嗨同学们，大家好。欢迎来到一本的阅读课堂。我们今天一同学习的是小学语文一年级阅读训练100篇之39篇的内容，快来和老师一起打卡。我们今天将一同学习第39篇金银盾，我们将从以下四个方面进行学习和梳理。第一个知考点，第二个解文艺，第三个练方法，第四个会总结。首先来看一下第一个方面知考点，本节课有以下两个重点内容。第一个形成解释题，像本节课的第六题，为什么工人说两个将军都错了，结合下面的句子进行判断。第二个是领会寓意题，向本节课的第七题评价鉴赏。读完这篇文章你明白了什么道理？带着这两个问题开启我们的第二个环节解文艺。在本环节当中，老师将带领同学们再来读一读文本，在读的过程当中，同学们思考这个文本重点讲的是什么？想要告诉我们什么道理呢？准备好了吗？开始了。39金银盾从前有两个将军，他们一起到做盾牌的工人那里买盾牌。第一自然段就交代了时间、人物和事件。时间是从前，人物是两个将军，事件是他们一起到做盾牌的工人那里买盾牌。我们猜一猜他们买到盾牌了吗？买到了什么样的盾牌呢？工人拿出一个盾牌，一面向佐一面向右给站在他左右两边的两个将军看。通过第二自然段，我们知道来到工人那里，工人拿出的盾牌一面向佐一面向右。给站在他左右两边的两个将军看的时候，同学们想一想，这两个将军看到的盾牌是一样的吗？站在左边的将军看了看盾牌，说这个金盾牌很好，站在右边的将军也看了看盾牌说，你错了，这个是银盾牌，站在左边的将军又看了一眼盾牌，不服气的说，错的不是我，是你自己。这个盾牌明明是金的，怎么说是银的呢？两个将军就这样争论起来，争得面红耳赤。那么这一段其实是交代了两个将军看到的盾牌一样还是不一样。站在左边的将军看到的盾牌是什么样子的？是金盾牌，站在右边的将军看到的盾牌是银盾牌。并且他们两个各抒己见，互相不服气，最后争论起来争得面红耳赤。这里有一个加点的词，面红耳赤。同学们可以联系上下文猜一猜面红耳赤是什么意思？是说明他们争论的怎么样，非常的激烈，很好。那么盾牌到底是什么样子的呢？我们再来看看工人把盾牌一番，说你们都错了，这个盾牌的一面是金的，一面是银的，你们只看一面怎么能不错呢？通过读第四自然段，我们就知道了这个盾牌是一面是金的，一面是银的。看来这两个将军看到的只是一个方面，没有看到它的一个整体。有最后一句，你们只看一面怎么能不错呢？我们也可以知道了，其实这个故事想要告诉我们什么呢？看问题要全面的看。好好故事我们读到这里，接下来通过做几道题巩固一下。进入第三个环节，练方法。第一题基础知识题请在文中的方框里填上正确的标点符号。这道题考察的是标点符号题，我们回到文章当中看一看哪些方框需要我们填标点符号在这里错的不是我，后面是你自己。后面这个盾牌明明是金的，后面怎么说是银的呢？后面需要我们填至少四个标点符号，那么我们来根据上下文看一看需要如何填？错的不是我前半部分不服气的说说后面冒号引号，所以后边应该是他说的这句话。那么到哪里呢？那两个将军就这样争论起来，争得面红耳赤。在两个将军前边是完整的一句话，所以在怎么说是赢的呢？应该标点符号这里还要有一个下引号。那么我们继续往前看，错的不是我这句话说完了吗？没有，应该用逗号，是你自己。这句话的语气是非常强烈的，应该用叹号。这个盾牌明明是金的，没有说完逗号表示停顿，怎么说是赢的呢？是一个疑问的语气，所以要用问号，同时要加上下引号，那么标点符号我们才把它充完整。接下来看一下第二题，基础知识题我会查字典。你要注意这道题考察的是查字典的题。楯字用部首查字法，应先查什么部，再查几画。我知道除了盾牌，盾还可组词，为什么？那么我们回到盾这个字，看一看它的部首是什么呢？可以是上边的反部，也可以是下面的幕布。在这里我们以反部为例，优先查反部撇撇再查几画。我们把反布去掉，数一数里边一共有几画。我们来数一数一横、二竖、三竖、四横折、五横、六横、七横，所以再查七画。我知道除了盾牌，盾还可组词为后盾矛盾都是可以的。在这里给大家一个示例后盾，那么这道题我们就完成了。接下来看一下第三题，形成解释题。下列对文中加点词语面红耳赤的理解，最恰当的一项是哪一项？要注意，我们选的一定是最恰当的一项。A两位将军的脸和耳朵的颜色都是红色的。B两位将军你一言我一语争论的很激烈。C两位将军都因工人不支持自己感到很气愤。我们回到文章当中找到面红耳赤这个词语，那么来看这个词语的时候，我们要结合上下文来理解，上面讲的是什么呢？两个将军因为看到的不同，所以争论起来，争得面红耳赤。在字典当中，面红耳赤是什么意思呢？是形容脸和耳朵都红了，这是字面的意思。通常形容什么样的状态呢？形容因激动或羞惭而脸色发红。再结合上下文，我们知道在这里是说他们争论的非常的激烈，所以导致脸和耳朵都红了。再结合我们日常生活实际，知道面红耳赤在这个地方表示的是因为争论的比较的激动，比较的激烈。好，回到文章当中，我们看它重点强调的部分，选择一个最恰当的选项应该是B选项。两位将军你一言我一语争论的很激烈。接下来看一下第四题，整体感知题。这篇文章共有几个自然段，主要讲了做盾牌的水和两个什么的故事。首先我们要考察的是数段落，如何数段落呢？回到文章当中，段前空两个字符为一个自然段，我们数一数12341共是四个自然段，我们把四写到对应的横线上，那么主要讲的是什么样的内容呢？回到文章当中，找到关键的段落看一看。第一自然段就交代了这个故事的主要内容。从前有两个将军，他们一起到做盾牌的工人那里买盾牌。好，关键的信息找到了，我们把它填上就可以了。主要讲了做盾牌的工人和两个将军的故事。这道题同学们做完了吗？接下来看一下第五题获取信息题文中三个人对盾牌的认识有什么不同？根据文章内容连一连这道题主要考察的是文章当中关键信息的一一对应关系，需要我们用连线的方式作答。好，回到文章当中来找到这些关键的信息。在第三自然段当中，这里站在左边的将军看了看盾牌，说这个金盾牌很好。所以站在工人左边的将军看看到的是金盾牌，我们把它对应连起来。站在右边的将军也看了看盾牌，说你错了，这个是银盾牌。所以站在工人右边的将军看到的是银盾牌，把它对应连起来。接下来在第四自然段，这个盾牌的一面是金的，一面是银的，是工人收到。所以做盾牌的工人认为这个盾牌是金银盾，我们把它一一连接起来就可以了。接下来看一下第六题形成解释题，为什么工人说两个将军都错了？结合下面的句子进行判断，下列理解正确的一项是什么？我们来看一下这个句子，你们只看一遍怎么能不错呢？因为两个将军看待事物的角度不一样。B因为两个将军不懂得站在对方的角度看问题。C因为两个将军只看到盾牌的一面，没看到全貌。那么我们回到文章当中来看看。找到你们只看一面怎么能不错呢？这句话是在第四自然段最后一句，你们只看一面怎么能不错呢？什么意思呢？我们来看一看上边部分，在整个的故事当中交代了两个将军看到的是不一样，一个是认为是金盾牌，一个认为是银盾牌。他们之所以看到的不一样，是一个站在左边，一个站在右边，所以他们是站的角度不同，所以导致他们所认为的不一样。更重要的一个问题是他们只看到了一面，没有看到全貌。所以这道题应该选择的是C选项。我们要透过现象去看到本质的问题，包括我们在看待问题的时候，也要去看事物的双重性，看到事物的全面性。接下来看一下第七题，评价鉴赏题。读完这篇文章你明白了什么道理，考察的是什么？启示类的题要注意做这样的题我们怎么做呢？第一种方法是借助文中的关键词句领会寓意。第二种方法是借助角色的做法和结局领会寓意。答题的关键是抓反转比喻意，比如说预言中情节发生重大反转的地方往往揭示了寓意。再一个就是抓结局比喻意，因为很多的寓言故事往往在结尾会用一个简短的句子来阐发寓意，阐发启示。所以寓言中的角色的做法会影响结局，而角色的结局又往往蕴含着寓意。那么我们来看一下选项，A要全面的看待问题，B要积极的表达自己的观点，C对待不同的观点要学会尊重。回到文章当中找一找应该选哪一个呢？在第四自然段这句你们只看一面怎么能不错呢？由这句话我们知道看待事物要全面的看，而不是只看一个方面，所以这道题应该选择是A选项。接下来进入第四个环节会总结。首先我们来总结一下，形容凡事不要只看一面的成语。比如说盲人摸象，用来比喻对事物了解不全而固执一点，乱加揣测。再比如说一叶障目，一叶障目时眼睛被一片树叶挡住，这是字面意思，通常来指什么呢？看不到事物的全貌。再比如说以偏概全，意思是用片面的观点看待整体问题，片面的根据局部现象来推论整体，得出错误的结论。再比如说管中窥豹，字面意思是从主管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻什么呢？比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。好了，这些成语大家掌握了吗？注意把它积累下来。好了，今天我们就上到这里，我们下次课再见，拜拜。