嗨同学们，大家好。欢迎来到一本的阅读课堂。我们今天一同学习的是小学语文一年级阅读训练100篇之87天的内容，快来和老师一起打卡。我们今天将一同学习及第87天走进少儿图书馆，我们将从以下四个方面进行学习和梳理。第一个是知考点，第二个解文艺，第三个练方法，第四个会总结。首先来看一下第一个方面去考点，本节课有以下三个重点内容。第一个是了解少儿图书馆的开馆时间，第二个是了解少儿图书馆的入馆注意事项，第三个是明确题干给出的情境，结合材料中相关内容解决问题带着这三个重点内容开启我们的第二个环节解文艺在本环节当中，老师将带领同学们再来读一读走进少儿图书馆这则材料，来看一看开馆的时间和阅览的须知。准备好了吗？开始了87走进少儿图书馆材料一开馆时间周二至周日9点到17点，这是告诉我们开馆的时间。接下来温馨提示，输入管需提前三天通过官方网站预约。那么我们知道入馆需要提前三天预约才可以，接下来看一下材料二阅览须知，文明读者公约。这里交代的是入馆的注意的事项，一共有六则，我们来看一下。第一条要衣着整洁，不穿背心、拖鞋入馆。第二条要讲究卫生，不随地吐痰、乱扔废弃物。第三条要举止文明，不在馆内争吵打闹。第四条要保持安静，不在阅览室内喧哗，使用有声通信工具。第五条要珍惜时间，不在阅览室内占座位、闲聊睡觉。第六条要爱护公物，不污损建筑设施、毁坏书刊资料。以上材料仅供做题使用。好，我们进入第三个环节练方法。第一题获取信息题小本打算去少儿图书馆看书，结合材料一，他选择下面哪个时间比较合适。A周一14点，B周五14点C周六18点D周日八点半。那么回到材料一当中，我们看一下开馆的时间，周二至周日9点至17点。根据开馆的时间我们看一下A周一14点排除B周五14点符合，C周六18点排除，B周日八点半排除，所以只能选择B选项。第二题，获取信息题，结合两则材料判断下面的说法的正误，正确的画对号，错误的画错号。第一句小本要提前三天在图书馆的官方网站上预约才能入馆。回到材料一看一下温馨提示，入馆需提前三天通过官方网站预约，所以第一句是正确的，打个对号。第二句，小本可以在图书馆内和好朋友通视频电话回到材料。2、文明读者公约第四条要保持安静，不在阅览室内喧哗，使用有声通信工具。根据第四条公约，我们判断第二句是错的。第三句看书累了的时候，小本可以趴在桌子上面睡一会儿，回到材料2，根据第五条要珍惜时间，不在阅览室内占座位闲聊睡觉，可以判断第三句是错误的。打个绰号，接下来看一下第三题，获取信息题，结合材料。2，你会推荐小本穿哪一套衣服去图书馆？我们首先来看一下A选项，小本穿的什么衣服呢？上面是背心，下面是短裤，穿着鞋子。B小本上衣穿着半袖，下衣穿着短裤，还穿了一双拖鞋。C上衣穿了短袖，下边穿着裤子和鞋子。那么回到材料二当中看一下衣着怎么样，要衣着整洁，不穿背心拖鞋入馆。好，回到这道题当中，我们来看一下A选项他穿了什么？背心开除，那么B选项穿了拖鞋，排除只有C选项符合，所以这道题选择C第四题，创意运用题小本来到了图书馆，他想咨询一下自己想看的书在哪个位置，这时他应该怎么做？A大声的跟图书管理员说清楚自己的请求，B小声的向图书管理员询问书摆放的位置。那么A和B两个选项当中区分在哪里呢？区别是A大声的说，B是小声的说。那么回到材料二当中，看一下文明读者公约当中其中的第四条，要保持安静，不在阅览室内喧哗，使用有声通讯工具。我们可以知道在阅览室内要保持安静，那么说话的时候要怎么样小声说好。所以我们回到这道题当中，选择的应该是B选项，小声的向图书管理员询问书摆放的位置。接下来看一下第五题创意运用题小本看到有小朋友在借阅的书上乱涂乱画，结合材料2，请你帮小本想一想他应该怎么劝说，如何去解决这个问题呢？我们首先要回到材料二当中，看一下文明读者公约当中是如何说的。在文明读者公约的第六条讲到要爱护公物，不污损建筑设施，毁坏书刊资料。那么题干中的小朋友在书上乱涂乱画，其实是在做什么样的事情？毁坏书刊资料的事情。所以小本要跟这位小朋友怎么说呢？首先要摆明态度，把文明读者公约的第六条告诉这个小朋友，要指出他乱涂乱画是不对的。好，回到这道题当中，我们根据文明读者公约第六条，再结合小本的经历，我们来组织一下语言。在这里老师给大家一个示范，你好，小朋友。文明读者公约中要求我们爱护公物，不能毁坏书刊资料。你这样在书本上乱涂乱画是不符合要求的。我们都应该遵守图书馆的要求，做讲文明的人。当然同学们也可以结合文明读者公约的第六条盒子的经历来说一说，只要意思相近就可以了。接下来进入第四个环节会总结。我们简单来总结一下几种题型。第一个是找到指定信息常考的问法，有这本书的主人公是谁？什么样的，什么是什么？如何作答呢？根据题干提示从材料中提取相关信息。第二种题型是解决问题类的题型，参考的问法有哪些呢？这样做可以吗？说说你的理由，或者说应该怎么做，如何作答？先明确题干给出的情境，再结合材料中的相关内容解决问题。要记住答题的口诀。细读情境抓关键，定位材料找答案。同学们掌握了答题方法，一定要做到活学活用。好了，本次课我们就上到这里，我们下次课再见。