同学们，大家好，欢迎来到一本阅读课堂。今天这节课我们来继续进行阅读训练。今天来学习的同样是一首古诗，92课山中送别。从诗歌的题目当中我们能够了解到这应该是一首送别诗。那么诗人在送别谁呢？送别时又发生了怎样的事情？诗人的心情是怎样的这都需要我们从诗歌当中去找寻答案。现在来一起看一下本节课的四项学习安排。第一项为知考点，这一节课的训练重点有两个，第一个为姑不管枝大意在诗歌后第一题就让我们初步理解古诗。第二个重点为体会作者情感。诗歌后第三题提问我们诗歌的后两句能够感受到诗人怎样的情感，就需要我们在感知诗歌大意的基础上，借助关键性的词语体会作者的情感。好了，这是今天的两个训练重点内容，了解之后我们来一起读一读今天的古诗，进行第二项解文艺的学习。山中送别，唐，王维山，中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。这首古诗是什么意思呢？山中送别应该是说在山中与人分手相别离。那么这个人是谁呢？通过诗歌的最后一句，我们了解到应该是诗人的一位好朋友。山中相送罢，我在山中送走了你。日暮掩柴扉，掩示关闭。柴扉是指柴门，也就是用树枝编扎的门。我把你送走之后，自己回到了家中，在落日时分，我自己一个人将门关闭了。这是一幅非常孤单的画面。本来诗人可能会和友人住在屋子当中，可是此时有人怎么样离去了，远行了，世人回来，只能自己孤孤单单的关上这柴门。所以前两句我们翻译为在山中送别了你，黄昏时我独自关上柴门。再来看后面两句，春草明年绿，王孙归不归？青青的小草明年又会变绿了，新的一年又会重新焕发生机。王孙集合注释我们了解到指的就是你，也就是我的朋友。那我的朋友到了明年你归不归？回不回来？会不会再次与我团聚呢？最后两句的意思是，待到明年春草又绿的时候，你会回来吗？这是一首送别诗，从诗歌当中我们能够感受到诗人送别友人之后这种孤单的感觉，而且能够感受到诗人对于友人的思念之情，好了，诗歌我们就赏析到这儿，现在呢，来一起看一看诗歌后的练习题，一起来进行第三项錬方法的讲解，这是一首送别诗，结合注释可知诗人是在什么地点送别了谁呢？那么结合注释，我们来一起理解一下这首诗。山中相送罢，日暮掩柴扉，是说我在山中送别了你。日暮也就是傍晚时分，我回到了家中，轻轻地关上了柴门，所以是在山中送别的一个人。那么这个人是谁呢？春草明年绿，王孙归不归？你回不回来？王孙指的就是诗人的朋友，指的是送别的友人，所以是送别了友人。第二问，读到日暮掩柴扉时，你想到了怎样的画面？借助注释和插图，用自己的话把你想象到的画面写一写。这里提示我们可以借助注释和插图进行理解。来一起看一下这一句诗的意思，日暮掩柴扉。日暮是说黄昏时刻，也就是傍晚。眼结合注释我们知道是关上。柴扉是树枝做的门，也就是最外面的这扇门。诗人送别了友人之后，孤孤单单自己返回了家中，关上了门。这句诗直接翻译呢是黄昏时我独自关上柴门。那我们可以在直译的基础上加上一些环境，还有诗人心情的描写，进行合理的想象和书写。夕阳西下，诗人独自一人关上了柴门，四周静悄悄的，院子里只剩下诗人自己。这是我所想象到的画面。那么，结合注释和插图，你想象到了怎样的诗人呢？请你试着写一写吧。第三题，从诗歌的后两句中，你体会到了诗人怎样的思想感情？这是一道多选题，诗歌的后两句为春草明年绿，王孙归不归。这两句话的意思是说，待到明年春草又绿了的时候，你会回来吗？这是诗人送别了友人之后所写下的诗句。那我们可以结合诗句想一想，此时的诗人自己孤孤单单的回到了家中，没有了友人，没有了可以与自己聊天谈心的朋友，他内心肯定是很孤单的，所以他送别友人的时候一定是十分不舍的，所以他才会问出这一句，你明年会回来吗？你会回来和我团聚吗？我们还能在一起聊天谈心吗？能够感受到诗人对于友人的不舍之情。这个地方诗人去提问友人，你明年会不会回来？是有人已经离开了诗人了，所以除了有不舍的感情之外，还有对友人的思念之情。有人刚刚离开，世人却已经在问你什么时候回来？明年这个时候你能不能回来？所以诗歌的后两句既有对友人的不舍之情，也有对友人的思念之情。来看四个选项，A对春天的期盼之情，诗歌当中并没有写到这种感情。B对自然的喜爱之情，那么从这一句也无法体现。C对友人的不舍之情能够感受到，D对友人的思念之情也能够感受到。这是一道多选题，所以正确答案为CD题目的讲解就到这里，最后来进行本节课的总结部分。这一节课我们学习的是唐代诗人王维所写的一首送别诗。王维还写过一首很著名的送别诗，我们作为课后的积累，一起来读一读。送元二使安西王维，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关古人。同学们可以将这首诗记录到自己的笔记本上，作为额外的补充哟。今天的内容就到这里，我们下节课再见了。