各位老师大家好，那么一年一度的高考试卷评析今年又就开始了。我们来看看一看2025年山东卷化学试题呈现出哪些特点，他对我们的备考又会有哪些帮助？今天与老师们的分享主要包括这样三个方面。第一个方面是聚焦命题特点，总结高考规律。第二个特点第二点是解构经典试题，注重教考衔接。第三个方面是共享复习策略，科学备战高考。首先我们先来看一看命题的特点，以及山东卷化学试题相应的一些规律。第一个特点就是依彪依规命题，落实立德树人。根本承认。对于一镖，我想老师们都不陌生。也就是依据现行的课程标准，2017年制定的，2020年又修订了一版。这是我们山东卷一直以来一直在遵循的一个非常重要的原则。无论是哪一年的山东卷子化学试题，其中的每一个选项，每一个设问都是能在课程标准中找到依据的，绝对不会存在超标的情况。比如说前两年我们曾经出现过地轨道杂化，但是如果我们考考教两年的试题会发现，虽然在考题当中出现了地轨道杂化，但实际上他的考察重点都不是关于D轨道杂化的真的内容，而只不过是借助了D轨道杂化这样一个载体，考察的是杂化轨道的基本理论以及它的两个基本模型。也就是说，一个是轨道数模型，另一个就是空间结构模型，是利用这两个基本模型来解决问题，利用排除法来确定是由D轨道杂化的。所以关于课标的遵循这一点，对于山东卷来说，一直是严格依据的。同样今年的试题也是这样，完全遵照课标来进行命题，这是所谓的一标。那么依规，这里的硅实际上就是国家的要求，每年国家都会出台这样一个文件。今年是在2月17日，教育部的网站上公布了关于做好2025年普通高校招生工作的通知，也是作为今年的教学一号文。那么在这一个通知中就会有这样的一个段落，对于命题有一个顶层的设计，这就是所谓的依规依照的，应该是国家的规定。我们来看今年这一段关于命题的表述，与往年相比主要增加了两项内容。第一项内容就是在往年深化考试内容改革的基础上，今年又增加了要深化考试形式的改革，也就是说要丰富题目的形式。我们来看山东卷所做的对应。比如16题在最后一问，对于京包我们今年就创新了设问形式。我们给出了两个截面，给学生的信息就是截面的催化活性不同，而且告诉了学生什么样的洁面它的催化活性会高一些，什么样的洁面的催化活性会低一些，让学生呢去判断不同截面的催化活性。这里面实际上考察的就是一个均均摊法。只不过今年这个均摊法它的考法就比较巧妙，创新了社会形式，没有像往年那样或者像其他的省份题目那样，去让学生写出化学式，让学生计算晶体的密度。其实在这些工作中也都是需要用到均探法的。只不过今年咱们山东卷化学试题里面，是采用了这样一种创新的社会形式来考察均堪法这一基本模型，这就很好的体现了我们国家的规定。再者我们来看19题的有机最后一问，今年也是进行了创新，并不是单纯的让学生自主来设计合成路线，而是给出了第一步，就是首先先确定了第一步，它的条件是这样的。这样既是创新了设问形式，更为关键的是降低了试题的那难度。因为学生呢从反应条件上就很容易在题干的合成路线中进行定位，从而确定出相应的合成路线。实际上这个合成路线设计它的难度是很低的，完全就是在题干的合成路线中截取了一段。而且这个相当于是给定了角度。这就是在试题的间接性上来说，这已经属于最简单的一种命题方式了，也就是给定角度。我们知道试题的间接性，它是有四个层次的。从低到高分别是给定角度的视角度、自选角度、多角度。这样四个层级像是合成路线的设计，如果像以往的考法只给出底悟，让学生的自主设计，这就属于自选角度，应该是属于第三层级的。而像今年的这种考法，既是符合了国家的相关的要求，而且又有大大的降低了路线设计的难度，由第三层次的自选角度现在降级变成了第一层次的给定角度。所以今年的山东卷在这两个方面，我想就突出体现了关于考试形式改革的这样的一个特点。另一个，今年，这段表述当中的与往年不同之处就在于提出了3，以前我们比较强调的是双基，也就是基础知识、基本技能。而今年国家就提出了三级考察，也就是基础知识、基本技能。之后又提出了关于基本方法，也就是更加强调对于方法的认识、掌握与应用。这才是真正的在考察素养和相应的能力，而不简单的是在考知识，真正体现的是我们的素养为重这样一个重要的命题理念。我们来看山东卷化学试题里面与之对应的题目，我选择了两道，一道是第五题。选择这一道题也是为了让大家看看我们现在山东卷也在适当的机会再重新启用一些原有的体现。像第五题这种考法，老师们应该知道在山东卷之前我们是一种常见的题型，甚至可以说是一种必考的题型。但是从20年到24年、五年的山东卷真题里面都没有出现过这样的题型。不仅是这个题型，包括离子共存，包括像是NA是阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的或者错误的是？像这种以前高考当中的常见题型，也是我们自己在命题考试中的常见的题型。但是前面五年山东卷都没有出现过，那么今年就启用了这样一个比较老的题型，这是关于离子方程式书写的问题。但是这样的题型它真正的能够体现三级？既有基础知识。这里面涉及到了关于钠的化合物，关于实验室制氯气，关于硝酸的性质。这样在我们的中学化学知识体系里面，非常基础的元素化合物的知识，这是基础知识。也有基本的技能，这里面就是离子方程式的书写，这就是基本的技能，包括基本的方法。那这里面的基本的方法实际上就是利用守恒法来确定这个离子方程式凸显的是否正确。当然了，这个守恒法应该是属于最后的一步检验，对吧？应该是有三步检验了。首先第一步检验，还是说这个反应是不是真实存在，不能够主观臆断，这是第一步检验。第二步检验是根据这里面的物质，也就主要是指的产物是否正确，相应的化合物是不是应该拆为离子形式，这是第二步检验。两步检验都通过了，最后再用守恒法，这与我们中学化学中的基本方法来检验这个离子方程式是否最终正确。三步之后就可以确定这个离子方程式是不是我们应该疏解出来的，就像这里的C选项一样。这是这种题目的启用。当然不排除在今后的命题中，我们可能也会出现离子共存的题目，也会出现带情境的那种NA的题目。像前面八省联考里面，现在很多的外省的试题里面，NA这样的题目它就是带着情境的，带着情境它就有命题的这样的必要了。如果不带情境的话，它的意义就比较小。所以对这种原有的一直在考察的一些题型，那么山东这块前面五年一直都没有出现，但是今年实际上就有了这样一个信号，有些老的题型我们可以在一定的改造的原则下，重新的启用他们。再就是十一题，这个也是非常的基础了。在前面几年山东卷，一般十一题就是一个实验。但是那个实验要难得多了，它这四个实验操作对应的四个结论或者四个目的，他会问了下列实验操作能达到相应目的的是？那个难度就大得多。当然了，二三年、24年连着两年，我们没有再把十一题作为综合实验来考察。二三年的时候是有一个电化学，就是大家比较熟悉的铜氨离子，配合物和电化学的一个融合，出了一道不定向选择题。而且的话那道题非常好的可以引导我们在教学的时候进行电化学教学的时候，不要再把能发生自发进行的氧化还原反应作为原电池的一个必备条件。那道题实际上已经把我们的教学扭转过来了。但是现在听到有的老师在进行高二新授课的讲授的时候，甚至在高一必修二的相关内容的讲授的时候，还在谈所谓的自发的氧化还原反应，把它作为原电池的一个必备的条件之一，还在讲这样的内容。二三年山东卷之前讲，我们还可以认为有一定的合理性。从二三年的十一题讲了之后，就不应该现在在我们的新授课，甚至是高三复习课里边再出现相关的这种错。这是二三年，24年的时候，我们选择了一个酿造工艺里面的相关的化学反应，做了一道不定向的选择。今年的这个十一题又恢复到了实验题，只不过这个实验是比较简单的了，不再是对于实验操作与其目的的这样的关联。这种比较复杂的推理，逻辑的推理不是这样的了，而是比较简单。四个我们课本上的经典实验，让学生来判断后面的选取的部分的仪器或者材料是否正确。你看他专门强调的是部分的仪器或材料，如果是全部仪器或材料，其实是相当于给自己也设了炮了。你说要是全部的仪器或材料，那么有的仪器或者材料你说该用还是不该用？其实有些仪器是可用可不用的，包括实验材料也是这样。所以，他这里所说的部分，既是降低了这个题目本身的科学性的风险，也是极大的降低了这个题目的难度。所以像是D选项量取25.00毫升的稀硫酸，那么它所用的25毫升移液管锥形瓶就可以了，对吧？因为虽然还得需要西二球，但是人家已经在题干里边明确表示是部分仪器和材料了。那也就是说，他只要目前出现的仪器材料是必须要用的那就可以了。你说还得需要什么？人家那个题干已经回避了这个问题，所以你看这就是属于咱们的基础知识，基本技能。对于3G今年的山东卷，还有很多的题目也能够体现。我在这里只是选取了两个我认为比较典型的值得与老师们分享的例子，这是山东卷化学试题今年的第一个特点。第二个特点，就是优化试题难度，兼顾服务选材与引导教学。自2024年起，在国家政策的加持下，在命题团队的努力下，我这里加了两个前提。首先这里所说的国家政策加持就是指的选择的政策。也就是说国家现在规定了理工农医四大科类高校在提需求的时候，要么就别提需求，如果要提现选科目的话必须理化捆绑。这真的是国家的政策对于我们化学学科的非常大的利好。虽然这个政策的出台主要是为了照顾第三批、第四批进入新高考的省份，因为他们的物理和历史变成了二选一的必选科目，所以担心化学没有学生选了，出台了这样的理化捆绑的政策。对于我们第二批、第一批进入新高考的这六个省市来说，这个政策照样是挽救了我们化学学科。所以说这是在国家政策的加持下。虽然有这样的加持，但是如果命题团队缺少担当的话，可能也不会出现现在的这样一个良好的局面。应该说咱们山东卷命题的团队，在赵雪老师的带领下，也真的是在国家政策加持下，迅速做出了回应，共同的进行了这样的尝试与探索。现在出简单题是有风险的，所以说这个团队应该说是非常有担当。在共同的这种努力下，山东卷的化学试题逐年降低，难度是越来越低的，这样就形成了一个良性的循环，在为国选才的同时，极大地改善了我省高中化学的教学生态。那我想现在的生态应该是越来越好了，因为现在已经形成了良性循环。前面几年不客气的说真的是进入了一个恶性循环了。就是化学题非常的难，为什么？因为它在进行转化成绩的时候，出现了高转低的情况。如果出现高转低的情况的话，这将是一个极大的命题事故，就会有很多的老师领导要去担责。所以不敢出简单，越不敢出简单，学生呢越不愿学化学，选化学的学生越少，那么转化的时候就对题目的难度要求越高。大家想这是不是就是恶性循环，导致选化学的学生人数变成了六个选考科目的倒数第一。这两年来逐渐就形成了一个良性循环了。那么今年选考化学的学生比去年就多了将近3万人，那么明年有可能还会再多一些。也就是说选考化学的学生越来越多。所以说在成绩转化的时候，可以腾挪的余地就越来越大，所以我们的试题就可以出的再简单一些，因为有足够多的学生来选咱们这个科目，我们就不担心出现高转低的情况。大家想这是不是就是一个良性的循环了？选化学的学生越来越多，所以我们的题目就可以难度降低，难度降低了就可以有更多的学生愿意选化学，愿意学化学，学得会化学得得了高分。所以这时候就形成了一个良性循环，也就塑造了我们现在全省高中化学教学的一个良好的生态。我们现在就可以真的是安下心来，好好的去研究化学的知识，好好的去研究学生的学情，能够真正的把学生教到会能最后在考试中得到了分。所以这个真的是这两年来一个非常可喜的一个变化。这是非常值得我们关注，值得在我们高三教学当中有所体现的。当然后面会与老师们再去做具体的交流。第三个特点就是试卷结构稳定，具有很强的导向教学的作用。经过历时六年八次考试的磨合，从20年到25年，六年的时间，六年的真题，在20年之前还有两次试测题，也是这个命题团队来命制的，所以一共是八次考试。经过这样的磨合的，目前山东卷的化学试题已经形成比较稳定的三大结构。第一个是试题及分值结构。现在你已经确定了选择题就是40分，非选择题就是60分，这个很稳定了。第二个是稳定的考察内容。结构单选题主要考察以中华优秀传统文化及化学史、化学用语、常见无机物及其应用物质结构、化学反应速率与限度、实验基础等等这样的内容。不定向选择题主要考察化学实验、电化学、有机化学工艺流程、四大平衡综合图像分析这些内容。非选择题就主要考察物质结构与性质理论的综合应用，无机工艺流程分析。综合实验。当然这里的综合实验是可以无饥的，今年就开始有机的，当然了也可以是制备的，前三年的都是制备的，然后也可能是测定的，所以它可以搭配过来4种情况，有机合成路线分析、化学反应原理的综合。这里主要是分析多平衡体系，这个非选择题可能就更加固定一些，所以就形成了稳定的考察内容结构化。第三个是稳定的分值内容分布结构。也就是说考察的几个大的专题内容，它的分值也已经是比较固定的了。比如说对于结构的知识，有机的知识都是不到20分。但是接近20分这样的一个比例，化学反应原理相关的知识就要超过20分了。因为这里面有电化学，它比较固定了，每年基本上就是四分的一个不定向的选择。还有就是关于四大平衡的综合图像分析，这个也应该是四分。当然也可能会出现两分的情况，再者就是一道非选择题的12分，所以他会占到20分多一些。因为化学反应原理的内容，它还是非常重要的，具有极强的解释力的，所以它占的分值应该是要高一些。再就是化学实验也应该是20分左右这样的一个比例。那么其余的基本理论，元素化合物还有关于中华优秀传统文化化学史这样的内容，就占了低于的分数。从这几年的山东卷化学试题来看，这种分值内容的分布结构也已经非常稳定。所以这三大结构的稳定，就为我们的高三复习备考教学提供了支点。我们就可以基于这样稳定的结构来去进行我们的教学命题、主题评价等等一系列的活动。这是关于山东卷化学试题的三大特点。下面我们再来看一看经典的试题如何进行教考衔接。首先，我们先来整体的看一看今年的一些题目。前四道选择题。相应的。难度非常的低。第一题就是关于化学史的，前面两年都是关于中华优秀传统文化的，那么今年就开始考化学史了。对于化学史应该来说山东卷一直以来考的并不多，今年来说还是比较突出的，体现了关于化学史的内容。第二题是关于化学与STSE的相关的一些内容，这个还是很常见的。那么第三题，这就是实验，关于试剂的保存。试剂保存这个应该说还是第一次。以前咱们山东卷里并没有完整的一道题来考察试题保存问题。第四题就考了一个必做实验，也就是配置一定物质的量浓度的溶液。这是我们的第一个必做实验，是整个中学阶段的学生要做的第一个实验，必须要做的。应该说这里面当然考的很简单，是关于一个仪器的一个选用问题。这是前四个题，难度很很简很低，学生基本上就属于打眼就能选得出来。咱们再来看第九题中间的几道题，我们会在其他的场景当中出现，所以我们就直接跳到第九题了。第九题这是关于一个反应的一个也算是一个机理。只不过这个机你比起一些外省常考的，比如说湖南卷等等的一些常考的一些机理来说，这个就简单的多了。这是一个相对来说比较简单的一个反应的机理。当然放在第九题它也是比较相称的。因为虽然简单，它毕竟是属于反应的一个机理的这样题目，所以对很多的学生来说还是有一定的难度的这是第九题。最后一道单选题，这个就是一道平衡题了。所以说今年对于平衡除了在最后一题20题进行集中的高难度考察，在前面的单选里面又放了一道平衡题。所以说今年对于化学平衡的考察应该来说还是比较多的。当然了去年的时候第十题是一个图像的分析，就是原来十四题十五题的一道题，在去年的时候放到了第十题的位置。当然了他的主要的目的还是为了降低难度，因为从去年开始就尝试着降低了难度了，那今年应该比去年难度又低了一些。所以今年应该来说的话，这个第十题这样一道平衡题放在这儿，相应的来说要比去年第十题它的难度是要低一些的那这里面涉及到的反应也很简单，因为它就不是一个多平衡体系了。你看它是一个单一的反应，就是六氟合硅酸纳自身分解成氟化钠和四氟化硅气体这样一个比较简单的反应，对应的它的平衡过程的分析，这个难度还是比较低的。不定向选择。刚才我们已经谈到了第十一题了。现在我们再来看看12题这样一个电化学的题目。这个电化学的题目显然也是比较简单的。你看这里边它的核心元素只有一种，也就是涉及到变价的。因为电化学主要就是研究元素的变价了，根据元素的变价来判断电极，进而的判断一系列的反应。你看今年的这个电化学装置，它就是一种元素，而且是很简单的铁元素。在课本上介绍的是全钒液流电池，全钒液流电池应该是比较早的出现的一种液流电池。它是相关的是凡的2价凡三价钒？我们应该老师们都还是有印象的对吧？一个是二价钒离子，三价钒离子在一级上相互转化。另一阶段是反氧二价阳离子和反氧二一价阳离子它们之间的相互转化它是全反。那么这里的改成全铁当然就更简单了，因为铁元素本身学生就熟悉，再者它的相应的这个微粒形式也很简单，就是铁和2价铁相互转化，这是一个电极上，另一个电极上是三价铁和2价铁之间相互转化。所以这样的一个全铁液流电池，应该在这几年的近几年的山东卷化学试题的关于电化学的选择题里面，这个应该是属于比较简单。那么十三题是这样的一个流程题，那么这样的一个流程题相应的也是难度并不大。它就里边涉及到了这样三种元素的分离，钙元素、硅元素和铁元素三种元素的这样的分离应该还是比较简单。相应的选项也没有难为学生，是吧？毕竟这里只是一个单选，而且的话A选项并没有难为学生，学生一上来就可以想到这里的世界X绝对不可能是用铁粉弄反了，因为我们想要的是草酸铁，而不是草酸亚铁。所以说很明显这个X试剂应该是用于把所有的二价铁都氧化成三价的，保证铁元素是以三价形式存在的那应该说这个题没有难为学生，虽然流程题比较难，总体来说这种题行本身就属于自带难度的。但是很明显这个地方并没有难为学生，包括后面的非选择题里边的流程，这个17题实际上也没有难为学生。也是都问的很基础。你比如说第一问就是写一个陌生的化学方程式是吧？第二问的话问的滤渣是什么，这个都相对的比较简单。第二问的话，这里头是一个浸出率的变化，这个猜也猜得到。第三问包括反萃取使用的试剂，这个也是很容易想到的。第四问虽然涉及到了计算，但是这个计算有了这三个常数的话，对于学生来说，应该是不难想到他的算法。然后又考了一个离子方程式，一般来说现在这个陌生的反应方程式，实际上对于学生来说的话，这应该是属于一个基本技能，也是个基本方法，是比较简单的。那么最难的第五问，其实看起来的话，也不是很人。因为他有一个这里应该算是一个给定角度。就是从这个命题的间接性上来说，这里应该是属于给定角度。因为他说什么，陈蒙所得绿叶并入吸收液中，你看他专门说的是并入吸收液，这就是给定角度了。就告诉学生你不需要去研究陈蒙所得绿叶的成分，直接去研究吸收这个操作单元它的成分是什么就行了。这个就简单的多了。经处理所得产品，你看它并没有说是将这个吸收液导入哪一个操作单元。它是说的是处理后所得产品已经告诉学生这里其实是个物品，而不是一个溶液。那这就太容易想到，这就跟告诉学生答案差不多了。所以说这个绿色化学这种考察一般来说是属于流程题里比较难的对吧？我们想到前期山东卷里边也有这样的题目，就是问导入哪一个操作单元，那个难度很大。但是今年这个非常简单，所以今年这个难度整体上真的是不断的在降。我们再来看十四题，这是一个有机的这样的一个不定向选择。在22年二三年的时在二三年24年的时候，应该说这种比较经典的有机题放在了单选里面。而且的话只是给了一个物质，一个学生不知道的一个有机化合物，就物质来进行设问。那么今年放到了不定向选择里面，虽然24年也有不定向选择里边关于有机的一个题目，但是那个有机的那个过程，相应的它的设问应该来说还是比较简单。今年这个就是一个有机物的合成路线，也就说今年的这个合成路线，这个也是在不定向选择里面就出了一下，相应的这。四个选项。对应的话还是比较的简单，应该来说是只要能够看得出，就能够推得出。他也没有让学生去推断里面的物质，四种物质都已经给出了，学生呢只需要去看他们的差别就可以，就是根据他们建县市里面的差别，就可以比较容易的判断出相应的选项。这是十四题。那我们再来看第十九题，这个有机这个合成路线的分析，还是沿用了以往我们山东卷一直以来的这样的一个考察的类型。就是说既得分析路线还得推断物质。我们是分析路线与推断物质二者是都要考察的这跟有的省不一样，现在部分的省已经说只是分析路线，已经不需要推断物质了。所有的路线当中的物质都已经给出了结构简式或者界限式。但是我们山东卷还是现在沿用的是推断与分析相结合，这个难度上来说是要高一些的。如果从这个具体的设问上来看，除了刚才咱们说的第六问有了创新，但实际上还是降低了难度的。这里头其实第五问也是一个对路线当中的关键步骤的一个理解，这个第五问其实也是有它的创新性的，也是之前咱们山东卷化学试题里面没有出现过的。当然了，像是对于这个光谱的使用，这里面我觉得河北卷还是做的不错的。河北卷里面对于光谱的使用，应该来说他考察的有他的这个创新之处，有他的思考在里面，是比较值得咱们去借鉴的。这是有机。第十五题，又是关于水溶液中的平衡体系及对应的图像分析。就这个题去年只有去年这一年他做了第十题，今年又恢复到了以往它的位置，也就是14题或者十5题，它一般是处于这样的一个位置，是属于选择题里面的压轴题，因为它的难度确实是比较高的。当然今年这道题目，它的这个难度应该来说，我想比起往年来说是降低了。因为从图像上就可以看得出来，这是一个比较简单的摩尔分数相对于PH的这样的一个变化。这个是难度比较小的，因为它是摩尔分数，摩尔分析的难度也仅仅就是比物质的量稍微的高一点，应该比浓度都减。所以这个里面应该是相对来说，从图像上来看，它的难度就比较低了。而且其中又有了一个非常特殊的这样的一个曲线的关系，就是两条剪刀曲线？像这种剪刀曲线是非常不错的这就说明体系里面主要就是两物质？就是这两种物质它们之间随PH变化，他们的主次程度发生变化，而且给出了一个非常特殊的点，就是B0.5这个点对吧？B0.5这个点非常的特殊，就是说在这个点上就一半儿。那么前面又给出了相应的这个KSP，根据KSP就很容易就可以看得出来是吧？只要PX足够大，那么这时候一定是氢氧化钴，它就会变成沉淀的主要形式。就有涉及到的一个沉淀的转化，由草酸钴转化为氢氧化钴。这个是随着PH的增大，这种转化逐渐进行。所以就很容易判断出了这个剪刀曲线里面的丁曲线，那就是氢氧化钴贾曲线就是草酸股。那么这里就很容易判断出乙丙两条曲线，所以说这个题结合的K4P应该是很容易判断甲和丁两条特殊曲线，就是这个剪刀曲线。有了他们之后再去看下面的选项，那么这个难度就比较小了。那么这是关于。这个最难。的一道选择题了，今年来看最难的题放到往年也不能算最难的，是吧？甚至连倒数第二、第三可能都排不上。下面我们再来看看这个的实验题。今年的这个实验题，我想应该说与往年最大的区别就是开始做这个有机实验了。无机实验做的差不多了，定量的测定我们也出过了。现在可以说对于这个实验本身而言，如果要分类的话，这个别的类别基本上都考过了。既考过无稽的了，也考过了定量的了。现在就开始考有机的了，反正就是常见的实验就这几大类型。所以说这个东西你说明年又考什么了，那不一定。明年可能还是个有机的，明年可能还是个测定的，明年也可能又是无极之辈的这就完全取决于命制这道题的那位高校教授，他对于哪些实验更在行。或者他正好读到了一篇什么文献，或者他手头正好有个什么项或者课题，那么它就马上就会把它变成一道题了。所以说实际试题它会命制什么题，他其实并没有我们想的那么玄妙，没有那样的。现在其实更多的就是看什么呢？就是看斗篷有什么素材，有什么素材就会出一道什么样的题目。这种类型的素材用的差不多了，他可能就换个赛道再去出其他的题目，就是这样的情况。所以老师们不要去把这个题目的这种所谓的还有什么轮动性，就是说今年考这个，明年就得考那个，过上几年就得再考什么。其实现在没有那种想法，现在的话就是根据手头有什么素材就出什么样的题目。所以说每年出现在试卷上的这些命题的素材，实际上都是与当年的这个命题教师他自身的专业背景密切相关的。而不是按照某种所谓的规律来进行铺线的。所以说像前巷二三年出的那个一拖三的那道题，一段素材出三道题，那这种题去年今年没有，那你说明年还有没有？有，那谁敢？因为这种它有不超标，也符合国家对于这个考试形式改革的这种要求，所以说完全可以再出。那这样的题的好处什么？阅读量很小，它对学生来说信息量相对比较小用一套信息就可以处理三道问题了，所以说这种题应该命题难度要小一些。所以说他这个东西完全可以再出，包括去年做的那个十四题，就是探究实验，对吧？很像北京卷，北京卷年年都有非选择题是探究实验。北京卷那个实验的探究程度或者对探究实验题的那种喜好程度，是其他所有地方都没有的，只有北京卷像那样年年有。那去年我们也出了一道十四题，今年就没有类似的探究实验了。那你说明后年还能不能有啊，如果有好的素材完全可以出。所以这东西没有说那么说非得得怎么出，非得这样出，或者非得那样出，或者隔两年非得出一次什么题。没有这种说法。他只要不超标，只要不符合国家的文件要求，那就完全可以出。至于哪一年出，怎么出，那完全其实是人家命题的老师一个个人的选择。那么今年的这个有机的实验题，有机实验的特点就是什么？那那就是反应过程复杂，条件的复杂，复反应又多，所以说产物体系也复杂，对吧？经常得用三净瓶，那么今年这个都不是三净瓶了是吧？直接就变成四净瓶了。然后的话像是冷凝管是不是像是回流，像类似这样的都是有机实验的特点。所以你看今年的山东卷里边都考到了刚才咱们说的这几个点。也就是说人家考有机实验，其实就是考这几个点的，因为有机实验的特点就是这几个。当然了，最后的话，还有考到了关于这个滴定，对吧？滴定也是一个传统的考察方式了，基本上实验地里都得有个滴定的事儿是吧？因为滴定的是一个定量测定的，可以说是在中学化学里面定量测定的唯一的一个可以拿出来考的实验。所以说关于滴定还是一直在考，只不过难度上又高又低。有的时候可能那个滴定就考的挺难的，但是今年的这个滴定的话，相对来说还是挺简单。这是关于这个实验题，这个实验题的难度，我想与往年可以说是相当的，没有说是特别的降低，但是也绝没有拔高。最后一道题还是近几年来一直是原理压轴。当然今年的原理题明显比前两年简单了，对吧？特别是比22年二三年简单的多比24年也简单。今年是这几年里应该原理题难度最低的一个。应该学生做完了之后，应该感觉还是挺容易的。当然这里边可能有的对于这个计算要求就比较高。这里的第三问，这里边可能就涉及到对于计算，如果学生写到这儿的时候，做题做到这个时候时间不够了，那么肯定第三问就白瞎了。这个第三问要做的话，他必须得是平心静气，必须得花点时间仔仔细细的把这三个里边的相应的一些比例关系都列出来。就是把这三个反应的进度都以三个未知数列出来，这是最容易想的。我说的这是最一般的方法，就是把这三个反应的进度都把它设为未知数，对吧？分别XYZ3个未知数表示这三个反应的进度。利用这三个反应的进度，分别来表示其中的水也好，氢气也好，流二也好，氯化钙、硫化氢、二氧化硫，表示谁都行。因为这里边已知比较多，还有已知。那么这道题除了这个第三问真的是需要学生们静下心来来想之外，其他的第一问、第二问、第四问难度都不大，特别像第一问这个段来维持这个盖斯定律。大家想想还有比他再简单的盖斯定律的考法没有了，他已经是最简单的盖斯定律的组合了。这个你整个的分析上来说的话，也是属于什么呢？一招鲜就属于一招鲜的。就是说你只要抓住一个地方，弄明白了这道题四问其实全出来了，又是一招鲜的题，那这个其实就难度很低了。因为相当于其实就是这一个就这一个地方，只要学生能够把住这个在不是范温度范围内反应，二平衡常数B等于十的8次方基本不变。只要把住这一个没问题了。从这一个里边能够得到什么？得到水的物质的量一直是氢气的100倍。就得到说在整个的这个体系里面一直处于这么一个情况，就水的物质量是清晰的100倍。只要有了这么一个，后面1234问其实都没问题，那这个难度其实就很低了。下面的话，咱再就这个物质结构与性质这一部分的题目，我们再去集中的看看。为什么叫它灵活多变呢？其实主要是四个方面。第一个就是研究对象和多变，各种各样的分子、原子、离子都可以去研究。考察方式也是灵活多变的，单选不定向、非选择题、集中呈现、分散呈现都可以。再一个设问，各种各样的问题，它的模型多，所以说的话问题很多。因此第四个也是分析角度灵活多变，就是它模型多。所以说分析角度很多，同样比一个熔沸点好多的模型就会有好多的角度，选不准那就难了。那么从这三年来的考题来看，二三年选择题出了这样三道题。当然了其中有一道只是一个选项涉及到了，相应来说就是第五题难度比较大一点。但是这个难度大也是相对而言，实际上也没什么难度。因为你看这四个选项实际上就是四个模型。它的难度其实就是模型考的多是四个不同的模型，也就是四个不同的角度来去解决这四个选项。24年它的三个比较完整的三个选择题了。那么第三题、第四题非常简单对吧？它就是化学用语，还是最基本的一个熔点的判断，就是对于共价晶体的熔点判断也还是这个。第五题就光一个选项不是完整的了。那第九题相对的难度稍微大了一点。因为对于一个无机聚合物，当然还有有有专家来质疑说是这个化学式是否合适的问题。确实存在这个问题，这是个无机聚合物，那么用这样的化学式，显然不是太合适的，这个可能稍微难度稍微的大一点。我们再来看今年，今年是三道结构题目连着出了，直接6783道题就连着来，全是有关于结构的。第六题中普法今年第一次见是吧？往年没有过。当然以前这特别是在高一的时候，刚刚学习那个原子结构元素周期律周期表的时候，这其实是一个很常见的题。所以这个难度虽然在山东卷第一次出这种题，但这个题本身其实是一个极低难度的题目。那么第八题也是就是四个模型，这有点类似于二三年的第五题。但是人家第五题是依托了一个情境，依托了一个具体的一种物质结构来考的。四个模型显然要比第八题要高级的多。这个第八题其实就不怎么高级了，没什么情境，反正就是硬考硬问呗，是吧？就是一个因果关系，应考应问。那么相对来说，比较有情境的还是第七题。第七题应该是难度在这三道题里边相对来说高一点的。但是这个高一点，其实也主要就是在这个什么呢？在这个D选项上，这是关于是不是所有的价电子都参与呈现了。这里边就是AICPR模型，利用这个模型然后来算过渡电子发现的这个但三阴离子里的中心，但原子它其实是没有固定电子，这个当然是可以算的，它有公式是吧？有公式它就直接算就行了。你说这里头，实际上这个B是没有必要去考虑的，就没有必要去考虑B的问题就是空间构型。关于氮酸阴离子的空间构型，这个东西显然是不需要去掌握，就是我们不该知道它是不是卫星。当然除了卫星就是直线，就两种情况呗，是不是？那它至于是卫星还是直线型，其实这个东西本身是不需要学生去掌握的。这个题完全其实就可以利用排除法，就可以知道ACD都是对的。所以说这个其实是用了一个排除法，最后选的B选项。那你说这里边的的这个VCPR模型，这个是需要掌握的。当然了，如果我们拿第七题和去年跟前年考的两个题，我们这时候可以发现其实还是有点区别的。这里边就有一个陌生与未知孰优的一个命题的这么一个在命题的技术上的这么一个考虑，或者说一个考量。就是陌生和未知谁更适合拿来命题呢？然后的话可能更多的前两年是在陌生上做文章，今年可能就是在未知上做文章。这个至于怎么样，我想见仁见智。我想每位老师可能都会有自己的一个选择。那么我们自己在进行命题的时候，我们是在陌生上做文章，还是在未知上做文章？从非选择题，反正都是16题，都是相对来说比较简单的。我们看到二三年的这个16题，其实难度相对就比较多大了。当然除了这个之外，之后很多老师都是在在使劲的讲这个大排线，我觉得这真的是大可不必。对于这个大派件，真的人家每次考还是完全在课标要求之内的。实际上对于学生来说，他完全是不需要知道一个分子里边到底是存在着一个派几几的。当然了这个本除外，本是必须要知道的本是要知道是派66的。这个因为是属于课本上内容或者是课标要求，课标仅是要求对本学生要知道其结构，派66除了本之外，在课标上都没有要求。所以的话实际上是没有必要去讲这些，随意拿出一个分子来，就说里边要有派积极，得让学生会表示太积极。这个是超标的，这个要求是超标的，不会这样考的那那24年的话，这个题应该来说也是物质体系比较丰富。你看从这个晶胞上也能看得出来，从里面出现的这个物质上也能看得出来，是比较丰富的。但是今年的这个十六题难度明显就低了。这个题相应的前面的这几个都很简单，最后这个浸泡也不能，这个也很容易能看得出来。那一看这个金融包都是很简单，都是体心立方对吧？体心立方这种金融包基本上都没考过，太简单了，是不是？咱至少得是个面心立方，是不是体积立方这个都没考过。所以说今年这个难度，包括前面我们看到你从这个物质上就能看得出来，今年考察的物质体系要比前两年来看都要简单的多。包括他的设问也是非常常规的一些设问，也没有出现一些一些比较超常规的一些问法。没有，你看这都是最基本的对吧？第几周期第几组？成对电子数与未成对电子之比？电第一电离能和电负性比较，你看这都是三种。第二周期的元素，这都是最简单的了，是不是，包括尿素里边碳的杂化方式，这尿素的结构学生都很熟悉是吧？因为尿素这都属于非常简单的有机分子了，学生是很熟悉的。所以说今年这个物质体系的陌生程度，包括设问的这个陌生程度，包括精包的难度，在历年来看都是最低的。所以说你现在在说山东卷还说是全国最难的那现在来看真的是这个结论不成立了。从今年来看不成立，前几年完全可以这么说，但从今年来看，山东卷完全称不上是最难的。我们就看看这个其他地方的结构体我们就知道了。你看这是陕西卷，所谓的陕西卷其实就是西北四省，现在是陕西、山西、宁夏和青海这四个省区他们的一块考。今年是陕西考生任命的，以后是不是轮流坐庄，还是固定大家都给陕西交钱？那不一定。但是的话今年可能是陕西考试院命的这个陕西卷。我们看看这个，你看这个选择题比起咱们山东那些选择题，因为他们没有单独的一道非选择题集中考结构的。后边第三批、第四批都没有过了，因为他们都是75分钟四个非选择题，就把结构题删了，把结构题分散到了别的题目里面了，所以说没法拿非选择题，没法拿非选择题来比。我们就看选择题的话，你看陕西的这个题，你看这个金包，你首先来看的话，它就相应的就比咱们的要难一些，是不是？而且考了什么沿晶胞体对角线方向的投影，是不是现在又开始流行沿体对角线方向要做投影？这个难度本身难度挺大，当然放到这里边，这个本身它的这个相当于放水了，这个地方其实是陕西命题的时候本身放了水。因为他们那些地方相对学生水平肯定要比咱们这些地方的学生水平是低的。所以他们都是用全国二卷的，咱们要用全国一卷，就语数英的三科是吧？他们都是全国二卷地区，但是一卷地区虽然是放了水，但是这个考法本身挺唬人的，包括这个式子本身多唬人，你看这个式子本身是挺唬人的。我们再来看安徽卷，安徽卷你看就有点像二三年咱们山东卷第五题了，对不对？你看都是这样的一个网状结构，那么它这里是点点的这么一个网状结构，是碘原子之间。你看他们有的是点点键，有的是什么呢？有的是卤键。卤键他说了要比照着氢键来，那么这里其实就有一个近迁移的问题了，这个难度其实就挺大的。比如说这里边的边有两种边，一种边是真正的点点键，有一种边就是点点之间的点点卤键。所以说其实这个本身要比咱们那一年的第五题要难一些了，是吧？然后的话你再看它里边考察的关于密度，关于有几个键，这就是新参法，是不是？类比了石墨，所以说安徽卷这个结构题真的是做的挺不错的一道题。应该说是对比了几个模型，而且还有计算难度也不小。当然最难的还是河北卷，这个河北卷真的是挺难的，因为你看他给的这个京包是六方京报，六方京包本身就比立方京报要难得多了，是吧？六方精宝本身就挺难。然后的话它里边下边考的，你就光看这四个选项，你看这树都知道挺难是吧？一看这树都挺难，这根下41对不对？这种东西你说他就是深度融合了立体几何的知识。当然可能对这个学生来说反而可能不难，对很多咱们化学老师来说挺难。因为什么？在立体几何的知识都忘了，像这样的120度和60度的菱形是吧？这样的菱形这就属于标准菱形了。像标准菱形有很多的特点，是不是？这里边还有很多的一些勾股定理的一些计算，要不然出不来，跟你讲41这个数，就是一个10251025，然后才能出现跟下41这个数。所以这个河北卷你看要比咱们山东卷历年来考的都难。可以说在前几年山东卷的选择题也没这么难过。所以这个从这儿就能看得出来，你现在再说山东卷是最难的那明显不合适。那么下边我们在复习策略，复习策略这一块咱简单一说。为什么？因为我想其实老师们都有绝招，真的每位老师都有自己的绝招。所以我这里的策略只是说什么呢？相当于是给老师们敲敲边鼓。老师们就是看看是不是值得自己去在实际的高三教学里面用一用。第一个是要对应山东卷化学试题难度的变化，我觉得这是最重要的，就是咱的难度是逐渐降低的，所以老师们不要再内耗了，是吧？也不要再带着学生内耗了。因此的话我们的课堂内容及素材要跟着变了，严格卡课标，超标的东西不要出现。严格的去按照我们目前近两年的难度来了，不要再去说因为21年22年考考了什么，那我们也得加难度，加的那么高没有必要。你真的想您教的学生特别好，你想加难度就比今年的稍微难点就可以，就像刚才河北卷那样就完全可以了，不要再去无限的去往里边添素材，带着学生去搞内耗，弄得大家都很焦虑。所以说我们首先从内容和素材上变，内容和素材上降下来了，那我们到评价的时候也得降下来。就是我们命题选题的时候一定要把难度降下来，就照着这两年的山东卷化学试题来去选题命题去。这两个都降下来了，那我们讲题就可以有时间了。因为我们的题没那么难了，学生不会的题没那么多了，所以我们讲题的时候就可以只去拿那些最经典的对学生们来说最难的题目来讲，是有时间了。那么有时间我们就让学生多讲咱少讲，真的是要提高学生独立思考的能力和分析解决问题的能力。这个能力才是现在山东卷一直在关注的，每年都在考察的能力，所以我们的讲题方式一定要变自己讲为学生讲，自己少讲，学生多讲多追问。那么这种讲题的变化，我想必须要有赖于其前面两个变化。如果前面两个不变，你的讲题方式很难变。所以说我们一定今年这个变化先是在难度上一定要降下来，拒绝内耗。第二个方面就是要合理的规划复习轮次及重点。我的建议还是说我的建议敲边鼓的，就说寒假前完成议论复习。因为今年咱都知道今年的寒假晚，因为今年有一个闰六月，所以说寒假晚，所以寒假前一定得完成一轮复习。一轮复习我们就是要关注知识的融会贯通，这就是一轮复习的重点，就是搞知识的融会贯通，就是把整个中学化学的知识打通。咱要的就是打通，不能在固定的电化学光电化学的事儿，结构光说结构的事儿，有机光说有机的事，不能这样了，我们一定要打通。这是一轮复习它的重点。那么四月中旬完成二轮复习，这个是要关注知识的灵活运用。别说二轮复习，我们的重点是要用知识了。一轮先知道中学化学哪些知识，知道这些知识的逻辑的联系是什么，内在的逻辑联系是什么。这是一轮复习是搞融会贯通的。二轮复习是要搞灵活运用的，就是要把知识用起来了不能够再去光说，我的知识记得很熟，课本上哪一页有什么我都知道，没有用。我们现在是要用这些知识来解释现象，解决问题题，所以说灵活运用是重点。三轮复习就要建议以考代练。我还是觉得三轮复习的时候，三轮的时候再以考代练。这时候的话你多考考出学生的水平，考出学生的能力，考出学生的心态。那么这时候关键就要关注好讲学词的时间分配，就要关注这个东西了。就是考试的时间、讲题的时间、学生自学的时间和学生反思的时间都得有，而且有一个合适的比例。当然了，对于不同的学校，这个比例是不一样的。越好的学生这时候学习的时间应该越多，差的学校肯定讲的时间就得多一点。所以说考讲学思的时间分配要依据我们的学生的学情来确定。但是我们到时候真得关注这个分配。再一个就是要努力的做好指导与帮扶了。高三教学更需要以学生为中心，因为我我们高三教学就是为了让学生得高分的，咱就实实在在的说，不用说那么多套话。我们高三这一年干什么？我们高三这一年就是为了让学生得高分。所以你现在想让学生多高分，你就必须以学生为中心，不能以学科为中心，更不能以自己为中心。不能说光图自己讲的痛快，然后完全不管学生的学情，完全不管课堂的起点与终点，完全不涉及教学目标。就是光自己愿讲什么讲什么，愿怎么讲怎么讲讲的很痛快。但是其实在学生那里的转化率极低，就跟合成氨一样，一次转化率太低了，才10%几。我们现在有的老师的课就这样，就像合成氨的一次转化率非常低。第二个是课上少讲点化学知识，做到功夫在室外。就是说课上不要去反复的去灌一些化学知识，课上多讲点基础技能，多讲点儿基本方法，多讲点儿做题策略，多讲点心理调试，要多讲点这样的知识，这样才能做到功夫在室外。我们最后虽然是做化学题，但是做化学题现在来看，学生们欠缺的并不是化学知识，学生们欠缺的是刚才我所说的那四个方面，所以这真的是要做到功夫在诗外。第三是要探索数字技术赋能，追求效率和精准。我想所有的老师，其实我们都想让自己的课效率高一些，精准程度高一些，怎么能做到这两点呢？现在我们要探索数字技术赋能，也就是说现在除了数字技术之外的能做的事儿，可以说老师们都已经做到极致了。你说我们经过这么多年的教学备考，很多的老师带了多年的高三了，你说你能做的是不是已经都做到极致了？那你说我这一届的高三还能做再做点什么呢？还能再让我的转化率高一点呢？还能再往效率再高一点吗？我觉得我们应该探索数字技术，分该用点技术了。因为我们自己能做的都做到极致了。当然不同老师可能有不同的观点，不同的学校领导也有不同的想法。可能会给老师们会提供不同的一些参考，或者一些资料，或者一些资源。那是我想的是我们老师们要主动的去探索，这是大势所趋。那么就给老师们谈这三个方面，因为说实话老师们肯定都有自己的绝招。最后用一首李白的诗来做一个结尾，也是我与老师们共勉，也希望老师们拿这首诗与自己的学生去共勉。这是李白的一首叫做陶鲁如这首诗。我们现在真的是让学生们要知道，不能够鲁叟谈五经，白发死章句，问以经济之策，茫如坠烟雾，真的是不能够这样了，不能够再带着一些化学的知识不停的讲，一辈子就研究了一点化学知识，就研究了几个化学反应。但是完全跟不上我们现在命题的理念和现在经济社会发展的需求了。我们现在一定不能够再去低头走路，要不断的去抬头看天，看好了天时再去低头走路，不要出现问以经济策，茫如坠烟雾这种情况，也不能够再去像以前那种讲法，再回顾几十年前，再去想自己的老师当年是怎么教高三的，自己现在在怎么去教高3。所以说就是这样足着远游旅，手戴方山巾晚不从之道为秦先其臣不能这样，因为现在秦家丞相府不重褒衣人了。以现在的山东卷，现在的高考，现在今后已经不再是像以前那样了。君非叔孙通与我本殊伦，希望我们真的要与与以前的自己，要与自己前辈的化学老师在讲题选题上要有一个割裂。但是在奉献精神上，我们应该是完全一样的，像以前的老师们那样要奉献，这个是完全一样，精神上是一样的。但是在技术上，在具体的操作路径上要做割裂了。如果割裂不了的话，那我们现在真的是已经难以承担目前的一个化学老师的这么一个角色的。时事且未达，归耕汶水滨，所以说我觉得李白这首诗真的挺适合放在现在的这么一个高考转型的这么一个17下这首诗对我们现在是非常有教育意义的。所以我说拿这首诗与老师们共勉，希望老师们也能拿这首诗与学生们共勉。好了，今天我就与老师们分享这么多，欢迎各位老师批评指正，谢谢大家。