嗨同学们，大家好。欢迎来到一本的阅读课堂。我们今天将一同学习的是小学语文一年级阅读训练100篇之36篇的内容，快来和老师一起打卡。我们今天将一起学习第36篇大树爷爷的耳朵，我们将从以下四个方面进行学习和梳理。第一个知考点，第二个解文艺，第三个练方法，第四个会总结。首先来看一下第一个方面知考点，本节课有以下两个重点的内容。第一个形成解释题，像本节课的第三题，结合文章内容和插图，我知道大树爷爷的耳朵是。第二种是创意运用题，像本节课的第四题，我想对山猴子说什么。好，带着这两个重点开启我们的第二个环节解文艺。在本环节当中老师将带领同学们再来读一读文本。在读的过程当中同学们要认真思考这个文本重点讲的是什么，准备好了吗？开始了。3十六大树爷爷的耳朵，山猴子对着大树爷爷唱歌，凤尾草为他弹琴伴奏，可是大树爷爷老了，听不见山猴子在唱什么。第一段就讲到了谁在干什么呢？讲到了山猴子对着大树爷爷唱歌，但是大树爷爷听不见山猴子在唱什么，为什么呢？因为大树爷爷老了，非常好。那么接下来山猴子会想到什么办法让大树爷爷能听得到他的唱歌呢？山猴子对雨婆婆说，雨婆婆您帮大树爷爷安装一什么助听器。雨婆婆说我不能给他安装助听器，不过我可以让大树爷爷长出耳朵。雨婆婆给大树爷爷下了一什么雨，没过几天，大树爷爷身上便长出了一什么耳朵。那么通过第二自然段，我们知道山猴子去向谁求助了呢？向雨婆婆求助，让他干什么呢？让他给大树爷爷安装助听器。那么雨婆婆能够做什么呢？可以让大树爷爷长出耳朵，这是第二段当中讲的山猴子找雨婆婆想到的办法。接下来，山猴子给大树爷爷唱了一什么歌，大树爷爷笑道，爷爷听到了，山猴子你的歌声真好听。我们通过观察右面的图片，我们知道这是大树上长出了什么呢？对，长出了木耳。雨婆婆是让大树爷爷长出了木耳，这些木耳就是大树爷爷的耳朵。好，那么我们知道最后在雨婆婆的帮助下，爷爷听到了山猴子的歌声。接下来我们通过做几道题巩固一下，进入第三个环节练方法。第一题基础知识题，在文中的括号里填入合适的量词，注意填的是什么量词，填的是序号。我们来看一下序号，一阵序号二堆序号三个，序号四首。那么回到文章当中来看一看这些括号。雨婆婆，您帮大树爷爷安装一什么助听器？一个助听器，所以应该是序号3，接下来一什么雨一阵雨应该是序号一，接下来是一什么耳朵，后边是耳朵，应该是一堆耳朵，好多的意思。那么接下来一什么歌？后边的名词是歌，应该是一首歌，对应的是序号4。那么这道题我们就完成了。接下来看一下第二题形成解释题，山猴子为什么要给大树爷爷安装助听器？问的是为什么用横线在文中画出来。好，我们回到原文当中来看一看。在第一自然段讲到了，可是大树爷爷老了听不见山猴子在唱什么。这就是山猴子要给大树爷爷安装助听器的原因，他想让让大树爷爷听得到声音。所以我们在这句话下面画上横线，这道题我们就完成了。接下来看一下第三题，形成解释题，结合文章内容和插图。我知道大树一的耳朵是什么呢？A木耳，B凤尾草，C助听器。注意我们要结合文章的内容和插图，那么我们来看一看在第二自然段当中，雨婆婆给大树爷爷下了一阵雨，过几天大树爷爷身上便长出了一堆耳朵，结合图片我们知道是木耳，所以这道题应该选择的是A选项第四题，创意运用题，我想对山猴子说什么？注意啊，这道题考察的是什么呢？考察的是根据文章内容做简单的推断。我们要联系上下文，结合角色的具体做法，我们看一看山猴子做了什么呢，然后再进行简单的推断，我们通过文章内容知道山猴子，发现大树爷爷听不见它在唱什么，所以我们可以感受到山猴子怎么样非常的细心。这是通过列举小猴子的行为，然后呢来表扬他的行为。所以根据这一点，我们可以知道山猴子主动寻求与婆婆的帮助，让大叔爷爷听到了声音，他是一个非常善良的猴子，我们要对他表示感谢。在这里老师给大家一个示例，山猴子你主动寻求雨婆婆的帮助，让大树爷爷听到了声音，多么善良呀。再一个我们通过肯定小猴子的行为，从而表达向他学习的心情。我们看一下山猴子他做了什么？他帮助大树爷爷听到了他的歌唱，我们也可以向他学习。在这里老师给大家另外一个事例，山猴子你细心又热心的帮助别人，我要向你学习。这两种思路都是可以的。好，接下来进入第四个环节会总结。在这里老师给大家整理一些量词的用法，像一声春雷、一位洗手、一盆水，再比如说一口气、一棵松树、一台电脑、一束鲜花、一双眼睛、一手好字、一场比赛、一片草原、一块石碑。好，那么我们今天的积累就到这里。同学们在日常生活当中看到这些现象或者见到这些东西，一定要可以用数量词表示一下，说一说。今天我们就上到这里了，我们下次课再见，拜拜。