1.4 《G大调弦乐小夜曲》（课件）《艺术·音乐鉴赏与实践》同步精品课堂（高教版）

1.4 《G大调弦乐小夜曲》 —CONTENT— 目录 01.《G大调弦乐小夜曲》 02.音乐要素和音乐语言 《G大调弦乐小夜曲》 01 一、《G大调弦乐小夜曲》 《G大调弦乐小夜曲》于1787年在维也纳完成，是18世纪中叶器乐小夜曲的典范。该作品最早为弦乐合奏，后被改编为弦乐五重奏和弦乐四重奏，尤以弦乐四重奏最为流行。 一、《G大调弦乐小夜曲》 一、《G大调弦乐小夜曲》 莫扎特G大调弦乐小夜曲第一乐章 一、《G大调弦乐小夜曲》 这首小夜曲共分为四个乐章，全曲充满激情活力及乐观主义精神，表现了对美好生活、光明和正义的追求。 作品尤以第一乐章更为流传，第一乐章是快板。 第一主题以活泼流畅的节奏和短促华丽的八分音符颤音，奏出欢乐的旋律，充满了明朗的情绪色彩和青春气息，第二主题是轻盈的舞步般旋律。 01 02 听辨和模唱第一乐章的音乐主题，分析作品力度变化对情绪的影响，感受小夜曲的风格特征。 试用不同乐器进行编创，为小夜曲进行伴奏，感受小夜曲明朗的艺术特点。 01 02 一、《G大调弦乐小夜曲》 音乐要素和音乐语言 02 二、音乐要素和音乐语言 音乐是具有声音特性的艺术形式。音乐要素包括音高、音强、音色和音长的声音属性。 这些属性的相互结合，形成音乐的“形式要素”,包括旋律、节奏、调式、和声、曲式、力度、速度等。 二、音乐要素和音乐语言 音乐是具有声音特性的艺术形式。音乐要素包括音高、音强、音色和音长的声音属性。 音乐中的音按照一定的音程关系组合起来，以主音为中心构成的体系。如大调式、五声调式等。 由不同音高的乐音有序的横向排列而形成的音乐形态。 声音有规律的周期性延续，强弱拍的循环和交替。 节奏 调式 旋律 二、音乐要素和音乐语言 音乐是具有声音特性的艺术形式。音乐要素包括音高、音强、音色和音长的声音属性。 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐中节拍的快慢程度。 曲式：音乐材料在时间中的组织结构。 和声：两个或多个不同高度的音同时发声的音响现象。 音乐语言是运用音乐要素来表达情感的艺术手段。 二、音乐要素和音乐语言 “音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现，通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类”(《中国大百科全书音乐舞蹈卷》)。 情感和情绪都是心理学名词，指人们对客观事物的态度和行为反应。情感具有稳定、持久等特性，情绪具有情景、暂时等特性。 二、音乐要素和音乐语言 “音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现，通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类”(《中国大百科全书音乐舞蹈卷》)。 是指音乐对人的情绪的影响，可以用“欢快地”“悲伤地”等表情术语来形容；也可以与速度、力度结合使用，如“轻柔地”“舒缓地”等。 音乐情绪 01 音乐审美的重要内涵在于情感体验。在音乐体验中，人的情感能够与音乐的思想情感产生共鸣。高尚、健康的音乐能够激励人的精神、温润人的心灵，培养人高尚的道德情操，建立积极向上的人生观。 音乐是情感的艺术 02 二、音乐要素和音乐语言 音乐是一门声音的艺术，具有非语义性和非造型性的特征。 音乐的功能大致可分为四类：认识、教育、审美和实用功能。人们认识音乐，往往首先是聆听，其次才是了解它的风格特点、音乐结构和创作者的思想情感。 二、音乐要素和音乐语言 音乐是一门声音的艺术，具有非语义性和非造型性的特征。 音乐的教育功能一般通过乐曲表现的情感和情绪感染听众，这一功能的效果因体裁风格的不同而产生差异。 二、音乐要素和音乐语言 古今中外，音乐的美育功能都受到高度重视，音乐可以使人感到身心愉悦，陶冶情操，提升审美能力和艺术修养。 音乐的实用功能主要用于集体劳动、工商业和医疗等领域，表现为人的听觉感受能引起某种生理反应或心理变化。 探究与实践 《红旗颂》带我们满怀深情地重温了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。 (1)请在作品中辨听《义勇军进行曲》的旋律，并随音乐洪亮地唱出。 (2)作品中“红旗主题”是如何表达抒情与豪迈两种截然不同的音乐情绪的?请简要分析音乐要素对音乐情绪的表达作用，并尝试通过演唱、演奏、律动等方式对这一主题进行创意表现。 探究与实践 2.尝试用典型的维吾尔族节奏型(如下)伴奏，有表现力地演唱《一杯美酒》。 3.音乐以声音为媒介，体现出巨大的情感表现力和感染力。它可以直接引 起人们的情绪反应，对人们的情绪起激发作用。聆听《丰收中国年》及 三首选学音乐作品，或搜集生活中表达不同情绪情感的音乐作品，分析 其音乐要素的典型特点。 探究与实践 说说这些音乐要素对于塑造音乐形象的作用并完成表。 作品名称 音乐要素特点 艺术作用                       探究与实践 4.失意，有音乐鼓励；伤心，有音乐治愈；开心，有音乐助兴……结合音 乐的艺术特征，与同学交流音乐在学习生活中起到的积极作用。 课中练习 1.以下哪一项不是音乐的特征？ A.语义性 B.非语义性 C.非造型性 D.声音艺术性 答案：A 解析：音乐是一门声音的艺术，具有非语义性和非造型性的特征。 课中练习 下列不属于音乐功能的是（）。 A.认识功能 B.教育功能 C.吃饭功能 D.审美功能 答案：C 解析：音乐的功能大致可分为四类：认识、教育、审美和实用功能。 课中练习 人们认识音乐的首要方式是（）。 A.学习乐理知识 B.聆听 C.研究音乐历史 D.学习乐器演奏 答案：B 解析：人们认识音乐，往往首先是聆听，其次才是了解它的风格特点、音乐结构和创作者的思想情感。 课中练习 音乐教育功能的实现主要依靠乐曲表现的（）来感染听众。 A.乐器种类 B.情感和情绪 C.节奏快慢 D.音量大小 答案：B 解析：音乐的教育功能一般通过乐曲表现的情感和情绪感染听众。 课中练习 音乐教育功能的效果因（）的不同而产生差异。 A.听众年龄 B.体裁风格 C.听众地域 D.听众性别 答案：B 解析：这一功能的效果因体裁风格的不同而产生差异。 课中练习 音乐的美育功能受到重视是因为它可以（）。 A.增加经济收入 B.提高工作效率 C.使人身心愉悦，陶冶情操，提升审美能力和艺术修养 D.治愈所有疾病 答案：C 解析：古今中外，音乐的美育功能都受到高度重视，音乐可以使人感到身心愉悦，陶冶情操，提升审美能力和艺术修养。 课中练习 音乐的实用功能不涉及以下哪个领域（）？ A.集体劳动 B.工商业 C.月球旅行 D.医疗 答案：C 解析：音乐的实用功能主要用于集体劳动、工商业和医疗等领域。 课中练习 音乐的功能实用是通过引起人的（）来发挥作用。 A.视觉感受 B.听觉感受 C.嗅觉感受 D.味觉感受 答案：B 解析：音乐的实用功能表现为人的听觉感受能引起某种生理反应或心理变化。 感谢观看 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$