第5单元 形形色色的人-【学海乐园·同步作文】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第五单元 形形色色的人 习作目标 习作要素初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 习作内容·对比人物，选定对象，明确要写的特点与事例。 ·概括所写人物的生活点滴，整体呈现人物的特点。 ●选用典型事例，正面描写人物的动作、语言、神态等，表现人物特点。 习作重点·突出所写人物的特点。 ·学会运用多种描写方法表现人物的特点。 思路导图 小区里锻炼身体的爷爷奶奶 乐于助人 邻居帮助掉伤的快递员 印象深刻的老师、同学 坚持不懈 雏持秩序的交通警察 可写的人 爷爷每天坚持拉二胡 爸爸妈妈、爷爷奶奶 人物特点 同桌脸上沾到墨水，竞模 44… 幽默风趣 仿起大花猫的动作 爸爸竞然把饺子做成了一 事件要典型 厨艺高超 朵盛开的鲜花 能突出人物特点 在事件中 表现人物 形形色色的人 一两件即可 4…+ 描写方法 神态描写、语言描写、动作 周围人的语言、动作、神态、看法、评价等 描写、心理描写、外貌描写 正面猫写 侧面描写 。想一想 ●你要写的身边最有特点的人是谁？ ●他有什么特点呢？ 下册·第五单元165 技法指导 学课文正选取典型事例，表现人物特点 通过典型事例写人，是写人类作文的基本要素之一。所谓典型事例，即能表 现人物鲜明特点的事例。人物的思想品质和性格特点是通过一件件具体的事表 现出来的，所以我们要学会留意生活中的小事，用来表现人物的特点，使人物的形 象更加生动。 例如 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这 话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别 人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里，点的是两茎灯草，不放 心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生 时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 0B周PR 作者通过写严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草而硬撑着不肯断气的事，表现了 严监生极度吝啬的人物特点。 仿范文正运用多种方法，表现人物特点 我们在写作时，还可以通过多种方法来具体地表现人物的特点。也就是说，可以 通过细致描写人物的外貌、语言、动作、神态等，把人物的特点写出来，使人物的形象更 加鲜活。 例如 前几年，爷爷在家干活时不小心摔伤了腿，只能拄着拐杖行走，奶奶心疼得直 落泪，爷爷却乐呵呵地说：“老婆子，现在天气是热了点，可你也不至于泪如雨下 啊！你不要难过了，破‘腿’消灾嘛！我现在有了三条腿，以后走路再也不会摔跟 头了。” 作者通过对爷爷的神态、语言等方面的描写，生动刻画了爷爷风趣幽默的特点，使 这个人物形象更加鲜活。 66【五年级语文·R刷版 素材集锦 精选妙词 ●描写外貌 慈眉善目 眉清目秀 面黄肌瘦 亭亭玉立 黑里透红 虎背熊腰 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 高大魁梧 娇小玲珑 大腹便便 ●描写心情 喜悦 自豪 烦躁 郁闷 快活 舒畅 开怀大笑 心旷神怡 闷闷不乐 悲喜交加 怒火中烧 心惊胆战 ●描写动作 抓耳挠腮 拳打脚踢 东张西望 蹑手蹑脚 连蹦带跳 手忙脚乱 健步如飞 大步流星 大摇大摆 摇头晃脑 挤眉弄眼 张牙舞爪 精当文题 ●“小小博士” ●我班的开心果 ●助人为乐的老爷爷 (以掉号拟题) (以人物特点拟题 (以“特点十人物”拟题) 精美开头 ●爷爷住在偏僻的小山村里，一生以农耕为乐，是个幽默风趣的老头儿。（点题式） ●“没关系，办法总比问题多。”这句口头禅，总是被我妈妈挂在嘴上。（先声夺人式） ●我的妹妹是一只“猫”，一只贪吃的“小猫”！她就是馋，嘴巴里时常要嚼点儿什么，甚 至连睡觉前嘴巴都不肯闲着。（比喻式」 精妙文腰 ●我的同桌很善良，对人很好。有一次，我因为课上随便说话被老师批评了。下课后， 我坐在座位上闷闷不乐。同桌发现了我的异常，就开解我，说：“小兵，不要不开心 了，以后改正就好了！被老师批评是好事，俗话说得好，‘忠言逆耳利于行’，再说老 师这也是关心你呢。”听了他的话，我的心情顿时好多了。 ●他读课文的方式和别人不一样。别人都是端着书，循规蹈矩地读。而他呢，完全把 自己融入课文场景中了。他大声地读，语调也时不时地变换着，或铿锵有力，或如泣 下册·第五单元167 如诉…他的表情也十分认真，还不时加上一些自己的动作，样子看起来很滑稽，引 得同学们哈哈大笑。 精彩结尾 ●这就是我的搞怪老爸，他让家里充满了欢声笑语。伴随着老爸一次次的搞怪，我也 渐渐长大、成熟。（总结全文式 。你知道我写的是谁吗？他就是我的班长一小浩。（揭示谜底式 ●我打心眼儿里佩服他！他的确是一个知难而进的好干部啊！（抒发感情式」 病文诊断 病文修改 名师诊断 升格范文 爱“撒谎” 我的妈妈 ①以写作对象最 爱“撒谎"的妈妈 突出的特点来拟 我的妈妈今年30多岁了。°她很 题，这样可以更 我的妈妈今年30多岁了。 直观地展现人物 她有一头乌黑的长发，脸圆圆的，个子小小 她有一头乌黑的长发，脸圆圆的， 特点。 的，脸上总是带着笑。 个子小小的，脸上总是带着笑。 大方，处处体谅着别人，可她有一个缺 ②开头可对人物 进行筒单的描 她很大方，处处体谅着别人，可她 写，让读者对人 点—爱“撒谎”。 有一个缺点—爱“撒谎”。 物有大概的 印象。 你一定会大吃一惊吧？或 你一定会大吃一惊吧？或许还会 许还会猜想：做母亲的怎么可 猜想：做母亲的怎么可以在孩子面前 以在孩子面前撒谎呢？其实， 撒谎呢？其实，我妈妈的谎言是善意 我妈妈的谎言是善意的，妈妈 ③“妈妈体能不 的谎言成了爱我的代名词。 的，妈妈的谎言成了爱我的代名词。 好”和“打算骑车 送我去上学”之间 有一年冬天的早晨，刚下 有一年冬天的早晨，刚下过大雪， 缺少直接的联系， 过大雪，路很滑，还刮起了大 可增加送“我”上 路很滑，还刮起了大风。妈妈体能不 学的理由。 风。妈妈体能不好，但为了我 刚骑了没多远，妈妈就开始大喘气，豆大的 上学不迟到，打算骑车送我去 汗水下雨似的从她的脸上流下。 ④适当添加对妈 上学。刚骑了没多远，妈妈就 好，打算骑车送我去上学。°我说： 妈骑车送“我”时 的动作描写，更 开始大喘气，豆大的汗水下雨 但为了我上学不迟到， 能体现妈妈对 似的从她的脸上流下。我说： “我”的爱。 “妈妈，您快回去吧！我能自己去学 “妈妈，您快回去吧！我能自己 681 五年级语文·RJ版 校！”妈妈却坚持道：“这么小的风，一 去学校！”妈妈却坚持道：“这么 小的风，一点儿都不冷，骑车还 点儿都不冷，骑车还锻炼身体呢！”满 锻炼身体呢！”满头大汗的妈妈 头大汗的妈妈又在“撒谎”。 又在“撒谎”。 妈妈很疼爱我，凡是我爱吃的，她 妈妈很疼爱我，凡是我爱 吃的，她都“不爱吃”。有一次， 都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最 妈妈做了我最爱吃的可乐鸡 爱吃的可乐鸡腿，我让妈妈也吃，妈妈 腿，我让妈妈也吃，妈妈却说她 却说她“不爱吃”。我信以为真。妈 ⑤描绘“我”吃鸡 “不爱吃”。我信以为真，抱着 ,抱着鸡腿就是一口接一口，吃得满嘴流油， 腿的画面，突出 鸡腿就是一口接一口，吃得满 鸡腿的好吃，更 几乎整盘鸡腿都进了我的肚子，只剩下一些 能体现“我”的 嘴流油，几乎整盘鸡腿都进了 肉末留在盘子里 幸福。 我的肚子，只剩下一些肉末留 妈看着我吃东西的样子，开心地笑了。 在盘子里。妈妈看着我吃东西 后来，我才从外婆那里得知，妈妈以前 的样子，开心地笑了。后来，我 以往可爱吃鸡腿了。原来妈妈是想 ⑥“以前”和“以 才从外婆那里得知，妈妈以前 往”重复，应别去 可爱吃鸡腿了。原来妈妈是想 把它们都留给我。 其一。 把它们都留给我。 还有一次，放学后下起了大雨，妈 还有一次，放学后下起了 妈打着伞来学校接我回家，她总是把 大雨，妈妈打着伞来学校接我 回家，她总是把伞一点儿一点 伞一点儿一点儿往我身边靠近，全然 己 ⑦注意不要写错 儿往我身边靠近，全然不顾自 不顾自包°被雨淋湿的衣衫，我劝她把 别字。 己被雨淋湿的衣衫，我劝她把 伞拿过去些时，她说：“妈妈没有淋湿， 伞拿过去些时，她说：“妈妈没 有淋湿，不要紧。”可我明明看 不要紧。”可我明明看到妈妈右边的衣 到妈妈右边的衣服早已被雨淋 服早已被雨淋湿了，为了不让孩子淋 湿了，为了不让孩子淋雨，妈妈 雨，妈妈又在“撒谎”了。 又在“撒谎”了。 我的这位爱“撒谎”的妈 我的这位爱“撒谎”的妈妈，什么 妈，什么时候可以不再“撒 时候可以不再“撒谎”呀！ 谎”呀」 下册·第五单元169 范文欣赏 P范文圈点 名师赏析《 “小小博士" 我的同桌是我的榜样。他非常喜欢读书。我们都称他 ①突出特点开头写同桌 为“小小博土”。① 的绰号是“小小博士”，突 出了同桌知识渊博的特 “小小博士”脑袋里的知识就像夜空里的星星一样，数也 点，同时激发读者的阅读 数不清。他每天都给我们讲一些稀奇又有趣的故事，大家听 兴趣。 得津津有味。②一天，“小小博士”走进教室，手里拿着一本 《宇宙未解之谜》。我看见了，心想：这家伙肯定又要给大家讲 ②侧面烘托描写同学们 听“小小博士”讲故事时的 故事了，我借此机会，考他几个问题，他要是答不上来，嘿嘿， 样子，侧面烘托出“小小博 可就要当众出丑了。于是我走过去，把他的书夺过来，说：“同 士”学识渊博以及很会讲 故事的特点。 桌，我考你几个关于宇宙的问题。如果你答不上来，这本书就 借我读一个月，怎么样？敢打赌吗？”他竟然毫不犹豫地答 应了。 我翻开书，仔细筛选，问了他十多个问题，他居然一个接 ③正面描写与侧面描写相 着一个地解答出来了。围观的同学都大声叫好，我也惊呆了， 结合先正面描写“小小博 士”胸有成竹，再侧面描写 对他的敬佩又增加了几分。③ 大家的反应，将饱满的人 “小小博士”常常看科普知识一类的图书，所以对关于大 物形象展现了出来。 自然和宇宙的知识比较了解。记得那次课间休息，同学们都 在操场上玩游戏。我发现“小小博士”不在，就上楼找他。果 ④对比其他同学都在玩 游戏，而“小小博士”却在 真不出我所料，他正坐在座位上，聚精会神地看着《自然未解 看书，两者形成鲜明的对 之谜》。④我叫他好几声他都没反应，依然全神贯注地看书， 比，突出了“小小博士”的 好学。 好像周围的一切都与他无关似的。“小小博士”日日这样，月 月这样，年年这样，没有一天把时间消耗在玩耍上的。我受他 的影响，也渐渐地与书交上了朋友。 课余时间里，我经常和他聊天。我们彼此分享自己喜欢 看的书，讨论书中的人物和有趣的故事情节，探讨许多关于宇 701 五年级语文·RJ版 宙、自然的问题。“小小博士”是我最欣赏的人。我要向他学 ⑤直接抒情结尾赞扬了 习，珍惜时间，多学习一些有用的知识，成为像他一样知识渊 “小小博士”，并表达了 “我”要向他学习的决心。 博的人。⑤ 开头一直接点明写作对象 “我”借机考考“小小博士”，他一一作答 “小小博士” 中间 “小小博士”专心看书 结尾 赞扬“小小博士”，并向他学习 P范文圈点 名师赏析 温暖的邻居 俗话说：“远亲不如近邻。”①的确如此，我们家对门刚搬 ①引用引用俗语，开篇点 来了一户人家，我对此深有体会。这一切源于邻居对我们家 题。 真诚的帮助… 按照惯例，每天早晨，妈妈都会让我趁上学之际，把放在 门外的垃圾顺便扔掉。可一连好几天，我都发现门外的垃圾 ②巧设悬念使故事情节 环环相扣。 不翼而飞了。垃圾怎么会不见了呢？② 这一天，带着这个疑问，我很早就起床调查了，我一定要 搞清楚垃圾去哪儿了。天刚亮，我就听到对门有人出来的声 音。我趴在门镜上一瞅，是邻居陈爷爷。他穿着晨练的运动 衫，拿着网球拍。咦，他怎么朝我家走来了？ 只见他轻轻地走到我家门口，弯下腰，伸手拎起那袋昨晚 ③动作描写对陈爷爷的 动作描写表现出他的 我们拎出去的垃圾，然后慢慢朝楼下走去。③哦！我恍然大 热心。 悟，原来之前门口的垃圾都是陈爷爷帮忙扔掉的呀！ 到了晚上，我们在楼道里碰到陈爷爷，妈妈提起这事，陈 爷爷却笑呵呵地说：“没什么，举手之劳嘛，就当是锻炼啦！”听 了陈爷爷的话，我心里不知是感动还是愧疚，千种滋味一齐涌 ④心理描写陈爷爷乐于 上心头。啊，多朴实的话呀！这样一个年迈的老人却一心为 助人的美好品质打动了 他人着想，做着本不是自家的事。④而我呢？望着陈爷爷和 “我”。 蔼的笑脸，我情不自禁地说：“爷爷，以后咱们两家的垃圾我包 下册·第五单元171 啦！”“好孩子，那就看咱爷俩谁手快啦！”“哈哈哈…”我们在 笑声中走进了各自的家门… 人与人之间的关系，可以像冬日里的那抹暖阳，让人温 暖：也可以像夏日里的那阵凉风，使人舒适。虽然彼此关上了 ⑤深化主题结尾含蓄点 题，寓意深刻。 门，可是那份久违的温暖却在邻里之间蔓延、生息…⑤ 开头 一用俗语，点题 “我”好奇门口垃圾总是不翼而飞 温暖的邻居 中间 “我”观察后发现垃圾是邻居陈爷爷扔掉的 “我”和陈爷爷争着包揽扔垃圾 结尾 温暖的邻里情令人感动 P范文圈点 名师赏析 风趣的爷爷 爷爷住在偏僻的小山村里，一生以农耕为乐，是个幽默 ①开篇点题作文开篇点 风趣的老头儿。① 明爷爷幽默风趣的特点。 前几年，爷爷在家干活 时不小心摔伤了腿，只能拄 着拐杖行走，奶奶心疼得直 落泪，爷爷却乐呵呵地说： “老婆子，现在天气是热了 点，可你也不至于泪如雨下啊！你不要难过了，破‘腿’消灾 ②神态、语言描写突出 爷爷坦然面对疾病，乐 嘛！我现在有了三条腿，以后走路再也不会摔跟头了。”②爷 观、风趣的特点。 爷的一番话让奶奶哭笑不得。后来，爷爷的腿伤越来越严 重，他只好放下手中的农活，来县城治伤。他一进我家，我就 好奇地问：“爷爷，您咋有时间出来玩了？”爷爷一把抱住我 ③比喻将“自己”比作 说：“我的好孙子，爷爷这辆老牛车不中用了，‘轮胎’老‘漏 “老牛车”，将“受伤的腿” 气’，差点就跑不动了，这不，今天不得不到县医院去补一 比作“漏气的轮胎”，生动 有趣地表现了爷爷乐观 补。”③爷爷的话逗得我们全家哈哈大笑。 的心态。 有一次，我叫爷爷吃饭，连喊几声，可他头也不抬地继续 72 五年级语文·RJ版 看书。我走到爷爷跟前，对着他的耳朵大声说：“爷爷，我喊 了您好几声了，您都没听见呀？”爷爷抬起头说：“孙子啊！爷 爷的耳朵六十多岁了，它听说公家人六十岁左右就可以退休 了，可我却还叫它继续上班，它心里觉得委屈呢！有时它一 ④语言描写、拟人幽默形 来气就会罢工，我实在拿它没办法。④”听了爷爷的话，我们 象地说明了老年人耳背的 现象，再次表现了爷爷的 一家人都笑得直不起腰来。 风趣。 爷爷的故事说不完，道不尽。有了幽默风趣的爷爷，我 们家处处充满欢声笑语。 开头 一开篇点题，点明爷爷的性格特点 爷爷以幽默的心态面对伤病 风趣的爷爷 中间 爷爷调侃自己耳背 结尾 总结全文，呼应开头 Q佳作展示 搞怪老爸 看到这标题，你们一定觉得很好玩吧！那就让我带你们走进我老爸的“搞怪世 界”。（开篇点明老爸的特点—搞怪。 一天，我和妈妈都强烈要求老爸做一顿早饭。他笑嘻嘻地说：“好的，明天就让你 们尝尝我的无敌手艺！”第二天，老爸早早地起床了，然后进了厨房。过了五分钟左右， 老爸兴奋地对我们说：“老婆大人、乖女儿，我给你们做的美容早餐好了，准会让你们回 味无穷。”听到“美容早餐”四个字，我和妈妈都很好奇，准备去厨房看个究竟。（设置 悬念，引出下文，“不要急，我先给你们介绍一下‘美容早餐’，吃了它，可以让你们的 皮肤变得更加白嫩…”老爸故意在卖关子，真是急死我了。我实在憋不住了，迫不及 待地来到厨房，掀开锅盖一看：啊，竟然是一盘糖拌西红柿！ 你们说，我的老爸搞怪吗？（总结上文，点明老爸的特点。） 还有一次，我正在家看书，老爸突然大叫：“月月！你马上要去做手术了！”我吓得 将手中的书掉落到地上。我心里不由得嘀咕道：“手术？我怎么会做手术呢？”过了一 会儿，我鼓起勇气问：“老爸，手术名叫什么？”“人体无用副组织集体切除术。”他毫不犹 豫地回答，脸上浮现出一种神秘的笑容。我听了云里雾里，不懂他葫芦里卖什么药。 下册·第五单元173 “该下楼了，”他命令道，“骑上自行车，我带你 出去，出门右拐，倒数第三家。”（细致描写老 爸的语言，神态等，使老爸的形象活灵活 现，)我像一个收到命令的士兵，快速蹬着踏 板，迅速到达指定地点。嗯？怎么是理发店！ 这时，我听见老爸计谋得逞的笑声传来：“人 体无用副组织集体切除术就是理发，快去做 手术吧！”呼，我重重地吐了一口气，心里的大石头落地了。 这就是我的搞怪老爸，他让家里充满了欢声笑语。伴随着老爸一次次的搞怪，我 也渐渐长大、成熟。（结尾总结全文，再次点出老爸的特点，也点明老爸搞怪之一特 点对“我”的影响，) 整体点评 作者为了将老爸的搞怪特点写具体，选择了两个典型事例，将搞怪老爸活灵活 现地展示在我们眼前。作者重点抓住老爸的语言、神态等进行细致的描写，所以老 爸的特点就更加生动、鲜明了。 佳作展示 “花迷"外公 我的外公有一个独特的业余爱好，那就是养花。（开头点题。） 外公爱花如命，花稍微有些小毛病，外公的笑 容就消失了。他就围着那一盆花看啊，瞅啊，这个 时候，一贯爱逗外公笑的我开门、走路都要轻手轻 脚，生怕惹外公生气。一旦找出病因，外公便废寝 忘食地寻求解决的办法。每天，外公回到家的第 一件事就是照料花。不是搬花盆、浇浇水，就是给 花松松土、捉捉虫子。那细心劲儿，不亚于一位母亲对新生儿的关照和疼爱。（外公 对花的照料，竟然和母亲服顾孩子一样，) 因为有了“花迷”外公，我家一年四季鲜花不断，不论何时都能看到娇艳欲滴的鲜 花。令我自豪的是，小小年纪的我，竟连不容易看到的昙花开放，也尽情地欣赏过。 74|五年级语文·RJ版