3 天窗-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

@解题攻略第一句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了嫩笋旺盛的生命力，第二句中 的”天高地阔”用问新鲜，表现了乡村生活的情趣，文中像之样生动形象的句子还有很多，找出 并抄写即可， ©选做 参考答案春天的早晨，是乡下人家最忙碌的时候。妈妈早早地起床，从园子里摘下 带着露珠的菜做早餐。太阳还没露头，爸爸就已经播种完了两亩玉米地… 人课外拓展 0,@ 关于田园生活的词语 村野田家纯朴炊烟袅袅 男耕女织日出而作，日入而息 关于田园风光的诗句 种豆南山下，草盛豆苗稀。 陶渊明《归园田居》（其三） 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然《过故人庄》 二3天窗 见课本第7-9页 然学前导m 目标导引 认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、 扫荡”等12个词语。 2 默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3 有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。阅读要 '知识储备 茅盾(1896一1981)原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1927年开始以“茅盾”为笔 名发表小说。他的主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》；短篇小说《林家铺子》《春 蚕》：中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》，总称《蚀》三部曲：等等。 字词范解 生字园地 33 《会认的字) (注：“慰、藉、卜”见“会写的宇”) 16 四年级语文·R」版 会写的字 (注：右侧注解中，红彩表示该字在本课的意思，“~”表示该字) wei 首字母 部首 心 笔画15画 结构 上下 ①使人心里安适：安一 笔 顺 ··广广严片后床后尉肘慰慰慰 ~问|~劳1~藉|抚 慰 辨 字 慰（宽慰）（劝慰）（告慰）尉(w)(太尉)（中尉） 一。②心安：欣~甚 心”高托上 例 句在我失败伤心的时候，妈妈一直安慰我。 jie 首字母 J 部首 笔画17画 结构 上下 磺岛精关 笔 顺 一“”扩扩扩矿莉养获种莊兼裤裤藉 元 藉 慰藉]安慰，抚慰， 辨 字 藉（慰藉）（蕴藉）（枕藉） 籍(j)(书籍)（古籍） 此画为点 例 句孩子健康快乐是父母最大的慰藉。 bǔ 首字母 B 部首 笔画 2画 结构 独体 笔 顺1下 卜落拟声词。形容 辨 字卜（占卜）（问卜）（未卜） 仆(p)(仆人)（奴仆）》 物件连续着地的碎响。 例 句古时候，人们常用龟甲、兽骨占卜吉凶。 rui 首字母 R 部首钅笔画12画 结构 左右 ①感觉灵教：敏一。 ②快或尖（指刀枪的锋 笔 顺’上本去车军栏铲型伊锐 刃)，跟“钝”相对：尖一。 锐 辨 字 锐（锐气）（锐利）（新锐） 悦(yue)(喜悦)（欢悦） ③锐气，勇往直前的气 势：一不可当。①骤，急 穿插避让 例 句他有敏锐的洞察力，能够随机应变。 剧：一减。 tan 首字母 T 部首 笔画 13画 结构 左右①河海边积成的平地 笔 顺·？氵习江沙浏渝沈冲泖滩滩 水中的沙洲：一地海 滩 一沙一。②水浅多石 辣 字 滩（滩头）（滩涂）（河滩）摊(tān)(摊位)（分摊） 而水流很急的地方：险 例 句同学们高兴地在沙滩上拾贝壳，玩得不亦乐乎。 zhang 首字母 Z 部首 巾 笔画 7画 结构 左右 左窄右宣 笔 顺n中帐帐 用布或其他材料做成的 帐 遮藏用的来西：升~|营 辨 字帐（帐慕）（蚊帐）（帐篷） 账(zhàng)(账目) 一慢~1纱~|~子。 捺岛舒展 例 句今年夏天，我买了新蚊帐，不怕被蚊子咬了。 shuo 首字母 部首火 笔画 9画 结构 左右 上撒短平 笔 顺·“少生女长好好烁 烁 光亮的样子：闪一。 辨 字烁（闪烁）（烁烁）乐(I后)（欢乐）（快乐） 两点对称 例 句闪烁的彩灯把节日里的街道装，点得非常美丽。 下册·第一单元 17 bian 首字母 B 部首虫笔画15画结构 左右 L编幅]响乳动物，头和 左窄右宽 笔 顺·”。中声多护护护城奶蜗蜗蝙 身体像老鼠，前后胜都 蝙 有薄爬和身休连着，夜 辨 字蝙（蝙蝠） 偏(pian)(偏僻)（偏爱） 间在空中飞，捕食蚊 例 句昨天晚上，一只蝙蝠不小心飞进了我家。 2城等， fu 首字母 F部首 虫笔画15画 结构 左右c[编蝙情轧动物，共和 笔 顺·””中中生虫女护妒炉蜗妈蜗蝠 身体像老显，前后肢都 蝠 有薄膜和身体连着，夜 辨 字墙（蝙蝠） 福(f心)（幅度）（篇幅）】 间在宣中电，精食蚊 “回”精扁 例 句蝙蝠是捕食害虫的益兽。 0城等 ba 首字母 B 部首 笔画21画 结构 上下 笔 顺 一一个不不不歌少零零雪攀霸霸霸霸 霸 〔霸气专横的气势 辨 字霸（霸道）（霸占）（争霸） 雷(1éi)(雷声)（打雷） 例 句他是个很霸道的人，完全不讲道理。 ying 首字母 Y部首广笔画18画结构半包围 ②猫头鹰)乌，身体淡福 笔 顺·“广广广广产产产产产产户户座序房鹰 色，多黑斑，头部有角 状的羽毛，眼睛大而 鹰 辨 字鹰（老鹰）（雄鹰）（苍鹰）雁(yàn)(大雁)（孤雁）》 圆，昼伏夜出，吃鼠、麻 例 句猫头鹰有白天睡觉晚上捉老鼠的习性。 与雀等，对人类有益 多音字 当”卜”读b0时，仅用于"萝卜·一词其他情况一般读bǔ (bi)占卜 卜卦 例句他放了一块萝卜(b0)在盘子里，假装用它在占卜 (bo)萝卜 (bǚ)未来。 各词语学堂 )近义词 暖和一温暖 慰藉一安慰 猛厉一猛烈神奇一奇妙活泼一活跃 复杂一繁杂 《反义词 暖和一寒冷 猛厉一柔和 神奇一平凡活泼一沉闷复杂一简单真切一虚幻 词义辨析 词语 活泼 活跃 相同 都有生动自然而有生气的意思 区别 侧重指灵活而有生气，多形容人的举止、侧重指灵活而积极，多形容人的活动、思想、 谈笑、性格以及气氛、文字等 行动、热烈的气氛和事情的进展等 例句这个孩子真是活泼可爱 他一开口，教室里的气氛频时就活跃起来了 18 四年级语文·R」版 量句段全解 层次梳理 开天窗的位置、 形状和原因 唯一的慰藉 赞美孩子 ☆ ☆ 的想象力 乡下孩子快乐的 天窗 夏天阵雨来时 晚上 玲 根源：活泼会想、 看见 仰脸偷看 心灵自由 想象 浮想联翩 元 课文解读 散文天窗 介绍乡下房子的特 “木板窗”就是用木 加粗：会认、会 写的字。 点，引出下文. 茅盾 板做的窗产， 加黄底：重点 词语。 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴 比喻，铺垫形天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 拟声词形容风声等 象地写出了木 板窗关起来时 2 屋里的黑和静 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板 这也为下文写 开天窗做铺垫。 窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的 朗读指寻重读“大风大雨”“北风呼呼叫”“只好” “黑”“地洞”。 3于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃， 叫作“天窗”。天窗的位置。 天窗的形状天窗的材质。指非常喜欢，特 和大小 别喜欢，“顶”表 第一部分（第1~3自然段）：交代了乡下的房子开 动作猫写写出了 示最，极” 孩子们的活泼与 天窗的位置、形状和原因 好奇， 写出了孩子们不 ④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳， 能在雨里玩耍的 +失望委屈与无奈 比骑表明孩子们仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来 不愿意被关在漆 过句，关键句起 黑的屋子里，觉得 到过度的作用，能 屋子如地洞°一样啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的让人更深入地体会 窄小，充分展示了 ,到天窗给孩子们带 孩子们被管束时屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉 来的心灵安感慰与快 的不满与失望 乐，（多一次出现 注释 ①〔慰藉(wiji伯)刀安慰，抚慰。 下册·第一单元 19 比喻，拟人”跳 朗读指导抓住“顶喜欢”“偏就不许”等词语，读出孩 警”分别赋予雨 和闪电以人的 子们由“开心快活”到“失望委屈”的情感变化。大人 情态，将闪电比 们的话要用不可违抗的命令语气读。重读“唯一” 作带子，写出了 夏天下雨时孩 bu 子们通过天窗 5 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里下落卜 用“猛厉地扫荡 看到的和想象 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 来形容孩子们想 到的情景， 象的画面，形象地 写出了风雨雷电 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想 的恐怖与狂暴， 象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 “锐利”表明孩子 们通过天窗向外 倍。小小的天窗会使你的想象锐利©起来！ 观察时，想季力 明读指导朗读“这雨，这风，这雷，这电”时，语气逐渐 得到充分发挥， 急促，语调逐渐上扬，注意停顿。重读“小小”“锐利”。 第二部分第一层（第4~5自然段）：写下雨天，孩子 动作描写“偷 "休息"加引号 偷地“伸出头” 们被关在屋里时，通过天窗想象风雨雷电的威力， 表示孩子们上 "仰起了脸”等动 作形象地写出 6晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许 床体息是被逼 通的，之里引号 了孩子们的顽 用来表示特殊 皮可爱 你还忘不了月光下的草地河滩®。你偷偷地从帐子含义， 口文中两次提 过度句，关键句 到小小的天窗 里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是照应起到过度 是“唯一的慰 的作用，又”与影 藉”，从中可以 你唯一的慰藉！ 4自然段最后一 体会课文表达 句相照应，再 的思想感情： 朗读指哥用不满、失望的语气读“被逼着上床”，轻次强调了天窗给 ①孩子们对大 读“偷偷地”。 孩子们带来的心 自然和美好世 灵安慰和快乐 界的向往与追 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象（影三次出现） ②作者对充满 到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似 乐趣的童年的 排比从之里不 怀念 仅可以看出孩子 比喻、排比写出 的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面 们对动物的了 解，更能体会出 了孩子们想象中 孩子们由神秘的 的云朵千变万化掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，黑影而立生的激 的样子 动、兴奋与期待， 注释 ①〔威力(w©ii)强大的使人畏惧的力量。 ④〔闪烁(shan shuo)门（光亮）动摇不定，忽明 ②〔锐利(uiI)(目光、言论、文笔等)尖锐。 忽暗。 ③〔河滩(he tan)门河边水深时淹没，水浅时露 B〔掠(1Ue)轻轻擦过。 出的地方。 20 四年级语文·R」版 也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头 第7自然段写孩 子们偷看天窗时 鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中丰雷的想象，此 时的天窗好像万 花简，让孩子们 夜 展开。 “省略号表示列举的省略， 从虚无的想象中 朗读指寻朗读排比句时，语势逐渐加强，语速逐渐看到大千世界的 新奇有趣，丰富 加快。 多彩， 第二部分第二层（第6~7自然段）：写孩子们晚上 元 被逼上床休息时，由天窗想象夜间的神奇， 第二部分（第4~7自然段）：写了孩子们在下雨时 被叫回家和夜晚被碱去休息之后，由天窗想象外面 世界的精彩，获得心灵安慰， 关键句这句话 第8自然段的总8 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活是点睛之笔，启 结告诉我们虽然 迪了读者一拥 天窗带给孩子们泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从有想象力的孩子 快乐，但孩子们快 们，心灵是自由 乐的真正根源还“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更的，他们能超越 在于他们活泼，有 现实生活，看到 丰富的想象力， 阔达，更复杂，更确实！ “更真切，更阔达 更复杂，更确实 第三部分（第8自然段）：写作者由天窗生发出对孩的世界. 子想象力的思考与赞美 注释 ①〔阔达(kuòd6)门心胸开阔，大度。 号篇章通解 人主旨归纳 这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。课文选取了乡下孩子童年生活的两 个场景，写出了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获 得的乐趣和慰藉，表达了作者对孩子们想象力的赞美和对给孩子们带来快乐和慰藉 的天窗的赞美。 人课后习题 答案 ©参考答案天窗在屋顶。因为乡下的房子只有前面一排木板窗。碰着大风大 雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的，所以需 下册·第一单元 21 要开天窗，让屋里能有些光亮。 ©参考答案相关语句：第4自然段和第6自然段。因为天窗给孩子们带来无穷无 尽的想象，想象把孩子们带进了另一个广阔、美丽、神奇的世界，孩子们通过想象忘 记了内心的郁闷与无奈，得到了乐趣和安慰。所以说小小的天窗成了孩子们“唯一 的慰藉”。 。参考答案◇“扫荡”给我以力量和震撼的感觉。因为当风雨雷电袭来时，气势 十分迅猛，威力势不可当。再加上孩子们丰富无比的想象，把自己紧张、刺激、兴奋 的感觉集结在一起，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。 ◇“那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无数闪闪烁烁 可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无”中看出 “有”。“那小玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙蝠” “会唱歌的夜莺”“霸气十足的猎头鹰”，这就是从“虚”中看出“实”。 人课外拓展 ⊙ 含“想”的词语 苦思冥想痴心妄想 胡思乱想想方设法浮想联翩 异想天开不堪设想 关于想象的名人名言 想象是一切创造的源泉。 爱因斯坦 想象是有益于心灵的伟大乐器。 雪莱 一4*三月桃花水 见课本影10页 落学前导航 目标导引 道也 认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 阅读要本 术知识储备 刘湛秋(1935一2023)安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空 灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。 其散文被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。代表作有诗集《生命的欢乐》，散文 诗集《遥远的吉他》等。 22 四年级语文·R」版