精品解析：山东省泰安市新泰市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级下学期期末检测语文试题 本试卷满分150分，考试时间120分钟 一、（18分，每小题3分） 1. 下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 我非常荣幸地接受《瞭（liáo）望》周刊授予我的“情系（xì）中华”征文特别荣誉奖。 B. 杜甫川唱来柳林铺（pù）笑，红旗飘飘把手招。白羊肚（dù）手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 C. 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿（záo）着，缓慢而从不懈怠（dài）。 D. 融雪处裸露出大山黧（lǐ）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（líng）角与层次毕现，富有雕塑感。 2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ） A. 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的箴默。 B. 天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。 C. 名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不休边幅，叫真有艺术家的气质。 D. 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦试一只硕大银盘。 3. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 B. 所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。 C. 对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法…… D. 当它销声匿迹的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。 B. 针对道路交通的问题，公路运输管理处精准定位、快速反馈、及时发现。 C. 短视频平台成为当前非遗传播展示的重要途径之一，对文化推广有很好的效果。 D. 随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。 5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 C. 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石，沙砾，泥土被它们带着，开始了旅行 D. 那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” 6. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 《小石潭记》是柳宗元被贬谪到湖南永州后的作品。此时作者常常探山访水，流连于自然胜境，体现了作者寄情山水的喜悦、豁达之情。 B. 古文中对人物的称呼有很多，例如“黄发垂髫”指老人和小孩，“甫”是对男子的美称，“小生”指的是年轻男子。 C. 儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《<论语>十二章》《大道之行也》《虽有嘉肴》都属于儒家思想的代表作品。 D. 演讲词具有较强感染力和说服力，例如闻一多的《最后一次讲演》慷慨激昂，极具现场感染力；丁肇中的《应有格物致知精神》则现身说法，具有强烈说服力。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面材料，完成下面小题。 ①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ②第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水a得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被b出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地c下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地d去。 ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 7. 依次填入文中空格abcd处的词语正确的一项是（ ） A. 切 凿 剁 旋 B. 凿 旋 切 剁 C. 剁 旋 凿 切 D. 旋 切 剁 凿 8. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文，具备游记的典型特征，文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。 B. 全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。 C. 文章写了作者两到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。 D. 文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，勇往直前的精神。 9. 下列对选文理解错误的一项是（ ） A. 在景物描写方面，视角独特，层次分明。详写枯水季的壶口瀑布，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。 B. 随着视角的变换，景物的意境有所不同。俯视龙槽，河中有河，重在“雄”；仰观河面，浊浪奔涌，重在“险”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“奇”。 C. 作者由河水在壶口展现出的多种形态，自然引出了自己的感悟。由水侵巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，进而引申到“历经磨难，方显个性”的哲理。 D. 本文语言畅达自然、典雅凝练，句式整散结合、张弛有致，如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简练整饬，凝练蕴藉，富有古典韵味。 10. 文中画横线句子连用两个“冲进去，冲进去”，去掉一个可不可以？为什么？ 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 11. 下列加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A. 大道之行也，天下为公 此人一一为具言所闻 B. 其此之谓乎 不独子其子 C. 是谓大同 予谓菊，花之隐逸者也 D. 是故谋闭而不兴 是故学然后知不足 12. 下面对选文的相关表述不正确的一项是（ ） A. 《大道之行也》选自《礼记》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。 B. “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”这两句是对“大同”社会的纲领性说明。 C. “天下为公”是说所有社会成员都必须要有公心，为人民多做好事，否则就不会有生存之本。 D. “故人不独亲其亲，不独子其子”同《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”在内涵上是相近的。 13. 文中所阐述的“大同”社会有哪些基本的特征？用自己的话简述。 14. 选文在句式表达上有什么特点？ 结合选文简单分析。 四、（6分，每小题3分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15. 下列对诗歌的理解错误的一项是（ ） A. 《石壕吏》虽然直接抨击的是石壕吏的冷酷无情，但作者的用意更应该是对封建社会官吏残暴和兵役制度的批判。 B. 本诗是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。 C. “暮投石壕村”点明了投宿的时间和地点，“投”字暗示出这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。 D. “吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 16. 把文中句子“独与老翁别”换成“挥手别老翁”可以吗？请简要分析。 五、（20分） 17. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）_____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）_____________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）万籁此都寂，__________________________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）_____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）投我以木桃，___________________。（《诗经》） （6）海上生明月，___________________。（张九龄《望月怀远》） （7）吴楚东南坼，___________________。（杜甫《登岳阳楼》） （8）荷尽已无擎雨盖， ___________________。（苏轼《赠刘景文》） （9）_____________________，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》） （10）见贤思齐焉，__________________________。（《论语》） 综合性学习（6分，每小题2分） 18. 畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 材料一： 1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。 （摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》） 材料二： 出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了“蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪称国宝。砚滴又叫做水注，通常与砚配套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占鳌头，蟾蜍砚滴具有“蟾宫折桂”之意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。 （摘自“四川宋瓷博物馆官网”，有整合） 名称：青釉荷叶形盖罐 朝代：宋 颜色：青色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 颜色：青白色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 （1）阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些？ （2）结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种修辞手法，不超过50字） （3）同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。2分） 上联：千年沉淀凝神韵 下联：____________________ 名著阅读（4分，每小题2分） 19. 你所在的班级开展“读名著，谈体会”主题读书活动，请结合文段完成相关任务。 饭盒里的水正在冒泡。突然，一条火舌从燃烧着的木头下面贼溜溜地蹿了出来，在一个低着头的人的乱头发上舔了一下。那人慌忙把头一闪，不满意地咕哝了一句：“呸，真见鬼！” 周围的人都笑了起来。 一个年纪比较大的红军战士，穿着呢上衣，留着一撮小胡子，刚刚对着火光检查完步枪的枪筒，用他那粗嗓子说：“这个小伙子看书入了迷，火烧头发都不知道。” （1）文段中的“小伙子”是___________________。 （2）“小伙子”当时看的书是《_______________》。 六、（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 髯樵传 清·顾彩 明季①吴县洞庭山乡，有樵②子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻③于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负力不赡也吾力倍蓰④而食不兼人故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。 髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观《精忠传》。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：“若⑤为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴，若真，膏吾斧矣！”其性刚疾恶类如此。 （选自《虞初新志·卷八》） 【注释】①明季：明朝末年。②樵：打柴，砍柴。③鬻：（yù）卖。④蓰：五倍。⑤若：第二人称代词，你。 20. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 彼非不欲多负力不赡也吾力倍蓰而食不兼人故贱其值。 21. 解释下列加点的词。 （1）止取百斤价 （2）由是人颇异之 （3）尝荷薪至演剧所 （4）众咸惊救 22. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。 （2）髯曰：“若丞相，奸似此，不殴杀何待？” 23. 文中记叙了髯樵哪两件事？由此可看出他是个什么样的人？ 七、（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等、其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢? ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）。脂肪。碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 （选自《知识就是力量》） 24. 文章的开头段有什么作用？ 25. 第③段画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 26. 第②段中的加点词语“几乎”能否删去，为什么？ 27. 小明同学特别喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来劝说他。 八、作文（50分） 28. 大作文。 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度、自拟题目、自定文体，600字以上。不得透露真实的影响公平判卷的个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下学期期末检测语文试题 本试卷满分150分，考试时间120分钟 一、（18分，每小题3分） 1. 下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 我非常荣幸地接受《瞭（liáo）望》周刊授予我的“情系（xì）中华”征文特别荣誉奖。 B. 杜甫川唱来柳林铺（pù）笑，红旗飘飘把手招。白羊肚（dù）手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 C. 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿（záo）着，缓慢而从不懈怠（dài）。 D. 融雪处裸露出大山黧（lǐ）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（líng）角与层次毕现，富有雕塑感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易误读字字音。 A.瞭（liáo）望——liào； B.白羊肚（dù）——dǔ； D.黧（lǐ）黑——lí，棱（líng）角——léng。 故选C。 2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ） A. 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的箴默。 B. 天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。 C. 名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不休边幅，叫真有艺术家的气质。 D. 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦试一只硕大的银盘。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.箴默——缄默； C.不休边幅——不修边幅； D.擦试——擦拭； 故选B。 3. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 B. 所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。 C. 对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法…… D. 当它销声匿迹的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。句中说探索不能消极地置身事外，“袖手旁观”符合语境，使用正确； B.无可指摘：没有什么可以指责的，表示做得妥当。这里说奥林匹克主义在浩劫中挺过来，且做得妥当、没可指责之处，“无可指摘”契合语境，使用正确； C.阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。句子说对不太了解的人懒得说服，采取表面遵从、暗地不配合的做法，“阳奉阴违”符合语境，使用正确； D.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。该成语一般用于人或事物主动隐藏、不出现的情况，而句中语境如果是描述某种事物（比如可结合具体文本，假设是像候鸟等对象），用“销声匿迹”搭配“世界出奇寂静”不恰当，通常可以用“悄然无声”等更贴合“世界安静”语境的表述； 故选D。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。 B. 针对道路交通的问题，公路运输管理处精准定位、快速反馈、及时发现。 C. 短视频平台成为当前非遗传播展示的重要途径之一，对文化推广有很好的效果。 D. 随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A有误，否定不当，可删掉“防止”或“不”； B.有误，语序不当，应把“精准定位、快速反馈、及时发现”改为“及时发现、精准定位、快速反馈”； D.有误，缺主语，可删掉“随着”； 故选C。 5. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 C. 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石，沙砾，泥土被它们带着，开始了旅行。 D. 那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 C.有误，句子中“碎石，沙砾，泥土”之间的逗号使用不当。当列举多个并列词语时，应该使用顿号（、）而非逗号（，），正确标点应为：碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行； 故选C。 6. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 《小石潭记》是柳宗元被贬谪到湖南永州后的作品。此时作者常常探山访水，流连于自然胜境，体现了作者寄情山水的喜悦、豁达之情。 B. 古文中对人物的称呼有很多，例如“黄发垂髫”指老人和小孩，“甫”是对男子的美称，“小生”指的是年轻男子。 C. 儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《<论语>十二章》《大道之行也》《虽有嘉肴》都属于儒家思想的代表作品。 D. 演讲词具有较强感染力和说服力，例如闻一多的《最后一次讲演》慷慨激昂，极具现场感染力；丁肇中的《应有格物致知精神》则现身说法，具有强烈说服力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句，实则借凄清环境抒发被贬后的孤寂悲凉，并非“寄情山水的喜悦、豁达之情”； 故选A。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面材料，完成下面小题。 ①第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ②第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ④看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水a得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被b出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地c下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地d去。 ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 7. 依次填入文中空格abcd处的词语正确的一项是（ ） A. 切 凿 剁 旋 B. 凿 旋 切 剁 C. 剁 旋 凿 切 D. 旋 切 剁 凿 8. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文，具备游记的典型特征，文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。 B. 全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。 C. 文章写了作者两到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。 D. 文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，勇往直前的精神。 9. 下列对选文理解错误的一项是（ ） A. 在景物描写方面，视角独特，层次分明。详写枯水季的壶口瀑布，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。 B. 随着视角的变换，景物的意境有所不同。俯视龙槽，河中有河，重在“雄”；仰观河面，浊浪奔涌，重在“险”；看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“奇”。 C. 作者由河水在壶口展现出的多种形态，自然引出了自己的感悟。由水侵巨石，认识到黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性，进而引申到“历经磨难，方显个性”的哲理。 D. 本文语言畅达自然、典雅凝练，句式整散结合、张弛有致，如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简练整饬，凝练蕴藉，富有古典韵味。 10. 文中画横线句子连用两个“冲进去，冲进去”，去掉一个可不可以？为什么？ 【答案】7. B 8. C 9. B 10. 不可以，“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。 【解析】 【导语】文章以两次观壶口瀑布的经历为线索，绘雨季水雾弥漫的惊险与枯水季水石相搏的磅礴。借比喻、拟人等修辞，将黄河水的刚柔并济与石的坚韧具象化，由自然景观升华至对生命韧性的哲思，兼具游记的生动性与散文的思想深度。 【7题详解】 本题考查词语辨析。 旋：本义为旋转，此处指水因旋转而对石头产生打磨、侵蚀的作用。 凿：指打孔、挖掘，强调水像用工具一样在石头上形成窟窍。 切：表示用刀等把物体割开，这里形容水如利刃般将龙槽整齐地分割、切削。 剁：指用刀向下砍，形象地体现水持续、强力地将石土等一点点削减。 结合第④段“这些如钢似铁的顽物竟被水……得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”可知，“蜂窝杂陈”形容石头上布满孔洞，而“凿”字有打孔、挖掘的意思，能体现水长期冲击石头形成孔洞的过程，故a处填“凿”。 结合第④段“更有一些地方被……出一个个光溜溜的大坑”可知，“光溜溜的大坑”暗示石头被水冲刷得表面光滑且形成凹陷，“旋”可表示水旋转冲刷的动作，符合水流在坑洼处旋转打磨石头的情景，故b处填“旋”。 结合第④段“而整个龙槽就是这样被水齐齐地……下去，切出一道深沟”可知，“齐齐地”“切出深沟”表明水对河床的切割是整体且有力的，“切”字能准确体现这种垂直向下、整齐切割的动作，故c处填“切”。 结合第④段“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地……去”可知，“寸寸地”强调水对石头的侵蚀是逐渐进行的，“剁”有反复砍剁的意思，这里可形象表现水长期不断地侵蚀石头，将其一点点“剁”去的过程，故d处填“剁”。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第②段“第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青”可知，作者第二次观赏壶口瀑布的时间是春寒刚过的枯水季，而非选项中所说的“秋日”。文中对枯水季的环境描写为“山还未青，谷底显得异常开阔”“黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙”，重点突出水流在枯水季的形态（如“排排涌来，其势如千军万马”“跌进深沟时更闹，更挤，更急”），以及瀑布“集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”的壮阔景象。作者并未通过“秋日的冷清、寂寥”反衬瀑布气势，而是通过不同季节的对比（雨季的危险与枯水季的从容），直接展现壶口瀑布在不同状态下的力量之美； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，作者在枯水季站在“河心”观察时，先写“龙槽”的形态（河中有河），此时视角是“俯视”，展现的是黄河水流被“龙槽”约束的壮阔感，而非“雄”；再写“向上游看去”时河面的景象，此时视角是“仰观”，描绘河水如“千军万马”般奔涌的气势，突出的是“险”与“雄”。结合第③段“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽……简直如一卷钢板出轧”可知，当作者描写河水冲跌而下、碎为水雾时，侧重的是水流形态的“奇”与“磅礴”，如“飞毯从空抖落”“钢板出轧”的比喻，强调的是力量与动态美，而非单纯的“奇”。由此可知，选项中“俯视龙槽，河中有河，重在‘雄’；仰观河面，浊浪奔涌，重在‘险’”的表述不准确； 故选B。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”可知，雨季时沟里本已浪沫横溢，而“冲进去，冲进去”的反复使用，既强调了水流持续不断涌入深沟的动态，又通过重复形成节奏上的递进，凸显水势在“已灌得浪沫横溢”的基础上，仍不顾一切地向前猛冲的急迫感。由此可知，两个“冲进去”通过反复修辞强化了水流的湍急与强劲，若去掉一个，便无法充分展现雨季黄河水势“大而急”的特点，也削弱了语言的表现力和感染力，故不可去掉。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 11. 下列加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A. 大道之行也，天下为公 此人一一为具言所闻 B. 其此之谓乎 不独子其子 C. 是谓大同 予谓菊，花之隐逸者也 D. 是故谋闭而不兴 是故学然后知不足 12. 下面对选文的相关表述不正确的一项是（ ） A. 《大道之行也》选自《礼记》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。 B. “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”这两句是对“大同”社会的纲领性说明。 C. “天下为公”是说所有的社会成员都必须要有公心，为人民多做好事，否则就不会有生存之本。 D. “故人不独亲其亲，不独子其子”同《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”在内涵上是相近的。 13. 文中所阐述的“大同”社会有哪些基本的特征？用自己的话简述。 14. 选文在句式表达上有什么特点？ 结合选文简单分析。 【答案】11. D 12. C 13. 大同社会有以下基本特征：（1）人人都受到社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。 14. 选文多运用对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，简洁凝练。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文言文选自《礼记·礼运》，以“大道之行也”开篇，系统阐述了儒家理想中的“大同”社会。文章结构严谨，先提出纲领性观点，再分层论述社会各阶层的理想状态，最后总结“大同”特征。语言上多用排比句式（如“不独亲其亲，不独子其子”），节奏铿锵；内容上体现了儒家“天下为公”“选贤与能”的政治理想和“老有所终”“幼有所长”的人伦关怀。全文思想深刻，表达精炼，是儒家社会理想的经典表述。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，是/介词，对、向； B.副词，大概/代词，自己； C.动词，叫做/动词，认为； D.都是固定短语，因此； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“大道之行也，天下为公”可知，“天下为公”意思是天下是公共的，强调的是一种理想的社会状态，即社会资源、权力等不被私人占有，而是为全体成员共享。本项“所有的社会成员都必须要有公心，为人民多做好事，否则就不会有生存之本”对“天下为公”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，在“大同”社会中，人们不仅关爱自己的亲人，更将关爱延伸到社会的各个群体，体现出人人都受到社会的关爱这一特征。 根据“男有分，女有归”可知，在“大同”社会里，男子有稳定的职业，女子能及时婚配，都能在社会中找到自己合适的位置，安居乐业，这体现了人人都能安居乐业的特点。 根据“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，对于财物，人们厌恶浪费，愿意充分利用它，但不一定要据为己有；人们都愿意尽力做事，并非只为自己谋利，展现出货尽其用，人尽其力的特征。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 选文多运用对偶句，例如“老有所终，壮有所用，幼有所长”，以相同的句式结构，从老年人、中年人、幼儿三个不同年龄段的人群角度，阐述了“大同”社会中人人都能各得其所的状态，句式整齐，节奏明快，增强了文章的节奏感和表现力。又如“男有分，女有归”，分别从男性和女性的角度说明在“大同”社会里每个人都有自己的归宿和职责，对仗工整，简洁明了地展现了社会的和谐有序。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，从财物和人力两个方面进行阐述，前后句结构相似，通过对偶的形式，强调了“大同”社会中人们对待财物和劳动的正确态度，即珍惜资源、无私奉献，使文章表意更加丰富，富有感染力。这些对偶句的运用，使文章语言既具有形式美，又能更好地表达作者对“大同”社会的美好构想。 【点睛】参考译文： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 四、（6分，每小题3分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15. 下列对诗歌的理解错误的一项是（ ） A. 《石壕吏》虽然直接抨击的是石壕吏的冷酷无情，但作者的用意更应该是对封建社会官吏残暴和兵役制度的批判。 B. 本诗是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈思想感情。 C. “暮投石壕村”点明了投宿的时间和地点，“投”字暗示出这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。 D. “吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 16. 把文中句子“独与老翁别”换成“挥手别老翁”可以吗？请简要分析。 【答案】15. D 16. 示例：不可以，原句中的“独”暗示老妇已被带走，“独”表现了凄苦、悲愤之情，批判了当时的兵役制度，改后没有这样的效果。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱中民生疾苦。开篇“暮投”二字即营造乱世飘零感，老妇泣诉与吏怒呼的声画对比，尖锐揭露兵役之酷。结尾“独别老翁”的留白，比直抒胸臆更显沉痛，体现杜甫“诗史”笔法中深藏的悲悯。 【15题详解】 本题考查理解诗歌内容。 D.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”运用了对比手法，通过官吏的“怒呼”和老妇的“苦啼”对比，突出两者矛盾，展现官吏凶暴、老妇悲惨。选项“运用夸张手法”表述不正确； 故选D。 【16题详解】 本题考查赏析诗句。 结合诗歌情节，前文中老妇为了家庭，应役前往河阳，原本家中的老翁、老妇，如今只剩老翁。“独与老翁别”中的“独”字精准地呈现出这种人员缺失后的孤独、凄惨场景，突出事件的悲剧性，也暗含诗人对百姓因战乱、兵役遭受苦难的同情，以及自身目睹惨状后的沉重心情。《石壕吏》是杜甫现实主义叙事诗的经典之作，整体风格质朴、沉郁，用简洁的文字反映深刻的社会现实与百姓苦难。“独与老翁别”简洁凝练，以极简的表述勾勒出故事结局，强化了诗歌的沉郁基调。 “挥手别老翁”里的“挥手”，这一动作通常带有比较轻松、随意的意味，和诗歌整体营造的因官吏抓丁导致家庭破碎的悲惨、压抑氛围完全不相符，无法传递出原句中“独”字所承载的深沉情感与悲剧色彩。“挥手别老翁”表述偏向口语化、随意化，放入这首诗中，会破坏其质朴、沉郁的风格，使诗歌的情感表达和艺术格调受损。“挥手别老翁”因“挥手”的轻松感，打断了这种连贯的沉重情感，无法完整、准确地传递诗歌想要表达的对百姓疾苦的关切与战乱带来的悲痛情绪。 综合以上可知，“独与老翁别”不可以换成“挥手别老翁”。 五、（20分） 17. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）_____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）_____________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）万籁此都寂，__________________________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）_____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）投我以木桃，___________________。（《诗经》） （6）海上生明月，___________________。（张九龄《望月怀远》） （7）吴楚东南坼，___________________。（杜甫《登岳阳楼》） （8）荷尽已无擎雨盖， ___________________。（苏轼《赠刘景文》） （9）_____________________，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》） （10）见贤思齐焉，__________________________。（《论语》） 【答案】 ①. 欲济无舟楫 ②. 布衾多年冷似铁 ③. 但余钟磬音 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 报之以琼瑶 ⑥. 天涯共此时 ⑦. 乾坤日夜浮 ⑧. 菊残犹有傲霜枝 ⑨. 壮志饥餐胡虏肉 ⑩. 见不贤而内自省也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“舟楫、衾、磬、碾、琼瑶、乾坤、菊、餐、虏、贤”等字词容易写错。 综合性学习（6分，每小题2分） 18. 畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 材料一： 1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。 （摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》） 材料二： 出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了“蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪称国宝。砚滴又叫做水注，通常与砚配套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占鳌头，蟾蜍砚滴具有“蟾宫折桂”之意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。 （摘自“四川宋瓷博物馆官网”，有整合） 名称：青釉荷叶形盖罐 朝代：宋 颜色：青色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 颜色：青白色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 （1）阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些？ （2）结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种修辞手法，不超过50字） （3）同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。2分） 上联：千年沉淀凝神韵 下联：____________________ 【答案】（1）①保存完整、数量多； ②龙泉窑产品占比较大，种类繁多； ③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型陈设器。 （2）示例：青釉荷叶形盖罐，蔚蓝如落日之天、远山晚翠，湛碧如平湖之水、浅春之草，细腻典雅，古朴庄重。 （3）示例一：百代传承著华章 示例二：万世流传耀乾坤 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的概括。 根据材料一“完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件”可知，馆藏瓷器保存完整、数量多；根据“其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件”可知，龙泉窑产品占比较大，种类繁多。根据“以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器”可知，碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。 【小问2详解】 本题考查图文转换。本题是开放性试题，解答时应根据材料二的相关介绍，运用至少一种修辞手法，抓住文物的外形特点和艺术风格，言之有理即可。 示例：砚滴古朴典雅，造型别致，以梨形为基底，上塑夔龙纹饰。夔龙龙身盘绕，四爪舞动，似有腾空跃出之意。青白釉色温润如玉，与夔龙纹饰结合恰似金风玉露，胜却无数。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。上联“千年”为数量词，“沉淀”为动词，“凝神韵”是动宾结构，“韵”为四声，为仄声，下联末字应为平声（一声或二声）。根据对联常识，下联必须与上联字数一致，词性相对，内容相关，平仄相对，符合以上要求即可。 示例：万里传承耀华章 名著阅读（4分，每小题2分） 19. 你所在的班级开展“读名著，谈体会”主题读书活动，请结合文段完成相关任务。 饭盒里的水正在冒泡。突然，一条火舌从燃烧着的木头下面贼溜溜地蹿了出来，在一个低着头的人的乱头发上舔了一下。那人慌忙把头一闪，不满意地咕哝了一句：“呸，真见鬼！” 周围的人都笑了起来。 一个年纪比较大的红军战士，穿着呢上衣，留着一撮小胡子，刚刚对着火光检查完步枪的枪筒，用他那粗嗓子说：“这个小伙子看书入了迷，火烧头发都不知道。” （1）文段中的“小伙子”是___________________。 （2）“小伙子”当时看的书是《_______________》。 【答案】（1）保尔（保尔·柯察金） （2）牛虻 【解析】 【小问1详解】 本题考查把握名著人物。 《钢铁是怎样炼成》第8章：布琼尼骑兵第一军冲破波兰白军的防线，准备袭击基辅周围的敌人。加入这个部队的保尔同战友们一起冲向敌军司令部所在地日托米尔，战斗之余，保尔专心致志地阅读《牛虻》，并给同志们讲述其中的故事。这个片段讲述的就是保尔战斗之余读书的情节，因此这里的“小伙子”是保尔。 【小问2详解】 本题考查把握名著情节。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战斗之余阅读的书籍是《牛虻》，他将牛虻视为精神偶像。他曾感慨：“牛虻的命运吸引着我，他的勇敢、他的毅力、他对敌人的憎恨，都像火花一样照亮了我的心。”这种阅读行为直接体现了牛虻精神对保尔的激励，尤其是面对困难时，牛虻的坚韧成为他对抗困难的力量源泉。 六、（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 髯樵传 清·顾彩 明季①吴县洞庭山乡，有樵②子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻③于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负力不赡也吾力倍蓰④而食不兼人故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。 髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观《精忠传》。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：“若⑤为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴，若真，膏吾斧矣！”其性刚疾恶类如此。 （选自《虞初新志·卷八》） 【注释】①明季：明朝末年。②樵：打柴，砍柴。③鬻：（yù）卖。④蓰：五倍。⑤若：第二人称代词，你。 20. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 彼非不欲多负力不赡也吾力倍蓰而食不兼人故贱其值。 21. 解释下列加点的词。 （1）止取百斤价 （2）由是人颇异之 （3）尝荷薪至演剧所 （4）众咸惊救 22. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。 （2）髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待？” 23. 文中记叙了髯樵的哪两件事？由此可看出他是个什么样的人？ 【答案】20. 彼非不欲多负/力不赡也/吾力倍蓰而食不兼人/故贱其值。 21. （1）同“只”，只是（2）认为……奇异（3）背（4）都 22. （1）常在夜间打柴，独自一人在山中行走，不怕碰上毒蛇猛虎。（2）髯樵说：“你做丞相，奸恶成这样，不打死还等什么？” 23. 髯樵贱卖柴薪和怒打扮演秦桧的演员两件事，由此可看出他是一个性格刚直、嫉恶如仇的人。 【解析】 【导语】文章以“髯樵”为主角，通过贱卖柴薪、怒殴“秦桧”两个典型事例，勾勒出一位力大无穷、不慕小利且嫉恶如仇的底层人物形象。语言简练传神，如“飞跃上台”等动作描写，让人物性情跃然纸上，以小见大展现普通人的正义精神与鲜明个性。 【20题详解】 本题考查文言断句。 句意：他们并非不想多背，而是力气不够。我的力气是别人的五倍，但吃饭并不比别人多，所以压低柴火的价格。“彼非不欲多负”表原因，“力不赡也”补充说明；“吾力倍蓰”与“食不兼人”形成对比，“故贱其值”为结果。 故断句：彼非不欲多负/力不赡也/吾力倍蓰而食不兼人/故贱其值。 【21题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：只收取一百斤柴火的价钱。止：同“只”，只是。 （2）句意：因此人们对他十分惊异。异：认为……奇异。 （3）句意：他曾经背着柴火到演戏的场所。荷：背。 （4）句意：众人急忙上前解救。咸：都。 【22题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）暮夜：夜间；樵采：砍柴；避：躲避。 （2）若：你；为：担任；奸似此：像这样奸恶；何待：等待什么。 【23题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 结合“所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价”可知，髯樵砍柴负重远超他人，却只收百斤柴的价钱，他认为自己力气大而食量未增，低价卖柴是为让他人能凭力购薪。由此可知，他是个朴实善良、体恤他人的人。 结合“所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙”可知，髯樵观《精忠传》时，见扮演秦桧的演员出场便怒火中烧，飞身上台将其殴打至流血，即便众人告知是演戏，仍称“若真，膏吾斧矣”。由此可知，他是个性格刚直、嫉恶如仇的人。 【点睛】参考译文： 明朝末年，吴县洞庭山乡有个打柴的人，满脸胡须，身材高大，姓名不为人知。他力气极大，每当傍晚夜间上山砍柴，独自在山中行走，不躲避毒蛇猛虎。他砍得的柴火，别人只能背一百斤，他却能背二百四十斤，然而卖给别人时，只收取一百斤柴火的价钱。有人惊讶地问他，他说：“柴火从山中获取，人们各自凭力气吃饭罢了。他们并非不想多背，而是力气不够。我的力气是别人的五倍，但吃饭并不比别人多，所以压低柴火的价格。况且价格低廉，我的柴火就容易卖出，这难道没有好处吗？”因此人们对他十分惊异，更加刮目相看。 髯樵不识字，却喜欢听人谈论古今之事，常常被道义激励，开口能辩论是非，连儒生也无法驳倒他。他曾经挑着柴火到演戏的场所，观看《精忠传》。当扮演秦桧的演员出场时，髯樵大怒，飞身上台，揪住秦桧殴打，几乎将他打得流血而死。众人急忙上前解救。髯樵说：“你身为丞相，如此奸恶，不打死你还等什么？”众人说：“这是演戏，不是真的秦桧。”髯樵说：“我也知道是演戏，所以才打他；如果是真的秦桧，我的斧头早把他劈了！”他的性格刚烈、憎恶邪恶，就像这样。 七、（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等、其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢? ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）。脂肪。碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 （选自《知识就是力量》） 24. 文章的开头段有什么作用？ 25. 第③段画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 26. 第②段中的加点词语“几乎”能否删去，为什么？ 27. 小明同学特别喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来劝说他。 【答案】24. 引出本文的说明对象——膨化食品“不健康”的原因，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。 25. 运用举例子、列数字（或作比较）的说明方法，具体准确（突出）有力地说明了膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。 26. 不能删去。“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，去掉以后语言过于绝对，与事实不符。体现了说明文语言的准确性和严密性。 27. 示例：小明，膨化食品是不健康的零食。因为膨化食品的营养成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品；膨化食品中含有的食品添加剂会对人体造成伤害；如果过量食用膨化食品还会影响我们的正常饮食。所以，我们应该少吃或不吃膨化食品。（两点即可） 【解析】 【24题详解】 本题考查说明文开头的作用。 文章的开头段“膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等”从膨化食品流行说起，介绍了膨化食品的特点后，引出了本文的说明对象：膨化食品“不健康”的原因；“可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着‘不健康零食’标签，其原因究竟是什么呢？”运用问句的形式，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣——迫切知道为什么人们认为膨化食品是“不健康”。 【25题详解】 本题考查说明方法。 第③段画线的句子“以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全天所需蛋白质总量的4%”，列举了鲜虾条的蛋白质的具体例子，运用了举例子的说明方法；同时还列举了“30克”“2.1克”“4%”等具体的数字，又运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品这一中心内容，使说明的内容更易理解。 【26题详解】 本题考查说明文语言的特点。 第②段“几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂”中的加点词语“几乎”，是从程度和范围上加以限制，“绝大部分”的意思，说明绝大部分膨化食品都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂。若去掉，就变成所有的膨化食品都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂。语言过于绝对，与客观事实不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严密生和科学性。所以不能删去。 【27题详解】 本题考查对文章内容理解和应用表达能力。 本题可依据文章第②段“膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手”，第③段“膨化食品是‘高热量’‘高脂肪’‘高碳水化合物’‘高盐’食品”，第④段“膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害”，第⑤段“最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食”这些内容，从膨化食品的危害角度对小明同学进行劝说即可。 示例：小明，我们喜欢的膨化食品其实是不健康的。膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手；膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品；膨化食品中的食品添加剂如果被长期食用，都会对人体造成伤害；如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。所以，我们尽量不吃膨化食品。 八、作文（50分） 28. 大作文。 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度、自拟题目、自定文体，600字以上。不得透露真实的影响公平判卷的个人信息。 【答案】例文： 心随境转，所见各异 面对同样的半杯水，悲观者会伤心于杯子一半是空的，而乐观者会欣喜于杯子一半是满的。同样的事物，在不同人的眼中，往往呈现出不同的模样。正应了那句“因人而异，所见不同”。 美丽的风光在何处？有人说在高处，那里有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔；有人说在少有人走的小路上，那里有“曲径通幽处，禅房花木深”的静谧；还有人说，最壮丽的景观尚未得见。其实，风光之美并无定论，不过是因人心境不同，所见便有所异罢了。 心境开阔者，所见皆是美好。苏轼一生坎坷，多次被贬，然而，他始终保持着乐观豁达的心境。被贬黄州时，他夜游赤壁，面对清风明月，发出“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”的感慨。在他眼中，那赤壁的清风明月便是最美的风光。正是因为他拥有开阔的心境，所以哪怕身处逆境，也能发现生活中的美好。 心境狭隘者，往往只见阴霾。古时有个叫疑邻盗斧的故事，丢了斧子的人，怀疑是邻居偷的，于是看邻居的一举一动都像小偷。后来他找到了斧子，再看邻居，又觉得怎么看都不像小偷了。其实邻居从未改变，改变的只是丢斧者的心境。生活中也有这样的人，他们总是以消极的心态看待世界，觉得处处都是黑暗和不公，却从不反思自己的内心是否被狭隘和偏见所蒙蔽。 而那些始终保持着对未知世界的好奇心和探索欲的人，他们眼中的世界永远充满着惊喜和奇迹。徐霞客一生游历名山大川，他不走寻常路，勇于探索那些少有人至的地方。在他的眼中，那些未被世人熟知的奇山异水才是最诱人的景致。正是因为他有着勇于探索的精神和对未知的渴望，所以才能看到常人所未见之美。 “世界以痛吻我，要我报之以歌。”泰戈尔的这句诗告诉我们，无论世界给予我们怎样的遭遇，我们都应以积极的心态去面对。当我们拥有开阔的胸怀、勇敢的探索精神和积极的人生态度时，便能看到生活中更多的美好，领略到更绚丽的风景。 让我们调整自己的心境，用一双善于发现美的眼睛去观察这个世界，相信每个人都能看到属于自己的独特风光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。所给作文材料的核心在于“因人而异，所见不同”这一话题。“因”指的是由于、因为；“人”强调个体的差异；“所见”不仅仅是眼睛看到的景象，还可以引申为对事物的认知、理解和感受；“不同”则突出了差异和多样性。这意味着由于每个人的经历、性格、价值观等的不同，对于同一事物会有不同的看法和感受。立意可以是探讨人们观点差异的原因，强调尊重不同的观点和感受；也可以是通过描述不同人对同一事物的不同看法和心态，强调心态的重要性，论述无论世界给予我们怎样的环境，我们都应以积极的心态去面对；还可以是讲述个人如何在面对不同观点时保持开放和包容的心态，如让我们调整自己的心境，用一颗充满爱与包容的心去面对世界。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述一次旅行的经历。同行的几个人在欣赏风景时，有人喜欢山顶的广阔视野，有人钟情于幽静的山间小路，还有人期待尚未发现的美景。通过他们的言语和表现，展现出“因人而异，所见不同”，并在结尾处表达对这种差异的理解和尊重。或者描述一个家庭聚会的场景。长辈们对于年轻人的职业选择有着不同的看法，有的认为稳定的工作好，有的觉得创业更有前途，还有的觉得追随兴趣最重要。通过家人之间的争论和交流，体现出“因人而异，所见不同”，并表达出理解和包容的重要性。如写成议论文，开篇可提出“因人而异，所见不同”的观点，然后通过列举不同领域的例子来论证。比如在艺术领域，有人喜欢古典绘画的细腻，有人欣赏现代艺术的创新；在音乐界，有人钟情于古典音乐的优雅庄重，如贝多芬、莫扎特的作品；而有人则对流行音乐的活力和时尚感情有独钟，如周杰伦、泰勒·斯威夫特的歌曲。正是因为人们的喜好不同、心境不同，音乐的世界才如此丰富多彩。最后，可强调心境，是我们观察世界的滤镜。当我们心怀焦虑与烦躁，世界便如同一团乱麻，即使身处美景之中，也难以感受到丝毫的美好。反之，当我们的心境平和、充满阳光，便能在平凡中发现非凡，在细微处领略伟大。只要我们用心去感受，用爱去体验，生活中的每一刻都能成为美好的瞬间，每一处都能成为迷人的风景。让我们怀揣着对美的向往，去探索、去发现，让心灵在美的滋养中绽放出绚丽的花朵。总之，无论是记叙文还是议论文，都要紧扣“因人而异，所见不同”这一话题，通过具体的事例和深入的分析来展现主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $