8 池子与河流-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年三年级语文下册（统编版）

参考答案我赞成第二种说法。鹿角美丽，能带来美的享受，遇到危险时，还可以用来 抵御敌人。鹿腿能帮助鹿在危险时迅速逃跑，躲避敌人。事物各有自己的价值，不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 人课外拓展 表示人物心情的词语 郁郁寡欢欢天喜地兴高采烈闷闷不乐心花怒放喜出望外 胆战心惊 关于取长补短的名言 夫尺有所短，寸有所长：物有所不足，智有所不明。 屈原《卜居》 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 《(论语〉十二章》 元 见课本第23-26页.二 8*池子与河流 落学前导质 不目标导引 1 认识“滔、涯”等7个生字。 2 分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 术知识储备 克雷洛夫(1769一1844)全名是伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国作家。他与 古希腊的伊索、法国的拉·封丹、德国的莱辛齐名，并称为世界四大寓言家。代表作 有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。 人字词范解 生字园地 ®会认的字 tao ya Y f位 F 女 滔 13画 左右 涯 11画 左右 妇 6画 左右 组词滔滔不绝 组词天涯 生涯 组词妇女 夫妇 释义〔生涯〕指从事某种活动 释义大水漫流 释义女性的通称 或职业的生活 下册·第二单元 53 L 石 zun xun X 碌 13画 左右 组词忙碌劳碌 遵 15画 半包围 12画 左右 组词遵从遵守 循 组词依循循环 释义繁忙 释义依照，按照 释义遵守，依照 yan Y 马 验 10画 左右 组词应验实验 释义有效果 词语学堂 近义词 疲劳一劳累固然一—诚然 蜿蜓一曲折清闲一安闲任凭一任由遵循一遵守 尊敬一敬重淤塞一堵塞 反义词 疲劳一精神蜿蜒一笔直清闲一忙碌尊敬一鄙视淤塞一畅通遮掩一暴露 光荣一耻辱懒惰一勤劳 句段全解 层次梳理 池子 生活清闲无忧无虑 被人遗忘 完全枯干 拒绝安逸 池子与河流 奋斗进取 河流 遵循规律奔流不息 受到尊敬 长流不断 朗指司采用多种方式朗读深文，根据池子与河流各自的性格特点读出不同的语气。用懒散、 轻蔻的语气读池子的话，用昂扬、轻快的语气读河流的话，在朗读中了解她们的不同想法和不同 的性格特点。 合课文解园 池子与河流 证问以问句开头，设置悬念，激发读者 加粗：会认的 的阅读供趣 [俄]克雷洛夫 加黄底：重点 词语。 ①“这是 / 怎么回事？” 54 三年级语文·R」版 池子/对她的邻居河流/说道， 采滚者酒描给出了河流奔善不息 “我/什么时候/看见你， 的样子。“什么时候”“总是“强调河 tao 流时刻都在忙碌看 反问加强语气，说明泡子 你 /总是/ 滚滚滔滔●！ 认为河流会疲劳，体视了地“ 子内心的不解和捷惑， 亲爱的姐姐，你难道/不会疲劳？ 2 “我/总是/看见， “总是”-会儿“一会儿”你/一会儿/ 背着沉重的货船， 说明河流一刻不停地忙 单 fa 碌着，“数也数不完”说明 借池子之口点明河流忙 元 一会儿/驮着长串的木筏， 可流上通行的儒只很多， 绿、车劳的工作状态， 河流的工作量很大· 还有/小划子啊小船， 筒直°/数也数不完。 池子认为自己的生 活安魂，清闲.平静 p00 ya 很自在，所以让河流3 “你 几时才能/抛开这样的生涯？ 被弃那种奔流不 息。负载秘只的忙 要是换了我，说句老实话， 绿生活。 过度之一小节承上 我可真要/愁死啦！ 名下，引出下文对池 子生活的描写 我的命运/有多好， 比起来，你我/相差/竟这么大！ 4 “固然，我/并不出名， 我没有出现在/地图上， 注释 ①[滚滚渭滔(gǚn gun taotao)]形容大水急 ⑥生涯(sheng ya)]指从事某种活动或职业 速地滚动或翻腾。 的生活。 ②〔沉重(chén zhong)]分量大；程度深。 ⑦〔命运(ming y心n)门指生死、贫富和一切遭遇。 ③〔木筏（ùfó）)（只）用木材编排而成的水 ⑧C固然(gùrn)门表示承认甲事实，也不否认 上运输工具。 乙事实。 ④〔简直(jiǎnzh)表示完全如此（语气带夸张）。 ⑨〔出名(chu ming)有名声；名字为大家所熟知。 ⑤〔抛开(pa0kāi)门摆脱，扔掉：放弃，停止。 下册·第二单元 55 对地第4小节通过地子的 活，说明河流贯穿全国，受人 wanyan guan 尊敌。但池子认为之-切其像你那样/蜿蜒地贯穿©全国， 实都是空的”，说明池子是满 不在乎的，同时也暗示看池 于不在意不县备的东西修也没有行吟诗人。为我弹琴歌唱。实标上说的是人们的赞扬歌颂， 是河流不断追求且拥有的 这一切其实/都是空的。 破拆号在这里表转折 5 “可是，我安闲地躺在/ 柔软的泥土里， 比喻生动形象地写出了池 f dian 子安闲竹适的生活状态，体像贵妇人躺在/鸭绒垫上一样。 现了池子的贪图安速 我不用/为大船和木筏/操心。， 对比将池子的不用换心 用不着想”与河流忙绿，辛劳 小划子有多重/也用不着想， 的工作状态透行对比，体现 了池子的懒情无为与河流 的勤奋上进。 至多，有一两片树叶/被微风吹落， 反问强调没有什么能够代 tang 替清闲的生活，表明泡子很 在我的胸膛。上/ 轻轻摇荡。。 满意之样的生活状态，体 现了池子的不思进取，安 于现状 yōu10 6 “这清闲@的生活 无忧无虑， 还有什么/ 能够代替？ ping 对比别人都在忙碌中实现 任凭人世间/忙忙碌碌， 自己的人生价值，池子却在 睡梦中空想人生的道理，之 zhé 我只在睡梦中/推究哲理®。” 鲜明的对比，表明地子没有 远大的理想得过且过， 7 “啊，你在/推究哲理？” 注释 ①〔蜿蜓(wan yan)(山脉、河流、道路等)膏 ⑧〔摇荡(yodàng)摇摆动荡。 弯曲曲地延伸的样子。 gC清闲(qing xian)门清静闲暇。 ②〔贯穿(guàn chuan))穿过：连通.。 ®〔无枕无虑(wúyouwúǜ)门没有任何枕 gC行吟诗人(xing yin shi ren)指中世纪欧洲 虑。形容心情安然舒畅。 封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。 ①〔任凭(ren ping)们无论；不管。 ④〔其实(gi shi)表示所说的是实际情况（承 @C忙忙碌碌(mang mang心lù)形容急迫、 上文，多含转折意)。 繁忙的样子。 ⑤〔安闲(an xian)安静清闲。 图〔推究(tuT jiu)推求探究（原因、道理等）。 ⑥〔操心(cao xin)费心考虑和料理。 〔暂理(zhéi)关于字宙和人生的原理。 ⑦〔胸膛(xiong tang)门躯千的一部分，在颈和 腹之间。 56 三年级语文·R版 反阿面对池子的不解轻河流/说道， 影潮笑，河流开始进行强有 力的反击，报醒池子不要忘 记水姜流动才能保持清洁 “水要流动才能保持清洁， 的自然视律 这个自然规律·，难道你/已经忘掉？ Q本文第1~8小节写池子 与河流的对话，为什么有的 小节只使用了前引号，却没 8 “我是/一条伟大®的河流， 有使用后引号？ 一段未说，前后引号要成对 使用，但有一种特殊情况 那是因为/我遵循着这条规律， 如呆连续几个自然段引周 同一个人说的话，则每个自 yi 然段开头都用一个前引号 第8小节写的是河流受人 不顾/自身的安逸°。 除了最后一个自然役的 尾用一个后引号，前面自然 尊教的原国，体现了河滴 段的末星都不用后号， 积极透取、无私奉献的价我用源源不断⊙的/清洁的水， 元 值观。 一+指的是为人们提 年年给人们/带来利益。天有蓝脑型 溉农田等， 这就使我/受到尊敬，光荣无比。 对比河流奔流不息，带 给人们利益，受到尊敬泡 也许，我将永远/奔流不息； 子无所事事被人遣忘.通 yi 过对比，暗示了两者截然 可你/早被遗忘8，不再/有人提起。” 不同的结局， 第一部分（第1~8小节）：是池子与河流的对话， 展现了池子与河流不同的人生态度一池子懒惰， 贪图安逸，得过且过：河流则志向远大，勤奋努力， yan 9 河流的话果然应验。 对北第9小节将河流的长流不断与池 河流至今长流不断， 子的究全枯干进行对比，说明只有积极进 yu se 取，才能保特旺盛的生命力 而可怜的池子却一年年淤塞。， tai 整个让青苔铺满， 注释 ①〔自然规律(zi ran gut I0)]存在于自然界 ⑥〔奔流不息(beniúbùxi)门水流奔腾而不 的客观事物内部的规律。 停止，也形容事物运动永不停息。 ②〔伟大(w色idà)]品格崇高；才识卓越。 ⑦[遗忘(yiwàng)忘记。 g〔遵循(zunxún))遵照。 ⑧〔应验(ying yàn)门（预言、预感）和后来发生 ④〔安逸（ānyi)门安闲舒适。 的事实相符。 ⑤C源源不断(yuan yuan biúduàn)]形容连 ⑨〔淤塞(yūsè)（水道）被沉积的泥沙堵塞。 续发生，没有间断。 下册·第二单元 57 wěi 又让芦苇遮掩， ©如果在生活中遇到像 到头来完全枯千。 池子或河流这样的人， 你会对他们说些什么？ 对像池子之杆的人我会 说人不能贪图安逸，得 shuai 过且过，应该有理想和 10 才能不利用就要衰退©， 退东，之样人生才会充 中心句总结全文， 满活力。 zhu 对像河流这样的人我会 点明主旨，告诉我 们不要贪图安逸 它会逐渐磨灭； 说码购怀大志，积校进 取，您是我学习的榜样 虚度年华，只有积 dan duo 我要像每一样，做一个 极进取，才能有所 才能一旦让懒惰0支配， 有理想，有适求的人， 作为。 它就一无所为。 第二部分（第9~10小节）：揭示池子与河流各自 最终的命运，河流至今长流不断，而池子却一年年 淤塞，最终完全干枯了. 注释 ①〔遮掩(zheyǎn)门遮蔽；遮盖。 ④〔懒情(Iǎnduò)门不爱劳动和工作：不勤快。 ②〔衰退(shuai tui)(身体、精神、意志、能力 6〔支配(zhi pei)刀对人或事物起引导和控制 等)趋向衰弱。 的作用。 ③〔逐渐(zhújian)门渐渐。 ⑥〔-无所为(yiw心su6wei)]没有-点作为. 篇章通解 人主旨归纳 《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了她们对生活、 人生不同的态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支 配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡 献，为自己的生命增添光彩。 人培优改略 篇末点题法 在文章结尾处对主题进行总结和升华，强调作者的观，点或态度，以加深读者对 文章的理解和印象，这种结尾方法叫篇末点题法。 以下是一些常见的篇末点题法： 总结点题法。这种方法是在结尾处对全文进行总结，将文章的主题进行升华和 58 三年级语文·RJ版 拔高，对作者的观，点进行深化和重申。例如，《池子与河流》最后一小节总结全文，点 明主旨，告诉人们只有积极进取，才能有所作为。 引用名人名言法。这种方法是借用名人的力量来增加文章的深度和说服力，同 时也可以升华文章的主题。 巧用反问法。这种方法是在结尾处提出一个不需要回答的问句，以此来强调自 己的观点或态度。 提问法。这种方法是在结尾处提出问题，引导读者思考并加深对文章的理解。 总之，篇末点题法是一种非常有效的写作方法，可以在结尾处总结文章的主题 和观，点，引导读者深入思考，创造思考和讨论的空间，使文章结构完整，提高文章的 元 深度和广度，从而提高文章的质量和影响力。 人课外拓展 形容奋斗、上进的词语 奋发图强力争上游 自强不息艰苦奋斗埋头苦千 关于奉献或奋斗的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 一口语交际：该不该实行班干部轮流制 见课本第27页 交交际方路 ⊙○ 发言的时候首先要表明自己的观，点，然后把自己选择这种观点的理由说清楚， 最后可以把相反观，点的弊端说清楚，这样更有说服力。 交际示例 我觉得应该实行班干部轮流制。因为班干部是老师的小助手，担任 班干部不仅可以锻炼个人能力，还能促使同学们以班集体的荣誉为中心， 更加热爱集体。如果人人都有机会担任班千部，我们在生活和学习中就 会更加严格地要求自己，这对个人的成长也有好处。 我觉得不应该实行班干部轮流制。虽然轮流担任班千部能锻炼我们的 能力，但是总换班千部，可能会导致班级管理缺乏稳定性，不利于良好班 风的形成。 下册·第二单元 59