3.口耳目手足（教学课件）语文统编版一年级上册

口耳目手足 学习任务一 创设情景导入新课 情境导入 请同学们观看视频，说一说你都发现了什么。 点击播放 思考回答 刚才我们看到的动画片里有哪些身体部位？它们分别有什么作用？ 口 耳 目 手 足 思考回答 你们知道这些身体部位除了刚才说的作用外，还有哪些本领吗？ 口 耳 目 手 足 学习任务二 联系生活学习生字 学习生字 “口”像什么形状？你能想到哪些词语中含有“口”？ 做一做张嘴的动作吧！ 学习生字 “耳”像一只耳朵，左边是耳朵的轮廓，右边是一条线，表示连接头部。 学习生字 “目”是什么意思？你见过哪些含有“目”的词语？ 学习生字 “手”像一只手，有手掌和手指。 学习任务三 参与游戏巩固所学 参与游戏 游戏规则 (1)每个同学拿好手中的卡片。 (2) 教师负责播放音乐，学生在教室中走动，听到音乐停止后迅速找到与自己手中卡片匹配的朋友。 (3) 找到正确配对的学生要大声说出对方手中的字，并说明理由，如“我拿的是‘口’，你拿的是嘴巴，因为‘口’就是嘴巴。” 游戏规则 (1)每个同学拿好手中的卡片。 (2) 教师负责播放音乐，学生在教室中走动，听到音乐停止后迅速找到与自己手中卡片匹配的朋友。 (3) 找到正确配对的学生要大声说出对方手中的字，并说明理由，如“我拿的是‘口’，你拿的是嘴巴，因为‘口’就是嘴巴。” 我说你指 (1) 教师说一个字，如“口”，学生立即指出自己的嘴巴。 (2) 教师加快语速，连续说出多个字，如“耳、目、手、足”，学生快速反应，指出对应的身体部位。 (3) 分组比赛，看哪一组反应最快、指得最准。 学习任务四 相机指导练习组词 组词练习 同学们，你们知道“口”字可以组成哪些词语呢？谁来说说看？ 组词练习 这些汉字又可以怎么组词呢？ 词语接龙 学习任务五 笔画识字尝试书写 笔画讲解 口字的笔画顺序：先竖，再横折，最后封口。请同学们一起书空。 笔画讲解 耳字的笔画顺序：先短横，再短竖和长竖，写了中间两个短横，最后长横。 笔画讲解 目字的笔画顺序：先竖，再横折钩，写完中间两个短横之后再封口。 笔画讲解 手字的笔画顺序：先写平撇，再写短横，写完长横后写竖钩。 书写练习 请大家在练习本上每个字各写两遍，注意笔顺和占格。 学习任务六 课堂总结布置作业 课堂总结 哪位同学能告诉老师，课文写的是什么意思呢？ 课堂总结 我们要像松树一样挺拔站立，像钟一样端正坐着，像风一样轻快行走，像弓一样放松躺下。 布置作业 1. 抄写生字：今天所学的每个字写三遍。 2. 组词练习：选择其中一个字，写出两个相关的词语。 3. 亲子共读：和父母一起朗读课文《口耳目手足》，录音并发至班级群。 下节课再见 null 71287.305 $$