2.5 听一听（教学设计）科学青岛版五四制一年级上册（新教材）

青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册 《听一听》教学设计 课题 2.5听一听 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 认识耳朵的基本结构和功能 2. 了解声音的产生和传播 科学思维： 1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析能力 2. 引导学生思考声音的来源和传播方式 探究实践： 1. 通过实际操作，体验耳朵的功能 2. 学习如何保护耳朵 态度责任： 1. 培养学生对科学探究的兴趣 2. 增强学生的自我保护意识 教学重难点 重点：1. 认识耳朵的基本结构和功能 2. 了解声音的产生和传播 3. 学习如何保护耳朵 难点：1. 理解声音的产生和传播原理 2. 掌握保护耳朵的具体方法 3. 培养学生的科学探究能力 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1. 组织学生玩“猜猜我是谁”游戏 2. 提问：我们是怎样辨识同伴的？ 3. 引导学生思考：我们是如何听到声音的？ 4. 引出课题：《听一听》 5. 展示耳朵模型，简单介绍耳朵的基本结构 6. 提问：耳朵有什么作用？ 7. 引导学生观察耳朵模型，初步了解耳朵的结构 （通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续学习做好铺垫） 课 程 学 习 二、探索 活动一：了解耳朵的本领。 1. 展示耳朵模型，详细讲解耳朵的结构和功能 2. 提问：我们的耳朵是什么样子的？ 3. 引导学生观察耳朵模型，描述耳朵的形状 4. 播放不同声音的录音，提问：你们听到了什么声音？ 5. 引导学生思考：这些声音是从哪里来的？ 6. 展示各种发声物体，让学生听声音并猜测是什么物体发出的 7. 总结：声音是由物体振动产生的，通过空气传播到我们的耳朵 8. 提问：你们还听到过哪些声音？” 活动二：了解保护耳朵的方法。 1. 播放巨大声音的录音，引导学生捂耳闭嘴 2. 讲解使用耳机的注意事项，控制音量和时间 3. 演示耳朵进水时的处理方法：同侧单腿跳 4. 讲解耳朵异常时的处理方法：及时就医 5. 讲解生病时用药的注意事项：遵医嘱 6. 提问：你们还知道哪些保护耳朵的方法？ 7. 总结：保护耳朵要从日常生活中的小事做起 8. 播放保护耳朵的宣传视频，加深学生印象（通过观察、听音、操作等活动，让学生深入了解耳朵的功能和保护方法，培养学生的科学探究能力和自我保护意识） 反思评价：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学到了什么？” 2. 引导学生思考：“用耳朵听是认识事物的一种方法，听可以帮助我们辨别不同的声音。” 3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的观察经验。 （通过反思评价，巩固学生的学习成果，引导学生将所学知识应用到日常生活中。） 拓展活动：了解人们为了听得更清楚采用了哪些方法。 1. 提问：人们为了听得更清楚采用了哪些方法？ 2. 引导学生思考：把手放到耳后、使用耳机等方法的原理 3. 展示相关图片和视频，讲解这些方法的科学原理 4. 提问：你们还知道哪些提高听力的方法？ 5. 总结：提高听力需要科学的方法和良好的习惯 6. 布置课后任务：观察生活中还有哪些提高听力的方法 7. 引导学生思考：如何将这些方法应用到日常生活中 8. 总结：科学知识可以帮助我们更好地生活 （通过拓展迁移，引导学生将科学知识应用到实际生活中，培养学生的科学思维和应用能力） 课堂 小结 1. 回顾本节课的主要内容：耳朵的结构和功能、声音的产生和传播、保护耳朵的方法 2. 提问：你们学到了什么？ 3. 引导学生总结本节课的收获 4. 强调保护耳朵的重要性 5. 布置课后作业：画一幅保护耳朵的宣传画 6. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中 7. 总结：科学知识可以帮助我们更好地生活 8. 结束语：希望大家都能保护好自己的耳朵，健康快乐地成长 板书设计 第5课.听一听 1. 耳朵的结构和功能：外耳、中耳、内耳 2.保护耳朵的方法：捂耳闭嘴、控制耳机音量和时间、耳朵进水时同侧单腿跳、耳朵异常时及时就医、生病时用药遵医嘱 3.听得更清楚的方法：把手放到耳后、使用耳机等 教学反思 1.通过游戏导入，激发了学生的学习兴趣 2.通过观察、听音、操作等活动，让学生深入了解了耳朵的功能和保护方法 3.通过拓展迁移，引导学生将科学知识应用到实际生活中 4.部分学生在操作环节中表现不够积极 5.课堂时间安排略显紧张，部分内容讲解不够深入 6.课后作业的完成情况有待进一步观察和评估 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$