2.落花生第2课时（学习任务单）语文统编版五年级上册

《落花生》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 一、学习目标 1.深入理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一人生哲理，感受中华传统文化中“实用主义”价值观，增强文化自信。 2.精读父亲与孩子们讨论花生好处的对话，理解并积累文中描写花生特点的语句，提升语言运用能力，学会用简洁语言概括人物观点。 3.通过品析人物对话和分析对比手法，发展批判性思维，提高思维能力，学会在阅读中提出、分析和解决问题。 4.欣赏文中质朴自然的语言风格，体会“借物喻人”写作手法的艺术魅力，尝试运用该手法创作短文，培养审美创造能力。 二、学习重难点 重点 1.品读父亲与孩子们讨论花生好处的对话，深刻理解“人要做有用的人”的内涵。 2.分析作者如何通过对比其他果实突出花生朴实却实用的特点，掌握对比手法的运用。 3.掌握“借物喻人”的写作方法，并能在习作中尝试运用。 难点 1.深入理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的深层含义。 2.领悟作者通过平凡事物传达深刻人生哲理的表达方式，体会其中蕴含的情感和思想。 3.结合自身生活经历，思考如何做一个对他人和社会有贡献的人，将文章主旨内化为自己的行动指南。 三、复习回顾 1.听写生字词，检查对生字词的掌握情况。 亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮、榨油 2.回顾课文主要内容，说说课文围绕落花生写了哪些事情。 四、精读探究 体会花生之“用” 1.默读课文中父亲与孩子们讨论花生好处的对话部分，思考：父亲认为花生有哪些好处？找出相关语句，在旁边批注自己的理解。 2.小组合作交流，分享自己找到的语句和体会。 ① 实用价值：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ② 品格特点：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 3.有感情地朗读这些语句，感受花生的实用与朴实。 品味对比之妙 1.找出文中将花生与桃子、石榴、苹果进行对比的语句，体会这样写的表达效果。 2.选择自己喜欢的对比语句，有感情地朗读，并仿照句子进行仿写。 领悟借物喻人 1.思考：作者为什么要通过写花生来阐述做人的道理？“借物喻人”这种写作手法有什么好处？ 2.小组讨论：生活中还有哪些事物可以用来比喻做人的道理？举例说明。 3.结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。 五、拓展延伸 1.搜集有关借物喻人的文章，阅读并分析其中所借之物和所喻之理，写一篇简短的读书笔记。 2.观察一种你熟悉的事物，运用“借物喻人”的写作方法，写一个段落，表达自己从中获得的启示。 六、总结收获 这节课你学到了什么？有哪些收获和体会？对于课文中还不理解的地方，提出来与老师和同学交流。 【参考答案】 三、复习回顾 课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生这几件事情。 四、精读探究 品味对比之妙 2. 示例一：选句“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”仿写：它的花朵藏在叶间，不像牡丹、玫瑰、百合那样，把艳丽多姿的花朵骄傲地绽放在枝头上，让人一眼就心生赞叹之情。 领悟借物喻人 1.作者通过写花生来阐述做人的道理，是因为花生具有朴实无华、默默奉献的特点，与作者所倡导的做人要做有用的人的理念相契合。“借物喻人”这种写作手法可以使抽象的道理变得具体形象，更易于读者理解和接受，同时也能增强文章的感染力和说服力。 2.生活中可以用来比喻做人道理的事物有很多，比如竹子，象征着坚韧不拔、高风亮节；梅花，象征着不畏严寒、高洁傲岸；蜡烛，象征着默默奉献、舍己为人等。 3.这句话告诉我们，做人不能只追求外表的光鲜亮丽，而应该注重内在的品质和实际的贡献。一个有用的人应该是能够为他人、为社会做出有益事情的人，而不是徒有其表、华而不实的人。在生活中，我们应该学习花生的品格，做一个朴实、真诚、有责任感的人。 五、拓展延伸 1.读书笔记（示例）： 读《石灰吟》有感 我读了明代诗人于谦的《石灰吟》，这是一首典型的借物喻人的诗。诗人借石灰来表达自己的人生志向。 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”石灰要经过千锤万凿才能从深山里开采出来，还要经过烈火的焚烧，但它却把这一切都当作平常的事。这让我感受到石灰的坚韧和无畏。就像我们在生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，我们应该像石灰一样，勇敢地面对，不退缩。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”即使粉身碎骨，石灰也毫不畏惧，它要把清白留在人间。这体现了石灰的高洁品质和坚定信念。在现实生活中，我们也应该坚守自己的道德底线，做一个正直、善良、有原则的人。 读完这首诗，我深刻体会到了借物喻人这种写作手法的魅力，它让我们在欣赏诗歌的同时，也能从中获得人生的启示。 2. 我家院子里有一棵仙人掌。它没有美丽的花朵，也没有翠绿的叶子，浑身长满了尖刺，样子十分普通。它生长在一个小小的花盆里，不需要太多的水分和肥料，却能在恶劣的环境中顽强地生存。 有一次，我不小心被它的刺扎到了，疼得我直咧嘴。我心想：这仙人掌真是讨厌，一点用处都没有。可是后来，我在书上看到，仙人掌具有很强的耐旱能力，它的肉质茎可以储存大量的水分，在沙漠等干旱地区，它是许多动物的救命水源。而且，仙人掌还可以入药，有清热解毒、消肿止痛等功效。 从仙人掌身上，我明白了一个道理：我们不能只看事物的外表，而应该注重它的内在价值。一个人也一样，不能只追求外表的美丽，而应该拥有坚强的意志和无私奉献的精神。我们要像仙人掌一样，在困难面前不屈不挠，用自己的力量为他人和社会做出贡献。 六、总结收获 1.收获：这节课学到了作者通过对比突出花生特点的写作方法，体会到了“借物喻人”这种写作手法的妙处，感受到了花生朴实无华、默默奉献的品质以及作者所倡导的做人理念。同时，学会了结合生活实际理解文章所蕴含的道理，提高了自己的思维能力和语言表达能力。 2.体会：我认识到在生活中要做一个像花生一样有用的人，不追求表面的虚荣，而是注重实际的贡献。我也明白了要善于从平凡的事物中发现美和道理，培养自己的审美能力和思考能力。 3.疑问：对于“借物喻人”这种写作手法，在实际运用中如何才能做到更加自然、贴切呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$