10 沙滩上的童话-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年二年级语文下册（统编版）

10沙滩上的童话 见课本PP48~50. 落学前导航 常目标导引 认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等8个字， 1 会写“周围、补充”等9个词语。 2 朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 ☒展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 知识储备 0过 金波原名王金波，生于1935年，河北衡水人。1957年开始发表作品，主 四 要从事儿童文学创作，也写歌词等。主要作品有《回声》《会飞的花朵》《金 元 波儿童诗选》《金波作品精选》《金波诗词歌曲集》等。 字词范解 生字园地 )会认的字 (注：“补、充、药、合、记”见“会写的字”) bǎo B 土 12画 cha C 12画 xiong 4画 堡 城 插 心插 者秧 凶 狂 上下 组词城堡堡垒 左右 组词插花 插秧 半包围组词凶残凶恶 释义扎进去，把细长或薄 释义堡垒 释义恶，暴 的东西扎进、放入 hěn H 9画 shang 11画 liang L 曰 12画 狠 商 量 商 左右 组词凶狠心狠 上下组词商量 商店 上下 组词打量思量 释义商量，两个以上的人 释义凶恶，残忍 释义〔商量〕交换意见 在一起计划，讨论 第四单元 105 jiàJ 马8画 bo B 马 7画 zan Z 贝 16画 反对用 驾 ●驶 驳 赞 好厉习称 上下 组词驾驶驾车 左右 组词反驳 批驳 上下 组词赞美 贽成 释义说出自己的理由来， 释义操纵，使开动 释义夸奖，称扬 否定别人的意见 jian 7画 chi 9画 坚 持 步 上下 组词坚持坚定 左右 组词持续支持 释义不动摇 释义遵守不变 )会写的字 (注：释义中，红彩表示该字在本课的意思：画波浪线的表示课内示例) zhou 首字母 Z 部首 刀 笔画 8画 结构 半包围 笔顺)刀月月月月周周 短 周 释义〔周围〕环绕着中心的部分 “口”稍扁 四周 例句我家周围有许多高大的建筑。 wei 首字母 W 部首 笔画 7画 结构 ”全包围 笔顺1门门网同用圈 框长 围 笔 释义〔周围)环绕着中心的部分。 例句 孩子们围着老爷爷，听他讲有趣的故事。 围绕 bu 首字母 B 部首 笔画 7画 结构 左右 竖画正 笔顺、方礻礻衤初补 红型 补 释义①把缺少的充实起来或添上：补充贴补补习 中间留空隙 滋补。②把残破的东西加上材料修理完整：补衣服。 例句 他穿着朴素，衣服上有好几个补丁。 补充微量元素} 106 年级语文，BJ版下册 chong 首字母 C 部首 笔画 6画 结构 上下 上横长 笔顺 一主去芬充 充 释义①填满，装满：补充充电|充满。②满，足：充 竖弯钩有力 足充实|充分。③当，担任：充当。 充电 例句面对挑战，他充满了信心。 yào 首字母 Y 部首 笔画 9画 结构 上下 “”盖下 笔顺一一“护扩扩苹药药 药 释义①有一定作用的化学物品：火药炸药|弹药 下部宜紧凑 杀虫药。②可以治病的东西：药品中药。 火药 例句 医生叮嘱我要按时吃药。 he 首字母 H 部首 人 笔画 6画 结构 上下 四 单 “人”大且宽 笔顺)人人个合合 合 释义①聚，集，共同，跟“分”相对：合力合办合唱。 短横在横中线 ②总共，全：合计。③相合，符合：合格。 合作 例句只有适合自己的才是最好的。 si 首字母 S 部首 笔画 6画 结构 半包围 横画精长 笔顺一厂55子死 死 释义①生物失去生命，跟“活”相对：炸死死亡。 弯转自然 ②不可调和的：死敌。③不活动，不灵活：死水。 粘死 例句 学习任何知识都要多思考，不能死记硬背。 首字母 J 部首 笔画 5画 结构 左右 笔顺·讠”护记 记 释义①记忆，把印象保持在脑子里：忘记记住记 我好僚忘 了什么重 要的事 性。②把事物写下来：记录。 忘记 例句 他养成了认真做笔记的好习惯。 第四单元 107 ®)多音字 表示“用器物计算东西的多少或长短”“估量”时，读 1idng:其他情况一般读idng】 (liang)商量 量杯 例句大雨过后，人们测量(Iing)了降水量 量 (liang)大量 力量 (liàng)。 合词语学堂 念)近义词 凶狠一凶恶 商量一商讨反驳一反对攻打一攻击四面八方一五湖四海 反义词 运用本来风和日丽，（忽然）狂风大作，下 起雨来。大雨过后，天空（逐渐）晴朗， 凶狠一和善 反驳一赞同 攻打一防守忽然—逐渐欢呼一哀号 念)词义辨析 词语 反驳 反对 相同 都表示对某种观，点或行为的异议或不同意 通常意味着采取一种较为对立的态更倾向于表达一种不同意或不支持 区别 度，可能会强调对方的错误或不足，有的态度，但并不一定带有攻击性，也 时可能带有一定的攻击性 可能只是表达个人的不同看法 例句他激烈地反驳了对方的观点 我对这个政策持反对态度 量句段全解 各层次梳理 公主被抢（起因）】 幸 →沙滩上 修筑城堡 织童话 攻打城堡（经过） 快活 救出公主（结果） 乐泼 沙滩上的童话 各课文解澳 本文以《沙难上的 童话》为题，但并 下加粗：会认 沙滩上的童话 会写的字。 全文中心句说明沙难给 不是童话故事，而 加费底：重点 是写一群孩子在 词语。 “我们”带来了无尽的欢乐， 金波 沙滩上编童话， 海边的沙滩是我们的快乐天地。 108 年级语文，RJ版下册 第一部分（第1自然段）：总起句，点明了“海 边的沙难是我们的快乐天地”， “垒“筑”“插 连续三个动词 1ěi bao 2在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围·筑起生动地写出了 cha 孩子们修筑城 围墙，围墙外再插上千树枝，那就是我们的树。 堡时的认真， 朗读指导重读“垒起”“筑起”“插上”。 第二部分第一层（第2自然段）：写“我们”在 沙难上垒城堡， ”凶狠”突出了③不知道谁说了一句：“这城堡里住着一 魔王的可恶。 xionghen 个凶狠©的魔王。” 朗读指寻重读“凶狠”，突出魔王的可恶。 “接者“说明“我 们'思维灵活，④ bu chong qiang ○我会续编： 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 又有人补 四 反应快 充了一句：”公 朗读指导读出感叹句里包含的愤怒和焦急。 主多么希望勇 元 士去救她啊！ “哭”说明公主⑤ 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 一个小伙 正在遭受不幸 伴继续说：“国 堡里哭呢！” 和痛苦，迫切需， 王知道了消息 姜解教哭“字明读指寻“你们快听”读得急促，“呢”读得士去救公主. 派了最厉害的勇 表现出了“我短促。 们”天真活泼·第二部分第二层（第3~5自然段)：“我们”你一 富有想象力。 言我一语，编织着“公主被抢”的童话故事 “我们幻想自 bian 己的身份发生 6就这样，我们编织着童话。 变换，说明”我 ⑦转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 们”不仅想象力 kū -丰富，还具有勇 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 敢、善良的美 朗读指导重读第一个“魔窟”和“勇士”。 好品质. 注释 ①〔周围(hou wei)环绕着中心的部分。 ③〔魔窟(m6kū)]魔怪的巢穴，比喻邪 ②C凶很(xiong hěn)](性情、行为)凶 恶势力盘踞的地方。 恶很毒。 第四单元 109 过渡句“商量"第二部分第三层（第6~7自然段）：“我们”继 起到推动故事续编织童话，城堡成了魔窟，“我们”成了 情节发展的作 用，接下来小伙勇士 “量”字的本音是idng,在“商量 伴们说出了各 一词中读轻声liang. shangliang 自的意见，体现⑧ 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 了“我们”的天 真、聪明 9 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 朗读指导小伙伴的话要读得坚定，强调救公 主时勇往直前的决心。 ○我的办法 “我们”可以悄悄 bo 潜入减堡，将公主 10 有人反驳·：“那时候还没有飞机呢！” 打粉成仆人的样 子，趁魔王睡着 朗读指导读出反驳的语气。重读“没有”。 时，将公主悄悄 出城 说明“我”认 yao ]我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡 真思考问题 想象力丰富，儿炸平。” 果断勇敢。 朗读指导“我”说的话要读得沉稳一些。 第二部分第四层（第8~11自然段）：“我们” 商量怎样攻下城堡 “趴“挖”说明 7 “我们”非常卖② 我的办法得到了大家的赞赏©。于是我 “四面八方"体现了“我 力，生动地描给们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。们”勇于参与，想救出 pa 了我们”救公主 的画面 朗读指导重读“趴”“四面八方”。 公主的通切心情 “挖呀，挖呀”3 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 “终于”写出了 he ta 关联词“ “我们”挖地道 后合力°用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 就…”说明”我 的艰辛、坚精不 朗读指导重读“终于”“合力”“一抬”“轰塌”。们的办法很成功. 懈， 注释 ①[反驳(fànb))说出自己的理由，来③〔四面八方(simiàn ba fang)泛指 否定别人跟自己不同的理论或意见。 周围各地或各个方面。 ②〔赞赏(zàn shang)]赞美赏识。 ④〔合力(héi)一起出力。 110 二年级语文，日J版下册 排比第14自☑我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 然段中的三个 “欢呼着”构成 呼着救出了公主。 排比，展示了 朗读指导语气越来越激昂。 “我们”这群 “勇士”教出公 第二部分第五层（第12~14自然段）：经过不 主后激动的心 懈努力，“我们”救出了公主· 情， ⑤但公主在哪儿？一这句话是“我”的内心独白 朗读指导音量不宜高，读出疑问的语气。 ⑥忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑 “我”把妈妈当成了公主，使 着望着我们。 故事有了一个美好的结局. 反复第17自 然段中，两个 17 我大声说：“公主被我们救出来了，救出 “救出来了”和 两个“在这儿 来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 四 运用了反复的 朗读指寻声调略高，读出激动的语气。从“叫喊着”“欢呼着”园 手法，两处反复 可以感受到“我们“纯 和两个叹号表 18 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 洁，善良的童心， 达了“我”找到四 妈妈开心地笑了。她一边笑一边说：“妈 公主后兴奋、激 动的心情， 妈怎么能当公主呢？” 朗读指寻重读“怎么”，“呢”尾调上扬。 ian chi ①但我们这群孩子都坚持说，她就是被我 们救出来的公主。 朗读指寻重读“都”“就是”，读出肯定的语气。 突出“我”完全 沉浸在想象的 童话世界之中 21 真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 了，说明想象 朗读指寻重读“真的”，语气肯定，态度认真。 给”我”带来 第二部分第六层（第15~21自然段）：“我们” 了快乐 把“我”的妈妈当成了被救出的公主， 第二部分（第2~21自然段）：且体描写了孩 子们快乐的游戈过程（垒城堡→编童话）， 第四单元 111 号篇章通解 人主旨归纳 本文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情 景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。 培优攻略 学写排比句 示例我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 像例句这样把三个或三个以上意义密切相关、结构相同或相似、语气相同 的词组或句子并排在一起组成的句子叫排比句。观察示例可以发现： 发现 说明 三个分句都含有“欢呼着” 结构相同 三个分句后半部分分别是“胜利”“炸死 意义密切相关 了魔王”“救出了公主” 语气相同—激动 因此，我们在写排比句时，也要注意这几点：结构要相同或相似、意义要密切相 关、语气要相同。 人课后习题答案 酒 ①朗读攻略见前面的“明读指导” @参考答案◇在一片沙漠里，有一座城堡，城堡里有个坚固的堡垒，里面 有个凶恶的魔头。魔头对城堡里的人非常凶狠，他控制了唯一的水源，并 控制了城堡。将军奉国王之命率兵攻打堡垒，将军进攻的方式很巧妙，他让几 个勇士化装成商人，把炸药藏在车底下，勇士们通力合作，一举炸开了堡垒，最 后，将军率部队合力消灭魔头。他们受到了百姓的赞美，更受到了国王的赞赏。 大家的脸上充满了笑容。 ◇从前，有一座大山，山里有一座城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，有个 非常凶恶的强盗来到城堡前，凶狠地说：“城堡是我的！”他接着补充道：“不顺从 我的，统统杀掉！”他赶跑国王，抢走公主。有个翩翩少年找到国王，献计攻打城 112 二年级语文，AJ版下册 堡，他与几名勇士合作，合力向城堡发起进攻，最后铲除了强盗，救出了公主。 国王对少年大加赞赏，当众赞美道：“真是‘自古英雄出少年’哪！” 人课外拓展 有关儿童的词语 童言无忌天真烂漫虎头虎脑人小鬼大 有关童年的名言 呵，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。 拜伦 儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。 泰戈尔 11我是一只小虫子 见课本pp51-52. 落学前导航 目标导引 四 认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字， 元 会写“屁股、苍耳”等12个词语。 2 能发现“月”字作为偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 回朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 知识储备 00 张月 1977年生，儿童读物编辑。曾出版《洗来洗去》《五月》《讲给小树的 故事》等作品。 字词范解 各生字园地 黛)会认的字 (注：“屁、股、婶”见“会写的字”) hun H 氏 8画 pā0 8画 rong R 9画 昏 昏 欲 泡 茸 上下 组词昏沉 昏迷 左右 组词眼泡泡桐 上下组词茸毛 茸茸 释义神志不清楚，认识 释义〔毛茸茸)形容动植 释义量词，用于屎尿 糊涂 物细毛丛生的样子 第四单元 113