幽：囚禁。绝：断绝。饮：给……喝。食：给……吃。 14．本题考查分析人物形象。 孟子心中的“大丈夫”需具备“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品质，周亚夫和苏武都符合这一形象。甲文中周亚夫面对天子劳军，军营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，且“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”周亚夫以军礼相见，不卑不亢，面对皇权坚守职责与原则，体现了“威武不能屈”。乙文中“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，苏武在被囚禁的艰难处境下，以雪和旃毛充饥，不向困境屈服，体现“贫贱不能移”；“律知武终不可胁”，面对卫律的武力威胁，苏武不为所动，展现出坚定的意志和不屈的精神，是“威武不能屈”的表现；卫律以高官厚禄诱惑苏武投降，苏武严词拒绝，不为富贵所动，坚守对汉朝的忠诚，体现了“富贵不能淫”。 【点睛】参考译文： 【甲】 汉文帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上被此感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木表示敬意。并派人向周亚夫致谢说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】 单于派卫律去召苏武来受审讯。苏武说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！”卫律说：“苏君，我卫律以前背弃汉朝，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号称王，拥有部众数万，马和其他牲畜满山都是，如此富贵！”苏武不回答。卫律又说：“如今你不听从我的计策，以后再想见我，难道还能有机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你背叛主上，离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，就报告了单于，单于越发想要使他投降。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。 （24-25八年级上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，按要求回答问题。 古人之社会 【材料一】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州时，太原失守，官两河者率①托故不行，泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。 15．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点字。 方法 文言字词 解释 查阅字典法：从，①跟随。②附属的；次要的。③指堂房（亲属）。④听从；依顺。 壁门士吏谓从属车骑曰 （1） 断敌归路，众不从 （2） 课内迁移：多助之至，天下顺之。《得道多助，失道寡助》 “多助之至，天下顺之” （3） 语境推断法：联系上下文推断 常尊惮之 （4） 16．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给下面的句子断句（限断三处），方便理解。 缮城壁浚隍池治器械募义勇。 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 18．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 【答案】15． ① ④ 极点 忌惮，害怕 16．缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇 17．（1）披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。 （2）（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。 18．①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。 ②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。 ③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。 【导语】这篇阅读材料通过两段古代传记，展示了文帝时期的细柳军严肃治军和南宋时期宗泽的英勇事迹。文章通过具体的语言和行为描写，呈现出了人物的性格特质。刘礼坚守军纪，彰显军中规矩的严明；宗泽不畏艰险，为国尽力，突显出其豪爽有志和忠诚爱国的精神。这些细节刻画不仅生动再现了历史情境，更突显了古人风采与现代社会的联系。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据查字典法确定选①，句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。 （2）根据查字典法确定选④，句意：断绝敌人归路，其他人不同意。 （3）“多助之至，天下顺之”是宗泽引用的古语，根据学过的课文《得道多助，失道寡助》可知，句意：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。至：极点。 （4）根据材料二第三段中“常尊惮之”的前后句“泽威声日著，北方闻其名”“对南人言，必曰宗爷爷”可知，北方的金国人对宗泽既尊重，又感到害怕，称他为宗爷爷。因此“惮”是“忌惮、害怕”的意思。“常尊惮之”句意：常常既尊敬又害怕， 16．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士。 “缮城壁”“浚隍池”“治器械”“募义勇”是四个动宾短语，结构相同，为宗泽防御敌人的四种措施，故断为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。 17．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）介胄，披甲戴盔；士，将领；拜，跪拜礼；以，用。 （2）乃，于是；将，带领；趋，直奔；道，在路上；遣，派遣；破，打败。 18．本题考查写作手法。 要求结合小贴士，分析材料一、二在人物塑造方法上的共同点。 结合小贴士中“传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的”分析，材料一开头的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的开头部分的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”，都准确地指明了具体时间和历史事件，一是“匈奴大入边”，一为“太原失守”。可见两文在塑造人物时，都用到了准确的时间、地点、历史事件等信息。 结合小贴士中“在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”，可知传记不是单纯地记叙历史事件，还要有生动的人物描写。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，直接描写周亚夫的动作和语言，生动地表现出其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，是对宗泽的语言和动作描写，直接表现其对国家忠贞，英勇无畏的品质。两位人物所说的话，显然不是作者听到的，也不一定有历史记载，可见两文都发挥了想象，用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。 传记是文学体裁，写作时要运用多种表现手法。材料一中“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，通过文帝到达霸上及棘门军时军营的军规松垮，守备松懈，对皇帝的曲意逢迎，表现了周亚夫的细柳军营的严明纪律和高度戒备状态‌，形成了鲜明的对比，体现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守‌。材料二中“太原失守，官两河者率托故不行，泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，用其他官员的推托不行动来反衬宗泽的忠贞勇敢，也是对比手法。可见两文都运用对比的手法，侧面衬托出传主的性格特点。 【点睛】参考译文： 【材料一】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说： “皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，有大的志向。靖康元年，宗泽被任命为磁州知州时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的瘦弱兵本有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。 朝廷下诏，以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其他人不同意，宗泽于是独自领兵赶赴李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。 宗泽声望一天天显赫，金人听到他的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。宗泽上疏说：“丁进几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌人，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河，共同抗敌。臣听说‘多助之至，天下顺之’。陛下趁这时返回京城，则众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢？”皇上于是下诏择日回京。 （24-25八年级上·四川巴中·期末）阅读下面文言文，完成小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地割而与之贳①其财者不责偿。飞少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 建炎三年，时命杜充②守建康，金人与成③合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在④。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，入恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①贳：（shì）赊欠。②杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。③成：李成，两次任南宋官职，后为金将。④行在：古代封建皇帝所在的地方。 19．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。 有 耕 侵 其 地 割 而 与 之 贳 其 财 者 不 责 偿 20．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．直驰入    争高直指 B．飞少负气节    命夸娥氏二子负二山 C．不闻天子之诏    三里之城 D．能节食以济饥者    不以疾也 21．翻译文中划横线的句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军。 （2）飞泣谏请视师，充竟不出。 22．铮铮铁骨，中华脊梁。结合文章内容，分析【甲】【乙】两文主人公的形象特点。 【答案】19．有耕侵其地/割而与之/贳其财者不责偿 20．C 21．（1）于是皇上就派使者拿着符节去告诉将军。 （2）岳飞哭着劝谏请求（杜充）视察军队，杜充最终也没有出兵。 22．周亚夫形象特点：（1）在细柳营中，军队时刻保持高度戒备，面对天子到来，都严格按照军中规定，一切听从将军命令，可见其治军严格，纪律性极；（2）当天子来到军营时，而是坚持以军礼相见，展现出坚守原则、不阿谀奉承、刚正不阿品格。 岳飞形象特点：（1）年少时有着高尚的气节和操守，面对诸多将领趁乱剽掠的情况，他坚守自己的原则，体现出他品德高尚、重视气节；（2）当杜充面对金兵与李成合寇乌江却闭门不出时，岳飞急切希望能够出兵抗敌，保卫家国，并且皇帝赐字“精忠岳飞”，也均反映出他尽忠职守、精忠报国。 【导语】甲文通过周亚夫在军营里的严格纪律和不畏权贵的表现，塑造了他严肃认真、军事才能出众的将领形象。乙文则通过岳飞在治理军队和面对敌人时的表现，展现了他忠诚爱国、军事纪律严明的特质。两文共同颂扬了古代优秀将领的传统美德，反映了他们忠于职守、不畏强权的精神风范。 19．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：有耕种的人侵占他家的土地，（他）就割让土地给他们；有赊欠他钱财的人，（他）也不要求偿还。“有耕侵其地”描述有人侵占土地这一情况，“割而与之”是岳和面对这种情况的做法，二者语义相对完整，应断开；“贳其财者不责偿”是岳和对欠债人的态度，这部分语义也相对独立，需断开。 据以上分析断句为：有耕侵其地/割而与之/贳其财者不责偿。 20．本题考查一词多义辨析。 A.副词，径直/副词，笔直； B.动词，具有/动词，背； C.相同，结构助词，的； D.连词，表目的，可译为“来”/动词，认为； 故选C。 21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者；持节，手持符节，节是古代皇帝派遣使者或调动军队的凭证；诏，下诏，下命令。 （2）泣，哭泣；谏，劝谏；视师，视察军队；竟，最终，到底。 22．本题考查人物形象分析与概括。 周亚夫形象特点： （1）根据甲文中“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，霸上和棘门军营与细柳营形成鲜明对比，细柳营中士兵时刻处于备战状态，面对天子到来也不放松警惕，依旧遵循将军命令，这充分体现出周亚夫治军严格，纪律性极。 （2）根据“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，即便面对天子，周亚夫也没有因为对方身份尊贵而破坏军中礼仪，坚持以军礼相见，展现出他坚守原则、刚正不阿，不向权贵阿谀奉承的高尚品格。 岳飞形象特点： （1）根据乙文中“飞少负气节，沉厚寡言”以及“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”可知，岳飞年少就有气节，在众人皆趁乱抢掠时，他的军队却秋毫无犯，坚守自己的原则，这表明他品德高尚，十分重视气节。 （2）根据“金人与成合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出”以及“帝手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐之”可知，当国家面临外敌入侵，主将杜充消极避战时，岳飞心急如焚，哭谏请求出兵，急切希望保卫家国，而皇帝赐“精忠岳飞”，也侧面反映出他尽忠职守、精忠报国的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。他家世代务农。父亲岳和，能够节衣缩食来救济饥饿的人。有耕种的人侵占他家土地，他就割让土地给人家；有人欠他的钱财，他也不要求偿还。岳飞从小就很有气节，性格深沉淳厚，不多说话，家里贫穷但努力学习，尤其喜好《左氏春秋》、孙武和吴起的兵法。 建炎三年，当时命令杜充守卫建康，金军和李成联合侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵。岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。恰逢杜充已经投降金国，众将领大多进行抢掠，只有岳飞的军队秋毫无犯。三年春天，岳飞被召前往皇帝所在地。江西宜谕刘大中上奏说：“岳飞的军队有纪律，百姓依赖他们得以安宁，现在岳飞前往皇帝所在地，恐怕盗贼又要兴起。”岳飞最终没有成行。秋天，岳飞入朝觐见，皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给他。 （24-25八年级上·湖北恩施·期末）阅读下面文言文，完成小题。 ［甲］ 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） ［乙］ 时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐（B）。 （选自《宋史·岳飞列传》，有删改） 注释：①〔充〕杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②〔成〕李成，两次任南宋官职，后为金将。③〔行在〕古代封建皇帝所在的地方。 23．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）军士吏被甲 课内实词积累 （2）合寇乌江 语境推断（联系上下文） （3）充竟不出 查阅词典（①追究。②最终。③竟然。④疆域） （填序号） ） （4）人恃以安 成语推断（有恃无恐） 24．请从“之”“而”“矣”“邪”中选择合适的词填到文中括号处。 A．( )    B．( ) 25．请用“/”为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。 会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯 26．请翻译【甲】文中画波浪线的句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 27．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在［甲］［乙］两文中各有何具体表现？ 【答案】23． 同“披”，穿 侵犯，掠夺 ② 依赖，依仗 24． 邪 之 25．会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。 26．穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 27．甲文中，细柳军军纪严明，严格遵守军令，戒备森严，即使是皇帝的车驾到来，也不准入营，只有得到将军的命令才开营门。在乙文中，岳飞统领的军队同样秋毫无犯，军纪严明，得到了刘大中的称赞，认为岳飞军队有纪律，被百姓依赖，让大家感到安心。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了汉代将军周亚夫和宋代名将岳飞的事迹，通过描述他们严格治军、纪律严明的行为，展现了他们作为军事统帅在治军方面的高超能力和严格的军纪观念。文章通过对比霸上、棘门军，以及杜充与岳飞军队的表现，突出两位将军在危机时刻冷静、睿智的处理方式，展示了他们的忠诚与责任感。这不仅体现了两人的军事才能，也折射出他们忠诚保家卫国的精神。 23．本题考查文言实词。 （1）“军士吏被甲”意思是只见官兵都披戴盔甲；按通假字的翻译方法可知，“被”同“披”，是穿的意思； （2）根据上文“时命充守建康”意思是当时朝廷命令杜充守卫建康，“金人与成”金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，下文“充闭门不出”杜充闭门不出；由此可知，“合寇乌江”意思是合兵一处进攻乌江；故根据语境推断，寇：侵犯，掠夺； （3）查阅词典可知“竟”有如下含义（①追究。②最终。③竟然。④疆域）。“充竟不出”意思是杜充始终不出；所以“竟”的含义当是“最终”，故选②。 （4）有恃无恐，意思是因为有所倚仗而不害怕；恃：依赖，依仗；用联系成语的方法理解“人恃以安”意思是百姓依赖他们而安宁；恃：依赖，依仗。 24．本题考查文言虚词。 A.“至于亚夫，可得而犯（ A ）”意思是至于周亚夫，难道能够侵犯吗；这里为了加强语气，运用了反问语气，故使用表示反问语气的“邪”。 B.“手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐（ B ）”意思是高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他；B处缺少动词“赐”的宾语“他”即岳飞，故这里应使用代词“之”。 25．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯； “会充已降金”阐述了杜充投降的行为，句意完整；“诸将多行剽掠”阐述了诸将的做法，句意完整；“惟飞军秋毫无所犯”强调了岳飞军队的做法，句意完整； 故断为：会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。 26．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。见：参见。 27．本题考查内容理解与概括。 结合甲文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，汉文帝到细柳营时，天子先驱至不得入，上至也不得入，需使使持节诏将军后才开门，体现了细柳营对营门出入管理极为严格，只听将军令，不理会天子直接到来，严格执行军令。 结合“军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”可知，壁门士吏告知天子从属车骑军营中不准策马疾驰，于是天子也只能按辔徐行，说明在营中无论何人都要遵守行车规定，不得随意驱驰。 结合“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，在天子面前也坚持以军礼相见，不随意更改，展现了对军礼的严格遵守。   乙文中“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”，在其他将领的军队多行剽掠之时，岳飞的军队能做到对百姓的财物等丝毫不侵犯，足见其纪律之严。 江西宣谕刘大中奏“飞兵有纪律，人恃以安”，表明岳飞的军队因纪律严明，让百姓依赖，能给百姓带来安全感，从侧面体现了军队的纪律性。 【点睛】参考译文： 甲文： 皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。  　　 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 乙文： 当时朝廷命令杜充守卫建康，金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，杜充闭门不出。岳飞哭着进谏请求他视察军队，杜充始终不出。等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯。绍兴三年春天，岳飞被召到临安府朝见皇帝。江西宣谕使刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，百姓依赖他们而安宁，现在让他前往临安府，恐怕盗贼又要重新起来作乱了。”结果没有被批准。绍兴三年秋季，岳飞入朝觐见，高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他。 （24-25八年级上·湖南怀化·期末）阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！夏者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将困可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出，而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴兵奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之。凡④相攻守三月，而吴楚破平，于是诸将乃以太尉计谋为是。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改） 【注】①剽轻：凶悍轻捷。②委：付与。③陬：角落。④凡：一共。 28．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．吴兵乏粮饥/数欲/挑战/终不出 B．吴兵乏粮/饥数/欲挑战/终不出 C．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出 D．吴兵乏/粮饥数/欲挑战/终不出 29．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲   被：同“披”，穿着 B．天子且至   且：而且 C．已而吴精兵果奔西北陬已   已而：不久 D．而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后粮道。   使：派遣 30．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）汉兵因乘胜，遂尽虏之。 31．仔细阅读【乙】文，说说周亚夫是怎样平定叛军的。 【答案】28．C 29．B 30．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。（2）汉军因此乘胜追击，把吴兵尽数俘获。 31．（1）避其锋芒，不与正面交锋 （2）断绝粮道  （3）机智防守西北角  （4）绝粮引去，乘机追击。 【导语】这两则文言文选自《史记》，分别讲述了周亚夫在治军和作战方面的故事，展现其出色的军事才华与严谨作风。【甲】文凸显周亚夫治军严格、纪律分明，军容肃穆，甚至连皇帝也不能随意进入军营，受到汉文帝的高度赞扬；【乙】文则展示周亚夫平定吴楚叛乱时的敌粮断供战术，以及冷静沉着、运筹帷幄的指挥能力，最终大破叛军。这些故事塑造了周亚夫作为“真将军”的形象，反映了其以纪律立军、谋略制敌的智慧和决断力，同时折射出当时军事管理与政治体系的特色。 28．本题考查文言断句。 这句话的意思为：吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。吴兵因为“乏粮”，所以“饥”；吴兵“数欲挑战”的结果是“终不出”应断开；“终不出”的主语是太尉；根据意思可断句：吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出。 故选C。 29．本题考查理解文言文实词。 B.句意：皇上将要驾到。且：将要； 故选B。 30．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）介胄：穿戴着盔甲；不拜：不行跪拜礼，以：按照；见：参见； （2）因：因此；虏：俘获。 31．本题考查概括文章内容。 结合乙文第一段“楚兵剽轻，难与争锋”，第二段“太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出”，可知：周亚夫认为，叛军强悍而轻捷，很难与(他们)正面交锋。于是即使叛军攻打梁国，他也不肯和他正面交锋；这体现他避开敌人锋芒，不与他正面交锋。 结合乙文第一段“绝其粮道，乃可制”，第二段“而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出”，“太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入”，“吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”，可知： 可知：周亚夫认为只要断绝叛军的运粮的路线，这样才能打赢叛军，于是他派骑兵切断叛军的粮道，使叛军陷入饥荒之中。太尉派人坚守西北角，打退叛军的偷袭。当叛军因饥饿，溃不成军，太尉乘胜追击叛军，打败他们。 【点睛】参考译文： 【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤除了。文帝便授予周亚夫中尉的官职。 【乙】汉景帝三年，吴国、楚国(等七国)发动叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，(领兵)向东进攻吴楚(叛军)。于是(周亚夫)亲自请求皇上说：“楚兵强悍而轻捷，很难与(他们)争强。希望放弃梁国，断了他们的粮道，(这样)才可以制服(他们)。”皇上答应了他。 太尉已经领兵到了荥阳，吴国正在攻打梁国，梁国危急，请求救援。太尉(却)带兵向东北经过昌邑，加高营垒坚守。梁王每天派使者请求太尉(出兵救援)，太尉坚守有利条件，不愿前往。(于是)梁王上书给景帝，景帝派使者下诏(让太尉)救援梁国。太尉不接受诏令，坚守营垒不出却派弓高侯等(人)率领轻装的骑兵部队断了吴楚叛军后面的粮道。吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。夜里，(汉军)军中出现骚乱，波及太尉的营帐。太尉始终躺着不起来。很快，(军中)又安定下来。后来吴兵直奔营垒的东南角，太尉派兵备战西北。不久吴楚精兵果然奔西北而来，(但)不能攻入(城)。吴兵饿得厉害就撤退了。太尉就派精锐的部队追击，大败吴兵。吴王刘濞丢下了他的部队，和几千壮士逃走了，在江南丹徒得以保命。汉兵于是乘胜(追击)，最终俘虏了全部叛军。(太尉)总共作战了三个月，打败了吴楚叛军，平定了叛乱。从此诸位将领才认为太尉的策略实在是正确。 （24-25八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上（A）使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼（B）去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更⑤出御贼。 ………… 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。 32．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）吾欲入劳军 查阅字典（①费力，吃力。②功劳。③慰劳。） （2）各将三千人 联系成语（将帅之才） （3）寇至御之 语境推断（联系上下句） （4）量贼众寡 语境推断（联系上下句） 33．请将“之”“乃”“而”还原到文中括号内。 A．( )   B．( )   C．( ) 34．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 将不择人以官为先后取败之道也。 35．请翻译【乙】文中画横线的句子。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 36．【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。 【答案】32．③慰劳（填序号或词语都算对。）；率领；抵御、抵抗；考虑。 33． A．乃 B．而 C．之 34．将不择人/以官为先后/取败之道也。 35．范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。（意思相近，表达通顺即可） 36．（示例）甲文：在迎接皇帝劳军的过程中，霸上及棘门军营“将以下骑送迎”，而细柳营中周亚夫“将军亚夫持兵揖”二者形成鲜明的对比。 乙文：在御敌方式上，先前“寇至御之，则官卑者先出”这一根据官级大小出兵方式，与范仲淹“量贼众寡，使更出御贼”这一根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人的方式形成鲜明的对比。 【导语】这篇文言文阅读材料通过讲述两个历史故事，强调了将领在军中的威严和领导能力。甲文表现了周亚夫在细柳军中的军规严格和治军有方，较其他军队展示了显著的纪律性，文帝称赞其为“真将军”；乙文则讲述了范仲淹在延州领导御敌，强调了他不拘官职重用实际才能、有效指挥作战的情况，贼人不敢侵犯他的驻地。两文均使用了对比手法，突显了杰出将领的领导素质和军事智慧。 32．本题考查文言词语。 （1）吾欲入劳军：皇上亲自去慰劳军队。根据查阅字典法，把三个解释代入句子，结合“劳军”可知，应该是慰劳军队，故可知，劳：③慰劳。 （2）将帅之才：指在各个领域中具备卓越领导才能和战略眼光的人才。将：率领。根据联系成语法，“各将三千人”的“将”是“率领”的意思。各将三千人：每位将领各自统领三千人。将：率领。 （3）根据语境推断法可知，结合“寇至御之，则官卑者先出”可知，“寇”是敌人的意思，句意是敌人到了，抵御敌人时，就派官品低的将领首先出击。故可推测，御：抵御、抵抗。 （4）根据语境推断法可知，结合“各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更出御贼”可知，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。“贼”是名词，“量”应该是动词，可以组词为考量，考虑。故可知，量：考虑。 33．本题考查虚词。 “于是上（A）使使持节诏将军”： 从句子整体来看，“于是”表明了一种情况的承接，后面需要一个词来体现皇上在“又不得入”这种情况下采取“使使持节诏将军”这一行动的顺承关系。考虑“乃”“而”“之”三个字，“乃”作为副词，有“于是”“就”的意思，能很好地体现这种顺承关系，所以这里应该填“乃”。 “而”虽然也有承接关系，但更多的是强调前后动作在时间或逻辑上稍微有间隔的承接，通常有“然后”的感觉；“之”在这里明显不符合语境，它没有表示这种顺承关系的用法。 “成礼（B）去”： 此句中“成礼”和“去”是两个连续的动作，先完成礼仪，然后离开，需要一个词来连接这两个动作，表示动作的先后顺序。 “而”作为连词，有表承接的用法，能够很好地连接这两个先后发生的动作，体现出“完成礼仪之后就离开”的意思，所以这里适合填“而”。 “乃”虽然也有顺承的意思，但在这里用“乃”更强调“才”的意思，会有一种在完成礼仪之后才去做离开这个动作的语气，与原文语境的流畅性相比，不如“而”自然；“之”无法表达这种动作承接的关系。 “分部教（C）”从句子结构上看，“分部教”是一个动宾结构的短语，这里需要一个词来作“教”的宾语。“之”有代词的用法，可以代指前面提到的事物，结合前文“得万八千人，分为六，各将三千人”，这里用“之”来代指分好的六部兵卒，作为“教”的对象，符合句子的语法结构和语义逻辑，所以此处应填“之”。 “乃”和“而”都没有作宾语的用法，放在这里不符合句子的语法要求。 故，A．乃； B．而 ；C．之。 34．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。 “将不择人”是一个主谓结构，“将”是主语，表示将领，“不择人”是谓语部分，内容上从反面写朝廷在派遣将领方面的做法，所以在此处断开。 “以官为先后” 中，“以…… 为……”是一个常见的固定结构，意思是“把…… 当作……”，内容上从正面说朝廷在派遣将领方面的做法，所以应该断开。 “取败之道也” 是一个判断句，“…… 也” 是判断句的标志，“取败之道” 是一个偏正结构，“取败” 修饰 “道”，表示导致失败的方法、途径，在语法上是一个独立的整体，这是对前面两个朝廷做法结果的判断。 故断句：将不择人/以官为先后/取败之道也。 35．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 为：担任，出任。辄：副词，轻易，随便。犯：侵犯，进犯。其：代词，指代范仲淹所镇守的地方，可译为“他的”。境：边境。 36．本题考查表现手法和人物形象。 甲文《周亚夫军细柳》 对比内容：皇帝劳军时，霸上、棘门军和细柳军的不同表现。 “至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”，此句描绘出霸上和棘门这两个军营，皇帝的车马可以毫无阻碍地直接疾驰进入，将军及其下属骑着马迎送皇帝，整个过程极为随意，没有严格的门禁制度和军队应有的严肃纪律，展现出这两个军营守备松弛、军纪涣散的状态。而“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”，这几句生动地刻画了细柳军的严谨状态，士兵们身披铠甲，手持锋利的兵器，张开弓弩，把弓拉满，处于高度戒备的状态。即便是皇帝的先驱和皇帝本人到达，也不能随意进入军营，必须严格遵守军营的规定，这与霸上、棘门军形成了鲜明的对比。 通过这样的对比，有力地突出了周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的形象，使周亚夫“真将军”的形象跃然纸上，同时也让读者更深刻地感受到细柳军的与众不同和强大的战斗力。 乙文《宋史・范仲淹传》 对比内容：抵御敌人时，以往的出兵策略和范仲淹制定的新策略。 “先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出”，这里详细说明了以往的御敌策略，当敌人来犯时，按照官职高低来决定出兵顺序，官职低的将领先出兵，这种方式完全不考虑将领的能力和实际的战场情况，缺乏灵活性和合理性，容易导致失败。而“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”，范仲淹到任后，大规模检阅州兵，将士兵合理分组，根据敌人的多少来安排军队轮流出战抵御敌人，这种策略充分考虑了敌军的实际情况，更具针对性和科学性。 这种对比鲜明地突出了范仲淹卓越的军事才能和先进的军事理念，他能够根据实际情况制定出合理有效的御敌策略，与以往不合理的出兵方式形成强烈反差，从而展现出范仲淹作为优秀将领的智慧和担当。 【点睛】参考译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久，（皇帝的车队）来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到军营前，也不让入。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。 在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。 ………… 范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 （24-25八年级上·湖北十堰·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 ［乙］蔡复一，字敬夫，同安人。天启二年，以右副都御史抚治①郧阳。岁大旱，布衣素冠，自系于狱，遂大雨。安邦彦反，贵州巡抚王三善败殁，进复一兵部右侍郎代之。兵燹（xiǎn）②之余，斗米值一金，复一劳徕（lài）③拊循④，人心始定。寻代杨述中总督贵州、云南、湖广军务，兼巡抚贵州，赐尚方剑，便宜从事。复一乃召集将吏申严纪律遣总理鲁钦等救凯里。贼围普定，遣参将尹伸、副使杨世赏救，却之，捣其巢。钦与总兵黄钺等复破贼于汪家冲、蒋义寨，长驱织金。织金者，邦彦巢（B），缘道皆重关叠隘，木石塞山径，将士用巨斧开之，或攀藤穿窦而入。贼战败，遁深箐（qìng）⑤。穷搜不得邦彦，乃班师。复一以邻境不协讨，致贼未灭，请敕四川出兵遵义，抵水西，云南出兵沾益，抵乌撒，犄角平贼。帝悉可之。因命广西、云南、四川诸郡邻贵州（C），听复一节制。 至十月，复一卒于平越军中。讣闻，帝嘉其忠勤，赠兵部尚书，谥清宪。 复一好古博学，善属文，耿介负大节。既殁，无遗财。 （节选自《明史·蔡复一传》，有删改） 注释：①抚治：安抚治理；②兵燹：因战争所遭受的焚烧破坏；③劳徕：慰问劝勉；④拊循：安抚抚慰。⑤箐：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。 37．请参考“方法提示”，解释下列句中加线词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）进复一兵部右侍郎代之 语境推断（联系上下句） （2）缘道皆重关叠隘 课内迁移。（缘溪行） （3）或攀藤穿窦而入 查阅字典（1.姓；2.孔穴、洞；3.人体器官凹入部分） （4）寻代杨述中总督贵州军务 课内迁移（寻病终） 38．请将“也”“者”“耳”分别还原到文中括号处。 A( )  B( )  C( ) 39．请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 复一乃召集将吏申严纪律遣总理鲁钦等救凯里 40．请翻译乙文中画线的句子。 复一好古博学，善属文，耿介负大节。 41．甲文帝“称善者久之”，乙文帝“嘉其忠勤”，请结合选段内容说一说周亚夫和蔡复一令皇帝赞叹的原因分别是什么。 【答案】37．晋升（提拔，任命）  沿着  孔穴、洞（或②）  不久 38． A（耳） B（也） C（者） 39．复一乃召集将吏/申严纪律/遣总理鲁钦等救凯里 40．蔡复一喜好古文，博学多才，擅长写文章，为人正直，有节操。 41．周亚夫：汉文帝称周亚夫为“真将军”是因为他治军有方、军队训练有素、纪律严明、恪守军礼，并且在面对天子时坚持原则，这些特点使得他在匈奴大举入侵的背景下显得尤为重要。 蔡复一：①蔡复一关注民生，体恤民情；②蔡复一富有谋略，善于用兵；③蔡复一恪尽职守，勇于担当；④蔡复一戎马生涯，勤勉尽忠，清廉。 【导语】甲文讲述了汉代名将周亚夫严格治军，不因皇帝的突然到访而放松纪律，展现出其军事才能和威严，获得文帝的高度评价。乙文描述了蔡复一在明代动乱中以刚正不阿、安抚人民并坚守原则的事迹，表现出他优异的治理才能和高尚的品德。这两篇文章通过具体事例突出人物个性，周亚夫因严明治军受称赞，蔡复一因忠勤治理得到帝王嘉许，反映了两个不同时代对人物的不同价值观认同。 37．本题考查文言词语的含义。 （1）根据上文“贵州巡抚王三善败殁 ”可知，贵州巡抚王三善战败身亡，于是朝廷需要选拔人去代替王三善的工作。据此推测“进复一兵部右侍郎代之”的意思是：提拔蔡复一为兵部右侍郎去代替王三善。进：晋升（提拔，任命）。 （2）课内学过的“缘溪行”可翻译为：沿着小溪往前走。缘：沿着。据此推测“缘道皆重关叠隘”可翻译为：沿途都是重重关卡和险隘。缘：沿着。 （3）根据字典中的义项，窦解释为“孔穴、洞”比较符合语境，“或攀藤穿窦而入”可翻译为：或者攀着藤条穿过洞穴进入。故选②，窦：洞穴。 （4）课内学过的“寻病终”可翻译为：不久病死了。寻：不久。据此推测“寻代杨述中总督贵州军务”可翻译为：不久，他接替杨述中总督贵州的军务。寻：不久。 38．本题考查文言虚词的用法。 （1）“曩者霸上、棘门军，若儿戏（A），其将固可袭而虏也”，这句话的意思是“先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的”，此处需要一个语气助词来加强肯定的语气，“耳”有“罢了”的意思，在这里表示一种轻视、不屑的语气，强调霸上、棘门军如同儿戏一般，所以A处应填“耳”。 （2）“织金者，邦彦巢（B）”，“……者，……也”是古文中典型的判断句式，用来表示判断，此句表达“织金是安邦彦的巢穴”，所以B处应填“也”。 （3）“因命广西、云南、四川诸郡邻贵州（C）”，“者”用在定语后面，可译为“……的”，“邻贵州者”即“与贵州相邻的（地区）”，符合此处语境，所以C处应填“者”。 39．本题考查文言断句。 这句话的意思是：复一于是召集将领官吏，重申严明纪律，并派遣总理鲁钦等人去救援凯里。 根据句子的语法结构分析，“复一召集将吏”是一个主谓短语构成的完整的句子，此处需要断开；后面还有两个并列的谓语动作“申严纪律”和“遣总理鲁钦等救凯里”，为了明确这两个并列的动作，需要在它们之间断开；综合分析，断句结果为：复一乃召集将吏/申严纪律/遣总理鲁钦等救凯里。 40．本题考查文言句子翻译。 重点词语：好古，喜好古文；属，写作；耿介，正直，有高尚的节操。 41．本题考查对文章内容的理解和概括。 汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因有以下几点： 根据甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，周亚夫的军队装备精良，士兵们训练有素，随时准备战斗。据此概括：治军有方、军队训练有素： 根据甲文“上至，又不得入”可知，天子先驱到达细柳军时，被军门都尉阻止，理由是“军中闻将军令，不闻天子之诏”。这显示了周亚夫治军的严格纪律，即使是天子的命令，也必须通过将军才能传达和执行，据此概括为：纪律严明。 当汉文帝到达时，周亚夫并未立即迎接，而是坚持按照军礼行事，持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”这体现了周亚夫对军礼的严格遵守，据此概括为：恪守军礼。 在皇帝劳军的整个过程中，周亚夫始终坚守原则，不因天子的到来而改变军队的规矩。这种坚持原则的精神，使得他在面对天子时也能保持军队的尊严和秩序。 蔡复一得到文帝“嘉其忠勤”的赞誉，主要基于以下几点： 根据原文“岁大旱，布衣素冠，自系于狱，遂大雨”可知，蔡复一在遭遇大旱时，为了祈求降雨，不惜身穿布衣、头戴素冠，并将自己囚禁在狱中。这体现了他对民生的深切关怀和对民情的体恤。据此概括为：关注民生，体恤民情。 根据乙文“复一乃召集将吏申严纪律遣总理鲁钦等救凯里。贼围普定，遣参将尹伸、副使杨世赏救，却之，捣其巢。钦与总兵黄钺等复破贼于汪家冲、蒋义寨，长驱织金”可知，蔡复一在贵州平定叛乱时，能够迅速集结军队，制定严格的纪律，并派遣将领分头救援和进攻。他指挥若定，多次击败叛军，显示了他的军事才能和谋略。据此概括为：富有谋略，善于用兵： 根据乙文“兵燹之余，斗米值一金，复一劳徕拊循，人心始定。寻代杨述中总督贵州、云南、湖广军务，兼巡抚贵州，赐尚方剑，便宜从事”可知，蔡复一在担任总督和巡抚期间，尽职尽责，勇于担当。他不仅关注军事行动，还注重安抚民心，恢复生产。在面对叛军时，他能够果断出击，保卫边疆。据此概括为：恪尽职守，勇于担当。 根据乙文“至十月，复一卒于平越军中”“复一好古博学，善属文，耿介负大节 。既殁，无遗财”可知，蔡复一的一生都在为国家和人民而奋斗。他勤勉尽忠，不畏艰难困苦。同时，他也非常清廉，死后没有留下任何遗产。这种勤勉尽忠和清廉的品质，得到了文帝的高度赞扬。据此可概括为：戎马生涯，勤勉尽忠，清廉。 【点睛】参考译文： 甲文：文帝亲自慰劳军队。（文帝一行）到霸上和棘门的军营，都是直接就快马进去了，将军以下的将士都骑着马迎送（文帝）．等到（文帝）到达细柳军营，军营将士们身披铠甲，磨快兵刃，手持弓弩，满弓。文帝的先驱到了，赶着马要进去，不能进去。先驱说：“天子就要到了。”看守军营大门的都尉说：“将军下命令说：‘军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了一会儿，文帝到了，还是不能进去。于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入（军营）慰劳军队。”亚夫才下命令打开军营大门。看门的兵告诉陪同文帝的车马队伍说：“将军命令，军营里不能骑快马。”于是文帝就控制着马慢慢走。到了军营，将军亚夫手拿兵器行礼说：“身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。”文帝被（亚夫）感动了，正色扶着车。（文帝）派人表示满意：“皇帝恭敬地慰劳将军。”行礼完毕之后就走了。（大家）一离开军营大门，大臣们都很惊讶。文帝说：“啊！这个人是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，像儿戏一样，那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。至于亚夫，又怎么能够被侵犯呢？”人们久久地称赞他。 乙文：蔡复一，字敬夫，是同安人。天启二年，他担任右副都御史，负责治理郧阳。那一年大旱，他穿着布衣，戴着白色的帽子，自己把自己关进监狱里，随后大雨倾盆而下。当安邦彦反叛时，贵州巡抚王三善战败身亡，于是朝廷提拔蔡复一为兵部右侍郎去代替王三善。战乱之后，一斗米价值一两金子，蔡复一努力安抚百姓，人心才逐渐安定下来。不久，他接替杨述中总督贵州、云南、湖广的军务，并兼任贵州巡抚，被赐予尚方宝剑，可以根据情况自行决断处理事务。蔡复一于是召集将领官吏，严明纪律，派遣总理鲁钦等人去救援凯里。贼军围攻普定，他派遣参将尹伸、副使杨世赏前去救援，打退了贼军，并捣毁了他们的巢穴。鲁钦与总兵黄钺等人在汪家冲、蒋义寨再次击败贼军，长驱直入织金。织金是安邦彦的巢穴，沿途都是重重关卡和险隘，木石堵塞了山路，将士们用巨斧劈开道路，或者攀着藤条穿过洞穴进入。贼军战败，逃入深山老林。蔡复一派人深入搜寻，没能找到安邦彦，于是率兵返回。蔡复一认为是因为邻近的省份不协调作战，才导致贼军没有被消灭，于是他请求皇帝下令四川出兵遵义，抵达水西，云南出兵沾益，抵达乌撒，两路夹击平定贼军。皇帝全部采纳了他的建议。并因此命令广西、云南、四川等邻近贵州的郡县，听从蔡复一的调遣。 到了十月，蔡复一在平越军中去世。死讯传来，皇帝赞赏他的忠诚勤勉，追赠他为兵部尚书，谥号“清宪”。 蔡复一喜欢古籍，学识渊博，善于写文章，为人正直，有高尚的节操。他去世后，没有留下任何财产。 （24-25八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课①将士注坡跳壕②，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇④。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。” （节选自《宋史·岳飞传》有删改） 【注释】①课：督促。②注坡跳壕：从山坡上忽驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。③束刍：捆草成束。④徇：示众。 42．解释下列加点的词语 （1）军士吏被甲  被：   （2）躬为调药  躬：   （3）猝遇敌不动  猝： 43．下列句中加点词的意义与用法，完全相同的一项是（   ） A．已而之细柳军   张俊尝问用兵之术 B．立斩以徇       善以少击众 C．成礼而去       谋定而后战 D．遣妻问劳其家   其如土石何（《愚公移山》） 44．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。 45．岳飞在治军方面有哪些特点？请简要概括。 【答案】42．（1）同“披”，穿着（2）亲自（3）突然 43．C 44．（1）披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军中的礼节拜见。 （2）士兵们在夜里宿营，百姓开了自家的门希望接纳他们，没有人敢进入。 45．①训练严格  ②纪律严明  ③关爱下属  ④公平无私  ⑤发挥集体智慧。 【导语】本文通过描写周亚夫和岳飞两位历史人物的行军布阵和治军理念，展现了古代军事将领的智慧和高尚品德。文章中，周亚夫的纪律严明、尊重军礼和岳飞的仁爱、智勇兼备、严格军纪、善于用兵等特点被生动刻画。两段文字分别突出细柳军的戒备森严和岳飞军纪如铁的内政军事才能。整体上，文章赞扬了古代将领治军的严正和人格的优秀，传达出对军事道德和忠诚的推崇。 42．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着； （2）句意：亲自为其调药。躬：亲自； （3）句意：突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。猝：突然。 43．本题考查一词多义。 A.动词，到/结构助词，的； B.连词，来/介词，用； C.均是：连词，表顺承； D.代词，他的/副词，用在如……何之前，加强反问语气； 故选C。 44．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （1）介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；士，将士；以，用；见，拜见。 （2）卒，指士兵们；宿，宿营；愿，希望；纳，接纳。 45．本题考查对人物形象的分析。 根据乙文“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”可知，岳飞督促士兵们穿着厚重的铠甲练习，可见其训练严格； 根据乙文“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”可知，岳飞纪律严明，不让士兵损害百姓的利益； 根据乙文“卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女”可知，岳飞关爱士兵与其家庭，厚待死难者家属； 根据乙文“凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私”可知，岳飞公平无私，在犒赏时公平对待军吏； 根据乙文“欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败”可知，岳飞会召集其他官员一同决策，懂得发挥集体智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。 【乙】皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜生死，天下就太平了！”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，他督促将士从山坡上忽驰而下，将士们都穿着厚重的铠甲练习。士兵里有拿百姓一缕麻捆草成束的人，岳飞立刻将他斩首示众。士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有士兵敢进入。岳飞部队的军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”士卒患病，岳飞亲自为其调药；将领们远征，派妻子到他们家中慰问；将士战死岳飞悲痛流泪抚育他们的遗孤，或让儿子娶阵亡将士的女儿为妻。凡是朝廷的封赏犒劳，都分给部下军吏，不私拿一丝一毫。岳飞擅长以少击多。凡是有进攻之事，就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。敌人因此议论说：“摇动山容易，摇动岳家军难。”张俊曾经询问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、智谋、诚信、勇敢、严格，缺一不可。” （24-25八年级上·河北邢台·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟纯今治军诸将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。④陈：排列。 46．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲     被： （2）天子且至        且： （3）使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道    使： 47．用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处） 初 吾 忧 其 迟 钝 今 治 军 诸 将 少 能 及 者 吾 无 忧 矣。 48．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）大军引还，权诏使在前住。 49．甲文中的周亚夫是一个忠诚国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品质有何现实意义。 50．甲乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。 【答案】46． 同“披”，穿着 将要 派 47．初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。 48．①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。 ②大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面停下。 49．示例：在当今社会，我们仍然需要发扬这种精神，每个人都要学习他心怀祖国、遵纪守法、坚持原则的精神，对于加快建设繁荣富强新中国、构建和谐社会是有很强的现实意义的。 50．甲文军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守。乙文大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 【导语】这篇文言文通过对单个事件的记述展现了两位历史人物的形象与品德。甲文中的周亚夫以严明的军纪和对皇帝的尊重，体现了他治军有方、不逾矩的忠诚；乙文则描绘了孙奂在军事部署上的精明和军队安排的整齐，以孙权的称赞来突出孙奂的才能。这两篇文章都通过侧面描写来突出人物的特质，增强了形象的立体感，也反映了对忠诚、治军严厉原则的肯定，这种品质在当代社会同样具有重要的示范意义。 46．本题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。 （1）句意：军中的将士都穿着铠甲。被：同“披”，穿着。 （2）句意：天子将要到来。且：将要。　　　　　　 （3）句意：派所属部队的将军鲜于丹率领五千人先去截断淮道。使：派。 47．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “初吾忧其迟钝”是一个完整的句子，其后应断开；“治军”是动宾结构，因此“治军”之后应断开；“诸将少能及者”是定语后置句，修饰“治军”，“吾无忧矣”是一个完整的句子，因此“诸将少能及者”后应断开；句意：起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上他的，我没有忧虑了。 故断句：初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。 48．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）居：经过，表示经过一段时间。无何：不久。上：指皇上，这里指汉文帝。至：到达。 （2）引：退却，撤退。还：返回。权：指孙权，东吴的建立者。诏：下达命令。使：让，命令。在前住：在前面驻扎，在前面停下。“权诏使在前住”是省略句，完整的句子是“权诏使（其）在前住”。 49．本题考查理解人物形象和阅读拓展。回答周亚夫忠诚国家、治军严明、坚守原则的品质的现实意义，可从个人、社会、国家等层面出发，分析这些品质在各层面所起到的积极作用和价值。 例如个人层面：忠诚国家可联系到个人的职业忠诚和爱国情怀。在现实生活中，每个人都在自己的岗位上为国家和社会做贡献，忠诚于自己的国家是最基本的道德要求。拥有这样的忠诚，能让人在面对各种利益诱惑时坚守底线，做出正确的选择。治军严明能迁移到个人的自律和自我管理上。在学习和工作中，我们也需要像周亚夫治军一样，严格要求自己，制定并遵守规则，保持良好的生活和工作习惯，这样才能不断提升自己，实现个人目标。坚守原则可以类比为个人在生活中坚持自己的价值观和道德准则。在面对复杂的社会现象和各种困难时，不随波逐流，坚持正义和真理，有助于塑造独立的人格，赢得他人的尊重和信任。 社会和国家层面：忠诚国家是维护国家稳定和发展的基石。当每个公民都忠诚于国家时，国家就有了强大的向心力和凝聚力，能够抵御外部的威胁和挑战，实现长治久安。治军严明对于国家的军队建设和国防安全具有重要意义。一支纪律严明的军队是国家主权和人民安全的可靠保障，能够在关键时刻发挥关键作用，维护国家的和平与稳定。坚守原则是社会公平正义的保障。在社会治理和国家建设中，政府和各级部门坚守原则，依法行事，能够保障公民的合法权益，促进社会的公平正义，推动社会的和谐发展。 50．本题考查写作手法分析和人物形象概括。 甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，通过描写细柳军士兵们身披铠甲，兵器锐利，弓弩拉开，处于高度戒备状态，从侧面烘托出周亚夫治军严谨，军队训练有素，纪律严明，进而反映出周亚夫作为将领的治军才能和威严； “天子先驱至，不得入”以及“上至，又不得入”，天子的先驱和天子本人都被阻挡在军营之外，必须按照军营的规矩来，这从侧面突出了周亚夫对军队纪律的严格坚守，不因为对方是天子就随意放行，展现了他刚正不阿、恪尽职守、坚守原则的品质； “天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”，天子被周亚夫的治军方式所触动，神情庄重，扶着车前横木向官兵致意，并派人向周亚夫致谢，天子的这些反应从侧面体现了周亚夫的治军之严以及他在军中的威望和影响力，让天子都为之敬重。 乙文“权叹曰：‘初吾忧其迟钝，今治军诸将少能及者，吾无忧矣’”，孙权的感叹直接表明了他对孙奂治军能力的认可和赞赏，通过孙权的评价从侧面突出了孙奂治军有方，原本孙权还担心他迟钝，但看到军队陈列整齐后，对他的治军能力给予了高度肯定，让读者从孙权的视角了解到孙奂的优秀品质和才能； “拜扬威将军，封沙羡侯”，孙权对孙奂的封赏，从侧面反映了孙奂在军事方面的成就和能力得到了上级的认可和重视，进一步烘托出孙奂的才能出众，因为只有表现出色才会得到如此嘉奖； 【点睛】参考译文： 甲： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 乙： 孙奂，字季明。他的兄长孙皎去世后，他接替统领兄长的部众，以扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权攻打石阳，孙奂以本地主人的身份，派他部下的将军鲜于丹率领五千人先截断淮道。自己率领吴硕、张梁五千人为军队前锋，攻下高城，俘获三员将领。大军撤退返回时，孙权下诏让他在前面驻扎。孙权经过他的军队，看见孙奂的军队陈列整齐，孙权感叹说：“起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上的，我没有忧虑了。”于是任命他为扬威将军，封沙羡侯。 （24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行。 先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入贼马瘦人饥势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待、等到。 51．下列对词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“周亚夫军细柳”与“我军暴露”中的两个“军”，意思不同。 B．“于是天子乃按辔徐行”与“仲淹自请行”中的两个“行”，意思不同。 C．“其将固可袭而虏也”与“各将三千人”中的两个“将”，意思不同。 D．“取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。 52．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“请以军礼见”与“以官为先后”中的两个“以”，意义和用法不同。 B．“称善者久之”与“淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法相同。 C．“揖”与“拜”都是古代礼节，“揖”是拱手行礼，“拜”常为跪拜之礼。 D．“不闻天子之诏”与“诏分边兵”中的“诏”，都是古代皇帝发布的命令。 53．下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。 B．乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 C．甲、乙两文分别写到两位帝王对两位将军的态度，运用侧面描写表现将军的形象。 D．甲文写将军侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。 54．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 分部A教之B量贼C众寡D更出E御贼 55．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）当据要害，拓疆御寇，策之上也。 56．甲、乙两文均运用 的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象，周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的 ；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的 和 。 【答案】51．D 52．B 53．B 54．BD 55．（1）示例：天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯身表示敬意。 （2）示例：应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。 56． 对比 治军严明（恪尽职守、刚正不阿等） 谋略过人 关心百姓 【导语】甲文通过对周亚夫治军严谨细致的生动描写，塑造了一个纪律分明、不徇私情、威严肃穆的真将军形象，以汉文帝为代表的侧面评价进一步突出了人物特点；乙文则展示了范仲淹精准用兵和关怀百姓的治理才能，通过行动、语言等描写突显其智慧与仁政理念。两文均通过对比和正侧结合的描写手法，表现了将军们的卓越才能和坚守原则的品质。 51．本题考查一词多义。 D．在“取败之道也”中，“道”的意思是“途径、方法”，这句话是说这是导致失败的方法。而在“得道者多助”中，“道”是指“正义、道义”，意思是施行仁政、坚守正义的人会得到很多人的帮助。两个“道”的意思不同。故选D。 52．本题考查一词多义。 B．在“称善者久之”中，“之”是音节助词，无实义，在句中起补足音节的作用。而在“淹皆推心接之”中，“之”是代词，指代“诸羌来者”。两个“之”的意义和用法是不同的。故选B。 53．本题考查内容理解。 B．在乙文中，并没有使用神态描写来讲述范仲淹的事迹。文章主要通过语言描写，如“将不择人。以官为先后，取败之道也”“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入贼马瘦人饥势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也”来展现范仲淹的军事谋略；通过动作描写“于是大阅州兵”“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦”等来体现范仲淹的军事行动和治理措施，没有涉及神态描写来塑造范仲淹的形象。故选B。 54．本题考查断句。 此句意思是分别予以训练，根据敌军的多少，让他们轮流出战抵御敌军。“分部教之”表达对士兵按不同部分进行教导；“量贼众寡”说明要考量敌军人数；“使更出御贼”则是基于前两者安排士兵轮流御敌，所以在“之”“寡”后断句。故选BD。 55．本题考查译句。重点词语：（1）为：被；改容：改变神情；式：同“轼”，这里用作动词，指扶轼。（2）据：占据；拓：开拓；策：策略。 56．本题考查比较阅读。 第一空：在甲文中，将汉文帝在霸上及棘门军受到的待遇和在细柳军受到的待遇进行对比。如“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”与“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，通过这种对比，突出了周亚夫治军严明的特点。在乙文中，先是将范仲淹的用兵策略和之前“诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出”这种不合理的策略进行对比，展现范仲淹谋略过人的特点；同时也将范仲淹治理下的边境情况和之前“延州诸砦多失守”的情况对比，突出他的军事才能和治理成效。所以两文都运用了对比的写作手法。 第二空：从甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”等句子可以看出，周亚夫治军严格，一切以军法为准，恪尽职守，军队训练有素，纪律严明，所以匈奴不可“得而犯”。 第三空：从乙文中“将不择人。以官为先后，取败之道也。于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼”可以看出范仲淹谋略过人，改变不合理的军事部署，合理安排兵力御敌。从“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之”可以看出他关心百姓，通过修筑城砦，招还流亡人口等措施，让边境地区的百姓安居乐业，同时对来归的羌人也以诚相待，这些措施使得边境稳固，让敌寇“不敢辄犯其境”。 【点睛】参考译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，（只见）官兵都披戴盔甲，(手持）锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满。天子的军队的先锋到了（营前），不准进入。军队的先锋说：“天子将要驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入（军营）。因此皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的骑兵说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子（的车队）只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许（我）按照军礼拜见。”天子（汉文帝）被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”（劳军）礼仪完毕后离开。 出了（细柳）军营的大门，许多大臣都（深感）惊诧。汉文帝（感叹地）说：“唉，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，（简直）就像儿戏一样，那里的将军完全可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”对周亚夫赞叹不已很长时间。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州各寨大多失陷，范仲淹主动请求前往（延州）御敌。 范仲淹到延州之前，皇帝下诏命令（将领）分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，地方统兵官统辖五千人，都监统辖三千人。敌人来了要抵御时，就派官位低的将领首先出击。范仲淹说：“（派遣）将领不选择合适的人，而按照官职（等级的高低）来安排（出兵的）先后顺序，这是自取失败的方法啊。”于是（他)大规模检阅本州军队，得到一万八千人，分为六部，(每位将领）各自率领三千人，分部训练士兵。估量敌军的多少，派遣（他们）轮换出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿（挨冻)，不如等春天再深入（敌境)，敌军战马瘦弱，士兵饥饿，（凭借我军的）势力容易制服（敌军)。（我们）应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又（上奏）请求（朝廷）修筑承平、永平等寨，逐渐召回流亡在外的百姓，给十二座寨修筑城墙，（于是）羌族和汉族（流亡在外）的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多（各部）到来（归顺）的羌人，仲淹都能推心置腹接纳他们。范仲淹担任将领，敌军就不敢侵犯他（所统辖）的地区。 （24-25八年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改） [注]①宵旰（gàn）：天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。 57．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．居无何   居：经过 B．于是天子乃按辔徐行  辔：马缰绳 C．吴玠素服飞  素：向来 D．亲为调药  亲：弯腰 58．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（   ） A．【甲】文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及林门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．【甲】【乙】两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，【乙】文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为？”体现了岳飞“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 59．用现代汉语翻译下列句子。 （1）却不受，玠益敬服。 （2）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 60．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 【答案】57．D 58．B 59．（1）（岳飞）推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。 （2）士兵假若拿百姓一缕麻绳来捆束牲口草料，立即斩首示众。 60．相同：军纪严明，治军有方，军队训练有素、战斗力强。 不同：周亚夫恪尽职守，刚正不阿；岳飞善于听取意见，严于律己，体恤下属，以天下为己任。 【导语】文章通过对周亚夫和岳飞的刻画，展现了古代将军的忠诚信仰与军事才能。《周亚夫军细柳》中，周亚夫治军严谨，强调军纪的重要性，反映出其作为将军的卓越军事能力和不可侵犯的威严。而《宋史》中对岳飞的描写，则通过他拒绝享乐、关心士卒、纪律严明等方面，表现出他廉洁自律、为国为民的崇高品德。两篇文章都通过细节描写塑造人物形象，反映出将军们对国家的忠诚与责任心。 57．本题考查理解重点文言实词的含义。 D.句意：亲自为（他们）调药。亲：亲自。 故选D。 58．本题考查理解分析文章内容。 B.甲文主要通过汉文帝劳军的情节，从侧面（如文帝的反应、霸上及棘门军与细柳军的对比等）和正面（周亚夫的言行等）相结合来刻画周亚夫的形象；而乙文主要是通过岳飞的一系列言行，如拒绝吴玠送美女、戒酒、拒绝皇帝为其建府第、对天下太平的看法以及治军的种种举措等正面描写来刻画岳飞的形象，文中较少通过下属的表现来刻画岳飞形象。所以“两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象”说法错误。 故选B。 59．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：却：推辞，拒绝；益：更加。 （2）重点词：一缕：一根线，这里指少量、一点儿；束：捆，绑；刍：喂牲口的草料；徇：示众。 60．本题考查分析概括人物形象。 相同点：根据甲文可知，文中提到天子劳军到细柳营时，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，士兵们全副武装，处于高度戒备状态，而且严格执行“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定，连天子都得按规矩进入军营，不许驱驰，可见军队纪律森严，一切听从将军指挥，训练有素，充分体现出周亚夫治军有方。而乙文中“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”以及“冻死不拆屋，饿死不掳掠”的军号，都表明岳飞对士兵纪律要求极高，不允许士兵有丝毫侵犯百姓利益的行为，同样彰显了岳飞治军的卓越能力。故两位将军人物形象的相同点为：军纪严明，治军有方，军队训练有素、战斗力强。 不同点：甲文中当汉文帝劳军时，周亚夫坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则，面对天子的到来，没有丝毫变通，不因对方是天子就改变军中的规矩，始终坚守自己作为将军的职责，刚正不阿地维护着军纪，将恪尽职守体现得淋漓尽致。乙文中皇帝告诫岳飞到河朔才能饮酒，他便立刻戒酒，体现出他善于听从他人意见并且能严格要求自己；“卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私”这些行为展现出他对下属在生活、家庭等各方面都十分关心照顾，是体恤下属的表现；而“敌未灭，何以家为？”这句豪言壮语更是直白地表达出他一心想着消灭敌人、恢复太平，时刻以天下为己任。故两位将军人物形象的不同点为：周亚夫恪尽职守，刚正不阿；岳飞善于听取意见，严于律己，体恤下属，以天下为己任。 【点睛】参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入内。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而被俘虏的。至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 吴玠向来佩服岳飞，希望与他结为好友，就把有名的美女打扮好送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，现在哪里是大将享受安乐的时候呢？”推辞不接受。吴玠更加敬重佩服他了。岳飞年轻时很能喝酒，皇帝告诫他说：“你等将来打到河朔地区，才可以饮酒。”于是岳飞就彻底戒酒了。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有人问天下什么时候才能太平，岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了。” 士兵中有人拿老百姓一缕麻来捆束牲口草料，（岳飞）立刻将他斩首示众。士兵们晚上宿营，老百姓主动打开房门愿意接纳他们，可是没有一个士兵敢进去。军队的口号是“就算冻死也不拆百姓的房屋，就算饿死也不抢劫掳掠百姓”。士兵生病了，（岳飞）亲自为他们调药；各位将领远征戍守，（岳飞）就派遣自己的妻子去慰问犒劳他们的家人；战死的将士，（岳飞）为他们哭泣并且抚育他们的孤儿。凡是有赏赐犒劳，都平均分给军中官吏，丝毫不占为己有。 （23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉②释之治问③。廷尉奏当，一人犯跸④，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也，今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。④跸：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。 61．【通字义】参考表中提示的方法，解释句中加点的词 文言语句 方法借鉴 字词释义 固不败伤我乎？ 课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断。 固： 属之廷尉 查字典法：属①连接、连续②通“嘱”。托付；委托 属： 是法不信于民也。 成语推断法：取信于民。 信： 62．【释句意】请用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者，天子所与天下公共也。 63．【析心理】小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请选一处结合原文进行分析。 （甲）称善者久之。（乙）上良久曰：“廷尉当是也。” 64．【评人物】结合链接材料，你认为【甲】文中的周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准吗？请说明理由。 材料链接 周亚夫（前199-前143），沛县（今江苏沛县）人，官至丞相，西汉时期的著名将军、军事家。一生干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。后因其子私购御用物品，受牵连下狱，绝食而死。 【答案】61．固：必，一定；属：同“嘱”，托付；信：相信，信任。 62．（1）穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。（2）法律是天子和天下人应该共同遵守的。 63．甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重、赞叹的心理。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。（选一处分析，意思对即可） 64．示例：周亚夫是“大丈夫”。他严于治军，刚正不阿；他为国平叛，为民谋福；他含冤而死，不改气节。符合孟子对“大丈夫”的评判标准。（言之有理即可） 【解析】61．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “固不败伤我乎”句意：一定不弄坏车使我受伤吗。“其将固可袭而虏也”句意：那里的将军一定可以通过偷袭而俘虏的。固：一定、必定。根据课内迁移法可知，第一空填写：必，一定。 “属之廷尉”句意：委托给廷尉去审理。根据给出的字典解释，可知，“属”意为：同“嘱”，托付。 “是法不信于民也”句意：这样，法令就不能在民众中树立信用了。取信于民：取得人民的信任。根据成语推断法可知，本空“信”翻译成：相信，信任。 62．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）介胄之士：穿铠甲、戴头盔的将士。以：允许。见：参见。 （2）公共：共同遵守。“也”表判断。 63．本题考查对文章内容的理解和分析。结合重点词句分析人物形象，先理解词句的含义，再结合上下文理解分析人物的心理变化。 (甲)句意：(皇上)长时间对周亚夫赞叹不已。由甲文第①段“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫治军严明、军令如山、恪尽职守、刚正不阿，文帝“称善者久之”，此时文帝内心对对周亚夫是敬重和肯定的，同时也为边塞有这样治军严明的将军而感动不已。 (乙)句意：许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”由乙文“文帝怒曰：‘此人亲惊吾马……而廷尉乃当之罚金！”可知，文帝开始想要严惩惊马的人，但张释之发表不同意见。根据“法者，天子所与天下公共也。……民安所措其手足”可知，文帝听后考虑“良久”，最终却做出“廷尉当是也”的决断，可知，文帝权衡犹豫很长时间，最终虚心接纳张释之的意见。在这段时间里，文帝可能为自己刚才狭隘的心理感到羞愧，也佩服张释之不惧怕天子之怒，秉公执法，公正严明。他为自己有这样一位好臣子而欣慰。 64．本题考查人物形象分析。 根据链接材料“一是驻军细柳，严于治军”“二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋”可知，周亚夫驻守边塞，抵御外敌，所做的事符合孟子的“立天下之正位，行天下之大道”；根据链接材料“为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献”“维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳”可知，作为将军，他带领军营将士们一起守卫边疆，保护西汉王朝，自始至终没有改变自己治军的原则，坚守自己的原则，符合“得志，与民由之”；根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”“ 将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，面对皇帝，没有屈服和谄媚，同样要求严格遵守军礼，做到了孟子的“威武不能屈”。因此，周亚夫符合孟子的“大丈夫”标准。 【点睛】参考译文： 【甲】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上被感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之，张释之审讯那个人。廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。” （24-25八年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 卜算子·漫兴① [南宋]辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。 芸②草去陈根，笕③竹添新瓦。万一朝家举力田④，舍我其谁也。 【注释】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闲在江西。②芸：同“耘”。③笕：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。 【乙】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【丙】 李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。 …… 后三岁，广以郎中令将四千骑出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡骑，出其左右而还，告广曰：“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，罢归。汉法，博望候留迟后期，当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。 后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将军。是岁，元狩四年也。 （节选自《史记·李将军列传》）（有删减） 【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。 65．解释下列加点词语。 （1）不闻天子之诏( )                 （2）居无何( ) （3）胡兵终怪之( )                     （4）广数自请行( ) 66．用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处） 会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军 67．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 68．【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表达了怎样的情感？结合诗词内容简要分析。 69．《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战斗故事。请加以概括。 70．侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描写的探究笔记。 写法探究——侧面描写 《周亚夫军细柳》 通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1） 的“真将军”形象。 丙文 （2） 【结论】（3）侧面描写的特点： （4）侧面描写的作用： 【答案】65． 皇帝发布的命令 不久 以……为怪/认为……奇怪 屡次，多次 66．会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军 67．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。 （2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我们是诱敌的骑兵。 68．示例：词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 69．①追捕射雕人，突然遇敌，在众寡悬殊的情况下，李广从容自若，指挥战士佯装“诱骑”，使敌方上当受骗，终于化险为夷，安全回师；②李广被十倍于己的左贤王军队包围，他率领全军将士浴血奋战，即使伤亡过半，仍鼓舞士气，沉着应敌，一直到援军赶来，迫使敌人解围而去。 70． 治军严明、恪尽职守 通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现李广面对匈奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。 通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的对象。 突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。 【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不已。 65．本题考查文言文实词。 （1）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。 （2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。 （3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。 （4）句意：李广屡次自己请求出征；数：屡次，多次。 66．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。 根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色已晚”的意思；“吏士皆无人色”是描述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军”表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，可以在“军”字后断开。 综上所述，断句后的句子为：“会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军”。 67．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参见。 （2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。 68．本题考查诗歌的情感主旨。 由《卜算子•漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者”可知，辛弃疾在此处借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯之赏；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到深深的不平和惋惜。 由“芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也。”这几句可知，词人联系到了自身的遭遇。他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积极向上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。 由此可知，辛弃疾在《卜算子•漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。 69．本题考查文言文内容的理解和概括。 根据【丙】文中“广乃遂从百骑往驰三人。……夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去”的内容，可知李广在仅率领百余名骑兵追捕射雕人时，突然遭遇数千名匈奴骑兵的围攻。面对敌众我寡的严峻形势，李广沉着冷静，通过解鞍下马等策略迷惑敌人，最终使匈奴军队误以为汉军设有伏兵而撤军，从而化险为夷，安全回师。由此可以该句概括为第一个故事：李广率百骑追捕射雕人，遇数千敌骑，他指挥若定，佯装诱敌，终使敌撤，安全返回。 根据【丙】文中“广以郎中令将四千骑出右北平，……而博望侯军亦至，匈奴军乃解去”的内容，可知李广率领四千骑兵出击匈奴时，被十倍于己的左贤王军队包围。在战斗中，李广身先士卒，即使伤亡过半，汉军的箭也几乎射尽，他仍鼓舞士气，沉着应战，最终坚持到博望侯的军队赶来，迫使匈奴军队解围而去。由此可以该句概括为第二个故事：李广被十倍敌军包围，他身先士卒，伤亡过半仍鼓舞士气，沉着应战，直至援军至，迫使敌解围。 70．本题考查写作方法。 第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，恭敬地扶着车前的横木表示敬意。这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，“使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军”的恪尽职守和威严形象。 第二空：在丙文中，当李广的百名骑兵面对突然出现的众多匈奴兵时，“皆大恐，欲驰还走”，这种惊恐的表现与李广的沉着冷静形成了鲜明的对比。李广没有选择逃跑，而是冷静地分析了形势，并采取了相应的策略，最终成功地使匈奴兵不敢攻击他们。这种惊恐的表现从侧面衬托出了李广在面对危机时的沉着冷静和机智勇敢。 第三空：根据上面两空的分析可知，侧面描写是一种间接描写的手法，它通过对与主要描写对象相关的人、事、景物等的具体描绘，来烘托、表现主要描写对象的特征或品质。在丙文中，作者巧妙地运用了侧面描写的手法，通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，来反衬出李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加鲜明，也使得文章更加生动、有趣。 第四空：根据上面两空的分析可知，侧面描写的作用在于它能够更加生动地展现人物的性格特点和情感状态，使得读者能够更加深入地理解人物的内心世界。在丙文中，作者通过描写李广麾下骑兵的惊恐反应，从侧面突出了李广的英勇与智慧。这种描写方式不仅使得李广的形象更加立体、丰满，也使得文章更加生动、感人。同时，侧面描写还能够增强文章的表现力和感染力，使得读者能够更加真切地感受到文章所传达的情感。 【点睛】参考译文： 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进去。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之人是不能行跪拜礼的，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】 李广将军，是陇西郡成纪县人。孝文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为他善于骑马射箭，杀死和俘虏的敌人很多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡也做了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名侍从宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人转身放箭，射伤了宦官，把他的那些骑兵几乎杀光了。宦官逃到李广那里，李广就带领一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人，杀死了两个，活捉了一个，准备绑上马去时，远远望见匈奴有几千名骑兵，他们看到李广，认为是诱敌之骑兵，都很惊慌，于是李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，现在照这样凭我们这一百名骑兵的力量就去追赶敌人，我们必将会被匈奴所俘虏。如果我们留下来，匈奴必定以为我们是大军诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有二里多的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些匈奴人认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地认为我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广跨上马和十几名骑兵一起飞奔，射死了骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵当中，解下马鞍，命令士兵都放开马，躺卧在地上。这时匈奴士兵始终奇怪为什么李广部队敢这样，不敢进攻。半夜的时候，匈奴兵也以为汉朝在附近埋伏了军队，想趁夜偷袭他们，因而匈奴全都领兵撤离了。 …… 过了三年，李广以郎中令的身份率领四千骑兵从右北平出塞，前进了几百里，匈奴左贤王率领四万骑兵包围了李广，李广的士兵们都感到害怕，李广就派他的儿子李敢快速骑马往匈奴军中奔驰。李敢独自和几十名骑兵飞奔，直接穿透匈奴骑兵，从其左右两翼突围出来，回来向李广报告说：“匈奴很容易对付啊！”士兵们这才安定下来。李广布成圆形阵势，所有人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死了一半多，箭也快用完了。李广就命令士兵把弓拉满，不要发射，李广亲自用大黄弩射敌人的裨将，射死了好几个，匈奴的攻势逐渐减弱。这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。第二天，继续奋力作战，博望侯的军队也来到了，匈奴军队才解围而去。汉军疲惫不堪，无法追击。当时李广的军队几乎全军覆没，只好撤军回去。按汉朝法律，博望侯行军迟缓，延误限期，应当斩首，只是交纳赎金贬为平民。李广军功和现状一样，没有封赏。 又过了两年，大将军、骠骑将军大规模出击匈奴，李广坚决地请求随行，天子认为他年老，没有答应；过了好久才答应他，让他以前将军的身份出征。这一年，是元狩四年。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$