1.3 《英雄赞歌》《春节序曲》（教案）《艺术·音乐鉴赏与实践》同步精品课堂（高教版）

《艺术·音乐鉴赏与实践》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.3 《英雄赞歌》《春节序曲》 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 学生对《英雄赞歌》和《春节序曲》两首作品表现出浓厚兴趣。多数学生能够理解《英雄赞歌》激昂旋律中蕴含的对英雄的崇敬与赞美之情，以及《春节序曲》欢快节奏里描绘的春节热闹场景。但在对作品创作背景、音乐结构与表现手法的理解上，存在一定的个体差异。部分学生对其中涉及的历史文化知识掌握不足，需要进一步引导和讲解，以深化对作品内涵的理解。整体来看，学生学习热情高涨，积极参与课堂互动，具备较好的音乐鉴赏基础。 背景分析 在本课程中，通过鉴赏《英雄赞歌》与《春节序曲》的创作背景。《英雄赞歌》诞生于抗美援朝时期，是对志愿军战士等英勇先辈的赞颂，歌词曲调激昂奋进，彰显着那个年代人们英勇无畏、保家卫国的坚定信念；《春节序曲》则是在新中国成立后，作曲家李焕之有感于民间春节的热闹氛围而创作，其欢快活泼的旋律传递出人们对美好生活的向往与庆祝。这两首作品分别从战争与和平两个角度，展现了中华民族在不同时期的精神风貌与情感力量。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养人文素养，提升艺术情操，领悟美育内涵。 聆听《英雄赞歌》与《春节序曲》经典音乐作品 了解音乐的丰富性和多样性 学唱歌曲，对比第一、二部分情绪的不同，感受歌曲的情感。 学习任务 描述 聆听《英雄赞歌》与《春节序曲》经典音乐作品 了解音乐的丰富性和多样性 学唱歌曲，对比第一、二部分情绪的不同，感受歌曲的情感。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 聆听《英雄赞歌》与《春节序曲》经典音乐作品 了解音乐的丰富性和多样性 教学难点 学唱歌曲，对比第一、二部分情绪的不同，感受歌曲的情感。 教学难点突破方法 本项目通过对音乐鉴赏，目的是能力的提升，从而熟悉作品的创作和表达思想，增强对艺术吸纳的能力。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、案例分析法。 四、教学资源 教材工具材料 《艺术·音乐鉴赏与实践》，主编：高等教育出版社教材发展研究所，2023年7月第2版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：分析《英雄赞歌》与《春节序曲》经典音乐作品。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的主题歌，词作者公木，曲作者刘炽。作曲家刘炽1940年到内蒙古采风，将当时记录下来的民歌作为“种子”加以发展，创作了《英雄赞歌》。歌曲呈现了抗美援朝时期中华儿女不畏牺牲、保家卫国的英雄形象。歌曲至今依然散发着大无畏的民族精神，彰显着民族音乐文化的独特魅力。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下本专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 《英雄赞歌》拍，速度稍慢。第一部分为女声独唱，旋律优美婉转，情感深情真切，节奏宽广，勾勒出鲜明的英雄形象，表达了对英雄的无限崇敬和缅怀；第二部分以浑厚饱满的音色，歌颂了革命战士不怕牺牲的大无畏精神。全曲在稳健舒展的旋律进行中浸透着一种壮美，侃侃而谈中饱含着无限深情。 主要鉴赏《英雄赞歌》。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 《春节序曲》是作曲家李焕之于1956年创作的管弦乐作品《春节组曲》中的第一乐章。1942年，毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》,随后延安革命根据地的文艺工作者在该精神的鼓舞下，开展了轰轰烈烈的新秧歌运动。20世纪50年代初，李焕之有感于当年在延安过春节时的生活体验与感受创作了《春节序曲》,展现了当年革命根据地人民在春节时载歌载舞、锣鼓齐鸣的热闹场面以及军民团结友爱、互庆互贺共同鼓舞斗志的场景。 教师根据《春节序曲》讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 《春节序曲》以陕北民间秧歌的音调和节奏及陕北民歌为素材，采用中国民族调式进行创作，旋律明快，生动体现了我国人民在传统节日春节时热烈欢腾、同歌共舞的音乐画面。作品为复三部曲式，乐曲充满浓郁的地方色彩，质朴而深情。2007年，《春节序曲》搭乘中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”进入太空。 教师讲解《春节序曲》，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆。 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结《英雄赞歌》《春节序曲》经典音乐作品。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程围绕《英雄赞歌》与《春节序曲》展开。《英雄赞歌》诞生于抗美援朝时期，通过激昂旋律与宏伟歌词，歌颂志愿军战士英勇无畏、保家卫国的精神。《春节序曲》则以欢快、活泼的节奏，展现春节热闹欢腾的庆祝场景，洋溢着人们对生活的热爱。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 结合影片内容和当今时代背景，谈谈歌曲的历史意义和现实价值。 板书 设计 《英雄赞歌》和《春节序曲》 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在本课程的教学中，学生们对《英雄赞歌》和《春节序曲》的学习表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过课程内容的学习，学生们能够较好地理解两首作品所传达的情感与精神内涵，但在对作品的音乐结构和专业术语的理解上还有所欠缺。在今后的教学中，应更加注重基础知识的讲解和巩固，同时增加课堂互动环节，提高学生的参与度和实践能力，以进一步提升学生对音乐作品的鉴赏水平和理解能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$