9 枫树上的喜鹊-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年二年级语文下册（统编版）

①参考答案 示例一： 示例二： 小手抹过的地方， 在蔚蓝的海面上， 大团的云朵，白了： 轮船们并肩奔跑， 大片的晚霞，红了； 请海鸥一路同行。 大串的葡萄，紫了， 高高的天空上， 紫—得—发—亮！ 飘着几朵棉花般的云朵， 又白一又美！ 人课外拓展 有关想象的词语 浮想联翩异想天开 想入非非 有关想象的名言 想象力比知识更重要。 爱因斯坦 幻想是极其可贵的品质。 列宁 9枫树上的喜鹊 见课本PP.45-47. 然学前导航 目标导引 认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、一直” 1 等11个词语。 ☑默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。 知识储备 0动5 郭风(1917~2010)原名郭嘉桂，福建莆田人。他著有童话集《红菇们的 旅行》、散文诗集《蒲公英和虹》、散文集《你是普通的花》等。 98 二年级语文，J版下册 字词范解 生字园地 )会认的字 (注：“便，母”见“会写的字”) du D 12画 yin 9画 bi B 14画 渡 渡 荫 蔽 左右 组词渡船渡河 上下 组词绿荫荫蔽 上下 组词遮蔽掩蔽 释义〔渡口〕有船或筏子 释义树荫，树木枝叶在日 释义遮，挡 摆渡的地方 光下形成的阴影 cheng 15画 pin P 9画 gang G 刀 4画 撑 拼 mama mo,mo 拼音 冈 山 四 船 元 左右 组词撑开撑腰 左右 组词拼写 拼命 半包围组词山冈 冈峦 释义用篙使船前进 释义连合，凑合 释义山脊 dong D 15画 an A 10画 懂 不懂就 要问 案 卫 左右 组词懂得 懂事 上下 组词案件提案 释义〔答案)对问题所做 释义了解，明白 的解答 )会写的字 (注：释义中，红彩表示孩字在本课的意思：画波浪线的表示课内示例) san 首字母 S 部首 人 笔画 6画 结构 上下 撒捺伸展 笔顺/人人众企伞 伞 释义①挡雨或遮太阳的用具，可张可收：太阳伞|雨 点撒呼应 伞。②像伞的东西：灯伞降落伞|滑翔伞。 雨伞 例句 妈妈给我买了一把小花伞。 第四单元 99 yi 首字母 Y 部首 女 笔画 9画 结构 左右 “女”窄长 笔顺【是支女“妈姊姨 姨 阿姨好型 释义①称跟母亲年纪相近的无亲属关系的妇女：阿 “弓”扁宽 姨张姨。②姨母，母亲的姊妹。 例句 我的姨妈是一位精明能干的厂长。 di 首字母 D 部首 笔画 7画 结构 独体 “弓”精扁宽 笔顺·”4竺芎弟弟 弟弟 弟 释义〔弟弟〕同族同辈而年纪比自己小的男子。 “」”居中稍长 例句他们总是形影不离，像亲兄弟一样。 bian 首字母 B 部首 笔画 9画 结构 左右 上横宜短 笔顺′1厂个伯何侣伊便 便 释义①副词，就：我一有空，便来到渡口边。②方便 捺写舒展 或使方便，顺利，没有困难或阻碍：便利。 一考试便紧张 例句公路的开通为村民们提供了许多方便。 jiao 首字母 J 部首 笔画 11画 结构 左右 左右大致等宽 笔顺~·±乡是考事Ψ节教 教 释义传授：教喜鹊弟弟唱歌教书教课教学教授 横变提 教书匠我教历史我教给你做。 牧书 例句 他已经教书十年了。 you 首字母 Y 部首 笔画 12画 结构 左右 笔顺··；：污洛为常游游游 笔 游 释义〔游戏]娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。 “子”细长 游泳 例句 春天，老师带我们去郊游。 100 年级语文，BJ版下册 xi 首字母 X 部首 又 笔画 6画 结构 左右 “又”撮长点短 笔顺7多戏戏戏 戏 释义①玩耍：游戏儿戏。②嘲弄，开玩笑：戏弄戏 言。③戏剧，也指杂技：唱戏听戏。 做游戏 例句李明是来找我看戏的。 mu 首字母 M 部首 母 笔画 5画 结构 独体 笔顺上44母母 ABCDE 母 释义〔字母)拼音文字或注音符号的最小的书写单位。 例句 母亲是这个世界上最伟大的人。 字母表 各词语学堂 四 ) 近义词 元 一齐一一起 遮蔽一遮挡懂得一明白喜欢一喜爱 )反义词 快乐一悲伤 喜欢一讨厌 量句段全解 各层次梳理 迪 枫树、喜鹊窝 喜欢极了 发现窝里有几只小喜鹊 喜欢极了 喜鹊弟弟长得真快 好极了 喜爱喜鹊 枫树上的喜鹊 听喜鹊对话 真高兴 凸课文解读 0运 枫树上的喜鹊 加粗：会认 会写的字， 加黄底：重点 散文 郭风 词语。 第一次出现“我喜欢” du ①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢 第四单元 101 “一直打开着”它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，比喻把枫树比 “遮蔽”是说枫 作一把一直打开 树一直不辞辛苦 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。的绿色太阳伞。 第二次出现“我喜欢”， 地为渡口上的人 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 突出了枫树高 们和住在树上的 大、枝繁叶茂、生 喜鹊遮蔽烈日， 朗读指寻重读“枫树”“很喜欢”“窝”，“极”字机勃勒的特点 抵挡风雨。 稍拖长音。 2是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的 第三次出现”我喜 窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话 书里那样，在心中称呼地喜鹊阿姨。说明”我很喜欢“喜鹤”， 朗读指导朗读“是的”时，语气轻柔而肯定。 重读“常常”。”极了”点出喜爱的程度非常深 第四次出现“我喜 第一句先说喜 ③我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正- 欢的结果，第 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜二句再说喜欢 cheng 的原因：喜鹊 鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 窝里有了几只 小喜鹊. 朗读指导第二句要读出惊喜的语气，语调稍高。 ④我真是像童话书里那样，在心中称呼他 们喜鹊弟弟。 “我”称呼喜鹊阿姨的孩子们为“喜鹊 弟弟”，表达了“我”对他们的喜爱之情 第一部分（第1~4自然段）：写“我”喜欢枫 “一有空说明树上的喜鹊· 排比、拟人运 “我”去看喜鹣弟 用排比的句式 bian 弟的次数很多.⑤ 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在和拟人的修辞 手法，通过动词 枫树下看望日我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得“教，唱歌、做游 浅学、发明”，将 真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一 喜鹊人格化，表 会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏， 现“我”对喜鹊 一家的喜欢， 注释 ①〔遮蔽(zhēbi))一物体处在另一物 ②〔看望(kànwàng)到长辈或亲友等 体的某一方位，使后者不显露。 处问候。 102 二年级语文，AJ版下册 oin mu 叹号三个叹号 一会儿教他们学自己发明的拼音字母 ·省略号列举的省 略，表示喜鹊阿姨 增强了语音的⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹄阿姨教道。 教喜鹊弟弟做的事 节奏感和韵律 情还有很多很多， 再现了喜鹊阿 朗读指导读喜鹊阿姨的话时音量稍大。 姨认真教读拼⑦ ○我会思考： 我知道，这便是a、0、e。 (58自然 音字母的情景 段学拼音 8 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊…” 朗读指导喜鹊弟弟的话长一声，短一声。 都是先写”我 照应“今天早上 看到的，再写 和上文的“一有 gang 我”听到的，最 空”相眼应， ⑨今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面 后写我”想到 的 升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上 (第9~12自然 升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 段)看日出 朗读指导读最后一个“鹊”字时，语调上扬。 四 aong “我”对喜鹊一 我懂得，她问话的意思是：“看！那是 家进行了长期 观察，因而能 什么？” 想象出他们对国 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊」 话的内容， 鹊鹊鹊！” 朗读指寻两个“鹊”字、三个“鹊”字连读时，喜鹊一家的语 语速可适当加快。 言交流”其实是 an 2我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈 “我”天真的想 象，可见”我”是 妈，那是太阳！太阳升上来了！” 一个富有童真 童趣、善于观 朗读指导喜鹊弟弟的话要读出快乐的语气。 察、想象力丰富 第二部分（第5~12自然段）：写“我”看见喜的孩子. 鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学 拼音、认识太阳 ③我真高兴响！ 朗读指导用开心、满足的语气读。 第三部分（第13自然段）：表达“我”快乐的心情. 第四单元 103 号篇章通解 人主旨归纳 3 本文是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树 下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂 得他们的语言交流而感到高兴。文章表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情 和对大自然的由衷热爱。 人培优政路 0山0 一会儿…一会儿…一会儿… 示例我看见喜鹊阿姨站在窝边，，会儿教喜鹊弟弟唱歌，，会儿 情泥1 教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… 情况2 情况3 用一句话表示在很短的时间内几种情况交替出现，或者写一个事物的几 种变化时，可以用“一会儿…一会儿…一会儿…”。“一会儿”后面接的是 出现的变化或情况，一般用并列关系的词组，使句子完整且富有美感。 人课后习题答案 0⊙ 画参考答案第一次，“我”喜欢“我们”村渡口旁像绿色太阳伞的枫树；第二 次，“我”喜欢枫树上喜鹊的窝；第三次，“我”喜欢站在枫树下看喜鹊的窝； 第四次，“我”喜欢窝里的几只小喜鹊。 画参考答案我懂得，他们的意思是：“妈妈，我好饿！我要吃虫子！” 我知道，她是在说：“乖孩子，快吃吧！吃饱了快快长大。” 人课外拓展 含有鸟的词语 鹊巢鸠占 鸦雀无声」 鸟尽弓藏惊弓之鸟 鹤立鸡群 含有“鸟”字的诗句 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 李商隐《无题》 山气日夕佳，飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒》（其五） 104 二年级语文，AJ版下册