06. 第三单元诗词鉴赏50题（课内诗词+对比阅读）-2025-2026学年八年级语文上册分类训练（统编版2024）

06 第三单元诗词鉴赏 单篇阅读1-28题，对比阅读29-50题 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ （24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 3．首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 4．结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？ （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成问题 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5．下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析不正确的一项是（   ）。 A．这首诗为七言律诗，律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第二联为颔联，第三联为颈联。 B．首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。 C．尾联承接前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 D．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。 6．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。 （24-25八年级上·湖南常德·期中） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．赏析首联、颔联中的两个“空”字的表达效果。 8．赏析颈联的景物描写的特点及作用。 （24-25八年级上·四川资阳·期末）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 10．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 （23-24八年级上·陕西咸阳·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11．请发挥联想和想象，用生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 12．诗人的情感从孤寂到悲壮发生了巨大的转变，请结合诗歌内容简要分析。 （23-24八年级上·湖南邵阳·期末） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。 B．诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。 C．颈联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 14．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了一幅怎样的画面？ （24-25八年级上·山东济宁·期末）阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15．从表达方式看，诗的首联属于 （表达方式），它交代了远渡的 和此行的目的。 16．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 （24-25八年级下·广西南宁·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春水初涨，白云重叠，勾画出西湖早春美好景象。 B．诗人用词准确，“争”“啄”两字描绘出莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，“谁家”似问非问，灵巧俏皮。 C．本诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，其结构之妙，章法变化，条理井然。 D．全诗用富有表现力的语言描绘大自然的景色，与《春望》中“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 18．视角转换作为古代诗人常用的写作手法，在诗歌创作中发挥着重要作用。请指出本诗颔联与颈联的视角变化，结合诗句分析其效果。 （24-25八年级上·河南三门峡·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19．颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 20．这首诗抒发了诗人什么感情？请简要分析。 （22-23八年级上·陕西咸阳·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首怀远诗，诗歌写了一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。 B．诗歌一、二句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。 C．诗歌三、四句写思妇面对繁花似锦的景象，以花寄情。 D．结尾两句是对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一句流露出了女主人公的责备之意，同时也点明了全诗的主题。 22．请分析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。 （23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 23．下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗是《步出夏门行》的最后一章。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人的人生态度。 B．诗歌以神龟、腾蛇为喻，说明人的寿命是有限的，世间万物都不是永恒存在的。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”可见诗人深受封建宿命思想的影响。 D．这是一首四言诗，感情基调是慷慨激昂的。 24．全诗的核心句是哪一句？请说说该句表达作者怎样的感情？ （24-25八年级上·广西桂林·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 25．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这是一首送别诗，表达诗人对堂弟的思念。 B．颈联以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 C．尾联一问一答，突出松柏傲雪凌霜的品格。 D．全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。 26．请赏析颔联“风声一何盛，松枝一何劲”两处“一何”的表达效果。 （23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面古诗，完成小题。 梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 27．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写自然现象，其实意在于表现千里之内的风雨形态之美。 B．中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 C．诗最后两句的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走，毫无顾忌。 D．《梁甫行》这首诗是三国时期文学家曹植创作的一首乐府诗，言简意赅。 28．诗歌表达了诗人怎样的心境？ （24-25八年级上·贵州黔东南·期末） 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 野望[唐]杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔③，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病④，未有涓埃答圣朝⑤。 跨马出郊时极目⑥，不堪人事日萧条⑦。 【注释】①西山：在成都西。三城：指松（今四川松潘县）、维（故城在今四川理县西）、保（故城在理县新保关西北）三州。戍：防守。②南浦：南郊外水边地。清江：指锦江。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。诸弟：指杜甫的四个弟弟。④迟暮：这时杜甫年五十。供多病：交给多病之身了。供，付托。⑤涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。⑥极目：极目远望。⑦日：一作“自”。 29．下列选项中，未在两诗中出现的一项是 （   ） A．山岭披覆余晖 B．牛群返还家园 C．西山白雪皑皑 D．兄弟久别重逢 30．两诗同是借“野望”之景抒发情感。请结合诗歌内容分析，两首诗分别抒发了诗人怎样的情感？ （24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 野望 （唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 （唐）杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 31．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 32．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 （24-25八年级上·北京海淀·期中）阅读《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 唐 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代②衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云④能蔽日，长安不见使人愁。 注：①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云：比喻奸邪小人。 33．两首诗都有写景的佳句。请你从画线句中任选一句，用自己的话描述其呈现的画面。 34．两首诗都写到了“愁”，但“愁”的内涵却不尽相同，请结合具体诗句说说你的理解。 （23-24八年级上·湖北黄石·期中）阅读古诗，完成各题。 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 35．选出下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项是（　　） A．“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾勒出萧索压抑、苍茫无际的画面，传达了诗人低沉、苍凉的心绪。 B．一个“锁”字，连结两山大江，形象地描绘了龟山与蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住一样。 C．“黄鹤知何去？剩有游人处”与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境相似，但所传递的情感凸显了毛主席对革命前途的困惑与迷茫。 D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处着笔，写景由近而远，具体描绘烟雨江山莽莽胜境，继而引用神话传说，最后抒发登临感受。 36．两首诗词的作者都写到登楼所见所想，但所表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阙分析作者的不同情感。 （24-25八年级上·湖南株洲·期中）阅读下面王维的两首诗，回答后面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘③接，荆门九派④通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。④九派：长江干流及其支流的统称。⑤山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。好饮，每饮必醉。 37．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．（甲）诗首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B．（乙）诗尾联通过非常具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．（甲）诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；（乙）诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 38．两首诗表达的思想感情一样吗？请具体分析。 （24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅次①石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 【注释】①次：停宿。 39．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．甲诗颔联以静观的视角来描写景物的变化，颈联则以移动的视角描摹江上美景。 C．乙诗运用丰富的意象来传达自己的情感，如“石头岸”象征着旅途的艰难与坎坷。 D．乙诗颈联通过绘景，营造一种凄清幽静的氛围，使情感表达更加含蓄而深远。 40．律诗尾联以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。说说两诗的尾联分别抒发了怎样的情感？ （24-25八年级上·四川德阳·期末） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 41．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《钱塘湖春行》从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 B．《丰乐亭游春三首（其一）》中，诗人以细腻的笔触描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象。 C．《钱塘湖春行》诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 D．《丰乐亭游春三首（其一）》中，“鸟歌花舞太守醉”一句运用了拟人的修辞手法，将鸟和花赋予了人的情感和动作，表达了诗人对春天的喜爱和陶醉之情。 42．两位诗人都描绘了春天的景色，请分析这两首诗分别表达了什么样的情感？ （24-25八年级上·河北唐山·期末） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 43．下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 44．用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读诗歌，完成各题。 【乙】 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 【甲】 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 45．小文觉得乙诗中的三、四两句“采之欲遗谁，所思在远道。”富有诗情。请你和他讨论一下这两句运用了什么修辞，在整首诗中起到什么作用？ 46．下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小文发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以分析。 （24-25八年级上·四川巴中·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【乙】 饮酒·幽兰生前庭 陶渊明 幽兰生前庭，含薰待清风。 清风脱然至，见别萧艾中。 行行失故路，任道或能通。 觉悟当念还，鸟尽废良弓。 47．下列对诗歌内容理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗多用叠词，增强了诗歌的韵律感和画面感，使松树形象更加生动具体。 B．【甲】诗中，诗人运用夸张手法，用谷中风的“盛”衬托出松枝的“劲”。 C．【乙】诗前四句绘景状物，后四句说理成趣，由浅入深，顺序扣连，相得益彰。 D．【乙】诗乃诗人辞官归隐后所作，全诗结构工致、语言清新、情真意恳、理趣天然。 48．结合诗歌内容，分析【甲】【乙】两首诗表现手法的相同点。 （24-25八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 49．上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“ ”穿“ ”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“ ”（请用文中的词句回答） 50．甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 第三单元诗词鉴赏 单篇阅读1-28题，对比阅读29-50题 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】1．B 2．“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 【解析】1．本题考查文学常识与诗歌理解。 B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”； 故选B。 2．本题考查表现手法。 “相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 “相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避世退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。 （24-25八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 3．首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 4．结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】3．“望”既指诗人眺望远方，又暗指诗人内心的期望，希望能找到知音或者心灵的寄托。 4．诗人在现实生活中孤独无依，身边没有相识的人，所以追怀古代的隐士，“长歌怀采薇”。表达了诗人孤独、惆怅和隐逸之情。 【解析】3．本题考查关键词句的理解。 从“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”可知，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。所以，这里的“望”首先指诗人眺望远方； 而“长歌怀采薇”则表达了对城市喧嚣与物欲的厌倦和对宁静生活的憧憬。这种心态反映了对当时社会现实的不满与超脱。所以，这里的“望”又暗指诗人内心的期望。 诗人用“望”字，不仅描绘出了一幅寥廓的秋景，也引出诗人对自身和生活的反思，寄托对美好生活的企盼，希望能找到知音或者心灵的寄托。 4．本题考查理解分析能力。 第一问： 从“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，“长歌怀采薇”的原因是“相顾无相识”，即诗人面对相对无言彼此互不相识的人们，内心孤独、惆怅。 第二问：“长歌怀采薇”出自《诗经·小雅·采薇》，采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 由于身边没有相识的人，于是怀念采薇，就想长啸高歌真想隐居在山冈，实际上表达了对城市喧嚣与物欲的厌倦和对宁静生活的憧憬，从可看出他的孤独、惆怅和隐逸之情，体现出诗人心中渴望归隐田园的心理。 综上分析，概括作答即可。 （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成问题 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5．下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析不正确的一项是（   ）。 A．这首诗为七言律诗，律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第二联为颔联，第三联为颈联。 B．首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。 C．尾联承接前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 D．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。 6．想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。 【答案】5．B 6．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 【导语】这首诗通过妙笔勾勒出黄鹤楼的历史苍茫与自然景观的变迁。首联以黄鹤楼的传说引入，隐含人事无常的感慨。颔联描绘黄鹤楼周边的自然风光，通过“白云千载”阐明时间的永恒与事物的转瞬即逝。颈联将视野转向汉阳与鹦鹉洲的明丽景色，暗示出诗人内心的惆怅。尾联描绘江上风光，引出浓烈的思乡情感，整体上情景交融，表达了对人生短暂与乡思的深沉思虑。 5．本题考查内容理解。 B.首联中“昔人已乘黄鹤去”，是指古人乘黄鹤离开而非诗人“悬想自己乘黄鹤经过这里”，而“此地空余黄鹤楼”则表现的是看到黄鹤楼空寂的情景，引发对历史变迁的感慨，而非惆怅自己的经历； 故选B。 6．本题考查描绘画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，作答时要抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括画面内容。 示例：在阳光明媚的晴天，汉阳的树林清晰可见，一株株树木高大挺拔，绿意盎然，似乎每一片叶子都在微风中轻声细语。远处的鹦鹉洲宛如一片绿色的地毯，因初春的滋润而长满了茂盛的芳草，绿意四溢，仿佛天地间融入了无限生机，勾勒出一幅生动而美丽的自然画卷。 （24-25八年级上·湖南常德·期中） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．赏析首联、颔联中的两个“空”字的表达效果。 8．赏析颈联的景物描写的特点及作用。 【答案】9．第一个“空”：只，强调空间的虚无，突出孤寂和渺小感。 第二个“空”：徒然，空自；强调时间上的渺远、悠远，突出孤独寂寞和惆怅。 0．特点：明丽，空明，悠远。 作用：为下文引发抒情埋下伏笔。同时，景物的明丽也反衬乡愁的哀而不怨。 【导语】《黄鹤楼》中，崔颢通过对黄鹤楼的描写，表现了岁月无情和人事变幻。首联中的“空”字传达了昔人不再、楼阁无人的惆怅之感；颈联的生动景色描写，展现了汉阳和鹦鹉洲的美景，使诗境辽阔，引发诗人对家乡的思念和对人生的感慨，增加感染力和情感深度。 7．本题考查关键字赏析。 “此地空余黄鹤楼”中的“空”可理解为“空空荡荡”，这句话的意思是：友人远行，这里只留下了空空的黄鹤楼和自己。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂、苦闷及渺小感，是空间上的空空荡荡，强调空间的虚无，诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨， “白云千载空悠悠”中的“空”可理解为“空自”“徒然”，此句意为：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。这个“空”形容千载以来一直如此，强调的是时间上的渺远、悠远，诗人登上古楼，友人已经离去，再也无人与自己把洒畅谈，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生失落与人世彷徨的无限惆怅，道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。 据此回答即可。 8．本题考查诗句的赏析。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面。 眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，烘染出登楼远眺者的愁绪，强烈的思乡之念也就油然而生，因此才会有烟波江上日暮怀归之情，因此可知，颈联的景物为下文引发抒情埋下伏笔。同时，景物的明丽也反衬乡愁的哀而不怨。 （24-25八年级上·四川资阳·期末）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 10．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 【答案】9．A 10．金黄的大漠，浑黄的长河，灰白的孤烟，鲜红的落日，共同构成了一幅色彩鲜明，壮丽雄浑的大漠落日图。 【解析】9．本题考查理解诗意。 A.属国：这里诗人用来指自己使者的身份。“到居延属国去慰问边塞将士”错误，应是经过居延，去往更远的边塞地方； 故选A。 10．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。通过简练的笔触，描绘了一幅宁静而壮丽的画面。色彩方面，“大漠”呈现出苍茫的黄色，“孤烟”在空中直立，为画面增添了一抹灰色的神秘感；“长河”反射着橙黄的落日，形成一片金色的河流，与天空的红霞交相辉映，整个画面色调和谐，给人以辽远壮美之感。 （23-24八年级上·陕西咸阳·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11．请发挥联想和想象，用生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 12．诗人的情感从孤寂到悲壮发生了巨大的转变，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】11．黄沙莽莽，无边无际。天尽头有一缕孤烟直向天空升腾，无边无际的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日，给人雄浑壮阔之感。（意对即可） 12．①诗人轻车简从出使边塞，见飘飞的蓬草、北归的大雁，心中产生郁闷之情与漂泊孤寂之感；②诗人见塞外大漠孤烟、长河落日的雄奇壮丽之景，又听闻前线传来的捷报，个人失意的情绪被冲淡，转而产生的是慷慨悲壮之情。 【解析】11．本题考查画面描绘。作答此题需要通读全诗，理解诗句的大致意思。然后从诗句中提取出关键的意象和场景，发挥联想和想象，分析其构成的画面。 “大漠孤烟直，长河落日圆”诗意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 示例：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际！ 12．本题考查分析诗歌思想感情。 结合诗歌写作背景及诗句内容分析即可。 《使至塞上》是王维以监察御史从军赴凉州途中所作，当时一向器重诗人的宰相被贬，诗人在朝廷政治斗争中也处于被排挤的状态。首联交待此行目的，“单车”是说随从少，仪节规格不高，此处已微显失意情绪。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人借蓬草自况，写飘零之感；在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；而诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同，心中产生郁闷之情与漂泊孤寂之感； 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，昂首看天，天空没有一丝云影，不见草木，断绝行旅，极目远眺，但见天尽头有一缕“孤烟”在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气，再俯瞰雄那横贯其间的河流蜿蜒曲折，落日低垂河面，红日就出于长河之中，长河就吞吐着那落日，整个雄奇瑰丽、气势恢宏的景色。而尾联“大漠孤烟直，长河落日圆”又听闻前线传来的捷报，使诗人的情感得到熏陶、净化、升华，个人失意的情绪被冲淡，产生一种慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 （23-24八年级上·湖南邵阳·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。 B．诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。 C．颈联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 14．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】13．C 14．月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 【解析】13．本题考查理解诗歌内容。 C.营造出雄浑开阔的意境的是“山随平野尽，江入大荒流”，是颔联，不是颈联； 故选C。 14．本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “月下飞天镜，云生结海楼”的意思是：江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。描绘画面时应有月亮像明镜一样，云彩结成海市蜃楼的字眼。 例如：一轮明月倒影在水中，好像从天空中飞入水中的镜子一样。水面上绚丽的云彩，如梦如幻，构成了海市蜃楼。 （24-25八年级上·山东济宁·期末）阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15．从表达方式看，诗的首联属于 （表达方式），它交代了远渡的 和此行的目的。 16．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 【答案】15． 记叙 地点 16．一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 【解析】15．本题考查理解分析诗句含义及表达方式。 诗的首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览，从字面上来看，描述了诗人乘船远渡荆门，来到楚国游历的情景。其中，“渡远荆门外”交代了诗人远渡的地点（荆门之外），而“来从楚国游”则明确指出了此行的目的地（楚国）和目的（游历）。 因此，根据这两句诗的内容和表达特点，我们可以判断它们属于记叙这一表达方式。通过记叙，诗人简洁明了地交代了远渡的地点和此行的目的，为全诗奠定了叙述的基础。 据此作答即可。 16．本题考查炼字。 诗的第二联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：青山渐渐消失，平野一望无边；长江滔滔奔涌，流入广袤荒原，描绘了诗人舟过荆门时所见到的壮丽景色。 “随”字在这里化静为动，将原本静止的群山与平野之间的位置关系，通过诗人的观察和描述，变成了一种动态的变化过程。诗人乘船远行，随着船只的移动，他的视野也在不断变化，原本静止的山峦仿佛随着诗人的前行而缓缓退去，直至最终消失在平原的尽头，诗人用“随”字巧妙地捕捉并表达了这一动态过程，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人一种强烈的空间感和流动感。这个字不仅赋予了静态的山以动态的美感，还巧妙地表现了诗人视野的变化和心情的起伏，随着山峦的远去，诗人的心境也逐渐开阔起来，预示着一段全新的旅程即将开始。 据此作答即可。 （24-25八年级下·广西南宁·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春水初涨，白云重叠，勾画出西湖早春美好景象。 B．诗人用词准确，“争”“啄”两字描绘出莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，“谁家”似问非问，灵巧俏皮。 C．本诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，其结构之妙，章法变化，条理井然。 D．全诗用富有表现力的语言描绘大自然的景色，与《春望》中“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 18．视角转换作为古代诗人常用的写作手法，在诗歌创作中发挥着重要作用。请指出本诗颔联与颈联的视角变化，结合诗句分析其效果。 【答案】17．D 18．从颔联到颈联，由仰视到俯视，从不同视角描绘了初春莺燕、花草充满生机之态，表明大自然中已多处透露早春之意。体现了诗人观察的细致和对美景的喜爱之情。 【解析】17．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，本诗全诗用富有表现力的语言描绘了西湖早春生机勃勃、明媚美好的大自然景色，展现出一种愉悦、欢快的氛围；而《春望》中“国破山河在，城春草木深”描绘的是国都沦陷，城池破败，虽然春天已至，但草木丛生的荒芜、凄凉景象，营造出一种沉痛、哀伤的意境，两首诗营造的意境截然不同，该项理解有误； 故选D。 18．本题考查诗歌写作角度。 结合“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，这句诗描写的是早莺在树枝上啼叫，新燕在空中飞来飞去忙着啄春泥筑巢的情景。早莺在树上，新燕在空中，诗人此时是抬头仰视的视角，观察到了这些鸟儿在初春时充满活力的动态画面。   结合“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，这句诗描绘的是各种各样的野花渐渐开放，让人看得眼花缭乱，而浅浅的春草刚刚能够没过马蹄的景象。野花在地上，春草在脚下，诗人此时是低头俯视的视角，展现出了地面上花草在初春时的生长状态。   由此可知，从颔联到颈联，视角由仰视早莺、新燕转换到了俯视野花、浅草 ，从不同的视角对初春的景物进行了细致描绘，展现出了莺燕、花草在初春时充满生机的状态，也体现出大自然中多处都透露着早春的气息。这种视角的转换，表明诗人观察得十分细致入微，同时也能感受到诗人对眼前西湖早春美景的喜爱之情。 （24-25八年级上·河南三门峡·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19．颔联中有两个动词极富表现力，请找出来并简要分析它们的妙处。 20．这首诗抒发了诗人什么感情？请简要分析。 【答案】19．“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动地展示了初春的蓬勃生机。 20．这首诗抒发了诗人对西湖早春美丽景色的喜爱之情。从诗人描写的景色和“最爱”一词中可以看出他的喜爱之情。 【解析】19．本题考查诗歌炼字。 结合“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，“争”字将早莺拟人化，形象地表现出几只早莺为了抢占向阳的暖树，你追我赶、热闹非凡的情景，让读者仿佛能看到早莺活泼灵动的身姿；“啄”字细致地刻画了新燕忙碌的动作，它们用嘴啄取春泥，一点点构筑自己的巢穴，体现出燕子筑巢时的专注与勤劳。这两个动词，一个从早莺的行为角度，一个从新燕的动作角度，把初春时节万物复苏、生机盎然的景象鲜活地展现出来。由此可知，“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动地展示了初春的蓬勃生机，让诗句充满了画面感和动态美，也体现出诗人对初春景色细致入微的观察和精准的语言表达能力。 20．本题考查情感理解。 结合“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人细腻地描绘了西湖早春的种种景色，如春水初涨、早莺争树、新燕啄泥、繁花渐开、浅草萌发等，将西湖早春生机勃勃、充满活力的景象展现得淋漓尽致。结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“最爱”一词可知，诗人毫不掩饰地表达出对湖东景色的极度喜爱，尤其是白沙堤在绿杨荫蔽下的迷人风光，让诗人流连忘返，行之不足。由此可知，这首诗从对西湖早春景色的细致描绘，到直接表达对湖东景色的喜爱，都充分抒发了诗人对西湖早春美丽景色的喜爱之情，展现出诗人对自然之美的敏锐感受和由衷赞美。 （22-23八年级上·陕西咸阳·）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首怀远诗，诗歌写了一个妇女对远处丈夫的深切怀念之情。 B．诗歌一、二句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。 C．诗歌三、四句写思妇面对繁花似锦的景象，以花寄情。 D．结尾两句是对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一句流露出了女主人公的责备之意，同时也点明了全诗的主题。 22．请分析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。 【答案】21．D 22．“盈”即“满”的意思，不仅表现了花香四溢，香味扑鼻，也从侧面说明了女主人公伫立时间之久，花香染满了衣袖，突出她情感丰富，对远方亲人的思念之深，是全诗的“诗眼”。（意近即可） 【解析】21．本题考查诗歌内容理解。 D.结尾两句意思是：并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。是妻子（即主人公）无可奈何而说出的自我宽慰的话，“但感别经时”点明了全诗的主题。 故选D。 22．本题考查诗歌的炼字。 “盈”即“满”的意思，写出了花香四溢，香味扑鼻。 一个“盈”字，暗示着主人公手执花枝，站立了很久。本来，她“攀条折其荣”，是因为思绪久积，情不自禁；可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。古时交通不便，通信都很困难，更不用说这是一枝容易凋零的鲜花。此时的她，只是痴痴地手执着花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。她似乎忘记了时间也忘记了周围的一切，对着花深深地沉入冥想之中。“盈”字把主人公深深思念的感情表达得淋漓尽致，表现出她对远方亲人的思念至深，可见“盈”是全诗的“诗眼”。 （23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 23．下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗是《步出夏门行》的最后一章。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人的人生态度。 B．诗歌以神龟、腾蛇为喻，说明人的寿命是有限的，世间万物都不是永恒存在的。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”可见诗人深受封建宿命思想的影响。 D．这是一首四言诗，感情基调是慷慨激昂的。 24．全诗的核心句是哪一句？请说说该句表达作者怎样的感情？ 【答案】23．C 24．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 【解析】23．这道题考查对诗歌内容的理解。 C．“可见诗人深受封建宿命思想的影响”表述有误。正确理解是：诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。 故选C。 24．这道题考查对诗歌情感的理解。 根据诗歌内容可知，全诗的核心句是“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。 这四句笔力道劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。作者以“老骥”自喻，骏马虽衰，但仍有奔驰千里的志向，表达自己不服老，老当益壮，自强不息的精神和意志，表达了勇于追求理想、实现志向的豪情与乐观豁达的人生态度，抒发了作者对建立功业的渴望之情。 （24-25八年级上·广西桂林·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 25．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这是一首送别诗，表达诗人对堂弟的思念。 B．颈联以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 C．尾联一问一答，突出松柏傲雪凌霜的品格。 D．全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。 26．请赏析颔联“风声一何盛，松枝一何劲”两处“一何”的表达效果。 【答案】25．A 26．“一何”是“多么”的意思，突出了风的猛烈和松树的刚劲，表达诗人对松柏的赞美之情。 【解析】25．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合诗歌标题《赠从弟（其二）》以及诗歌内容可知，此诗通过描写松树在狂风、冰霜等恶劣环境中依然保持端正、劲挺的形象，是借松树来勉励从弟要像松柏一样保持坚贞的品性，并非送别诗，也没有表达对堂弟的思念之情； 故选A。 26．本题考查诗句赏析。 诗句“风声一何盛，松枝一何劲”意为：风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！“一何”在这里是“多么”的意思。“风声一何盛”描绘出风的声音是多么的强大、猛烈，突出了风的强劲态势，给人以强烈的听觉感受，让读者能深切体会到风的威力。由此可知，“一何”在“风声一何盛”中强调了风的猛烈程度。 “松枝一何劲”通过“一何”突出了松枝是多么的刚劲有力。在如此强大的风声中，松枝依然坚挺，展现出松树顽强不屈的品质。诗人通过这样的描写，将自己对松柏这种在恶劣环境中依然坚韧不拔的精神的赞美之情融入其中，借对松枝刚劲的刻画，表达了对松柏的赞美。由此可知，“一何”在“松枝一何劲”中突出了松树的刚劲，表达了诗人对松柏的赞美之情。 （23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面古诗，完成小题。 梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 27．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写自然现象，其实意在于表现千里之内的风雨形态之美。 B．中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 C．诗最后两句的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走，毫无顾忌。 D．《梁甫行》这首诗是三国时期文学家曹植创作的一首乐府诗，言简意赅。 28．诗歌表达了诗人怎样的心境？ 【答案】27．A 28．表现了对统治者的极端愤慨，对下层人民的深切同情之情。 【解析】27．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.“八方各异气，千里殊风雨”是说八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。该句是“剧哉边海民”的衬托。各地的情况虽然不同，但最艰难困顿的要数“边海民”。深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。 故选A。 28．本题考查对情感主旨的把握。 该诗的颔联和颈联描写了“边海民”的悲惨生活。他们没身于“草野”，过着非人的生活。生吞活剥，巢息穴居，所以说“象禽兽”；他们不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边，所以说“行止依林阻”。一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。尾联写逃民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们的自由跳踉纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。这两句扩大了全诗的内涵，它不仅使人想见逃民们的伤心落泪，而且使人看到生产凋敝，村落萧索等更广阔的社会图画。此诗通过描述了边海百姓的艰难生活，深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情，对统治者的极端愤慨。 （24-25八年级上·贵州黔东南·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 野望[唐]杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔③，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病④，未有涓埃答圣朝⑤。 跨马出郊时极目⑥，不堪人事日萧条⑦。 【注释】①西山：在成都西。三城：指松（今四川松潘县）、维（故城在今四川理县西）、保（故城在理县新保关西北）三州。戍：防守。②南浦：南郊外水边地。清江：指锦江。③风尘：指安史之乱导致的连年战火。诸弟：指杜甫的四个弟弟。④迟暮：这时杜甫年五十。供多病：交给多病之身了。供，付托。⑤涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。⑥极目：极目远望。⑦日：一作“自”。 29．下列选项中，未在两诗中出现的一项是 （   ） A．山岭披覆余晖 B．牛群返还家园 C．西山白雪皑皑 D．兄弟久别重逢 30．两诗同是借“野望”之景抒发情感。请结合诗歌内容分析，两首诗分别抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】29．D 30．王绩的《野望》抒发了诗人在萧瑟怡静的景色中知音难觅、孤独无依、彷徨苦闷的情感；杜甫的《野望》则表达了诗人对国家动荡、世事萧条和不能报国的深沉忧虑以及亲人隔绝的哀伤。（符合大意即可） 【解析】29．本题考查理解诗歌内容。 A.山岭披覆余晖：在《野望》[唐]王绩中，“山山唯落晖”描述了山岭在夕阳余晖的映照下的景象。 B.牛群返还家园：在《野望》[唐]王绩中，“牧人驱犊返”描述了赶着牛群回家的场景。 C.西山白雪皑皑：在《野望》[唐]杜甫中，“西山白雪三城戍”描述了西山白雪覆盖的景象。 D.兄弟久别重逢：两首诗中均未提及兄弟久别重逢的场景，杜甫的诗中有“海内风尘诸弟隔”，表达了兄弟久别未能团聚的情感。 故选D。 30．本题考查对比赏析。 王绩的诗抒发了早年仕途失意后归隐田园的落寞与孤独之情；杜甫的诗抒发了对战乱时局的忧虑和对故乡、亲人的思念。 王绩《野望》：全诗通过“东皋薄暮望，徙倚欲何依”描绘出诗人的孤独无依，外在环境虽有“树树皆秋色，山山唯落晖”的美丽和谐，但牧人和猎马分别归家与家人团聚，这更加衬托出诗人“相顾无相识”的寂寥，隐含着他对归隐生活的偏安与孤独，而“长歌怀采薇”暗指自己对古人隐士生活的向往，传达出淡泊名利后的落寞。 杜甫《野望》：诗人通过“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”表达了因战乱与亲人隔绝的悲戚。“惟将迟暮供多病”表达了年老多病的感叹和对国家贡献不足的内疚，“未有涓埃答圣朝”显示诗人对国家的愧疚之情。整体诗情调沉郁，结尾“不堪人事日萧条”更表现了对世事的无奈感叹，对国家和亲人的深切思念。 （24-25八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 野望 （唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋浦①途中 （唐）杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注]：①秋浦，即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 31．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联“薄暮”交代时间，渲染气氛。“东皋”点明地点，“徙倚”意为徘徊，表明心态。 B．甲诗颈联展现了放牛的牧童、猎人骑着骏马回家的安逸场景，表达诗人赏景的欢愉陶醉。 C．乙诗首句“萧萧秋雨”和“淅淅溪风”把山程水驿、风雨凄迷的行旅图生动地勾勒出来。 D．乙诗前两句写景，视听结合，后两句抒情。可谓笔力奇横，表现了杜牧绝句的擅胜之处。 32．同样是写“秋”景，两首诗各表达怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 【答案】31．B 32．甲诗于萧瑟的秋天景色描写中流露出诗人忧郁惆怅、孤独寂寞之情。乙诗描绘了一幅秋日风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，表达了作者对故乡的思念和贬谪途中的孤寂悲凉。 【解析】31．本题考查词句赏析。 B．甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来的画面，看似安逸，但结合全诗来看，诗人在首联中就透露出了自己的彷徨无依，在尾联中又说“相顾无相识，长歌怀采薇”，表达了自己在现实中孤独无依，没有知音，只好追怀古代的隐士的心情。所以颈联实际上是通过这种热闹的场景来反衬诗人内心的孤独寂寞，而不是表达诗人赏景的欢愉陶醉。故选B。 32．本题考查赏析作者情感。 《野望》 首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，傍晚时分诗人在东皋纵目远望，徘徊不定，不知该归依何处，“欲何依”直接表达了诗人内心的彷徨和迷茫，为全诗定下了惆怅的基调。 颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光的画面，通过“皆”“唯”等词，突出了秋日景色的萧瑟，进一步烘托出诗人内心的孤寂。 颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写傍晚时分牧人驱赶着牛犊回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景，看似热闹，实则以乐景衬哀情，更显诗人的孤独。 尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中没有相识之人，无人理解自己，只好追怀古代的隐士，通过“无相识”“怀采薇”，直接抒发了自己的孤独寂寞和忧郁惆怅之情。 故甲诗通过描写萧瑟的秋天景色，表达了诗人孤独、抑郁、惆怅的情感。 《秋浦途中》 前两句：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”，描绘了一幅秋雨绵绵、山路萧萧，溪风淅淅，蒲草在岸边随风摇曳的秋日风雨凄迷的景象，“萧萧”“淅淅”等叠词的使用，更增添了凄凉之感，营造出萧瑟凄凉的意境。 后两句：“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，诗人在被贬官外放的途中，看到新到寒沙的大雁，不禁向它们发问，你们来的时候是否经过了我的故乡杜陵呢？通过对大雁的询问，委婉地表达了对故乡的思念之情，同时也流露出在贬谪途中的孤寂悲凉之感。 故乙诗通过描写秋雨、溪风等景物，表达了自己的思乡之情、贬谪中的孤独痛苦之情。 （24-25八年级上·北京海淀·期中）阅读《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》，完成下面小题。 【甲】黄鹤楼 唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 唐 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代②衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云④能蔽日，长安不见使人愁。 注：①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云：比喻奸邪小人。 33．两首诗都有写景的佳句。请你从画线句中任选一句，用自己的话描述其呈现的画面。 34．两首诗都写到了“愁”，但“愁”的内涵却不尽相同，请结合具体诗句说说你的理解。 【答案】33．示例：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴空万里，山川映衬之下，汉阳的树一棵棵清晰可辨；鹦鹉州上，小草散发着清香的气息，一片碧绿。 34．甲中的愁，是思乡的愁苦；乙中的愁，是因奸臣当道被排挤离朝，建功立业报效国家的抱负不能实现的苦痛。 【解析】33．本题考查意象画面。作答此题，首先要理解诗句中每个字词的含义，然后发挥想象，将字词组合成生动形象的画面场景，按照一定的空间顺序或逻辑顺序进行描述，描绘出景物的形态、色彩、位置关系等，使读者能有身临其境之感。   示例一：选“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。在阳光照耀下，汉江之畔的汉阳城清晰可见，城内的树木郁郁葱葱，枝叶繁茂，一片生机盎然。鹦鹉洲上，嫩绿的芳草如茵，肆意生长，蔓延开来，在微风中轻轻摇曳。极目远眺，江水奔腾不息，那汉阳树与鹦鹉洲相互映衬，构成一幅明丽而开阔的画面，远处的黄鹤楼静静矗立，仿佛在默默凝视着这一切。   示例二：选“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”。 金陵城外，远处的三座山峰在云雾缭绕中若隐若现，仿佛半悬于青天之外，只露出些许轮廓，给人以一种缥缈而神秘的感觉。长江水浩浩荡荡奔腾而来，在此处分流绕过白鹭洲。白鹭洲横卧江心，洲上或许有飞鸟栖息，江水潺潺流淌，波光粼粼，与远处的青山、天际相互交融，展现出一种雄浑壮阔又富有诗意的江天胜景。 34．本题考查对比阅读。 甲诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。诗人在黄昏时分，望着江上的浩渺烟波，触发了强烈的思乡之情。他看到眼前的景色，不禁思索自己的故乡在何方，这种对故乡的思念与漂泊在外的孤独感交织，形成了浓郁的思乡之愁。 乙诗《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”意为：天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。这里的“浮云”喻指奸邪小人。诗人李白身处金陵，心系长安朝堂，然而奸佞当道阻碍了他进身之路，使其政治抱负无法施展。他本欲在朝堂之上建功立业，为国家效力，却被排挤在外，只能遥望长安而不得入，因此发出了因壮志难酬、报国无门而产生的愁苦之叹。 （23-24八年级上·湖北黄石·期中）阅读古诗，完成各题。 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 35．选出下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项是（　　） A．“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾勒出萧索压抑、苍茫无际的画面，传达了诗人低沉、苍凉的心绪。 B．一个“锁”字，连结两山大江，形象地描绘了龟山与蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住一样。 C．“黄鹤知何去？剩有游人处”与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境相似，但所传递的情感凸显了毛主席对革命前途的困惑与迷茫。 D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处着笔，写景由近而远，具体描绘烟雨江山莽莽胜境，继而引用神话传说，最后抒发登临感受。 36．两首诗词的作者都写到登楼所见所想，但所表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阙分析作者的不同情感。 【答案】35．D 36．崔颢诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛主席词下阕抒情，怀古思今，“心潮逐浪高”的“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。 【解析】35．本题考查理解诗歌内容。 D.结合“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北”可知，开篇从大处着笔，“开篇从小处着笔”错误； 故选D。 36．本题考查理解诗人情感。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“日暮”之景，使人想到鸟归巢，人归家，极易引起客子的怀乡情思。江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，由景生情，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现缠绵的乡愁。 《菩萨蛮·黄鹤楼》下阕“黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”意思是：那传说中的黄鹤，不知道现在去了哪里？只剩下它的遗迹，供游人玩赏。在这高楼之上，我端一杯好酒酒在这滔滔的水里，心情起伏，有如波涛，随着大浪愈涨愈高。运用抒情的表达方式，怀古思今，“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，结合注释一“1927年春，大革命处于低潮。‘八七’会议决定武装反击，找到出路”可知，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。 （24-25八年级上·湖南株洲·期中）阅读下面王维的两首诗，回答后面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘③接，荆门九派④通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁⑤。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。④九派：长江干流及其支流的统称。⑤山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。好饮，每饮必醉。 37．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．（甲）诗首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容。 B．（乙）诗尾联通过非常具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。 C．（甲）诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；（乙）诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。 38．两首诗表达的思想感情一样吗？请具体分析。 【答案】37．B 38．不一样，甲诗表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。乙诗尾联诗人直抒胸臆，言襄阳风光如此美好，欲留下来与山简共谋一醉，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。 【解析】37．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，（乙）诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”意思是襄阳的风光的确令人陶醉，我愿在此地酣饮陪伴山翁。这是诗人直抒胸臆，表达对襄阳风物的赞美和热爱，没有非常具体细腻的景物描写； 故选B。 38．本题考查情感理解。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象展现了边塞奇异、壮阔之景，境界阔大，气象雄浑，流露出对边塞壮阔之景的赞美、赞叹；尾联写到达边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗前两联表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，第三四联写在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情。 在《汉江临泛》里，从诗的尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”可以看出，诗人描绘了汉江流域壮丽的景色，如“江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空”，在领略这般壮阔的自然风光后，诗人直抒胸臆。他沉醉于襄阳的美好风光，想要留下来与像山翁一样的人畅饮，表达出对美好境界的追求，希望能寄情山水，在这如画的风景中获得内心的宁静与愉悦，展现出的是一种积极、悠然的心境。 （24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅次①石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 【注释】①次：停宿。 39．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．甲诗颔联以静观的视角来描写景物的变化，颈联则以移动的视角描摹江上美景。 C．乙诗运用丰富的意象来传达自己的情感，如“石头岸”象征着旅途的艰难与坎坷。 D．乙诗颈联通过绘景，营造一种凄清幽静的氛围，使情感表达更加含蓄而深远。 40．律诗尾联以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。说说两诗的尾联分别抒发了怎样的情感？ 【答案】39．B 40．示例：甲诗尾联抒发了诗人对故乡的眷恋之情，乙诗尾联抒发了作者因思乡怀人而产生的伤感与惆怅之情。 【解析】39．本题考查对诗的理解和赏析。 B.颔联“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。诗人以移动视角描写景物的变化，是诗人行舟观景时的真实体验，不是静观的视角； 故选B。 40．本题考查词句情感。 甲诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。虽然身在他乡，但故乡的河水仿佛一直陪伴在自己身边。用拟人的修辞手法，描述故乡的河水像在送行舟一样，生动而含蓄地表达了作者对故乡的眷恋和思念之情。     乙诗尾联“惆怅未成语，数行鸦又飞”意思是：心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。诗人用“惆怅”一词，直抒胸臆。表达的是一种因内心纠结、失落、迷茫而产生的复杂情感。结合“旧国日边远，故人江上稀”可知，这种“惆怅”之感来源于诗人身处异乡，与故乡的遥远距离以及故人的稀少，使得诗人心中充满了对故乡的思念和对当前境遇的无奈。诗人通过“惆怅未成语”这一表达，将内心难以言说的情感展现得淋漓尽致。“数行鸦又飞”中的鸦，在中国古典文学中常常与凄凉、孤寂等情感联系在一起，它们的飞行往往象征着时光的流逝和离别的无奈。诗人通过这一意象，不仅表达了对时光流逝的感慨，也暗含了对故乡和故人的深深怀念。 （24-25八年级上·四川德阳·期末）阅读下面的诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 41．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．《钱塘湖春行》从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 B．《丰乐亭游春三首（其一）》中，诗人以细腻的笔触描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象。 C．《钱塘湖春行》诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 D．《丰乐亭游春三首（其一）》中，“鸟歌花舞太守醉”一句运用了拟人的修辞手法，将鸟和花赋予了人的情感和动作，表达了诗人对春天的喜爱和陶醉之情。 42．两位诗人都描绘了春天的景色，请分析这两首诗分别表达了什么样的情感？ 【答案】41．B 42．《钱塘湖春行》通过对杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了诗人对于自然之美的热爱之情。《丰乐亭游春》一诗，通过对景物的细致描写，表达了对春天的喜爱之情。同时欧阳修用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。 【解析】 41．本题考查诗歌赏析。 B．《丰乐亭游春三首（其一）》描绘的并非初春景色，从“绿树”“落花”等意象可知应是暮春时节，所以“描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象”这一说法错误。故选B； 42．本题考查比较阅读。 在《钱塘湖春行》里，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“早莺”“新燕”作为早春典型意象，“争”“啄”生动展现莺燕活泼姿态，体现春天生机活力，诗人细致观察流露出对西湖早春景色的喜爱。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘西湖边花朵初放、小草刚长之景，“渐欲”“才能”细腻呈现景物变化，表达诗人早春游湖的喜悦。从“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的“最爱”一词，能直接感受到诗人对西湖风景及自然之美的热爱。而《丰乐亭游春》中，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”通过“绿树”“山鸟啼”“晴风”“落花飞”等意象描绘出美好、生机勃勃的春景，表达诗人对春天的喜爱。“鸟歌花舞太守醉”用拟人手法，赋予鸟和花人的动作情感，展现春天欢快氛围，诗人陶醉其中。“明日酒醒春已归”运用夸张，突出春天短暂，暗含诗人浓厚的惜春之意。 （24-25八年级上·河北唐山·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 43．下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 44．用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 【答案】43．C 44．示例1：选“游春之乐”。两首诗词都以游踪为线索，发现诸多美景，同时，两位作者直抒胸臆——“最爱湖东行不足”“轻舟短棹西湖好”，可以看出作者游春的快乐、愉悦之情。 示例2：选“赏春之美”。《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天生机勃勃的美好景象：《采桑子》“绿水逶迤”描绘了春水碧绿的美好景色，这些都是诗人观赏所得，所以选“赏春之美”。 【解析】43．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，词中主要运用了视觉和听觉的描写，如“绿水逶迤”“芳草长堤”“无风水面琉璃滑”、“微动涟漪”等是视觉描写，“隐隐笙歌处处随”是听觉描写，并没有明显的触觉描写； 故选C。 44．本题考查诗歌内容理解。在制作手抄报时，选择标题“游春之乐”或“赏春之美”都有其合理性，关键在于想要强调的主题和氛围。 如选择“游春之乐”的理由：两首诗词都以游踪为线索，带领读者随着作者的脚步领略西湖的春日美景。《钱塘湖春行》从孤山寺北到贾亭西，再到湖东的白沙堤，游踪清晰；《采桑子》则通过轻舟短棹在西湖上漫游，同样展现了游春的过程。两位作者都通过诗句直抒胸臆，表达了对春日美景的喜爱和游春的愉悦之情。白居易的“最爱湖东行不足”表达了对湖东美景的留恋和不舍，而欧阳修的“轻舟短棹西湖好”则直接点明了游湖的快乐。诗词中不仅有静态的美景描绘，还有动态的游春体验。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天的生机与活力，“轻舟短棹”、“惊起沙禽掠岸飞”等则描绘了游春时的动态场景，增强了游春的乐趣。 如选择“赏春之美”的理由：两首诗词都通过细腻的笔触描绘了西湖的春日美景。《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等诗句，展现了春天生机勃勃、色彩斑斓的美好景象；《采桑子》中“绿水逶迤”、“无风水面琉璃滑”等则描绘了春水碧绿、水面平静如镜的宁静之美。诗词中的美景描绘不仅是对自然风光的赞美，更是诗人审美体验的表达。通过诗词，读者可以感受到诗人对春天美景的欣赏和陶醉，从而引发共鸣。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读诗歌，完成各题。 【乙】 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 【甲】 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 45．小文觉得乙诗中的三、四两句“采之欲遗谁，所思在远道。”富有诗情。请你和他讨论一下这两句运用了什么修辞，在整首诗中起到什么作用？ 46．下面两首诗都出自于《古诗十九首》，小文发现两首诗有异曲同工之妙，请你从内容、情感角度加以分析。 【答案】45．三、四两句运用了设问手法，自问自答，巧妙地传递出主人公对远方之人的思念之情，并为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转为下面的黯然神伤做了铺垫。 46．示例：内容上甲诗写叶绿花盛，女主人公攀枝折花，欲寄远人，但是天长地远，难以送达，只能独自感伤；乙诗写游子在过江时采摘芙蓉，触发对故乡妻子的思念之情。两者都因人感物，由物及人，抒写情思，表达了思妇与游子的相思离别之情。 【解析】45．本题考查词句赏析。 “采之欲遗谁，所思在远道”意思是：采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。此句一问一答，点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。思妇思念丈夫，而丈夫正远在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻难以送给自己想念的远方的人。这样，为原本欢欣的心情转为下文的黯然神伤的情感做铺垫。 46．本题考查诗歌比较阅读。 《庭中有奇树》全诗八句，前四句描写环境，后四句抒发情感。这首诗对于庭中奇树的描写，就可以明明白白地看到，诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。 《涉江采芙蓉》这首诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用用借景抒情及白描手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 （24-25八年级上·四川巴中·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【乙】 饮酒·幽兰生前庭 陶渊明 幽兰生前庭，含薰待清风。 清风脱然至，见别萧艾中。 行行失故路，任道或能通。 觉悟当念还，鸟尽废良弓。 47．下列对诗歌内容理解有误的一项是（   ） A．【甲】诗多用叠词，增强了诗歌的韵律感和画面感，使松树形象更加生动具体。 B．【甲】诗中，诗人运用夸张手法，用谷中风的“盛”衬托出松枝的“劲”。 C．【乙】诗前四句绘景状物，后四句说理成趣，由浅入深，顺序扣连，相得益彰。 D．【乙】诗乃诗人辞官归隐后所作，全诗结构工致、语言清新、情真意恳、理趣天然。 48．结合诗歌内容，分析【甲】【乙】两首诗表现手法的相同点。 【答案】47．B 48．甲乙两首诗都运用了托物言志（象征）的表现手法，甲诗中借松柏象征具有高尚品格、能够坚守自我、不畏艰难的君子形象，表现对堂弟的劝勉之意及无限期望。乙诗中幽兰象征品行高洁、超脱世俗的君子，通过幽兰与萧艾的对比，凸显出幽兰的与众不同，以此表明自己在世俗中不愿随波逐流、洁身自好的情感与志向 【解析】47．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，甲诗中诗人运用的是对比手法，而不是夸张手法。通过“风声一何盛，松枝一何劲”将风的“盛”与松枝的“劲”进行对比，突出了松枝在狂风中坚韧挺拔的形象，展现出松树不畏严寒、不屈不挠的品格，而不是运用夸张手法； 故选B。 48．本题考查对比阅读及表现手法。 结合甲诗诗句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性”可知，诗中描绘了山上的松树在瑟瑟谷风、惨凄冰霜中，始终保持着挺拔端正的姿态，不畏严寒。诗人在这里通过对松柏在恶劣环境中依然坚守自我、坚韧不拔形象的刻画。由此可知，诗人是借松柏这一事物来象征那些具有高尚品格、能够坚守自我、不畏艰难的君子形象，从而表达出对堂弟的劝勉之意，希望堂弟能像松柏一样，无论遇到什么困难都能坚守自己的本性，保持高尚的品格，蕴含着诗人对堂弟的无限期望。 结合乙诗诗句“幽兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至，见别萧艾中”可知，诗中描写了幽兰生长在前庭，含着清香等待清风，清风到来后，它便在萧艾中凸显出来，与萧艾形成鲜明对比。诗人通过描绘幽兰的这种特质，将幽兰与萧艾进行对比，突出了幽兰的与众不同。由此可知，诗人是以幽兰来象征品行高洁、超脱世俗的君子，借幽兰表达自己在世俗中不愿随波逐流，想要洁身自好的情感与志向，表明自己如同幽兰一般，即使身处复杂的环境，也能保持自己的高尚品质。 综上所述，甲乙两首诗都运用了托物言志（象征）的表现手法，借特定的事物来表达诗人的情感和志向。 （24-25八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐•杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 49．上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住“ ”穿“ ”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源在于“ ”（请用文中的词句回答） 50．甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什么共同点？ 【答案】49． 蓬茅 麻苎（衣衫） 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。任是深山更深处，也应无计避征徭。 50．白描，都写出了老百姓的困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情。 【解析】49．本题考查诗歌内容理解。 一二空，“夫因兵死守蓬茅”表明因战乱丈夫死去，女子只能守在简陋的茅草屋中，“蓬茅”体现出居住条件的恶劣。“麻苎衣衫鬓发焦”描绘了百姓穿着粗糙的麻苎衣服，头发枯黄，展现出衣着简陋破旧的艰辛。因此用文中词句作答分别为“蓬茅”和“麻苎（衣衫）”。 三空，结合“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”“任是深山更深处，也应无计避征徭”可知，即使农田荒废、桑柘废弃，即使躲到深山，百姓依然要缴纳赋税、服徭役，这才是他们生活艰辛的根源所在。用原文语句作答即可。 50．本题考查对比阅读。 【甲】诗中“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”直接描述了一位因战乱失去丈夫的女子，住在蓬茅屋内，穿着麻苎衣衫、头发枯黄的形象，没有华丽的词藻和修饰。“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”也是简单直白地呈现百姓吃野菜、烧带叶生柴的艰苦生活场景，运用白描手法生动展现百姓苦难。【乙】诗“八方各异气，千里殊风雨”简单勾勒出各地气候不同的大环境。“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”，直接描绘边海百姓像禽兽一样在山林中生存，住所柴门萧条，有狐兔出没，通过这些质朴的描写，呈现边海民的悲惨生活，也是白描手法。 【甲】诗通过对百姓衣食住行艰难的描写，如在田园荒废情况下仍要纳税征苗等，深刻表现出百姓被赋税徭役压迫的惨状，体现诗人对劳动人民的同情。【乙】诗作者描绘边海人民如野人般的生活，寄身草野、与狐兔为伴的萧条生活，表达出对底层劳动人民悲惨处境的同情与怜悯。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$