2.落花生第1课时（分层作业）语文统编版五年级上册

第2课《落花生》第一课时分层作业 在一所小学的教室里，老师正带领学生们学习许地山的《落花生》一文。文章中，父亲通过谈论花生的品质，教导孩子们做人的道理。作为班级中的小助手，你被老师选中，将协助同学们深入理解课文，完成一系列分层作业，共同探索《落花生》中的智慧与启示。 【基础感知】 老师首先布置了字词和句子的练习，要求同学们掌握《落花生》中的关键词汇，并尝试运用这些词汇造句。你作为小助手，需要先行完成这些基础题目，确保自己对课文的理解扎实，以便在后续的活动中为同学们提供指导和帮助。 一、字 （一）看拼音写词语（5 个） zhà yóu（ ） máo tínɡ（ ） fēn fù（ ） ài xiǎo（ ） bō zhǒnɡ（ ） （二）给正确拼音打钩（5 个） 亩（mǔ mǒu） 播（bō pō） 茅（máo máoɡ） 慕（mù mò） 榨（zhà zà） 二、词 （一）选词填空（5 道题） 从“吩咐、爱慕、便宜、体面、可惜”中选择合适的词语填空。 1.妈妈十分（ ）邻居家姐姐的多才多艺，常常（ ）我要向她学习，努力提升自己各方面的能力，将来做一个对社会有用的人。 2.爸爸（ ）我，周末去集市上看看，如果遇到价格（ ）又新鲜的水果，就多买一些回来，大家一起尝尝。 3.虽然那件衣服看起来很（ ），但质量实在太差，穿了没几次就坏了，真是（ ）了那笔钱。 4.老师（ ）我们，在这次学校组织的大型活动中，一定要注意自己的言行举止，展现出良好的精神风貌。 5.爷爷一生都不追求（ ）的外表，只注重内心的充实，他常说做人要实实在在，不能只做表面功夫。 （二）选择题（3 题） 1.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 榨油 茅亭 吩付 B. 爱慕 矮少 播中 C. 吩咐 榨油 茅亭 D. 慕色 矮小 分咐 2.下列词语中，“慕”字使用正确的是（ ） A. 爱暮 B. 仰暮 C. 羡慕 D. 幕色 3.“榨油”的“榨”字，以下解释正确的是（ ） A. 压出物体里的汁液 B. 用强力逼迫或利用 C. 同“诈”，欺骗 三、句 （一）用课文中词语造句（2 题） 1.用“吩咐”造句： 2.用“爱慕”造句： （二）仿写句子（3 题） 1.仿照“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”写一种植物。 2.仿照“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”写一种需要仔细观察才能了解其特点的事物。 3.仿照“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”写一个关于做人道理的句子。 （三）选择题（5 题） 1.“花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 2.“像您老这样高个儿干不了这重活儿……”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 反问 D. 没有运用修辞手法 3.“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 对比 D. 排比 4.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 对比 D. 排比 5.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用的修辞手法有（ ） A. 比喻、排比 B. 拟人、排比 C. 排比、夸张 D. 比喻、拟人 【能力进阶】 接下来，老师要求同学们深入阅读《落花生》一文，理解父亲通过花生所传达的深刻道理。你需要协助老师，带领同学们分析文章中的关键段落，探讨花生与做人之间的联系，以及文章所蕴含的哲理。通过细致的阅读和鉴赏，帮助同学们深刻理解文章的主旨。 四、段 段落内容： 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 （一）选择题（2 题） 1.从“买种，翻地，播种，浇水”这些词语可以看出（ ） A. 种花生的过程很简单 B. 孩子们很能干 C. 种花生是一件很辛苦的事 D. 母亲很会安排 2.“居然收获了”中的“居然”一词表现出（ ） A. 收获是在意料之中的 B. 收获是很平常的事 C. 收获是出乎意料的 D. 孩子们不喜欢花生 （二）理解题（2 题） 1.请概括这两段话的主要内容。 2.从这两段中可以看出一家人对种花生这件事持怎样的态度？ 五、篇 文章内容： 竹子 竹子是一种常见的植物，它以坚韧不拔的精神深受人们喜爱。竹子的外形独特，修长的枝干笔直向上，仿佛一位位挺立的战士。竹叶细长而翠绿，在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着岁月的故事。 竹子的生长环境较为广泛，无论是在深山老林，还是在城市的公园角落，都能看到它的身影。它不畏严寒酷暑，不惧狂风暴雨，始终保持着顽强的生命力。在寒冷的冬天，许多植物都已凋零，而竹子依然翠绿如初，展现出它坚韧的品质。 竹子的用途十分广泛。它可以用来制作各种家具，如竹椅、竹桌等，既环保又美观。它还可以用来造纸，为文化的传承做出贡献。此外，竹子在中医中也有一定的药用价值，能够清热解毒。 竹子不仅在物质方面给予人们很多帮助，更在精神层面激励着人们。它象征着正直、坚韧、虚心等美好品质，提醒着人们在生活中要坚守自己的原则，不屈不挠地面对困难。 （一）选择题（2 题） 1.文中描写竹子外形时，没有提到的是（ ） A. 枝干修长 B. 枝干弯曲 C. 竹叶细长 D. 竹叶翠绿 2.下列不属于竹子用途的是（ ） A. 制作家具 B. 净化空气 C. 造纸 D. 药用 （二）理解题（3 题） 1.文章从哪些方面介绍了竹子？ 2.竹子象征着哪些美好品质？请结合文章内容简要说明。 3.请谈谈你对“竹子不仅在物质方面给予人们很多帮助，更在精神层面激励着人们”这句话的理解。 【拓展应用】 在学完《落花生》后，老师组织了一场小组讨论活动，让同学们分享自己对文章的理解和感悟。你作为小助手，需要积极参与讨论，并鼓励同学们发言。在讨论结束后，你还代表小组撰写一篇小作文，展现小组对《落花生》一文学习到的深刻理解和独特见解。 六、章 请以《我心中的竹子》为题，写一篇 300 字左右的短文。要求：结合课文《落花生》中借物喻人的写法，写出竹子让你联想到的人以及竹子所代表的精神品质。 【参考答案】 1、 （一）榨油、茅亭、吩咐、矮小、播种 （二）mǔ、bō、máo、mù、zhà 二、（一）1. 爱慕、吩咐；2. 吩咐、便宜；3. 体面、可惜；4. 吩咐；5. 体面 （二）1. C；2. C；3. A 三、（一）1. 老师吩咐我们明天带好学习用具。2. 我爱慕那些为祖国默默奉献的科学家。 （二）1. 仙人掌的好处很多，有一样最可贵：它浑身长满尖刺，不像牡丹、玫瑰、百合那样，把娇艳欲滴的花朵绚烂地绽放在枝头上，使人一见就生喜爱之情。 2. 你们看它小小的藏在石缝里，等到长大后，也不能立刻分辨出来它是不是宝石，必须挖出来才知道。 3. 那么，人要做善良的人，不要做只图私利，而对集体没有贡献的人。 （三）1. B；2. D；3. C；4. C；5. C 四、（一）1. C；2. C （二）1. 母亲提议开辟后园空地种花生，几个月后收获了，母亲又提议过收获节。 2. 一家人对种花生这件事很积极、期待，充满喜悦。 五、（一）1. B；2. B （二）1. 从外形、生长环境、用途、精神象征方面介绍了竹子。 2. 象征正直，因为枝干笔直向上；象征坚韧，因为不畏严寒酷暑、狂风暴雨；象征虚心，从竹子中空可看出。 3. 竹子在物质上能制作家具、造纸、有药用价值，给人们生活带来便利；在精神上它的正直、坚韧、虚心等品质激励人们坚守原则、不屈不挠面对困难。 六、 我心中的竹子 在我心中，竹子是坚韧与谦逊的象征。它修长挺拔，节节向上，无论风雨如何侵袭，都始终坚守着自己的立场，从不轻易弯腰。那翠绿的竹叶，在风中沙沙作响，仿佛在诉说着生命的顽强。 竹子，虽无艳丽之色，却以清新之姿赢得世人喜爱。它的生长环境并不苛刻，无论是山间野地，还是庭院一角，都能见到它的身影。这种随遇而安、顽强生长的特性，让我深感敬佩。 更值得一提的是，竹子的空心结构，恰似一种谦虚的态度。它告诫我们，无论身处何种高度，都要保持内心的谦逊，不断学习，不断进步。 每当看到竹子，我便心生敬意。它不仅仅是一种植物，更是一种精神的寄托。它激励着我，在生活中也要如竹子般，面对困难不屈不挠，保持谦逊之心，不断向上成长，绽放属于自己的光芒。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$