第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变（任务型教学设计）--2025-2026学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变（教学设计） 学习目标 课程标准： ①了解古代至近代西方政治制度各主要类型的产生和演变过程,认识不同时期不同国家政治制度的特点。 ②运用唯物史观，分析不同时期西方各国政治制度产生的原因，认识人类政治文明发展的多样性，增强时空观念、历史解释等学科核心素养。 学科素养： 唯物史观：通过对西方国家政治制度的演进与变化，进一步理解上层建筑与经济基础之间的关系。 时空观念：了解西方国家古代至近代政治制度发展、演变的历程。 历史解释：理解政治制度的变化与社会形态变化的因果关系，认识政治制度的变化的社会形态变化在政治领域的反映，统治阶级不得不变革政治制度回应社会发展的诉求，从而实现社会治理的目标。 史料实证：通过对文献、实物、地图等历史资料的解读，了解西方主要国家古代和近代政治制度的演进历程，对西方主要国家的政治制度运作模式形成初步的认识。 家国情怀：理解政治体制的演变与社会形态之间的关系，感悟国家政治体制的形成与发展是在本国历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。 教学重点和难点 教学重点：西方资本主义政治制度的产生与发展。 教学难点：古希腊罗马的政治制度、中古西欧的封建制度。 学情分析 教材分析： 本课是第一单元“政治制度”的第2课时，包含三个子目的内容，分别是古希腊罗马的政治制度、中古西欧的封建制度和西方资本主义政治制度的产生与发展，按时序梳理了西方国家从古代至近代的主要政治制度的演变历程。古希腊罗马文明是西方文明的源头，第一子目古希腊罗马的政治制度，尤其是古代雅典的民主政治，对近代西方国家民主思想和民主制度的形成产生了重要的影响。第二子目，中古西欧的封建制度，在国王与教会、贵族的斗争中法国和英国分别形成了等级君主制和议会制君主制，是法国和英国近代民主政治制度建立的重要基础。第三子目西方资本主义政治制度的产生与发展，重点介绍了西方国家政治体制的主要类型，有助于理解西方现在的制度。因此，本课笔者用学生在《纲要》下中已经了解过的资产阶级民主政治作为线索，寻找其源头及在欧洲历史发展中的延续变迁，探究西方各政治制度的产生和演变。 学情分析： 本课授课对象是高中二年级选考历史的学生，通过初中和高一的学习，学生们有一定的历史储备了，但政治制度对于学生来讲比较难理解，很多知识存在混淆现象包括很多概念解读不清，也未建起完全的系统的抽象思维体系。因此教师依据学生的认知情况，按课标要求对教材进行重新整合，采取丰富的教学形式，运用图片、材料等直观形式，注重创设情境与构建逻辑框架，以任务引领、合作探究的形式完成教学任务。 教学资源和教学方法 教学资源 教材、学案、幻灯片 教学方法 讲授法、对比法、讨论法、问题探究法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 知识 回顾 导入 新课 1.上节课我们学习了中国古代政治制度的演变，比如秦朝的郡县制、唐朝的三省六部制、明清的君主专制强化。大家能否总结中国古代政治制度的核心特点？ 中央集权、皇权至上、官僚体系成熟等 2.2025年6月14日，全美50个州爆发约2000场名为“不要国王”（No Kings）的大规模示威，这场者命名为‘不要国王’的运动，直指一个核心恐惧：权力失控，民主异化。这不禁让我们思考： 西方世界引以为傲的法治、分权、民主制度，是如何在历史长河中一步步建立起来的 回顾以往所学，回答问题 回溯前课所授中国古代政治制度的发展历程，引导学生结合所学，尝试思考中外政治制度历史发展的差异，进而导入新课。 整体 感知 引导学生构建知识网络 引导学生构建知识网络初步构建学生的时空观念 架构 解读 学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材 架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系 知识 输出 一、古希腊罗马的政治制度 学习活动一：了解古希腊罗马时期的政治制度的基本内容 (一）古希腊的政治制度 1.城邦之兴 展示古希腊地图，名词解释城邦制度 思考：古希腊城邦国家是什么时期形成发展的，有什么特点？ 公元前8—前6世纪（古风时代）:形成城邦国家：雅典、斯巴达 特点:小国寡民，公民直接参与国家管理 思考：阅读课本并结合纲下内容，分析古希腊城邦公民参与国家管理的条件有哪些？ 展示古希腊地图，了解古希腊地形和绘有重装步兵的古希腊陶 ①多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起 ②公元前8-前6世纪，古代希腊城邦国家发展起来（城邦政治） ③公民承担保卫城邦的责任，掌握社会财富，是希腊城邦制度的基础【史纲下】 何为公民？公民资格：祖籍本邦拥有一定财产且能够自备武装服兵役的成年男子 2.城邦之政——（1）雅典民主政治 阅读教材，梳理雅典的权力运行机制。根据表格，归纳雅典民主政治的特点。 权力机关 产生方式 职责 __________ (最高权力机关) 全体成年男性公民 决定国家法律和政策 议事会 ①议员从公民中______产生 ①为公民大会准备决议草案,并参与国家日常管理 官员 官员由______产生 大多一年一任,接受监督 公民法庭 抽签产生 主要司法机关 特点：公民意识、人民主权、直接民主、轮番而治、法律至上 思考：根据材料并结合所学知识，简要评价雅典民主政治 材料一: 雅典的民主政治，是古代民主政治之顶峰。它关于国家大事由公民大会讨论决定，决策采取多数决定原则，崇尚法制的精神，为近代民主政治提供了史实材料，也为现代民主政治的发展，奠定了最早的基础。 ——李琼《浅析古代雅典的民主政治》 材料二：在公民大会上,一个目不识丁的公民请求他代写上阿利斯提德自己的姓名投上票柜,阿利斯提德哭笑不得问为什么要放逐他。那个人回答道:“不为什么,我甚至都不认识这个人;但到处都称呼他为正义之士,我实在听烦了。”—普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治。…男子生来就是上等的，女子则是下等的。—亚里士多德 积极： ①有利于发挥公民的创造力，民主氛围促进文化领域取得辉煌成就。 ②为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 局限： ①范围狭隘，成年男性公民的民主，妇女、儿童、奴隶、外邦人被排除在外。 ②建立在奴隶制基础上少数人的民主。建立在奴隶制基础上的奴隶主贵族的民主 ③过于泛滥的直接民主易导致国家权力的滥用和误用。 2. 城邦之政——（2）斯巴达贵族寡头政治 展示材料 【史料阅读】P9：（斯巴达的）君王们希望城邦永存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们安于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。 —[古希腊]亚里士多德，《政治学》 思考：材料中讲到哪几个权力主体？阅读课本P8，完成与此相关的下表。 权力机构 产生方式 职责 公民大会 __________ 名义上是国家最高权力机关 国王 世袭继承 垄断军事统帅权 长老会 议员仅30人,终身任职 实际最高权力机关 监察官 从全体公民中选举产生,一年一任,一般不得连任 主持公民大会、审判国王等重要权力 思考：概括斯巴达寡头政治的特点、局限 混合政体：民主制、君主制、贵族制；实行分权，仍具有民主色彩。 局限：国家权力掌握在少部分贵族手中，民主因素受到一定程度的限制，实质是奴隶主贵族独裁政治 (二）古罗马的政治制度 1.罗马共和国时期（BC509-BC27年）：贵族共和政体 自主学习：结合材料和教材内容分析罗马共和国时期贵族共和政体的特点 材料：罗马共和国从诞生的日子起，便是贵族专政的一种方式。……执政官必须出身贵族，平民无权充任这个最高的职位。……早期的罗马官职都是无给职。在实际上能够享受担任公职权利的人只限于那些有足够财产的人。衣食无告的人，即使被选上了，谁也不能枵腹从公。 —摘编自吴于廑《古代的希腊和罗马》 特征 ①贵族寡头特征浓厚：官职无薪金，穷人无法担任（财产资格限制） ②“混合政体”，分权制衡。 【思考点】P9：雅典、斯巴达、罗马共和国的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？ （1）相同点：①奴隶制下，公民都是少数，妇女、外邦人和奴隶无参政资格；②公民政治，公民有一定民主权利，强调公民对国家负责的公民意识；③机构设置上体现一定分权思想。 （2）不同点：①雅典是直接民主制的典型；②斯巴达与罗马同为贵族寡头政治，但斯巴达为君主制，罗马为共和制。 2.罗马帝国（公元前27—395年）：元首制(君主独裁统治) 【学思之窗】P9 屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐步地提高自己的地位,把元老院、高级长官乃至立法的职权都集于一身。 ——[古希腊]塔西著，王以铸等译《编年史》上册 思考：与罗马共和国比较，罗马帝国的政治制度最突出的特征是什么？其实质是什么？ 特征：①皇帝（元首）：掌握国家大权是最高立法者， 又是最高法官。 ②军队：听命于皇帝，是实行独裁统治的工具 实质：君主专制独裁 阅读教材回答问题 填报表格回答问题 小组讨论 回答问题 小组讨论给出的几个问题，让学生明 白鼎中铭文的史料 价值。 通过史料铺 垫，学生能够自己归纳出罗马帝国的政治制度最突出的特征是什么？其实质是什么？ 结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。 通过材料学生通过提取中的有效信息探讨雅典政治的主要特征 提高学生根 据材料概括、总结特点的能力， 培养论从史 出的意识。 地图呈现，回到罗马所处的历史时空，并感知罗马从共和国到帝国的疆域变化。 学生通过教材内容信息的提取转化成权力结构图的形式，培养学生的历史思维。 二、中古西欧的封建制度 学习活动二：了解中古时期西欧封建制度的特征及演变 名词解释并展示时空数轴 中古时期：世界历史上的5—15世纪一般称为“中古时期”，又称“中世纪（Middle Ages）”，即从476年西罗马帝国灭亡到1453年拜占庭帝国灭亡。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线 1.中古西欧封建国家的形成 请同学们结合教材内容及所学知识，指出中古时期欧洲封建国家是如何形成的？ 2.中古西欧封建国家的特征 思考：结合纲要下所学，分析西欧封建社会的基本特征。 学生通过阅读材料结合所学，概括中古欧政治制度的两大特征： 基本特征1——封君封臣制度 王权软弱 封建割据 基本特征2——王权与教权长期并立、互相利用 思考：结合纲要下所学，分析11-15世纪西欧封建社会发生那些新变化？ 材料：随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化……正如布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。 ①王权加强，民族国家兴起②城市兴起，市民自治③大学兴起 3.封建制度的代表 （1）法国：等级君主制 思考：阅读课本P10，列举法王对抗教皇的措施？影响？ 措施：1302年召开三级会议 影响： ①各等级之间相互合作，有利于进一步强化王权 ②标志着法国进入等级君主制阶段 （2）英国：议会君主制 【学思之窗】P10 《大宪章》规定： （39）任何自由人，如未经其同级贵族之依法审判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他损害。 (41)除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之公正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路，出入英格兰…… （61）二十五名贵族组成的委员会有权随时召开会议，具有否决国王命令的权力；并且可以使用武力，占据国王的城堡和财产。 ——《世界通史资料选辑·中古部分》 思考：结合材料并阅读课本P10，概括《大宪章》有何内容？有何目的？签订仪式中都有哪些人？反映什么问题？ 内容： ①肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯 ②保障了教俗封建主特权 ③适当照顾了骑士和市民利益 ④限制了王权，确立了“王在法下”的历史传统 目的：限制王权，维护贵族的利益 人：教士、骑士贵族、英王约翰 局限性：是封建阶级内部权力再分配未改变农民的地位 结合教科书“学习聚焦”栏目，呈现中古时期英国议会君主制的特征，并引导学生阅读教科书中相关内容，理解英国君主制的特征及其与法国等级君主制虽然都加强了中央集权，但其区别在于法国通过召开三级会议强化了国王的权力，而英国通过议会在一定程度上限制了国王的权力。 （3）神圣罗马帝国：选帝侯制 注意阅读【历史纵横】P11，了解一下 展示材料和【学习聚焦】 材料：工商业的普遍发展使城市星罗棋布，市民人数众多，国王无论是为了财政的目的还是政治的目的都不能不日益重视城市市民。…… 从14世纪起，英法军队的成员无一不领取军饷。他们中间的一部分人具有骑士身份，名义上仍然有为封君服军役的义务，但为使他们服从指挥，长期安心作战，国王必须付钱给他们。 ——吴于廑，齐世荣《世界史》 阅读材料并回顾所学知识，指出封建制度在中世纪末期产生了哪些变化？ 城市复兴 市民阶层力量增强 封建制度趋于瓦解 王权的强化 西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道 学生思考并填写发展历程。 通过图片的展示更加直观，提高学生的读图并在其中寻找关键信息的能力，形成历史解释能力 阅读教材，回答问题 通过对教科书文本的解读，理解中古时期王权与教权的并立、矛盾与斗争客观上促进了中古时期西欧封建制度的发展，初步理解社会经济的发展对政治制度变化的作用和影响。 运用史料，分析大宪章的相关内容，培养学生的史料实证素养和历史解释能力。 帮助学生认识英国、法国中世纪政治制度的发展，为理解近代英国君主立宪制的建立和法国大革命的反复及共和制的建立做好铺垫 三、西方资本主义政治制度的产生与发展 学习活动三：理解近代资本主义政治制度的异同 展示示意图 思考：近代西方建立资本主义制度有几种方式？ 确立时期[16—18世纪] 方式：革命、独立战争 代表：英国君主立宪制、美国总统制共和制、法国共和制 成熟时期[19—20世纪] 方式：改革、统一战争 代表：日本君主立宪制、德意君主立宪制、法国议会共和制 1. 英国：君主立宪制 （1）奠基：1640-1688年世纪的资产阶级革命，奠定了英国君主立宪制的基础 （2）确立：1689年《权利法案》颁布，标志着君主立宪制在英国建立 出示英国《权利法案》中对限制国王权力的相关表述： 《权利法案》明确规定了限制王权的条款： 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行； 未经议会同意，国王不能征税； 未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军； 议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。 思考：根据其内容，指出该法案的目的以及其核心原则？ 目的：限制王权，扩大议会的权力 原则：王在法下，议会权力高于王权 思考：结合史纲（上）内容，分析此时的国王是否彻底无权？ 国王保留了一定的行政权（可以任命官员） 第一次转移： 立法权由国王转向议会 （3）发展： ①1701年《王位继承法》:把王位继承、任命法官等权力掌握在议会手中 ②18世纪（1721年）责任内阁制的形成 第二次转移： 行政权由国王转向内阁,内阁掌握政府权力 思考：英国君主立宪制中各个机构什么职能？这一制度的核心是什么？ 英国君主立宪制的特点 1.国王“统而不治”，象征性的国家元首， 2.议会权力至上，是国家权力中心，是最高立法机关 3.首相是政府行政首脑，全体内阁成员对首相负责，并与首相在政治上共进退 4.内阁掌握行政权对议会负责受议会监督。 5.代议制民主为基础，责任内阁为核心。 6.多元一体，三制合一：君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物 7.长期性、渐进性、曲折反复性、妥协性、创新性、包容性 （4）完善：19世纪英国三次议会改革 展示教材【历史纵横】完成改革设示意图 思考：为什么英国要进行议会改革？趋势 背景：19世纪前期英国完成工业革命，工业资产阶级和工人阶级成为重要的社会力量。 趋势：民主范围逐渐扩大 第三次转移：政治权利由贵族转移到工业资产阶级并逐渐下移到公民 2.美国：总统制共和制/联邦制共和制 名词解释： 民主共和制：指国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式（政体）。 联邦制：中央集权地方保留一部分自治权力（国家结构） （1）背景：1775—1783年，美国独立战争取得胜利。 （2）确立： 1787年，美国制定了宪法 思考：概括出美国总统制共和制的原则 (1)联邦制原则：美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。 (2)分权制衡原则：行政、立法、司法三权分立，互相制衡。 (3)人民主权原则：国家元首、议员由民选产生。 回忆：回忆史纲下的相关内容，说出1787年宪法的性质？不足？ 性质：第一部比较完善的资产阶级成文宪法 不足/缺陷： ①承认奴隶制的存在 ②不承认妇女、黑人、印第安人具有和白人男子相等的公民权利（性别歧视、种族歧视） （3）完善：宪法修正案、政党政治、1861年-1865年南北战争 3.法国：议会制共和制 （1）曲折发展：1792年，法国首次建立共和国；1870年，法国建立第三共和国。 （2）确立标志：1875年宪法，规定法国国会由参议院和众议院组成，立法权由两院行使。总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院。 展示示意图： 思考：仔细查看法国共和制示意图，概括议会制共和制的特点。 特点： ①实行分权制衡； ②权力中心在议会，立法权控制行政权； ③实行议会制共和制。 4.西方资本主义政治制度评价 进步性：近代西方政治制度适应了资本主义发展的需要，部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想。 局限性：英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位。 通过解读文献史料，结合教师讲授，知晓近代以来英国政治制度发展的大致历程 了解美国建国历程的过程中，理解美国政治制度的建立和发展受到启蒙思想的影响，在启蒙思想的影响下，美国确立了三权分立的联邦政府体制。 通过与《纲要》下的所学知识建立联系，引导学生认识政治制度的发展与时代需求和国家治理需要相适应。 结合材料以及教材内容，利用材料培养学生有效提取教材及材料信息和归纳概括能力，提升历史学科核心素养。 培养学生阅读分析材料的能力，总结概括答案的能力 结合所学，理解法国经过数年动荡，最终确立了共和体制。 通过了解资本主义政治制度的局限，理解政治制度的调整与对“局限”的弥补是社会政治制度渐进式发展的表现。 核心 素养 探究一　古代雅典的民主政治 材料一　在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才能拥有公民的权利和义务。雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。 材料二　雅典民主政治是建立在法治基础之上的国家政治，其产生、发展、繁荣的过程中无不充满法的精神，法律在雅典公民心中处于神圣的地位。在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高机构是公民大会……雅典国家机构的权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。” —两则材料均摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 根据材料一、材料二，指出雅典民主政治的基本原则。结合所学知识，如何理解“雅典民主政治是近代民主的渊源”这一观点？(培育史料实证、历史解释的核心素养) 【答案】基本原则：责任意识、义务和权利对等、法律至上、人民主权、直接民主、权力制约等。 理解：雅典民主政治中体现的法律至上、人民主权等政治原则，国家机构分权的组织形式，国家公职人员的选举制和任期制，都为后世提供了宝贵经验。 【要点总结】古代雅典民主政治的特点及局限性 (1)特点。 ①人民主权：古代雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。 ②集体领导：意见不一致时，少数服从多数。 ③轮番而治：公民轮流统治与被统治。每个成年男性公民既可以是统治者，也可以是被统治者。 ④法律至上：公民内部是平等的，后世的民主政治基本都遵循这一原则。 (2)局限性。 ①民主性质的原始性：仅是一种原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦。 ②民主范围的狭隘性：建立在奴隶制度之上，是奴隶主的民主，是极少数人的民主，广大的妇女、外邦人和奴隶没有资格参与政治。 ③运作方式的随意性：抽签选举和轮番而治 的参政方式，意味着能力不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用。 探究二、地方从“制度创新”角度理解近代西方资本主义政治制度的特点 材料一　英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治制度试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政体……美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻。——摘编自马克垚 材料二　右面漫画名为《玛丽安娜女郎终于挑好帽子了》。漫画中的房间里衣物凌乱，玛丽安娜女郎(法国的象征)站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。 【答案】(1)“全新的政体”：君主立宪制。创新：确立三权分立的共和政体(共和制)。 (2)含义：法国共和制度的确立并不是一帆风顺的，而是充满了曲折，经过长时间的变动才确定下来的。 【史论史识】 历史解释：近代资产阶级民主政治的特点 (1)公民民主，实行普选制，人们对政府可以自由发表见解，主动参与意识较强，人权得到比较充分的尊重。 (2)实行政党政治，该制度的优势在于将竞争机制引进政治生活。 (3)健全议会民主制度，议会成为真正的立法机构。在自由竞选的原则下，各党派和个人充分表明见解，靠公民的选票来决定。 史论：欧美资产阶级代议制的作用 (1)有利于保证资产阶级民主，防止专制独裁；缓和社会矛盾，稳定社会秩序，巩固资本主义制度；为资本主义经济发展提供政治保障。 (2)对人类民主进程具有重大的历史推动作用。 阅读材料回答问题 以历史学科五大核心素养为育人框架，通过创设问题情境、小组讨论等方式，引导学生在问题探究中应用知识，感悟历史规律， 课堂 小结 1.民主是时代潮流，是巨大的历史进步。 2.近代西方政治制度适应了当时资本主义发展的需要，推动了世界民主化进程 西方政治文明是否具有普世价值，是否是民主的唯一模式？ 选择符合国情的模式尊重历史和传统不断完善——走中国特色的社会主义道路！ 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 作业 设计 1．（2024·广西·高考真题）普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克（   ） A．推崇寡头政治统治方式 B．强调罗马继承希腊体制 C．肯定元首制的历史贡献 D．赞扬了亚历山大的功绩 2．（2023·江苏·高考真题）1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国（   ） A．南北矛盾更加尖锐 B．政党政治得到发展 C．废奴时机已经成熟 D．黑人民权运动兴起 3．（2022·福建·高考真题）1867年，政治学家沃尔特·巴奇霍特在论及英国政治体制时，总结国王在国事中扮演的角色是“接受咨询，给予支持，提出警告”。这反映了当时英国（   ） A．国王权力的加强 B．责任内阁制的出现 C．政党政治的发展 D．君主立宪制的完善 二、材料题 4．（2025·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  自秦代确立郡县制以来，中央政权通过行政层级直接统辖地方的模式逐渐定型。汉代刺史制度强化了对地方的监察，唐代道制与宋代路制皆以“分权制衡”为原则分割地方权力。至明清时期，督抚制度与密折奏事体系形成垂直管控网络，地方财政、军事、司法权高度收归中央。这种“强干弱枝”的集权体制，使得中国古代虽历经王朝更迭，但政治文化传统始终延续。   ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》   材料二  中世纪西欧封建制下，封君与封臣通过契约建立双向义务关系，庄园法庭依据习惯法裁决纠纷。11世纪后，城市通过赎买获得自治特许状，市民阶级组建行会管理市政。英国《大宪章》（1215年）确立了“王在法下”原则，三级会议、议会逐渐成为制约王权的制度平台。启蒙思想家进一步提出分权制衡理论，美国《联邦党人文集》强调“用野心对抗野心”，形成联邦与州的双重分权体系。这种权力结构为近代西方政治转型提供了制度遗产。   ——摘编自伯尔曼《法律与革命》 (1)根据材料结合所学知识，比较中国古代与西欧中世纪至近代政治权力运行机制的根本差异，并分析形成差异的历史条件。 (2)结合材料及所学知识，分别阐述两种政治体制对中西方文明发展路径的影响。 参考答案 题号 1 2 3 答案 C A D 4．(1)根本差异：中国古代是中央集权体制，中央对地方垂直管理，权力集中于中央；西欧中世纪至近代是多元权力体制，存在封君封臣契约关系、城市自治、法律限制王权等，权力相对分散。历史条件：中国古代：经济上以小农经济为主；政治上自秦建立专制主义中央集权制度并不断强化；思想文化上儒家大一统观念的影响。西欧中世纪至近代：经济上中世纪庄园经济相对独立，商品经济发展促使城市兴起争取自治；政治上中世纪封君封臣制度权力分散，近代资产阶级兴起推动权力多元化；思想文化上中世纪基督教神权限制世俗王权，近代启蒙思想倡导分权制衡。 (2)影响：中国古代：积极方面有利于国家统一、社会稳定和经济文化交流发展；消极方面后期抑制地方和社会活力，阻碍资本主义萌芽发展。西欧中世纪至近代：积极方面有利于商品经济、城市和资本主义发展，推动民主政治和思想文化繁荣；消极方面中世纪权力分散导致政治动荡、战争频繁，影响经济文化交流发展。 板书 设计 教学反思 本课设计侧重引导学生在学习《历史必修中外历史纲要（下）》的基础上，以“点”带“面”地考察西方主要国家古代和近代政治制度的特点以及制度演变的大致历程，进而在知晓其特点的基础上，运用传统继承、文明发展的视角，历史地观察、理解和评价西方国家古代和近代政治制度的演变。 但由于本课教材存在内容跨度大、授课时间短等问题，导致本课在相关问题的设计上侧重宏观问题，更多的细节处理稍稍不足 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$