2.3 系统管理与应用（教案）-《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》(电子工业出版社) 同步精品课堂

《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》（电子工业出版社）教案 课 题 2.3 系统管理与应用 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《计算机应用基础 (Windows 7+Office 2010)》第 2 章 “Windows 7 操作系统” 的系统管理核心章节，聚焦 Windows 7 的系统优化与控制。内容涵盖显示属性设置（分辨率 / 颜色位数 / 刷新率）、用户账户管理（创建 / 更改 / 切换）、应用程序管理（安装 / 卸载）及磁盘维护（格式化 U 盘），以 “王小红优化系统” 任务驱动，结合分步操作（如调整分辨率至 1280×800、创建 “zhangming” 用户、卸载冗余软件）与图示（“屏幕分辨率”“卸载程序” 窗口），强化实践操作。教材以 “界面定制→用户隔离→软件管理” 为逻辑主线，是操作系统应用的进阶技能模块，为系统维护、多用户协作等场景提供操作支撑，培养学生系统优化意识与规范管理能力。 学情分析 学生已掌握 Windows 7 基础操作（如窗口切换、文件管理），但对系统级管理（如用户账户控制、显示参数设置）接触较少：部分学生能简单安装软件，但易误删文件夹导致残留，对 “控制面板卸载” 的规范性操作不熟练；显示属性设置（如分辨率与显示效果的关系、刷新率对屏幕闪烁的影响）的技术参数理解较浅；多用户切换（“开始→切换用户”）的应用场景认知不足。学习难点集中在理解用户权限隔离的必要性、卸载程序与直接删除的本质区别。需通过任务演示（如多用户创建后切换体验）与对比讲解（如控制面板卸载与直接删除的残留问题），帮助学生建立 “系统优化→效率提升→规范操作” 的管理思维，提升系统维护能力。 学习目标 知识目标： 1. 掌握设置 Windows 7 显示属性的方法 2. 学会使用控制面板管理用户账户 技能目标： 1. 掌握应用程序的安装与卸载操作 2. 了解格式化 U 盘的相关知识 情感目标： 明确职业定位与发展方向，结合产业趋势制定科学的职业规划与成长路径 学习重难点 重点： 1. 显示属性的设置 2. 应用程序的安装与卸载 难点： 1. 合理设置显示属性以满足个性化需求 2. 确保应用程序的正确安装与卸载 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 随着计算机使用时间增长，系统性能可能下降。合理管理与控制 Windows 7 系统，能让计算机处于最佳运行状态，提高工作效率。 【新知识传授】 Windows 7的显示属性包括了显示分辨率设置、桌面主题与外观、桌面上的图标与小工具等等。 · 设置显示属性 (1) 设置屏幕分辨率 在桌面空白处单击鼠标右键，选择 “屏幕分辨率” 命令，弹出 “显示属性” 对话框。 (2) 设置颜色位数 屏幕颜色位数决定显示器显示颜色数量，位数越大，颜色层次越丰富。 (3) 设置显示器刷新率 可根据需要选择显示器刷新率，CRT 显示器刷新率可选择 85Hz，液晶显示器可选择 60Hz。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 使用控制面板管理用户 控制面板是 Windows 图形用户界面的一部分，可通过开始菜单或运行命令 “control” 访问，允许用户查看并操作基本的系统设置和控制。 (1) 启动 “用户账户” 以计算机管理员的身份登录到 Windows 7 系统，选择 “开始” → “控制面板” → “用户账户” 命令，打开 “用户账户” 窗口。 (2) 创建新用户 单击 “管理其他账户”，选择 “创建一个新账户” 按钮，在 “该名称将显示在欢迎屏幕和「开始」菜单上”文本框内输入新用户名，设置账户类型，单击 “创建账户” 按钮。 (3) 更改用户信息 单击新创建的用户名，可对该用户进行进一步设置，如更改账户名称、创建用户密码、更改用户图标的图片、改变用户权限，甚至删除用户等。 (4) 用户切换 如果要在多个用户之间进行切换，选择 “开始” → “关机” 按钮右边的▶ → “切换用户”，系统会保护当前用户工作环境，然后进入用户登录界面。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 安装与卸载应用程序 · 登录系统后，将相应的 ACDSee 软件光盘放入光驱中，若弹出 “自动播放” 对话框，单击 “安装” 按钮即可安装 · 打开控制面板，单击 “程序和功能” 图标，弹出 “卸载或更改程序” 窗口，在安装的程序列表框中选中要卸载的程序，单击 “卸载” 按钮完成删除操作。 · 格式化 U 盘 U盘格式化是维护和管理存储设备的重要步骤。无论是为了清理数据、修复错误还是提高设备性能，格式化都是不可忽视的操作。 · 双击打开“此电脑”，在设备和驱动器区域内右键单击您想要格式化的磁盘，然后选择“格式化”。在弹出的对话框中选择格式化选项，如文件系统、分配单元大小等，最后单击 “开始” 按钮进行格式化。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 设置屏幕分辨率的步骤是什么？ 2　 安装 ACDSee 软件的方法有哪些？ 3　 如何删除应用程序？控制面板可以通过哪些方式访问？ 4　 更改用户信息可以进行哪些操作？ 5　 格式化 U 盘前需要注意什么？ 6　 用户切换的操作方法是什么？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在实际使用中，如何根据不同的工作需求和用户特点，合理进行 Windows 7 系统的管理与应用？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 设置显示属性 2. 使用控制面板管理用户 3. 安装与卸载应用程序 4. 格式化 U 盘 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$