嗨同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天这节课我们来继续进行阅读训练，一起来看到第99篇文章。这是一首诗歌，晓出净慈寺送林子方。这首诗歌讲的是什么呢？让我们通过阅读去寻找答案。先来一起看一下本节课的四项学习安排。第一项为知考点，这一节课有一个学习的重点，想象诗文描绘的画面。在文章后第四题考察到了这一重点，第四题让我们读诗歌的后两句想象一下画面。这就需要我们在理解诗歌内容的基础上进行合理的想象，所以我们需要先读读诗歌，将诗歌进行简单的翻译，在此基础之上再进行合理想象。来一起读一读诗歌吧，晓出净慈寺送林子方。毕竟西湖六月中怎么空了一句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。那么来看一下给到的三句是什么意思吧，毕竟是到底的意思，言外有名不虚传的意味。西湖直接翻译为西湖即可。六月中也就是六月的西湖，到底是六月的西湖？怎么样？这里的毕竟有名不虚传的意味，所以我们能够猜测应该是在夸赞西湖，所以下一句很有可能是在夸赞西湖的美景。接天莲叶无穷碧，接天是仿佛与天空相接无穷碧是说莲叶的面积很广，似乎这片莲叶的绿都已经与天相连接了，呈现出了无边无际的碧绿。映日荷花别样红，据说荷花在太阳的映照之下呈现出了什么？红色，这红色还红的特别的出色。别样是宋代的俗语，是特别不一样的意思。那我们来简单翻译一下给到的三句诗到底是六月的西湖，满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直扑到水天相接的远方。荷花在阳光的映衬下显得更加红艳。现在我们来一起做一做文章后的练习题，看一看你对于诗句是否足够了解了？第一题把诗歌补充完整，这首诗大家都非常的熟悉了，晓出净慈寺送林子方空了。第二句，毕竟西湖六月中下一句是风光不与四时同，确实是在夸赞西湖的风光，西湖的美景。第二题，这首诗歌的作者是宋代的，谁呢？是宋代的杨万里，不要写错字，诗歌描写了哪个季节，哪里的美丽景色，从诗歌的首句我们就能够了解到，描写的是六月的西湖，六月是夏天，我们可以填写夏天或夏季，那么地点呢，就是西湖，表达了作者对该景色的喜爱还是不舍之情呢？读完全诗，我们了解到杨万里呢对西湖的美景进行了大大的夸赞，他夸赞西湖的美景，具体夸赞的是西湖的莲叶和西湖的荷花，表达了杨万里对于湖美景的喜爱之情，所以在喜爱下画对号。第三题，这首诗歌中主要描绘了哪两种景物？请用圆圈圈出来。通过阅读诗歌，你找到了哪些景物呢？我们边读边找找，毕竟西湖六月中没有提到景物，风光不与四时同，没有景物。接天莲叶无穷碧，莲叶是一处景物描写，映日荷花别样红，荷花也是一处景物描写，所以我们要圈画的为莲叶和荷花，你选对了没有？第四题，读了这首诗歌的后两句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？这是一道多选题，填写序号来看一下选项。六月的西湖的景色清新淡雅。2、那密密层层的荷叶铺展开，好似与天空相接，呈现出一片青翠碧绿的景象。第三个选项，亭亭玉立的荷花盛开了，在阳光的映照下显得格外鲜艳娇红。来看一下诗歌的后两句，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。通过阅读，我们发现这两句诗分别描写的是莲叶和荷花两处景物，描写出了怎样的莲叶和荷花呢？通过翻译，我们知道描写到了清新碧绿的荷叶，这莲叶呢开得特别的旺盛，一望无际，一直扑到了水天相接的远方。荷花呢，在阳光的映照下，也是显得更加的红艳艳，所以莲叶的特点是清新碧绿，一望无际，而荷花的特点呢，则是红艳，所以这两处景物描写称不上是清新淡雅，它应该是娇艳的，是明艳的。一是错误的。二三两处呢和我们对于诗歌的赏析是相一致的，分别描写了荷叶的青翠碧绿，荷花的鲜艳娇红的特点。因此二三是正确答案。那么题目的讲解就到这里，最后来进行第四项会总结的学习。在本节课我们有一个学习重点，为想象诗文描绘的画面。遇到这类题目我们应该如何作答呢？作答的方法是抓住具体景物想象画面。比如今天我们就抓住了莲叶和荷花两处景物去想象到的诗句所描绘的画面。首先第一步，我们要从诗文当中找到描写的景物，提取关键信息，理解诗文内容。第二步才是在理解诗文内容的基础之上展开想象，把脑海中的画面用流畅的语言写下来。这类题目你会作答了吗？同学们可以做一做相关的笔记，在之后遇到相应类型题目时，就可以快速记忆起来了。今天的内容就到这儿全部结束了，同学们我们下节课再见吧。