嗨同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天这节课我们来继续进行阅读训练。今天来看到第八十九课，同样是一则非连续性文本的阅读。来看一下关于延时特色课程安排表的材料都给到了我们哪些信息。首先让我们先来明确一下本节课的学习重点。这节课的重点有一个结合情景解决实际问题。在文章后第二题、第三题都考察到了这一重点。现在来一起读一读今天的这则材料，今天这则材料为一个表格的形式，包括了特色课程小组的名称、活动的时间和参加的条件，这是表格当中所给到的内容。我们分行来看一看都有哪些特色课程小组。第一个为摄影小组，他们的活动时间为每周五的下午，参加条件是凡有兴趣者都可参加，没有限定年龄与基础。第二个小组为国际象棋小组活动，时间为周一、周五下午，参加条件是仅限有一定国际象棋基础的同学参加，且每周的两次活动都必须参加，限制了参加的基础以及参加的时间是两这都必须参加的。第三个小组为足球小组活动，时间为周一、周三、周五下午，参加条件为每周三次活动都必须参加。最后一个是冰球小组活动，时间为周四、周五下午。这个地方的限制条件为仅限三年级以上同学参加，限制了年龄。好，这是四个小组以及他们的活动时间和相对应的参加条件明确之后，就让我们来做一做材料后的练习题。第一题，一周中的哪个时间段各个小组都有活动呢？周五下午B周三中午C周四下午D周一下午。那么通过观察表格当中的活动时间这一列，我们发现摄影小组是在周五下午进行，国际象棋小组是在周一周五下午进行，足球小组是在周一35下午进行，编辑小组是在周四周五下午进行。由此可以看出，四个小组都有一个共同的活动，时间为周五下午，所以周五下午各个小组都有活动。选择A选项第二题，二年级的明明肯定无法参加哪个特色课程小组A摄影小组B国际象棋小组C足球小组D冰球小组。在这个地方，关于明明的限定条件为二年级，也就是对他的年级进行了限定。没有说到的是明明的学习基础以及他的参加活动的时间，也就是我们可以假定这两项它符合表格当中的所有要求。我们重点观察的是表格当中提到年级的要求。那来看到四个小组的参加条件，摄影小组是凡有兴趣者都可参加，明明可以满足。国际象棋小组是仅限有一定国际象棋基础的同学参加，且每周两次活动都必须参加。刚才我们分析过题干了，对于明明的学习基础以及活动的时间，题干当中并未给到，我们就可以假定他都可以完成。所以国际象棋小组我们也可以假定明明可以参加。再来看到足球小组每周三次活动都必须参加，还是他在题干当中并没有给到我们明明哪一个时间段不能参加，或者是哪一个时间段可以参加，我们就假定所有的时间他都能参加，因此足球小组他也可以去。最后是冰球小组，仅限三年级以上的同学参加，而明明才几年级，二年级，他肯定是不符合这一要求的，因此他肯定无法参加的。特色课程小组为冰球小组，选择D选项。第三题，一年级的小乐也想参加特色课程小组，但他只有周五下午有空，他可以报名参加。哪个小组呢？限定的是他的年级以及他活动的时间。那我们从表格当中去找寻一下，首先是摄影小组在周五下午满足题干当中给到的要求，凡有兴趣者都可参加，满足题干当中所给到的要求。题干当中并没有说到小乐是否具有相关的课程基础，所以我们就假定它是有基础的。凡是遇到要求基础的部分，我们通通假定小乐满足。再来看国际象棋小组，是周一周五下午，仅限有一定国际象棋基础的同学参加，且每周的两次活动都必须参加，也就是周一周五下午都要参加活动，那么小乐就不符合了，小乐只有周五下午有空，所以国际象棋小组小乐无法参加。再来看第三个足球小组活动，时间是周一三五下午，每周的三次活动都必须参加。和国际象棋小组一样，小乐的参加时间不符合。最后是冰球小组，周四周五下午仅限三年级以上同学参加，活动时间不满足，年级也不满足，所以冰球小组小乐也无法参加，他能够参加的小组只有摄影小组。选择A选项。最后来看到第四部分会总结。在今天的课程当中，我们有两道题目都是考察的结合情境解决实际问题的能力。那像这类题目我们应该如何作答呢？图文对照，结合情境提出解决方法，这就是这类题目的作答方法。第一步我们将图片与文字联系起来，理解材料的内容。第二步，结合形象中的有关提示，根据材料相关内容提出合适的解决方法即可。做完这一题，我们今天的所有内容就全部结束了。感谢同学们的观看，我们下一节课再见吧。