单元写作任务——如何清晰地说明事理 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

高中语文教材单元写作任务 统编版 必修下册 第三单元 汇报人：山间明月 时间：2025.06 如何清晰地说明事理 目 录 单元写作任务序列 说明事理写作任务 回顾课文说明特点 说明事理写作练习 CONTENTS 1 2 3 4 1 单元写作任务序列 单元写作任务序列 必修上册 单元 主题 任务群 单元写作任务 一 青春激扬 文学阅读与写作 青春之美，抒写青春岁月。（诗歌创作） 二 劳动光荣 实用性阅读与交流 写一个你熟悉的劳动者。（典型事例和细节） 三 生命诗意 文学阅读与写作 选一首诗词，写一则文学评论。（文学短评） 四 我们家园 当代文化参与 了解家乡的文化生活现状。（访谈提纲、地方志、调查报告、建议书等） 五 乡土中国 整本书阅读与研讨 以“今日中国乡村的变迁”为话题。（调查报告） 六 学习之道 思辨性阅读与表达 以《“劝学”新说》为题。（议论要有针对性） 七 自然情怀 文学阅读与写作 ①以《我仿佛第一次走过 》为题，写散文。②选一个节气，观察景物和人民的活动，写散文。（如何做到情境交融） 八 语言家园 词语积累、梳理与探究 选一位喜欢的作家，探究词语使用的艺术，写语言札记。（写作语言札记） 单元写作任务序列 必修下册 单元 主题 任务群 单元写作任务 一 中华文明之光 思辨性阅读与表达 话题作文。①孟子“发政施仁”，“推恩足以保四海”，在今天可借鉴什么？②怎么理解《庖丁解牛》寓意？（如何阐述自己的观点） 二 良知与悲悯 文学阅读与写作 剧本的理解，观剧心得，分析剧中的物形象。（创作剧本、观剧心得、分析人物形象） 三 探索发现 实用性阅读与交流 ①对某些道理、规律的认识。②以“常识中的“理＇”为话题，写一篇说明文。（如何清晰的说明事理） 四 媒介素养 跨媒介阅读与交流 ①探讨不同媒介的语言特征。改写招聘启事。②设计宣传推广方案。（跨媒介表达） 五 抱负与使命 实用性阅读与交流 以《我们的使命》为题写演讲稿。（写演讲稿） 六 观察与批判 文学阅读与表达 根据真实经历，虚构故事。（叙事要引人入胜、写读书札记） 七 不朽的红楼 整本书阅读与研讨 ①《<红楼梦>中的 》为题（日常生活），品文化内涵；②品诗词，撰写短评（诗词鉴赏）；③设计八十回后故事，写故事梗概；④思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。（学写综述） 八 责任与担当 思辨性阅读与表达 ①选篇课文，写短论。②对两种阅读方式的看法。③以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章。（如何论证） 单元写作任务序列 选择性必修上册 单元 主题 任务群 单元写作任务 一 伟大的复兴 革命文化和社会主义先进文化 “家乡的英雄”人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。（材料的积累与运用） 二 百家争鸣 中华传统文化经典研习 选经典语句，阐述你的认识和思考。（审题与立意） 三 多样的文化 外国作家作品研习 ①感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。②写小说风格特征的赏析文章。③创作一篇小小说。（学写小小说） 四 逻辑思维 语言积累、梳理与探究 选择你不认同其观点的评论，写一篇驳论文。（尝试写驳论文） 单元写作任务序列 选择性必修中册 单元 主题 任务群 单元写作任务 一 理论的价值 科学与文化论著研习 ①写读后感，谈谈自己阅读重大理论文章的收获；②谈对“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法的思考。③深入思考互联网利弊。（深化理性思考） 二 苦难与新生 中国现当代作家作品研习 ①阅读文章（散文），写“批注”。②就作品新闻性与文学性统一的札记。③了解英雄人物和革命故事，编红色作品集。（如书名，分类标准，编排方式和装帧设计等）（短评批注、新闻性与文学性统一的札记、编红色作品集） 三 历史的现场 中华传统文化经典研习 ①尝试以班固的视角，写一则人物短评；②你是否认同《过秦论》《伶官传序》的观点？写一篇质疑或辩驳短文。（人物短评、驳论文） 四 丰富的心灵 外国作家作品研习 围绕“文化走出去”的话题，写一篇不少于1000字的申论。（学写申论） 单元写作任务序列 选择性必修下册 单元 主题 任务群 单元写作任务 一 诗的国度 中华传统文化经典研习 选择一首诗歌，写一篇鉴赏文章（从语言、构思、意象、情感等方面），编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。（古诗词鉴赏、文学短评） 二 时代镜像 中国现当代作家作品研习 ①以《<边城>中的“矛盾”》为题，写发言提纲；②结合课文实例，探究语言的表达技巧，写一篇语言鉴赏札记。发言提纲、语言鉴赏札记（语言的锤炼） 三 至情至性 中华传统文化经典研习 给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。（说真话，抒真情） 四 求真求实 科学与文化论著研习 ①为本单元的一篇文章写一段200字左右提要。②选择本单元的一篇文章，综合运用多种手段图片、图表、视频等，向同学介绍文章的主要内容或阅读所得。③读自然科学著作或者一篇科技论文，撰写读书报告。写提要、阅读心得、读书报告。（文章修改） 02 说明事理写作任务 说明事理写作任务 四、“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。交流时，要注意了解同学能否明了你要说明的事理，存在哪些疑惑与误解，分析产生问题的原因。交流后，可适当修改自己的习作，做到清楚明晰。 1.探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光,调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。 2.常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”;有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局;有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。些的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。 说明事理写作任务 如何清晰地说明事理 说明性文章，有的以介绍本物为主，有的以说明事理为主。高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。与介绍事物相比，说明事理有一定难度，因为事物是具体的，而事理比较抽象。想要把事理说明清楚，需要在认识和表达两方面多下些动夫。梁思成《中国建筑的特征》和林庚的《说“木叶”》中都有不少说明事理的成分，写作时可参考借鉴。 1.要清晰地说明事理，就要对其有准确、深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”，之所以能做到条理分明、清晰易懂，就因为他们对这些事理有深入的研究。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅作一般的了解，很难准确把握。要在写作前搜集相关资料，作些研究，深入理解要说明的事理。对事理的理解越到位，就越容易将其解说清楚。 说明事理写作任务 2.在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的规律等，都是说明的重点，把它们阐说清楚，才能纲举目张。主要内容解说清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清楚，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。 3.说明事理时，还要考虑人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安排说明顺序。可以由具体的现象出发，归纳并说明其中的道理;也可以由浅入深，逐步揭示事理的不同层面;还可以在比较中凸显事理的特征。《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”，其中的思路都值得我们借鉴。 说明事理写作任务 4.根据事理的特点和人们认识事物的规律，选择适当的说明方法。就是抓住人们不易明白或不易信服的关键问题，尽量利用人们知道、熟悉、承认、能明白或接受的东西来说明问题。也就是通常所说的从已知到未知，从具体到抽象，从简单到复杂，或者由近及远，由浅入深。事理说明文常用的说明方法包括下定义、举例子、列数字、引用、作比较、分类别等，通常写事理说明文往往不是单纯地使用一种方法，而是综合运用几种说明方法。 5.语言要深入浅出、通俗易懂，尽量少用术语，通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。采用比喻、拟人的手法，文章会更加生动形象。为了吸引读者，这种文章也可采用叙事式、散文式、童话式来表述，在科学性的基础上焕发艺术性，让说明的事理更能让人接受。 03 回顾课文说明特点 回顾课文说明特点 《中国建筑的特征》 文章首先从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，然后谈中国建筑的九大特征，接着探讨中国建筑的风格和手法，最后以提倡熟悉中国建筑的“词汇”和“文法”，在比较中在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大作结，说理思路清晰明确。在谈中国建筑的九大特征时，按照由整体到局部、由主到次的顺序展开，所用笔墨并非平均用力，根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：平面布置，表现出中国院落文化的特色；结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；屋顶的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。 回顾课文说明特点 《说“木叶”》 作者把古诗中的意象“木叶”作为分析对象，围绕它展开全文。文章先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。文章从大量的文学现象概括事物特点，从材料的梳理中发现问题，进行考证，这样说理，从个别谈到一般，既深入浅出地阐发了理论，又易于为读者接受。 回顾课文说明特点 追问：这两篇是如何做到如何清晰地说明事理？ 答案要点： ①在认识和表达两方面多下些功夫。 ②对事理有准确、深入的认识。 ③着重说清其中的关键因素。 ④合理安排说明顺序，如具体到归纳、由浅入深、比较凸显等。 04 说明事理写作练习 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 1.评价量表 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 2.范文示范 小满：天人合一的留白智慧 每年公历5月20日至22日，当太阳行至黄经60°，北方的麦穗悄然灌浆，南方的江河在细雨中涨潮，天地迎来名为“小满”的节气。这个以“满”为名却意在“未满”的时节，既是中国农耕文明的智慧结晶，更是中华文化对生命节奏的深邃思考。从麦粒的物理变化到江河的水文规律，从古老的农谚到现代的生活哲学，小满以其独特的时空坐标，诉说着“将满未满”的永恒智慧。 一、气候与物候：自然节律的双重变奏 小满时节，太阳直射点北移，北半球进入能量接收的旺盛期。华北平原日均温跃升至22℃以上，干热风裹挟着30%以下的湿度掠过麦田，稍有不慎便会导致灌浆期小麦水分流失，籽粒干瘪，印证农谚“小满不满，麦有一险”。与此同时，江南地区迎来梅雨前奏，暖湿气流与冷空气激烈交锋，降水较谷雨增加30%，江河水位渐涨，“小满大满江河满”的民谣在湿润的空气中回荡。 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 2.范文示范 自然的剧本在此刻翻开三候篇章：一候苦菜秀，曾被《救荒本草》记载的苦菜，以清热解毒之效成为“夏日养心”的药食同源之选；二候靡草死，喜阴的荠菜、葶苈在阳气盛极时凋零，诠释《周易》“亢龙有悔”的物极必反之理；三候麦秋至，元代农学家王祯在《农书》中注解：“麦至是而始可收，故曰麦秋”，以“秋”字命名盛夏将至时的麦熟进程，暗含对自然时序的敬畏。 二、农事与技艺：南北大地的生存博弈 南北迥异的地理环境，催生出差异化的农事智慧。在黄河流域，农人深谙“小满三日望麦黄”的焦灼：他们以草木灰驱虫，用滴灌技术对抗干热风，守护着每小时增重0.3克的麦粒。科学数据显示，灌浆期小麦需水量占全生育期40%，籽粒含水量需从70%缓降至18%，才能炼就秋收时的金黄。而在长江流域，“小满动三车”的号子声中，水车引渠灌溉，油车榨取新收的菜籽，丝车缫煮蚕茧，农户在“七分蓄、三分排”的稻田管理法则中，平衡着防旱与抗涝的微妙界限。 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 2.范文示范 这种地域智慧更在农谚中凝练升华。北方“麦有一险”警示着自然的无常，南方“丝车油车水车”则谱写着人力的协作乐章。明代《天工开物》记载的“闸堰蓄泄法”，与今日江南稻田的“浅水勤灌”技术一脉相承，见证着传统农学与现代科学的跨时空对话。 三、文化与哲思：未满之境的文明回响 小满的文化肌理中，交织着生存技艺与精神图腾。江南的祭车神仪式，以鱼肉香烛供奉“白龙”化身的车神，折射出农耕文明对自然力的崇拜与妥协；江浙的祈蚕节上，嫘祖神像前的三叩九拜，延续着“衣被天下”的桑蚕记忆。而食苦菜的习俗，既是《黄帝内经》“夏三月，此谓蕃秀”养生理念的实践，更暗含“忆苦思甜”的教化隐喻。 更深层的文化密码，藏匿于“满”的辩证哲学中。《尚书》言“满招损，谦受益”，北宋欧阳修在小满时节写下“最爱垄头麦，迎风笑落红”，以麦穗低垂之姿隐喻君子谦德。道家“持满戒盈”的智慧，在清代画家恽寿平笔下化作“宜观麦浪听蛙鸣，思虑俱澄”的修行法门。这种“未满”的留白美学，恰似宋代马远《寒江独钓图》中的一叶孤舟——空阔的江面，反衬出天地的丰盈。 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 2.范文示范 四、现代启示：跨越千年的生态寓言 小满的智慧在当代迸发新的光芒。生态学家提出“地球小满”概念，警告人类对资源的索取不可突破生态阈值；德国建筑界的“空隙理论”，主张在城市中预留自然生长的缝隙，恰如麦田里未灌满的浆液空间。2022年某汽车品牌的小满广告风波，意外成为现代社会的文化隐喻：当商业资本试图填满传统符号的所有意义时，反而暴露了精神层面的“未满”。而年轻人中流行的“反内卷”思潮，正是“小满哲学”的生活化表达——正如齐白石画鱼不画水，留白处自有江湖。 科学数据印证着古人的洞察：华北平原小麦灌浆期最适温度20-22℃，与小满期间均温精准吻合；卫星遥感监测显示，遵循“小满看麦相”经验的农田，灌浆均匀度较盲目施肥田块高出15%。这不仅是农耕经验的胜利，更是“天人合一”思想的科学注脚。 学写事理说明文——以“二十四节气·“小满”中的事理说明” 为例（详见微信公众号“语文钱塘潮”） 2.范文示范 结语：在未满处生长 小满时节，麦田里的青穗仍在积蓄甜蜜，江河在渐盈时保持着奔向大海的渴望。这个拒绝圆满的节气，像一位古老的智者，在二十四节气的轮回中低语：最美的生命状态，不是巅峰时的耀眼，而是向上生长时的坚韧；不是填满所有空隙的占有，而是留予天地呼吸的慈悲。当我们为手机内存的“将满”焦虑时，当城市在扩张中失去绿地时，或许该听听五月麦浪的启示：留一方未满的天地，生命才能走向更辽阔的丰盈。 感谢聆听 统编版 必修下册 第三单元 汇报人：山间明月 时间：2025.06 如何清晰地说明事理 $$