2.1 认识Windows 7 （教案）-《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》(电子工业出版社) 同步精品课堂

《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》（电子工业出版社）教案 课 题 2.1 认识 Windows 7 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本章为《计算机应用基础 (Windows 7+Office 2010)》的操作系统入门核心章节，聚焦 Windows 7 的基础操作与界面管理。内容涵盖系统功能（处理器 / 存储 / 设备 / 文件 / 作业管理）、桌面设置（背景 / 图标排列）、窗口操作（打开 / 缩放 / 切换）及鼠标基本操作（单击 / 双击 / 右击 / 拖曳），结合任务驱动（如王小红办公场景）与分步实践（设置桌面背景、窗口并排显示），强化理论与操作结合。教材以 “系统简介→界面认识→操作实践” 为逻辑主线，通过 “计算机”“用户文件” 窗口等实例，帮助学生掌握图形界面交互技能，是衔接计算机基础与 Office 应用的关键环节，为后续系统维护、软件使用奠定操作基础。 学情分析 学生已具备计算机开机、简单鼠标操作等基础，但对操作系统功能（如文件管理、设备管理）的理论认知不足，易混淆图形界面操作（如窗口切换与缩放）的具体步骤；部分学生熟悉左键单击，但对右击快捷菜单、拖放等操作的应用场景不熟练。学习难点集中在理解操作系统功能与实际操作的关联（如设备管理与外部设备使用）、多窗口切换的快捷键（Alt+Tab）使用。需通过任务驱动（如设置桌面背景）与分步演示（窗口缩放操作），结合 “鼠标指针形状含义” 等细节讲解，帮助学生建立 “功能理解→操作实践→效率提升” 的学习路径，强化操作规范性与系统认知。 学习目标 知识目标： 1. 了解 Windows 7 操作系统的特点和功能 2. 熟悉鼠标的基本操作 技能目标： 1. 掌握 Windows 7 的基本操作，包括启动、退出、桌面设置、窗口操作等 2. 能够完成相关练习与实训题目 情感目标： 掌握本专业核心知识与技能，具备自主学习和知识迁移能力，形成终身学习习惯。 学习重难点 重点： 1. Windows 7 的启动与退出 2. 桌面的设置和图标排列 难点： 1. 窗口的操作和切换 2. 理解操作系统的功能和分类 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 · 在当今数字化时代，Windows 7 操作系统广泛应用。它为我们提供了便捷的操作界面，让我们能轻松使用计算机。 【新知识传授】 · Windows 7 简介 操作系统用于统一管理计算机资源，协调各部分关系。 具有5个方面的功能： · 鼠标基本操作 在使用鼠标操作时，观察鼠标指针形状可了解系统工作状态。 (1) 单击 将光标指向项目，单击鼠标左键，用于对图标、菜单命令和按钮的操作。 (2) 双击 将光标指向项目，连续单击鼠标左键两次并迅速释放，用于打开文件或执行应用程序。 (3) 右击 将光标指向项目，单击鼠标右键，用于弹出相关快捷菜单。 (4) 拖曳 将光标指向项目，按下鼠标左键并保持，拖到指定位置再松开，用于移动或复制项目。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 认识和使用桌面 桌面是打开计算机并登录到 Windows 之后看到的主屏幕区域，是用户工作的平面，所有操作从桌面开始。 (1) 设置桌面背景 在桌面空白处单击鼠标右键，选择 “个性化” 命令，找到“桌面背景” 在 “桌面背景” 选项中选择需要的选项，单击 “保存修改” 按钮。就可以看到我们更换的桌面背景了。 (2) 排列桌面图标 图标是一个小图片下面有文字，一个图标代表一个文件或者是一个程序， 鼠标点击的时候，一般瞄准图标； 可以用鼠标拖动图标到目的位置，也可右键单击桌面空白处，选择 “排序方式”，按 “名称”“大小”“项目类型”“修改日期” 排列。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 认识和使用窗口 窗口是 Windows 7 的主要工作界面，有标题栏、菜单栏、工具栏、窗口工作区和滚动条等对象。可打开多个窗口，有且只有一个活动窗口。 (1) 窗口打开方式 方式一：选中要打开的窗口图标，双击打开。 方式二：在选中的图标上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 “打开” 命令。 (2) 窗口缩放 将鼠标放在窗口垂直或水平边框上，指针变成双向箭头时可任意拖动；放在边框角上可等比缩放。 (3) 窗口切换 方式一：在任务栏上单击所要操作窗口的按钮。 方式二：按 “Alt + Tab” 组合键，按住 “Alt” 键不放，按 “Tab” 键选择窗口。 (4) 窗口关闭 方法一：单击窗口标题栏中的图标 方法二：单击“文件”菜单中“关闭”命令。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 操作系统的功能有哪些？ 2　 鼠标的基本操作有哪几种？ 3　 如何设置桌面背景？ 4　 窗口的打开方式有哪些？ 5　 操作系统可分为哪几类？ 6　 如何排列桌面图标？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在使用 Windows 7 操作系统时，如何提高操作效率和管理计算机资源？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 鼠标基本操作 2. 认识和使用桌面 3. 认识和使用窗口 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$