2.6 摸一摸（教学设计）科学青岛版五四制一年级上册（新教材）

青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册 《摸一摸》教学设计 课题 2.6摸一摸 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 理解皮肤是人体的重要触觉器官，能够感知物体的冷热、干湿、软硬等特性。 2. 认识到保护皮肤的重要性，了解基本的皮肤保护方法。 科学思维： 1. 通过触摸活动，培养学生的观察能力和分析能力。 2. 引导学生思考皮肤在日常生活中的作用，培养学生的科学思维。 探究实践： 1. 通过实际操作，让学生体验皮肤的触觉功能，培养学生的实践能力。 2. 通过游戏和活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的探究精神。 态度责任： 1. 培养学生爱护自己身体的意识，认识到保护皮肤的重要性。 2. 通过合作学习，培养学生的团队合作精神和责任感。 教学重难点 重点：1. 理解皮肤的基本功能，能够通过触摸感知物体的特性。 2. 掌握基本的皮肤保护方法，认识到保护皮肤的重要性。 3. 通过实际操作和游戏，体验皮肤的触觉功能。 难点：1. 如何通过触摸活动，让学生深刻理解皮肤的触觉功能。 2. 如何引导学生思考皮肤在日常生活中的作用，培养学生的科学思维。 3. 如何通过游戏和活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的探究精神。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1. 提问：妈妈买了一块烤红薯，怎样知道它的凉热呢？ 2. 引导学生思考：除了用眼睛看，还可以用什么方法？ 3. 引入主题：今天我们来学习《摸一摸》，了解皮肤的本领。 4. 展示图片：展示不同物体的图片，引导学生思考如何通过触摸感知物体的特性。 5. 播放视频：播放关于皮肤功能的简短视频，激发学生的学习兴趣。 6. 提问：你们知道皮肤有哪些本领吗？ 7. 引导学生回答：皮肤可以感知物体的冷热、干湿、软硬等特性。 8. 总结：皮肤是我们重要的触觉器官，今天我们将通过触摸活动来了解皮肤的本领。 （通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，引入主题，为后续的触摸活动做铺垫。） 课 程 学 习 二、探索 活动一：了解皮肤的本领。 1. 展示木块：展示不同材质的木块，引导学生用手触摸。 2. 提问：用手摸木块，你们发现了什么？ 3. 引导学生回答：皮肤可以感知木块的冷热、干湿、软硬等特性。 4. 总结：皮肤是我们触觉器官，通过皮肤，我们能感受到物体的冷热、干湿、软硬、光滑和粗糙，还能产生痛和痒等感觉。 5. 摸盲盒游戏：准备几个盲盒，里面装有不同材质的物品，让学生通过触摸猜出物品。 6. 提问：通过摸盲盒游戏，你们有什么发现？ 7. 引导学生回答：通过触摸，我们可以感知物体的特性，帮助我们识别物体。 8. 总结：通过触摸活动，我们了解了皮肤的本领，皮肤是我们重要的触觉器官。 活动二：了解保护皮肤的方法。 1. 展示图片：展示皮肤受伤的图片，引导学生思考如何保护皮肤。 2. 提问：你们知道如何保护皮肤吗？ 3. 引导学生回答：防止割伤、防止暴晒、防止冻伤等。 4. 总结：保护皮肤非常重要，我们要注意防止割伤、暴晒和冻伤。 5. 播放视频：播放关于皮肤保护的简短视频，加深学生的理解。 6. 提问：通过视频，你们学到了什么？ 7. 引导学生回答：保护皮肤的方法有很多，我们要注意日常生活中的细节。 8. 总结：通过视频和讨论，我们了解了保护皮肤的方法，认识到保护皮肤的重要性。 （通过实际操作和游戏，让学生体验皮肤的触觉功能，培养学生的实践能力和探究精神。通过图片和视频，引导学生思考皮肤在日常生活中的作用，培养学生的科学思维。） 反思评价：1. 提问：今天我们学习了什么？ 2. 引导学生回答：学习了皮肤的本领和保护方法。 3. 提问：通过今天的学习，你们有什么收获？ 4. 引导学生回答：了解了皮肤的触觉功能，学会了保护皮肤的方法。 5. 总结：通过今天的学习，我们了解了皮肤的本领和保护方法，认识到保护皮肤的重要性。 6. 提问：你们还有什么问题吗？ 7. 引导学生提问：如果有问题，可以提出来，我们一起讨论。 8. 总结：通过回顾反思，我们巩固了今天的学习内容，如果有问题，可以课后继续探讨。 （通过回顾反思，巩固学生的学习内容，培养学生的思考能力和表达能力。通过提问和讨论，激发学生的探究兴趣，培养学生的探究精神。） 拓展活动：蒙上眼睛，通过摸手来分辨爸爸妈妈。 1. 提问：你们知道如何通过触摸来分辨爸爸、妈妈吗？ 2. 引导学生思考：可以通过触摸手来分辨爸爸、妈妈。 3. 蒙上眼睛，通过触摸手来分辨爸爸、妈妈。 4. 提问：通过触摸手，你们有什么发现？ 5. 引导学生回答：通过触摸手，我们可以分辨出爸爸、妈妈。 6. 总结：通过触摸活动，我们不仅了解了皮肤的本领，还学会了通过触摸来分辨物体。 7. 提问：你们还有什么新的发现吗？ 8. 引导学生分享：如果有新的发现，可以分享给大家。 （通过拓展迁移，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。通过分享发现，激发学生的探究兴趣，培养学生的探究精神。） 课堂 小结 1. 通过实际操作和游戏，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。 2. 通过触摸活动，学生能够深刻理解皮肤的触觉功能，达到了预期的教学目标。 3. 通过图片和视频，引导学生思考皮肤在日常生活中的作用，培养了学生的科学思维。 板书设计 第6课.摸一摸 一、皮肤的上面有：汗毛、褶皱、毛孔、指纹。 二、皮肤的本领：感知物体的冷热、干湿、软硬、光滑和粗糙，产生痛和痒等感觉。 三、保护皮肤的方法：防止割伤、防止暴晒、防止冻伤。 教学反思 1. 部分学生在触摸活动中表现不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。 2. 在拓展迁移环节，部分学生对触摸手的分辨能力较弱，需要加强练习。 3. 在回顾反思环节，部分学生表达能力较弱，需要加强训练。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$