精品解析：河南省周口市西华县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年下期期末七年级阶段练习题 语文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共25分） 儿童节那天，妈妈给正读七年级的儿子小乐写了一封信。请你阅读这封信，完成任务。 写给儿子的一封信 小乐我儿： 时光荏苒，眨眼间你已经告别童年，成为一个小小少年了。妈妈想给你提几点建议和忠告： 一、少年当志存高远。一个人只有胸怀江河，才能有更广阔的视野，永远不要低估梦想的力量，所以，去编织一个斑斓的梦吧。 二、过去的你生活在父母的羽翼下，顺风顺水，但这只是生活的一面。对于逆境，你要有心理准备，不惧不躁，坦然面对。 三、知识对于每个人来说，不是可有可无的点 zhuì（ ），而是武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，谨记！ 四、在生活忙碌之余，要多走进自然，不gū（ ）负美好时光。我们会在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，它的魅力足以荡涤心灵的尘埃。 五、人生路上，父母是你的第一任导师，你必须听从爸爸妈妈的建议。唯有如此，才能让你在成长路上少走弯路。 血气方刚正少年，新的帆船即将起航，孩子，在最应该努力的年龄，你当乘风破浪，不负青春！ 爱你的妈妈 2024 年6月1日 1. 请你根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）点 zhuì（ ） （2） gū（ ）负 （3）不惧不躁（A.zào B.cào）（ ） （4）血（A.xiě B.xuè）气方刚（ ） 2. 读了妈妈的信，小乐既感动，又深受启发。妈妈的建议让他联想到了本学期学过的好多诗句，请你和他一起完成。 青年逢盛世，少年当奋斗。杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，①___”勉励我们应不畏困难，勇于拼搏；王安石《登飞来峰》中的“②______，自缘身在最高层”教会我们目光高远，无所畏惧； 陆游《游山西村》中的“③______，④______”写出路疑无而实、景似绝又复现的境界，启迪我们正视艰难，勇于开拓；中国人自古与奋斗结下不解之缘，奋斗者应有奉献精神，正如龚自珍《己亥杂诗》所写“⑤______， ⑥ ______”； 杜牧《泊秦淮》中的“⑦____，⑧___”，表现了诗人对国家命运的深切忧虑，告诫青少年要有一颗爱国心。 3. 读了妈妈的第五条建议中的“你必须听从爸爸妈妈的建议”，小乐心情很复杂，准备跟妈妈沟通一下。请你以小乐的口吻，跟妈妈说说自己的想法。 【答案】1. ①. 缀 ②. 辜 ③. A ④. B 2. ①. 一览众山小 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 3. 示例：妈妈，我能理解你们对我的良苦用心，也知道在你们身上我能学到很多。但是我现在已经长大了，也有自己的想法和见解，希望你们也能认真聆听我的心声，好吗？（言之有理，符合语境即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；应景儿；凑数儿； 辜负（gū）：对不起（别人的好意、期望、帮助）； 不惧不躁（zào）：面对压力、挑战或困难时，既能够保持勇敢和坚定的决心，不轻易退缩和害怕，又能够保持冷静和沉稳的头脑。故选A； 血气方刚（xuè）：指年轻人精力正旺盛。故选B。 【2题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、疑、作、庭”等字容易写错。 【3题详解】 本题考查语言的表达与运用。 第五条建议中的“你必须听从爸爸妈妈的建议”带有强制和命令的口吻，可能会让小乐有不被尊重的感觉，因此以小乐的口吻向妈妈谈的时候，可委婉提出这点，注意语气，言之有理，符合语境即可。 示例：妈妈，我认真读了您的信，很感动也很受启发。但是对于您说的“必须听从爸爸妈妈的建议”这句话，我有些自己的想法想和您说一说。我知道您和爸爸都是为我好，你们的建议肯定有很多宝贵的地方，我一定会认真考虑。但是我也在慢慢长大，有了自己的思考和判断。我希望在一些事情上，您和爸爸能多听听我的意见，给我一些自主决定的机会，让我在实践中成长和学习。可以吗？ 4. 小乐整理了一些文化常识，你认为有误的一项是（ ） A. 古代常用“白丁”“竹”分别作为平民，音乐的代称。 B. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴，“阴阳割昏晓”中的“阴”就是这个意思。 C. 周敦颐在《爱莲说》中道：“莲，花之君子者也。”人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》就是这种文体。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“古人以山北水南为阳，山南水北为阴”有误，应该是“古人以山南水北为阳，山北水南为阴”； 故选B。 【孝亲敬老之少年】 5. 在“孝亲敬老之少年”这一活动环节，班长请你一起参与。 （1）请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 （2）班长想为活动写一副对联，写出了上联，但是下联只想出来一些词语。请你帮他选择合适的词语组成下联。 上联：母亲一生慈不倦 下联： 备选词语：百善 勤为首 儿子 兄弟 孝为先 （3）班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。 【答案】（1）示例：孝是和谐的基石， （2）示例：儿子百善孝为先 （3）示例：选择图2，该图是两幅画面，一张是小时候，父母牵着我的手，陪着我们慢慢长大。长大后，我们牵着父母的手，陪着他们慢慢老去，这一牵手，就是“孝亲敬老”，和本次推文主题相符。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标语。 根据题目要求，围绕主题“孝亲敬老之少年”拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语即可。如：慈为父母心，孝是儿女情。 【小问2详解】 本题考查对联。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。围绕“孝亲敬老”的主题，从备选词语中选择词语即可。可用“儿子”与“母亲”相对，“百善”与“一生”的“百”和 “一”都是数字，“百善”与“一生”可相对，“孝为先”与“慈不倦”相对。上下联可表现出“母慈子孝”。 故下联可拟写：儿子百善孝为先。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 根据题目要求，两幅图片都可以作为选择对象。选择一幅图作为配图，并结合画面内容简述理由即可。 如：选择图1，该图展示了“孝”字的衍变过程。左边第一个图是一个小孩儿（子）搀扶着老人走路，用扶侍老人来表示“孝”的原意，后面几个字是“孝”不同字形，这些字形都是由“老”和“子”共同组成。我们可以把“孝”字分解开来，上为老，下为子，可以理解为“子”是“老”的全部支撑，也可理解为老的连自己的完整都不顾，把孩子整个地庇护在自己身下，为孩子遮风避雨。表示“孝”是我们中华民族的传统美德，和文章主题要求一致。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的泰萝。【A】花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时间一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【B】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （作者：宗璞） 6. 通读全文，文章从哪些方面来描写紫藤萝，表现出紫藤萝的什么特点？ 7. 本文是一幅极为精细的工笔画。请你在文中A、B两个画线句中任选一句赏析。 【A】花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 【B】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 我选（______）， ______ 8. 文章第⑧段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？ 9. 你是怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？ 【答案】6. 文章从花色、花形、花态、花香四个方面来描写紫藤萝，表现出紫藤萝的繁盛、可爱、活泼、热闹的特点。 7. ①. 选A或B都可。 ②. 示例一：A.运用拟人修辞，赋予盛放的紫藤萝花以“挨”“推”“挤”等人的动作和“活泼热闹”等人的特点，突出表现了紫藤萝花开得繁密和灿烂的特征。 示例二：B.把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，这是运用了通感修辞，突出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻的感觉。 8. 第⑧段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是与眼前的紫藤萝形成对比，突出现在的紫藤萝开得繁盛、生机勃勃的特点，为下文写作者的感悟作铺垫。 9. 行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第②段“只见一片辉煌的淡紫色”“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光”，第⑥段“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”可知，文章从花色角度描写了紫藤萝花，表现出紫藤萝花色的辉煌灿烂； 根据第②段“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，第⑥段“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的”可知，文章还描写了紫藤萝花的形状，写出紫藤萝花形像瀑布，表现其十分可爱的特点； 根据第③段“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”等句子可知，文章还描写了紫藤萝开放的状态，表现出花朵的繁茂热闹，充满了生机与活力； 根据第⑧段“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”可知，本文还描写了紫藤萝的气味，表现出其花香淡雅的特点，惹人喜爱。 【7题详解】 本题考查关键句子的赏析。 回答时，可任选一句，从修辞手法、语言风格、用词、句式等角度进行赏析。 A句中，根据“挨、接、推、挤”及“活泼热闹”等词语可知，这里是运用了拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化，赋予其人的动作和性格，生动形象地写出了紫藤萝花的繁多、活泼热闹，充满生机与活力，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 B句中，这句话运用通感的修辞手法，将嗅觉上的“芳香”转化为视觉上的“浅紫色”，将无形的香味化成有形的颜色，具体形象地表现出花香带给作者的轻柔朦胧的感受，突出了紫藤萝香气的独特魅力。表达了作者对紫藤萝花的喜爱和陶醉之情。 【8题详解】 本题考查段落的作用。 根据第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，十多年前的紫藤萝花朵稀疏。根据第⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”可知，现在的紫藤萝开的繁茂热闹。所以写十多年前家门外的一大株紫藤萝花稀落、伶仃，是为了与眼前的紫藤萝花繁茂、热闹形成鲜明对比，突出了现在紫藤萝花的生机与活力； 根据第⑧段“我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”，第⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底”及第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，第⑧段暗示了时代的变迁，为下文写作者的感悟作铺垫，表达了作者对生命的感悟和对时代变化的思考。 【9题详解】 本题考查对关键句子的理解和分析。 根据第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这句话的意思是，花和人一样，都会遭遇各种各样的不幸和挫折，但生命是永恒的，不会因为一时的不幸而停止前进的步伐。作者通过对紫藤萝花的描写，感悟到生命的顽强和美好，我们即使遭遇不幸，也应该像紫藤萝花一样，以积极乐观的态度面对生活。作者借此鼓励人们面对困难时保持积极的心态，坚定信心，勇往直前让生命绽放出更加绚烂的光彩。 （二）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 愿全世界的花都好好地开 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香，人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍，也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上，野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微，我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃，他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上，这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管择了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书，窗外七里香花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的。单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃，我又怀疑过经常在我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物；被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 （作者：丁立梅） 10. 阅读全文，补充下面的思维导图。 11. 请你给第⑧段画线句做批注。 那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。 12. 文中多次写到“七里香”，请分析第②段和第⑩段中画线句描写“七里香”的用意。 13. 结尾段画线句“这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 【答案】10. ①抄写《诗经》 ②告诉“我”慢点走，楼梯口黑 ③无甚异常，表情严肃 11. 这句话描绘了作者沉浸在《诗经》阅读中的状态，体现了书籍对她心灵的滋养和转变。“浸透”一词传达了作者对《诗经》的深刻理解和情感投入，仿佛《诗经》的精髓已经渗透到她的灵魂深处。“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”表达了阅读带给作者的心灵净化和自我超越，书籍成为她克服内心困扰的源泉。“蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”运用比喻的修辞手法，展现了作者在阅读中获得的生命力和活力，如同自然界中生机勃勃的植物，不受外界环境的限制，自由生长。 12. 示例：第②段中描写了七里香的香气，“七里香”的描写营造了一个宁静、充满书香和自然香气的环境，是知识与自然的和谐共存，为作者提供了一个心灵上的避风港，让她在阅读中找到安慰和力量，推动了故事情节的发展。第⑩段中，“七里香”再次出现，“兀自”有“仍自”的意思，既写出了“七里香”持久芬芳的特征又照应了此段中的“仍”“却”二字，写出了赠书者遵从内心善念，默默关照，不求回报的精神。与作者收到的《诗经译注》形成呼应，是美好和希望的持续存在。花香与赠书人的善意共同构成了作者心中的美好记忆。 13. “哪怕再叫人失望”强调了生活的不完美或挑战，但紧接着的“也有一种叫美好的东西，在暗地里生长”则转为积极的一面。文中的“失望”指“我”无钱买书这些不尽如人意的现实情况，“美好”指我在阅览室读书带给“我”的精神慰藉，图书管理员帮“我”取书，对“我”善意提醒以及要毕业时收到赠书等等，这句话反映了作者通过阅读《诗经》和收到的《诗经译注》所经历的心灵成长。突出了文章主旨，阅读和他人善意的关怀能让美好之花开在人们心间。表明美好和希望也始终存在，并且它们往往在不经意间悄然生长，给人以力量和慰藉。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触构筑了一个充满诗意的精神成长空间。作者通过阅览室、七里香、《诗经》三个核心意象，展现了物质匮乏时期的精神丰盈，形成“贫穷——阅读——蜕变”的叙事脉络。冷面管理员的细节描写与首尾呼应的哲理句，共同揭示“暗处生长”的生命哲学——卑微处孕育美好，冷漠中藏着温情。文字间流淌着对文学力量的礼赞和对人性温暖的笃信。 10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑥段“读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写”的内容可知，“我”在阅读《诗经》的过程中，产生了将其据为己有的想法，因无钱购买，便开始抄写《诗经》，所以①处应填“抄写《诗经》”。 根据文章第⑦段“才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音‘慢点走，楼梯口黑’”的内容可知，“我”摸黑蹦跳着下楼时，管理员出声提醒“我”慢点走，楼梯口黑，所以②处应填“告诉‘我’慢点走，楼梯口黑”。 根据文章第⑩段“我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃”的内容可知，“我”收到《诗经译注》后再去借书，观察管理员，他表现得无甚异常，表情依旧严肃，所以③处应填“无甚异常，表情严肃”。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 从内容与表达角度深度批注：“浸透”一词极具表现力，它不只是简单的沉浸，更像是一种灵魂的浸润，体现出《诗经》的文字、意境、情感全方位融入“我”的精神世界，让“我”与经典产生深度共鸣。连续三个“忘了”，构成排比，有力地强调出《诗经》对“我”心灵困境的突破——前文第④段提到“我心卑微……又渺小又丑陋”，那些因出身、处境带来的忧伤、惆怅、自卑，在沉浸式阅读中被一一消解。 再看比喻修辞，“蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”，既呼应《诗经》中常见的植物意象，让比喻贴合阅读内容，又借这些生长在自然里、充满生机的植物，生动展现“我”因阅读获得的生命力，如同植物扎根土地肆意生长，“我”也在经典滋养下挣脱自卑枷锁，重拾生命活力，凸显《诗经》对心灵的强大滋养与重塑力量。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“朝南的窗户外面，植着七里香，人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”的内容可知，这里描写七里香的香气飘进阅览室，营造出宁静、美好的氛围。这种充满书香与自然香气融合的环境，对于痴迷读书的“我”而言，是能安心汲取知识的心灵避风港，为后文“我”在阅览室如饥似渴阅读、与《诗经》结缘等情节做了环境铺垫，推动故事发展，让“我”在美好环境中开启与经典相遇的历程。 根据文章第⑩段“窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳”的内容可知，“兀自”体现七里香依旧散发芬芳的状态。结合前文“我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃……他们却埋首在书里面，无波，无浪”，七里香的“兀自”芬芳，照应了管理员的“无甚异常”、同学的“无波，无浪”，凸显赠书者默默付出、不求回报的善意。同时，它和第②段的七里香呼应，象征着美好如自然香气般持续存在，与《诗经译注》这份礼物共同成为“我”心中美好记忆的组成，让“美好在暗地里生长”的主题更鲜明。 综上，第②段七里香营造阅读环境，推动情节；第⑩段七里香呼应前文，凸显善意、深化主题，它们共同为文章增添诗意与美好意蕴。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 理解“失望”： 根据文章第④段“其实那时，我心卑微，我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋”、第⑤段“对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说”的内容可知，“我”因出身贫困、无钱买书等，面对城里同学会有自卑、窘迫等感受，这些是生活中“叫人失望”的现实状况。 理解“美好”： 阅读带来的滋养：从第③段“在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍，也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的‘歌谣’迷上……岁月绵远，天地皆好”、第⑧段“那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的菜、野地里的卷耳和蔓草”可知，在阅览室阅读，尤其是接触《诗经》，让“我”内心丰盈，忘却负面情绪，获得精神滋养，这是美好。 管理员的善意：由第⑤段“看管阅览室的管理员……他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上，这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”、第⑦段“身后突然传来管理员的声音‘慢点走，楼梯口黑’。依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”可知，管理员虽表面冷淡，但默默为“我”取书，还在楼梯口关心提醒“我”，这份善意是美好。 收到赠书的温暖：依据第⑨段“突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》……扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”可知，毕业时收到匿名赠书，这份饱含认可与关怀的礼物是美好。 生活虽有贫困、自卑等“叫人失望”的一面，但阅读的滋养、他人（管理员、赠书人）的善意这些“美好的东西”，如第⑪段“这份特殊的礼物；被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在”所体现的，会在不经意间“暗地里生长”，给人力量与慰藉，突出阅读和善意能让美好留存、滋养心灵的主旨，也让读者感受到美好在困境中悄然孕育的希望。 综上，这句话通过对“失望”与“美好”的对照，串联起“我”在阅览室的阅读经历、他人善意，展现美好于困境中生长，滋养心灵、传递希望的深刻意蕴。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】一日，偕数友，观荷于湖边产中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo），随风飘荡的样子。 14. 下列对文中加点字意思的分析不正确的一项是（ ） A. “水陆草木之花”中“之”的意思与《陋室铭》中“何陋之有”的“之”的意思不同。 B. “牡丹之爱，宜乎众矣”中的“宜”是“应当”的意思。这句话体现出作者对世人追逐功名富贵的不屑。 C. “不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用，意思分别为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。 D. “香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字，意思完全相同。 15. 把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 16. 【甲】文题目是《爱莲说》，文中为什么还写了牡丹和菊花？ 17. 莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。 【答案】14. D 15. （1）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少听说了。 （2）有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。 16. 用菊花和牡丹花来衬托莲花的君子品质，突出作者的洁身自好的高贵品质。 17. ①周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；②李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了两篇关于莲花的经典文本，展现了不同视角下的莲花审美。周敦颐的《爱莲说》以托物言志的手法，将莲花比作君子，通过与牡丹、菊花的对比，凸显莲花“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了儒家理想人格的追求。李盛仙的《夏日赏荷》则侧重自然审美，通过雨后荷花的动态描写，展现其“天然去雕饰”的清新之美。两文一重象征，一重写实，共同构建了中国文化中莲花的多元意象，反映了文人雅士对自然物象的人格化观照。 【14题详解】 本题考查一词多义的辨析。 D.“香远益清”意思是香气远播，更加使人感到清雅；益：更加； “老当益壮”意思是年纪虽老，志向更高、劲头儿更大；益：更加； “开卷有益”意思是只要打开书本读书就会有益处。指只要读书就能受益；益：名词，好处，益处；三者意思不完全相同； 故选D。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有： （1）鲜：少，很少；闻：听说。 （2）数：几个；观荷于湖边亭中：状语后置，正确的语序是：于湖边亭中观荷。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊花被喻为“隐逸者”，象征陶渊明式的归隐避世态度。周敦颐虽赞赏菊花的高洁，但认为隐逸是消极逃避现实，而莲花则代表“君子”，强调在污浊环境中坚守高洁、积极入世的品格。作者以此衬托莲花的独特价值：既不逃避世俗，又能保持独立人格。牡丹被喻为“富贵者”，象征世人追逐名利的世俗价值观。周敦颐批判世人贪慕富贵，而莲花则以“出淤泥而不染”的品质，展现了不为世俗诱惑所动的淡泊精神。通过反面衬托，莲花的清廉正直更加鲜明；作者借赞颂莲花高洁的品质来表达自己洁身自好的人生志趣。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐独爱莲，是因为莲花从淤泥中长出却受环境影响，它的样子端庄素雅，枝干笔直，不与其他植物相互牵扯，它的香气很幽香，不容许他人亵渎；由此可知，莲花不受外界环境影响，洁身自好，这正是作者喜爱莲花的原因。 结合乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，荷花接受雨水的洗礼后，变得更加鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，这正是作者喜欢荷花的原因。 【点睛】参考译文： （甲）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ （乙）有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显示为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 18. 本诗先写诗人登上幽州台俯仰古今，顿生感慨：接着以“悠悠”描绘（1）___________；最后用“（2）________”一词直接抒发诗人心绪，表达内心慨叹。 19. 文学评论家刘勰曾说：“登高之旨、盖睹物兴情。”说说本诗表达了诗人登高望远时怎样的思想情感。 【答案】18. ①. 空间的辽阔无限 ②. 怆然 19. 陈子昂登台眺望，由个人遭遇想到宇宙无穷而生命短暂，悲从中来，叹人生短暂，感报国之志不得施展，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀，抒发了壮志难酬、生不逢时的慨叹。 【解析】 【18题详解】 本题考查对内容的理解概括能力。 “悠悠”意为“长久、遥远”。从“念天地之悠悠”可知，“悠悠”描绘的是“天地”这一空间概念，表现的是空间的辽阔、无限、遥远。 从诗歌来看，前两句写所见之景，后两句表达情感，“独怆然而涕下”意思是指伤感地涕泪流洒，“怆然”一词更是体现了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 前二句陈子昂登台眺望，俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人由个人遭遇想到宇宙无穷而生命短暂，悲从中来，叹人生短暂，感报国之志不得施展；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。而“怆然涕下”更是抒发 了壮志难酬、生不逢时的慨叹。 四、名著阅读（共10分） 20. 在名著阅读心得分享环节，小语认为《海底两万里》这部科幻小说没意思，他不感兴趣，请你结合自己的阅读体验进行劝说分享。 【答案】示例：小语，其实《海底两万里》还是很不错的。这部科幻小说有着曲折紧张、的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推人险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜、欲罢不能。 【解析】 【详解】本题考查劝说语拟写。 可针对“认为《海底两万里》这部科幻小说没意思”这一看法，从阅读体验中找出理由劝说即可。如《海底两万里》这部科幻小说的内容很有意思，情节安排很有意思，写作特色很值得学习等方面，任选一个进行劝说即可。 示例：小语，小说《海底两万里》其实很有意思。书中的故事发生在1866年，当时海上出现一头所谓的独角鲸怪兽，博物学家阿龙纳斯受邀参加抓捕活动，落入水中，却和仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起上了鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长周游海底的故事。作者凡尔纳将他对海洋的幻想发挥到了极致，通过尼摩船长的指引，海底狩猎、参观克雷斯波岛海底森林、采集印度洋的珍珠、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼……神奇的海底世界一一呈现在我们眼前，大海的包容、丰富、深邃、神秘，激励我们想要去征服和探索。所以，小语，这部小说大可拿来一读。 21. 阅读名著《海底两万里》时，小林和小蕾关于尼摩船长是不是英雄这个话题有不同意见，《现代汉语词典》上：“英雄”释义为：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 请结合名著内容和释义，说说你的看法。 【答案】示例一：尼摩船长是一位英雄。船长看到—个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击，尼摩船长手拿短刀，勇敢地跟鲨鱼搏斗，最终解救了这个采珠人。 示例二：尼摩船长是一位英雄。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物。结合名著内容分析即可。 示例：尼摩船长是一位英雄，土著人攻击潜艇，我们赶忙撤回了鹦鹉螺号。我们看见了尼摩艇长，并告诉他有一百多个土著人想要攻击。尼摩艇长却毫不担心，还把舱盖打开。第二天，已有二十来只独木舟围着鹦鹉螺号并有五六百个土著人。我再次找了尼摩艇长，说了情况。之后他与我聊了起来。两点多时，舱盖打开了，我看到巴布亚人进不来是因为扶手上通了电，内德也被电了。巴布亚人已经退走，船也被潮水托起，成功离开珊瑚石床。可以说，他凭借着一己之力，拯救了大家。所以说他是一位英雄。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 22. 一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟，史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷；贾平凹遇见小桃树，坚定了顽强不屈的意志……因为遇见，所以美好。 请以“遇见______”为题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。 要求：请选择一景或一物，补全题目。 ②结合自己的观察和感受，写出真情实感。 ③不少于550字。 ④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】 例文： 遇见蒲公英 那是一个燥热的午后，我攥着刚发下来的成绩单，漫无目的地走在乡间小路上。刺眼的阳光炙烤着大地，连路边的柳树都蔫头耷脑，失去了往日的生机，正如我此刻灰暗的心情。 转过一道弯，一片金黄突然撞入眼帘。那是一片蒲公英田，在风中轻轻摇曳。我走近蹲下，细细打量这些小小的生命。它们的茎纤细却笔直，头顶着一个个绒球般的花盘，像是戴了一顶顶柔软的小伞。 我忍不住伸手触碰其中一朵，轻轻一吹，无数细小的种子便乘着白色的冠毛，纷纷扬扬地飞向天空。它们那么轻盈，那么自由，仿佛迫不及待地要去追寻远方。看着这些随风飘散的种子，我心中突然涌起一股感动——它们没有艳丽的色彩，没有芬芳的香气，却有着如此顽强的生命力和对未知的勇气。 这一刻，我忽然明白，成长不就像蒲公英种子吗？总会遇到挫折和困难，就像此刻的我，在学业上遭遇了失败。但蒲公英没有因为害怕落地的未知而选择停留，它们勇敢地拥抱风，拥抱变化，去寻找属于自己的新天地。 我站起身，抬头望向天空，那些蒲公英的种子已经飞得很高很远。阳光不再刺眼，反而为它们镀上了一层金色的光芒。风拂过脸颊，带来丝丝清凉，也吹散了我心中的阴霾。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，眼前总会浮现出那片蒲公英田。它们教会我，人生路上，无论遇到多少挫折，都要保持像蒲公英种子般的勇气，带着希望和信念，勇敢地奔赴下一场未知。那一次与蒲公英的遇见，如同点亮我生命的一盏灯，指引我在成长的道路上坚定前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“遇见______”为题进行创作，且需选择一景或一物补全题目，进行借景抒情或托物言志的写作。“遇见”意味着与某一景或物的相逢、邂逅，这种相遇应当带来心灵的触动或人生的感悟。如遇见“向日葵”，可从其始终追逐阳光的特点出发，表达对积极向上、乐观生活态度的追求；遇见“雨中的老槐树”，可通过描写老槐树在风雨中坚韧挺立的姿态，抒发对坚韧不拔精神的赞美。立意时，需将景或物的特点与自身的情感、哲理感悟紧密结合，使文章富有深度 。 第二，构思选材。文体适合写成借景抒情或托物言志的记叙文。在选材上，若选择自然之景，如“遇见江南烟雨”，可描绘细雨朦胧中江南水乡的黛瓦白墙、乌篷小船，借景抒发对宁静诗意生活的向往；若选择具体事物，如“遇见老油灯”，可回忆儿时与老油灯相伴的时光，通过老油灯微弱却温暖的光芒，寄托对过去岁月的怀念和对长辈的感恩之情 。在写作过程中，要注重对景或物的细节描写，运用多种修辞手法，如比喻、拟人、象征等，将自己的情感融入其中，使景与情、物与志自然交融，避免生硬说理。 23. 请以“就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。 要求：①文中要有细节描写，结合自己的真实经历，写出真情实感。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文 就这样，被感动 进入初中以来，我的生活发生了翻天覆地的变化，每一天都充满了新的挑战和惊喜。在这段时光里，有许多经历让我难以忘怀，但最让我感动的，是那次班级合唱比赛的准备过程。 那是一个初冬的下午，学校通知我们即将举行一场班级合唱比赛。我们班的同学们立刻行动起来，大家热情高涨，都希望能为班级争光。练习过程中，我们遇到了不少困难。有的同学音准不够好，有的同学害羞不敢大声唱。但是，我们的班主任老师却始终没有放弃我们，她耐心地指导每一个人，鼓励大家勇敢面对自己的不足。 我记得最清楚的是，有一个平时很少说话的同学，在练习时总是躲在角落里。每当大家齐声唱时，他的声音总是小得几乎听不见。班主任发现了这个问题，她没有责备他，而是温柔地把他叫到身边，一字一句地教他唱歌。她还告诉我们，合唱比赛不仅仅是比拼技巧，更重要的是团结和协作。听到这里，我们心里都暖暖的。 比赛那天，我们每个人都全力以赴。站在舞台上，看到班主任老师坚定的目光，我们心中充满了信心。音乐响起，我们齐声唱出心中的旋律。那一刻，我真的被感动了。不是因为我们的歌声有多么美妙，而是因为我们每一个人都付出了努力，彼此支持和鼓励，共同为班级的荣誉而奋斗。合唱比赛结束后，我们班虽然没有拿到第一名，但我们每个人都非常开心。因为我们知道，在这段经历中，我们收获了比名次更重要的东西——团结、友爱和坚持不懈的精神。 就这样，被感动。初中生活中的点点滴滴，让我学会了珍惜身边的每一个人，懂得了努力和坚持的意义。这段经历，将成为我人生中最宝贵的回忆之一。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 第一，审题立意。“就这样，被感动”这个题目，关键在于“就这样”和“被感动”两个词。“就这样”暗示了一种不经意、自然而然的过程，而“被感动”则是指在这个过程中，作者经历了一些事情，使得内心产生了深刻的触动。因此，这篇作文的立意应该围绕作者在初中生活中，不经意间经历的一些事情，这些事情虽然可能看似平常，但却深深触动了作者的心灵，让作者感受到了生活的美好、人性的温暖或者成长的力量。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可以选择初中生活中的一次集体活动，如运动会、合唱比赛、志愿服务等，通过团队的协作和努力，感受到集体的力量和友情的温暖；也可以选取一次与老师或者同学之间的交往经历，通过对方的言行举止，感受到关爱、理解或鼓励，从而触动心灵；还可以写一次面对困难或挑战的经历，如学习上的突破、生活中的小挫折等，通过自己的努力或他人的帮助，最终克服困难，感受到成长的喜悦和自信的力量。开头可简要介绍自己的初中生活背景，引出“就这样，被感动”的主题。中间部分要详细叙述所选的难忘经历，注重细节描写，展现情感变化的过程，可以通过对比、衬托等手法，突出“被感动”的瞬间。结尾再总结自己的感想和体悟，强调这次经历对自己成长的意义，以及对未来生活的启示和期待。写作时，要注重情感的真实流露，避免夸大或虚构。细节描写要生动具体，让读者能够身临其境。结尾部分要有深度，能够引发读者的共鸣和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年下期期末七年级阶段练习题 语文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共25分） 儿童节那天，妈妈给正读七年级的儿子小乐写了一封信。请你阅读这封信，完成任务。 写给儿子的一封信 小乐我儿： 时光荏苒，眨眼间你已经告别童年，成为一个小小少年了。妈妈想给你提几点建议和忠告： 一、少年当志存高远。一个人只有胸怀江河，才能有更广阔的视野，永远不要低估梦想的力量，所以，去编织一个斑斓的梦吧。 二、过去的你生活在父母的羽翼下，顺风顺水，但这只是生活的一面。对于逆境，你要有心理准备，不惧不躁，坦然面对。 三、知识对于每个人来说，不是可有可无的点 zhuì（ ），而是武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，谨记！ 四、在生活忙碌之余，要多走进自然，不gū（ ）负美好时光。我们会在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，它的魅力足以荡涤心灵的尘埃。 五、人生路上，父母是你的第一任导师，你必须听从爸爸妈妈的建议。唯有如此，才能让你在成长路上少走弯路。 血气方刚正少年，新的帆船即将起航，孩子，在最应该努力的年龄，你当乘风破浪，不负青春！ 爱你的妈妈 2024 年6月1日 1. 请你根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）点 zhuì（ ） （2） gū（ ）负 （3）不惧不躁（A.zào B.cào）（ ） （4）血（A.xiě B.xuè）气方刚（ ） 2. 读了妈妈的信，小乐既感动，又深受启发。妈妈的建议让他联想到了本学期学过的好多诗句，请你和他一起完成。 青年逢盛世，少年当奋斗。杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，①___”勉励我们应不畏困难，勇于拼搏；王安石《登飞来峰》中的“②______，自缘身在最高层”教会我们目光高远，无所畏惧； 陆游《游山西村》中的“③______，④______”写出路疑无而实、景似绝又复现的境界，启迪我们正视艰难，勇于开拓；中国人自古与奋斗结下不解之缘，奋斗者应有奉献精神，正如龚自珍《己亥杂诗》所写“⑤______， ⑥ ______”； 杜牧《泊秦淮》中的“⑦____，⑧___”，表现了诗人对国家命运的深切忧虑，告诫青少年要有一颗爱国心。 3. 读了妈妈的第五条建议中的“你必须听从爸爸妈妈的建议”，小乐心情很复杂，准备跟妈妈沟通一下。请你以小乐的口吻，跟妈妈说说自己的想法。 4. 小乐整理了一些文化常识，你认为有误的一项是（ ） A. 古代常用“白丁”“竹”分别作为平民，音乐的代称。 B. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴，“阴阳割昏晓”中的“阴”就是这个意思。 C. 周敦颐在《爱莲说》中道：“莲，花之君子者也。”人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。 D. 铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》就是这种文体。 【孝亲敬老之少年】 5. 在“孝亲敬老之少年”这一活动环节，班长请你一起参与。 （1）请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。 （2）班长想为活动写一副对联，写出了上联，但是下联只想出来一些词语。请你帮他选择合适的词语组成下联。 上联：母亲一生慈不倦 下联： 备选词语：百善 勤为首 儿子 兄弟 孝为先 （3）班级宣传组准备在学校公众号上发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，你认为下面哪一幅图更适合作为配图，请选择并结合画面内容简述理由。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的泰萝。【A】花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时间一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【B】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （作者：宗璞） 6. 通读全文，文章从哪些方面来描写紫藤萝，表现出紫藤萝的什么特点？ 7. 本文是一幅极为精细的工笔画。请你在文中A、B两个画线句中任选一句赏析。 【A】花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 【B】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 我选（______）， ______ 8. 文章第⑧段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？ 9. 你是怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？ （二）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 愿全世界的花都好好地开 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香，人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍，也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上，野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微，我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃，他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上，这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管择了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书，窗外七里香花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的。单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃，我又怀疑过经常在我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物；被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 （作者：丁立梅） 10. 阅读全文，补充下面思维导图。 11. 请你给第⑧段画线句做批注。 那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。 12. 文中多次写到“七里香”，请分析第②段和第⑩段中画线句描写“七里香”的用意。 13. 结尾段画线句“这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】一日，偕数友，观荷于湖边产中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo），随风飘荡的样子。 14. 下列对文中加点字意思的分析不正确的一项是（ ） A. “水陆草木之花”中“之”的意思与《陋室铭》中“何陋之有”的“之”的意思不同。 B. “牡丹之爱，宜乎众矣”中的“宜”是“应当”的意思。这句话体现出作者对世人追逐功名富贵的不屑。 C. “不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用，意思分别为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。 D. “香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字，意思完全相同。 15. 把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 16. 【甲】文题目是《爱莲说》，文中为什么还写了牡丹和菊花？ 17. 莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 18. 本诗先写诗人登上幽州台俯仰古今，顿生感慨：接着以“悠悠”描绘（1）___________；最后用“（2）________”一词直接抒发诗人心绪，表达内心慨叹。 19. 文学评论家刘勰曾说：“登高之旨、盖睹物兴情。”说说本诗表达了诗人登高望远时怎样的思想情感。 四、名著阅读（共10分） 20. 在名著阅读心得分享环节，小语认为《海底两万里》这部科幻小说没意思，他不感兴趣，请你结合自己阅读体验进行劝说分享。 21. 阅读名著《海底两万里》时，小林和小蕾关于尼摩船长是不是英雄这个话题有不同意见，《现代汉语词典》上：“英雄”的释义为：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 请结合名著内容和释义，说说你的看法。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 22. 一花一世界。只要用心去体会，世间万物都能给予我们人生的感悟，史铁生遇见秋菊，感受到生活的色彩；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的无穷；贾平凹遇见小桃树，坚定了顽强不屈的意志……因为遇见，所以美好。 请以“遇见______”为题，写一篇借景抒情或托物言志的作文。 要求：请选择一景或一物，补全题目 ②结合自己观察和感受，写出真情实感。 ③不少于550字。 ④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 23. 请以“就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。 要求：①文中要有细节描写，结合自己的真实经历，写出真情实感。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$