1 古诗词三首-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

10证 第●单元 人文主题 乡村生活 关键语句一般出现在文章或段喜的开头，结尾，抓住关键语句，联 要素概览 系全文理解其含义，体会作者的情感， ⊙抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ⊙写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。观察自己的生活，介绍自己喜爱的- 要素分布 个地方，表达乐在其中的感受， 类别 要素 《四时田园杂兴》 (其二十五) 《古诗词三首》 抓住关键语句想象情景 《宿新市徐公店》 《清平乐·村居》 抓住关键语句，体会作者对乡村生活的热爱和 《乡下人家》 向往之情 抓住关键语句，体会作者对孩子们丰富的想象 《天窗》 力和天窗的赞美 《三月桃花水》 抓住关键语句，体会作者对桃花水的喜爱 写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达快 习作 乐的感受 了解抓住关键语句，初步体会课文表达的思想 交流平台 感情的方法 要素衔接 抓住关键语句， 借助关键语句理 借助关键语句概 初步体会课文表 解一段话的意思 括一段话的大意 达的思想感情 三年级上册 三年级下册 四年级下册 第六单元 第四单元 第一单元 一1古诗词三首 见课本第2-3页】 落学前导航 目标导 道达 认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。 2 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 ③想象画面，能说出诗中描绘的情景。 知识储备 范成大(1126一1193)字致能（一作至能），号石湖居士，南宋诗人，中兴四大家之 一。其诗风格平易浅显、清新妩媚。诗的题材广泛，关注国计民生。其反映一年四 季的农村生活的作品是《四时田园杂兴》，共有60首。 杨万里(1127一1206)字廷秀，号诚斋先生，吉州吉水（今江西吉水）人，南宋诗人。 杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱 国情感的作品。著有《诚斋集》等。 辛弃疾(1140一1207)南宋词人，字幼安，号稼轩居士，历城（今山东济南）人。其词 多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤和谴责当时执政者的屈 辱求和。同时，他也有不少吟咏祖国河山的作品。著有《稼轩长短句》。 人字词范解 生字园地 ®会认的字) (注：“杂，徐，疏，剩”见“会写的字”) L chu C 篱 16画 上下 锄 12画 左右 组词篱笆 竹篱 组词锄头 锄草 释义篱笆，用竹、苇或树枝等 释义用弄松土地，除草 编成的障蔽物 四年级语文·R」版 )会写的字 (注：右僩注解中，红彩表示该字在本课的意思，“~”表示该字) zá 首字母 Z 部首 笔画 6画 结构 上下 。①正项或正式以外的： 居上居中 笔 顺 )九也李杂杂 费。②掺杂，混合： 杂 类一。③多种多样的， 辨 字杂（杂志）（复杂）（嘈杂） 朵(duǒ)（花朵）（云朵 不单纯的：一色~事 长 惯点对称 例 句这位女士根本看不上货架上的杂牌牙膏。 一技人多手~。 首字母 部首 禾 笔画 12画 结构 左右 ①事物间距离运、空隙 大，跟“密”相对：~疏 笔 顺 ②浓度小，含水分多 元 稀 辨 必 稀（稀缺）（稀有）（稀奇） 希(X)(希望)（希求）》 的，跟“稠”相对：一薄 一释。③少：一少 捺画变点 例 句 他知道很多稀奇古怪且饶有风趣的事情 客 ging 首字母 部首 虫 笔画14画 结构 左右 ©2〔蜻蜓)昆虫，俗叫妈螂 笔 顺 。中多址蜻蜻蜻 (ma lang),胸部有翅 蜻 两对，腹部长，常在 辨 字 蜻（蜻蜓）晴(jing)(眼晴)》 水边捕食蚊子等，是益 长 例 句 美术课上，老师教我们画蜻蜓，同学们都很认真。 虫 横画变提 ting 首字母 T 部首虫 笔画12画 结构 左右 [靖蜓]昆虫，俗叫妈螂 笔 顺 ·”。为女出出业千必蜓蜓 (ma lang),胸部有翅 蜓 两对，腹部细长，常在 辨 字蜓（蜻蜓） 挺(ting)(挺立)（挺拔） 水边捕食蚊子等，是益 捺画舒展 例 句 蜻蜓是益虫，是人类的朋友，我们要保护它。 虫 die 首字母 D 部首 虫笔画15画 结构 左右 〔峡蝶]蝴蝶的一类，成 虫赤黄色，翅有鲜艳的 笔 顺 色斑，幼虫灰黑色，身 蝶 辨 学 蝶（粉蝶）（蝶泳）（蝴蝶） 碟(dié)（碗碟）（光碟） 上有很多刺。有的吃 麻类横物的叶子，对农 爆捺舒展 例 句在奥运会的各项比赛中，我最喜欢看蝶泳比赛。 作物有害。 sù 首字母 部首 笔画 11画 结构 上下 ①住，过夜，夜里睡觉： 点画居中 住一|一含。②年老 笔 顺 一护容产护疗病宿宿 的，长久从事某种工作 宿 辨 字 宿（归宿）（寄宿）（借宿） 缩(Suō)（退缩）（浓缩） 的：一将（经历多，老练 展 的指挥官)。③旧有 例 句因为我们每天都打扫，所以我们的宿含很干净。 的，素有的：~疾 xU 首字母 部首彳 笔画 10画 结构 左右 城捺舒展 笔 顺’彳利秋仁伦徐徐徐徐 ①D姓。②②缓慢：图 上 徐 辨 字徐（徐徐）（徐缓）（徐步）涂(tú)（涂抹）（涂料） 纤一清风一来。 下 长 例 句站在小溪边，溪水徐徐地从我们脚下流过。 下册·第一单元 shu 首字母S部首王笔画12画 结构 左右 ①事物间距离大，空隙 笔 顺 ·了卡主驴球弦政球疏 大，跟“密"相对：稀一 两 正 疏 一林|一密不均。②清 辨 字 疏（疏忽）（疏远）（生疏）梳(shU)(梳子)（梳头） 除阻塞(sè)，使畅通： 例 句山上树木稀蔬，秋草枯黄，一片萧瑟的景象。 通|~导. mao 首字母 M 部首 笔画 8画 结构 上下 列 笔 顺 妙*芝茅茅 茅草，草本植物，又四 茅 画勿 白茅，叶条形，可用来 辨 字 茅（茅舍）（茅屋）（茅厕）序(xù)（顺序）（序列） 覆益屋顶或制绳索。 小 句我发现我家后园里长了许多茅草 yan 首字母 Y部首 木 笔画17画 结构 左右 左窄右宽 ①房顶仲出的边沿：廊 笔 顺 一干才本术护护扩护护护护把换檐檐檐 一一前引飞一走壁。 檐 辨 字 檐（房檐）（屋檐）（檐下）瞻(zha)(瞻仰)（前瞻） ②覆盖物的边沿或伸 出部分：帽一。 例 句我家的房檐下住着一窝燕子。 weng 首字母 W 部首 笔画 10画 结构 上下 橄捺好展 ①老头：渔一|老~。 笔 顺 之八心公罕容容翁翁翁 ②父亲。③丈夫的父 翁 辨 字翁（富翁）（渔翁）（老翁） 瓮(weng)(水瓮)（酒瓮） 亲或妻子的父亲：~姑 (公婆)娇 例 句一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁在小溪边垂钓。 long 首字母 L 部首 笔画 11画 结构 上下 ①养鸟、虫的器具，用 竹，木条或金属丝等编 笔 顺 从炉*竺芋究笼笼 插而成：鸟子|鸡~。 舒 笼 辨 字 笼（牢笼）（灯笼）（笼子） 茏(16ng)(葱茏)（范郁） ②用什、木等材料制成 展 的有盖的燕东西的器 句那只被放出笼子的小鸟，欢快地飞走了 具：一屉蒸一。 lai 首字母 L 部首 笔画13画 结构 左右 ①指无赖：耍~一皮 笔 顺 ②依赖，仗特，倚靠：仰 赖 一倚。③不好，劣， 辨 字 赖（赖账）（抵赖）（信赖）懒（ǎ）（偷懒）（懒散） 坏：好一。①留在某处 展 均为点画 例 句我们不要什么事情都依赖父母。 不肯离开。 bo 首字母 B 部首刂 笔画 10画 结构 左右 横精长，出头 笔 顺 ”王子子寻录剥 去掉外而的皮，壳或其 剥 他东两：一落|离 辨 字利（剥夺）（剥削）（盘剥） 绿（ǜ）（绿色）（绿豆）》 蚀生吞活一。 均两笔写成 例 句门上的油漆剥落了，爷爷决定重新刷一下。 四年级语文·R」版 量句段全解 层次梳理 梅子金黄 杏子肥 有花有果 麦花雪白 莱花稀 静态描写 四时田园杂兴 恬静安详 (其二十五) 日长 无人过 人忙村静 惟有 蜻蜓蛱蝶飞 以动衬静 元 朗读指寻这首诗描绘了初夏江南的田园风光。 前两句是静态描写，朗读时的语气要柔和、轻 快：后两句是动态描写，语调略微上扬，读出对田园景色的喜爱之情。 课文解读 四时田园杂兴（其二十五） 个加粗：会认，会 一年四李. [宋]范成大 写的字 加黄底：重，点 词语。 对偶"全黄”“雪白”梅子金黄/杏子肥© 写出了梅子、麦花初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得果肉肥厚， 有花有果 (静态描写 的色彩亮丽，肥麦花雪白/菜花稀。 “稀”写出了杏子、莱田里麦花已雪白，油莱花却稀疏。 花的生长状态。 侧面描写此处从侧面写出了农事的繁忙， 侧面描写诗人用，日长篱落/无人过， 蜻蜓，蛱蝶的翻飞 白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下，没有人经过， 来衬托村中的幽 人忙村静 静，治染了田园生 wei (以动衬静 活宁静闲适的气 惟©有蜻蜓/ 蛱蝶飞。 氛，余味无穷。 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 注释 ①杂兴(zàxng)门随兴而写的诗。“兴”，这 ④〔日长(ri chang)门白天变长了。 里读xing ⑤〔篱落(IiIuò)门篱笆。 ②〔肥（é）]硕大，茁壮。这里指果肉肥厚。 ⑥〔惟(wi)门只，只有。 ③〔稀(x)门稀疏。 ⑦〔蛱蝶(jia dié)门蝴蝶的一种。 层次梳理 14 篱落 疏疏 静态描写 树头 新绿 宿新市徐公店 急走 追黄蝶 适心情 乡村春景 动态描写 飞入 无处寻 下册·第一单元 5 朗读指寻“篱落疏疏”“儿童急走”“飞入莱花”等内容要读得轻快。“一径深”和“无处寻”要读得 舒缓，重读“深”“寻”，声音稍微拖长，给人意犹未尽之感。 各课文解读 国国 七言绝句 多一句中，稀蔬 “深”字写出了小路 往远处延伸，拉长 宿·新市徐公店。 的萬落”与窄小 加粗：会认、会 的一径”相对眼 了视线， [宋]杨万里 写的字 突出了农村的清 加黄底：重，点 静态描写笔调清新明 shu 词语。 新与宁静。 快，先勾勒远景，后写 篱落疏疏/一径深， 稀疏的篱笆旁，一条乡间小路仲向远方， “急走"追“这两个动词 近景，通向远处的小 十分形象贴切，通过关 路和枝头的新绿，一 远一近，给人以宁静 树头新绿/未成阴 健词将儿童的天真活 之感 客店旁的树还未形成浓密的树荫，树枝上筑 泼、好奇好胜的神态刻 出嫩绿的新叶，迎着春光生长。 画得惟妙帷肖， 看似平淡的”无处寻”。 动态描写笔锋一转由 儿童急走/追黄蝶， 给人留下无限想象的 静景写到人物活动，一 忽有小孩子快速奔地看追捕翩飞的黄蝴螺，空间，仿佛看到了莱花 静一动，使整首诗画面 飞入菜花/无处寻⊙ 正在盛放的情景以及 一下子生动起来 可促黄蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，怎么也找儿童的活泼情态。 ·“飞”的精妙在于：黄蝶飞入黄色的莱花显得不是在逃，而是 不到了。 在和儿童玩捉迷藏，儿童”戏蝶反被蝶戏”，更显妙趣横生 注释 ①〔宿(sù)]住宿。 6〔未(wèi)门没有。 ②C徐公店(xúgong dian)门姓徐的人开的酒 ⑥C阴(yin)树荫。 店。公，古代对男子的尊称。 ⑦〔急走(jizǒu)门快速奔跑。走，跑。 ③〔疏疏(shu shū))稀疏. ⑧〔寻(xn)寻找。 ④〔径(ing)小路。 各层次棕理 <3 茅檐 低小 乡村 环境 之美 溪上 青草 清平乐·村居 翁媪 相媚好 欣赏和赞美 大儿 物豆 人物 人情 中儿 织鸡笼 之美 小儿 卧剥莲遂 朗读指导上片中的“白发谁家翁媪”要读出反问的语气。下片要读得轻快，重读“最喜”，读出对 小儿子的喜爱之情：“卧剥”语气稍轻；“莲蓬”不读轻声，声音稍拖长，语调上扬，读出沉醉、快乐 之感。上下片之间的停顿要稍长。 四年级语文·R」版 课文解读 溪上一溪东一溪头清平乐0·村居日 加粗：会认、会 写的字 代指茅屋. [宋]辛弃疾 加黄底：重点 词语 坏境描写开头两句写景 茅檐/低小，溪上/青青草。 词人把由茅檐、小溪、青草 低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪 上片点明了老两口的生 三种景物组成的清丽宁静 活环境幽美，精神偷快 的画面勾勒了出来， 边青草茂密，映衬得小溪更加清澈 反问，场面描写之两 醉里吴音®/相媚好·，白发/谁家/ ○联系整首词，想象老两 元 句描绘了一对满头白 在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，其乐 口心中有几重喜 发的前显亲热地坐在 喜，居住环境好二喜 0 一起，一边喝酒一边 翁媪6？ 大儿子和二儿子勤劳懂 聊天的悠闲自得的画 融融的，是谁家的老两口啊？ 事，小儿子天真可爱三 面，形象地再现了老 喜，老两口感情好 两口温暖、惬意的幸 ch 福生活， 大儿/ 锄豆溪东，中儿 白描下片中，间人用白 大儿子勒劳，在溪东的豆田间锄草：二儿子描的手法刻画了三个儿 最喜“是本首词的，点睛 子的不同形象：大儿子 之笔，写出了词人对小 正织鸡笼 很勤劳，二儿子手很巧， 儿子自由自在，无忧无 手巧，正在编织鸡笼。 小儿子淘气可爱. 虑的情态的欣赏之情 卧”字用得最为传神 b6 最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。 写出了小儿子的无拘 小儿子最淘气可爱，在溪边躺着剥莲蓬。 无束、天真可爱， 注释 ①〔清平乐(qing ping yue)力词牌名。“乐”， ④相媚好(xiang mei hao)]相互逗趣，取乐。 这里读yue。 ⑤〔翁媪(weng ao)门老翁和老妇。 ②〔村居(cūnjū)词题 ⑥〔锄豆(chúdòu)锄掉豆田里的草。 ③〔吴音(w心yin)门这首词是辛弃疾闲居带湖 ⑦〔中儿(zhong er)二儿子. (今属江西)时写的。此地古代属吴地，所以 ⑧〔亡赖(wúIai)同“无赖”，这里指顽皮、淘 称当地的方言为“吴音”。 气。“亡”，这里读wú。 号篇章通解 人主旨归纳 《四时田园杂兴》（其二十五）描绘了初夏江南的田园风光，表现了乡村生活的恬 静祥和，表达了诗人对田园生活的热爱之情。 《宿新市徐公店》描绘了乡村宁静清新的春日美景，表现了诗人恬淡闲适的心 境，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱之情。 《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素雅静的环境的描写，对翁媪及其三 个儿子形象的刻画，表现了人情之美和生活之趣，表达了词人对幸福和谐、安居乐业 的乡村生活的欣赏和赞美之情。 下册·第一单元 培优攻路 通过想象画面法，理解诗词 想象画面法是指边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解诗词。 第一步，找出诗中描写的景物、人物。 如《宿新市徐公店》，诗中描写的景物、人物是：篱落、小径、树、黄蝶、菜花、儿童。 第二步，根据诗句内容丰富这些景物、人物的形象。 如《宿新市徐公店》： 篱落→稀疏的篱落 小径幽深的小径 树→刚长出绿叶还没有形成树荫的树 黄蝶→翩飞的黄蝴蝶 油菜花→金黄色的油菜花 儿童·奔跑着追逐黄蝴蝶的儿童 第三步，连成画面。 如《宿新市徐公店》：稀疏的篱笆旁有一条伸向远方的小径，显得那么幽深：树上 的叶子还没有茂盛浓密起来。儿童快速奔跑着追捕翩飞的黄蝴蝶，忽然，黄蝴蝶飞 入金黄的菜花丛中，儿童四处张望，却怎么也找不到黄蝴蝶，非常失望。 人课后习题答案 动动 ○解题攻略朗读见前面的”朝读指导”，背诵时，抓住关键词，想象画面，进行皆诵，如 《四时田园杂兴》（其二十五J,可抓住“梅子””杏子””麦花”“莱花””无人过””飞”之些字词 来背诵，默写时，按照题目，朝代，作者和诗歌正文的顺序进行默写。 。参考答案◇初夏时节，白天渐渐变长，路边的篱笆静静地立在阳光下，旁边没有 行人经过，农民都早出晚归地在地里干活。村子里非常安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着 篱笆飞来飞去。 ◇儿童快速奔跑着追捕翩飞的黄蝴蝶，忽然，黄蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，儿童四处 张望，却怎么也找不到黄蝴蝶，非常失望。 ◇身强力壮的大儿子在溪东的豆田里，正挥动着锄头锄草，汗水浸湿了他的衣裳。 二儿子坐在茅屋的不远处，正低着头神情专注地编织着鸡笼。小儿子正躺在溪头剥 着刚摘下的莲蓬，一副顽皮、天真、可爱的模样。 人课外拓展 描写儿童的词语 天真无邪活泼可爱 虎头虎脑 伶牙俐齿冰雪聪明 稚气未脱 关于儿童的诗句 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 雷震《村晚》 8 四年级语文·R」版