口语交际：怎么表演课本剧&习作：写读后感-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙 凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。 《红楼梦》中有两句诗评论王熙风在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是：机关算尽太聪明， 反算了卿卿性命。 《红楼梦》中，海棠诗社的社长是李纨。 “四春”指的是贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。 “绛珠仙草”指的是林黛玉，“神瑛侍者”指的是贾宝玉。 “潇湘妃子”指的是林黛玉，“蘅芜君”指的是薛宝钗。 光 《红楼梦》中有词“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，说的是 贾宝玉。 见课本矛35页。 二口语交际：怎么表演课本剧 交际方路 1.将同学分成几个表演小组，根据组员的意向从学过的课文中选择最感兴趣、最适合改编成 课本剧的故事，大家一起仔细阅读。 2.阅读过后，根据实际需要对故事进行改编，根据角色的身份、性格及故事发生的背景等设 计各个角色的语言、动作、表情。 3.各组员分配好角色，各角色说、记台词，商量该怎么将改编好的剧本通过自己的表演重现 出来。 4.正式表演前要进行排练，还可以制作或购买一些简单的道具辅助表演，配上背景音乐渲染 气氛。 5.同学们轮流做主持人，听取意见，以便进行修改完善。 ”交际示例 《草船借箭》课本剧 角色：周瑜诸葛亮鲁肃曹操周瑜手下曹操手下众军士 道具：1.羽扇2.草把子（稻草人）3.弓箭玩具4.酒杯（一次性杯子）5.船：纸板做的船 6.鼓、鼓棒7.牌子：小黑板8.纸笔 服装：1.借用2.网购3.租赁 音响：6个耳麦 【剧本台词】 周瑜（上，叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，我真是美慕嫉妒银啊！怎么才能让他出丑呢？ (背着手踱着步，猛一拾头)有了！（圆场，下） 下册·第二单元 69 诸葛亮（与周瑜同上）都督想和我商议什么事？ 周瑜我们就要跟曹军交战了。敢问水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮用弓箭最好。 周瑜（连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）现在军中缺箭，想请先生负 责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮（拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜十天造得好吗？ 诸葛亮（轻轻摇摇头）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周瑜先生预计几天可以造好？ 诸葛亮（低头思索片刻）只要三天。 周瑜（暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮（急忙拱手）怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 周瑜（脸上露出喜色）好，咱们现在就立吧！（递给诸葛亮纸笔） 诸葛亮（微微一笑）好！（拿笔签下了名字） 周瑜（对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！ 周瑜手下是！（端杯子上）都督、先生请慢用！（圆场，下） 周瑜（面带微笑）先生今天就开始吗？ 诸葛亮（摇摇头）今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 (喝几杯酒，下) 鲁肃（听见了他们的对话，上，对周瑜说）都督，十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说 的是假话吧？ 周瑜（春风得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭 用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听 探听，看他有什么打算，回来报告我。（圆场，下） 诸葛亮上。 鲁肃（见了，急忙迎上去）先生有何打算？ 诸葛亮三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ 诸葛亮（摇起羽扇）你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不 过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 鲁肃（思索了片刻）好吧。 70 五年级语文·RJ版 诸葛亮下，周瑜上。 周瑜（急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃（摇摇头）不知道他在搞什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆 周瑜（疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下） 挂出牌子，显示第三天四更诸葛亮、鲁肃上。 鲁肃先生，你叫我来做什么？ 诸葛亮请你一起去取箭。 鲁肃哪里去取？ 诸葛亮（神秘一笑）不用问，去了就知道。（吩咐手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝 单 北岸开。 元 挂出牌子，显示大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的 水寨。 诸葛亮（下令）把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。（大声城）众军士，擂鼓！大声城！ 鲁肃（傻了眼，吃惊地）如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮（爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就 回去。 曹操（听到擂鼓呐减声，皱起眉头，下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，必有理伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 曹操（对手下的人吩咐）你去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。 曹操手下是！（圆场） 挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，射到草把子上。不 一会儿，草把子的一边射满了箭。 诸葛亮（下令）掉头！船头朝东，船尾朝西，继续擂鼓呐喊，不要停！ 曹操（咬咬牙）继续放箭！ 挂出牌子，显示雾散了。 诸葛亮（露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊“谢谢曹丞相的箭”吧！ 众军士（齐声）谢谢曹丞相的箭！ 诸葛亮（笑着说）我们的船顺风顺水，已经歌出二十多里，曹操要追也来不及了！ 曹操（捶胸顿足，大呼上当）啊！中计了！（澳恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着 手下，下) 挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百个军士来搬箭了 诸葛亮（笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下） 下册·第二单元 71 周瑜（惊讶地上）诸…葛亮，他…怎么做到的？ 鲁肃（苦笑者）他不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边讲述事情经过） 周 瑜（瞠目结舌地听着）什么…（听完后，长叹一声）唉，诺葛亮神机妙算，我真比不 上他！ 众演员上，谢幕。 剧终 习作：写读后感 见课本第36页。 目标副析 能初步了解写读后感的方法。 2 能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。☒你要 思路点拨 《西游记》 点明文章名或书名 《爱的教育》 开头 表达总体感受 《鲁滨逊漂流记》 本书 概括作品内容 抓准感悟点 《茶阳冈》 写什么 怎么写 抓住人物和特节 中问 《梅花魂》 写读后感 谈谈自己的感想 《祖父的园子》 读文章 联系生活实际 《圆明园的毁灭》 总结全文 结尾 阐明懂得的道理 说出自己的体会 ”例文点评 1 做学习中的“打虎英雄” —读《景阳冈》有感 ①《水浒传》塑造了众多棚棚如生的英雄人物形象，《景阳冈》中的武先同迷《水群传》，再引出 松就是其中之一。 武松，十分同洁 已武松是作者在《水浒传》中着力刻画的英雄人物之一，他身高入尺，西美介幅或松，养商选原 72 五年级语文·R」版 浑身上下有千百斤力，是个顶天立地、英勇无畏的男子汉。一日，他路文内容，重点介招武松打 过阳谷县，连饮了十八碗烈酒后，上了景阳冈。在冈上，一只吊睛白额虎的经过， 大虫向他扑来，他临危不惧，通过闪躲避开了大虫的“一扑”“一掀”“一 剪”，机智勇敢地一把揪住大虫的顶花皮，把它的头按到地上，用尽平生 之力对大虫拳打脚踢，直到大虫不能动弹，又用梢棒把大虫打至气绝。 ③景阳冈打虎这一壮举，显示了武松英勇无是的英雄气概。武松“明 概括我松的精神品陵，发 知山有虎，偏向虎山行”的无畏值得我们敬佩。在凶狠的老虎面前，武 表感想 松沉着应战，这种遇到困难不退缩的精神更值得我们学习。 ④如今，我们在学习中，也会经常碰到一些“拦路虎”。面对这种情 况，有些同学可能会临阵退缩，害怕困难，不敢迎难而上，一旦这样，我 元 们的学习就会陷入恶性循环。比如，我在学习中遇到一个不会的知识 点，如果我没有像武松一样勇往直前，而是绕道而行，那么这个知识点联系自己的学习经历谏感 下次出现时，我还是不理解。学习了《景阳冈》这篇课文之后，我懂得了想，与故事中式松的品质 遇到困难要勇于面对，这样才能更好地解决困难，使自己不断进步。 建立联系， ⑤我要学习式松打虎的精神，学习武松无论逼到什么国难都不慌张、 眼应动目，总结全文，升华 不退编，勇敢应对，勇往直前的精神，努力成为学习中的“打虎英雄”！ 主题 这篇习作清楚、生动地写出了作者读《景阳冈》后的感受，作者将武松打虎 的无畏精神与自己的生活和学习相联系，告诉我们遇到学习上的“拦路虎”时， 要像武松那样英勇无畏、勇敢面对。全文详略得当，感想真实具体，不失为一篇 佳作 语文园地 见课本第37-38页 酱交流平台 我会联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中“我们今日超 闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶”，这句话中的“耍”有 玩耍的意思，再联系前文内容，“耍子去耶”应该就是“一起去玩吧” 的意思 对于不影响理解整篇课文的语句，知道其大致意思即可，不用字斟句 的。如《猴王出世》中“其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围图”，我 不知道“三丈六尺五寸”“二丈四尺”具体指多少，但我知道这是在说仙 石的大小就行。 下册·第二单元 73