嗨同学们，大家好。欢迎来到一本的阅读课堂。我们今天一同学习的是小学语文一年级阅读训练100篇之91篇的内容，快来和老师一起打卡。我们今天一同学习的是91篇赠汪伦，我们将从以下四个方面进行学习和梳理。一知考点2解文艺3练方法四会总结。首先来看一下第一个方面知考点，本节课有以下两个重点内容。第一个是体会作者情感，向本节课的第五题体会作者与朋友间的友谊。第二个是理解诗意，带着这两个重点开启第二个环节解文艺。在本环节当中老师将带领同学们再来读一读这首古诗。在阅读的过程当中，同学们要思考这首古诗的意思是什么呢？准备好了吗？开始了91。赠汪伦，唐，李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情好。我们读完一遍了，那么我们在学古诗的时候，要注意结合课下的注释来理解古诗的意思。我们回到古诗当中来理解一下，这首诗的名字叫赠汪伦，是谁写的？唐代的诗人李白，这首诗是李白写给汪伦的，那么诗中写到了什么呢？李白乘舟将欲行，什么意思呢？是说李白将要乘坐小船离开了，所以将要远行的人是谁？对了，是李白，那么在他远行的时候发生什么事情了呢？第二句，忽闻岸上踏歌声，忽然听到岸上面传来什么声音呢？踏歌指的是以足踏地为节奏歌唱，忽然听到岸上传来了踏歌的声音，那么李白是作何感想呢？桃花潭水深千尺，在这里桃花潭水怎么样？很深，在这里用了夸张的手法说，即使桃花潭水有1000那么深，不及汪伦送我情。不及是什么意思呢？不如比不上也比不上汪伦送我的一片情意。通过桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，我们可以看出作者李白和他的朋友汪伦之间深厚的友谊。好，古诗理解到这里，接下来做几道题巩固一下。我们在做题之前再来梳理一下古诗的意思。李白登上小船将要远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音，即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意。好，那么进入第三个环节，练方法。我们来看一下第一题，整体感知题读好停顿。下列朗读节奏划分正确的一项是要注意明确任务要求。我们来看一下A根据它划分的节奏应该怎么读呢？李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，不符合停顿节奏。那么看一下第二个B李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，也不符合诗歌的停顿。第三个C桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，符合古诗的停顿。所以这道题应该选择的是C选项。我们再来看一下D桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，不符合股市的停顿，所以这道题考察的是古诗的停顿。在古诗当中发现是七个字的时候，12345671般都是2221或者是223。根据这个规律，我们也判断出来C选项是正确的。第二题，整体感知题，感知事件。这首诗写了谁将要乘什么离开时，谁为他送别的事。注意填序号，序号一是汪伦，序号二是李白，序号三是马车，序号四是小船。那么这道题我们需要回到股市当中，根据股市的内容去理解，去完成这道题。古诗当中李白乘舟将欲行，所以谁将要乘小船走呢？是李白乘小船要离开，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。所以在这里是谁为他送别呢？汪伦根据古诗的内容，李白乘舟和不及汪伦送我情，我们能够把这道题完成。这首诗写了李白对应的序号2，将要乘舟指的是小船，序号4，离开时谁为他送别的是呢？汪伦对应的是序号一。那么这道题我们就完成了。接下来看一下第三题形成解释题简单推断。借助第一句诗，可知不及汪伦送我情中的我指的谁呢？注意我们作答提示是第一句诗，要借助第一句诗来猜测。我们回到古诗当中看一下第一句，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。所以不及汪伦送我情中的我指的是李白。接下来看一下第四题，形成解释题，理解句意。借助注释判断下列对诗句意思的理解是否正确，在正确的选项后面画对号。那么题干当中要求我们要借助的是注释，考察的是什么诗句的意思的理解作答方式？在这正确的后面画对号。我们来看一下，第一句，李白登上小船正要离开，忽然听人说岸上有踏歌的声音。第二句是即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意。回到古诗当中，结合注释来理解一下，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。那么踏歌指的是什么人在岸上踏脚发出来的声音？在这句诗当中，我们知道李白将要登上小船离开了，忽然听到岸上有踏歌的声音，而不是听人说岸上有踏歌的声音。第一句诗，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，指的是什么意思呢？李白登上小船将要远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音，所以第一句是错误的，不是忽然听人说岸上有踏歌的声音，而是他自己听到的。那么下一句，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，这句话是什么意思呢？说即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意。所以根据这句的理解，我们知道第二句即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意是正确的。我们在后面打个对号，那么这道题我们就完成了。接下来看一下第五题，整体感知题，体会情感有感情的朗读诗歌的后两句，我从中体会到了作者与朋友之间深厚的什么感情呢？我们回到诗歌当中找一找后两句，来看看他的情感。那么这道题考察的是体会作者的情感，如何做呢？借助关键词句体会作者的情感。借助诗歌或小古文中带有感情色彩的词语或描写作者所思所想的词句体会作者的情感。首先回到古诗当中，找到后两句，然后来看一下它的意思，从中推测作者的情感。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。什么意思呢？即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意。能够体会到作者与朋友之间深厚的情谊或者是友谊都是可以的。接下来进入第四个环节，会总结。我们简单来总结一下古诗当中的题型，体会作者的情感。怎么做呢？对了，借助关键词句体会作者的情感。比如说借助诗词或小古文中带有感情色彩的词语，或描写作者所思所想的词句，体会作者的情感。像这首诗赠汪伦，诗意是说李白登上小船将要远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音，即便桃花潭的水有1000尺那么深，也比不上汪伦送我的一片情意。我们就可以知道，这首诗主要表达的是作者对好朋友汪伦的友谊友情。好了，本节课我们就上到这里了，我们下次课再见，拜拜。