精品解析：湖南省常德市临澧县2024-2025学年九年级下学期期中历史试题

2025年上学期九年级期中质量监测历史试题卷 注意事项： 1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。 2.请将答案准确填涂或工整填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3.本学科试题卷共4页，2 道题，满分100分，考试时量60分钟。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 我国拥有百万年的人类史，我国境内发现了众多古人类遗址，可以证明“百万年人类史”的古人类是：（ ） A. 良渚人 B. 河姆渡人 C. 元谋人 D. 半坡人 2. 一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ） A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 以法治国 D. 民贵君轻 3. 为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 4. 对比以下两则材料，可推出的正确结论是（ ） 材料甲 材料乙 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——[汉]司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝]沈约《宋书》 A. 南方思想文化繁荣发展 B. 南方是当时的政治中心 C 江南地区经济得到发展 D. 江南地区社会矛盾突出 5. 《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝（ ） A. 学习汉族政治制度 B. 推动北方人口南迁 C. 打击藩镇割据势力 D. 胸怀国家统一大志 6. 诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 唐太宗实行开明的民族政策 B. 少数民族能征善战 C. 唐朝国力强盛 D. 唐朝尚武风气盛行 7. 下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ） A. 民族文化的交融 B. 海外贸易的兴盛 C. 民族矛盾的加剧 D. 国家政权的统一 8. 初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历中发展的阶段性特征”。宋元时期最显著的阶段性特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固与发展 9. 明初设置行人司，其职事纷繁，凡赍捧诏敕、奉使外夷、谕劳赏赐等事，尽遣行人差使。诸如，朱元璋欲征缅甸，派遣李思聪诏告该国罢兵；成祖朱棣将讨安南，派遣朱劝令其国赎罪。这表明明朝（ ） A. 尊重各国主权利益 B. 秉持先礼后兵的外交理念 C. 以朝贡体系为中心 D. 致力于树立和平大国形象 10. 明末清初白话短篇小说从刊刻（包括翻刻）地点看，现存明刊本小说中，浙江23部，江苏24部，福建4部，江西1部，安徽1部。从小说作者（或编者）籍贯来看，都以浙江杭州、江苏苏州为主。这一现象从本质上反映了江浙地区（ ） A 文化教育事业兴盛 B. 商品经济发展繁荣 C. 造纸技术十分发达 D. 印刷技术领先全国 11. 太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。太平天国运动由盛转衰的事件是1856年发生的（ ） A. 金田起义 B. 北伐和西征 C. 天京事变 D. 安庆陷落 12. 美国前副总统华莱士说：“左宗棠是世界近百年史上伟大人物之一，他将中国人的勇武精神展现给……整个世界。”左宗棠的历史功绩是（ ） A. 领导太平天国运动 B. 收复新疆 C. 领导萍浏醴起义 D. 收复台湾 13. 《全球通史》对于辛亥革命的失败有如下分析: “年轻的、受过西方教育的中国人也应负部分责任。他们试图在中国建立一些与他们从国外学习到的制度完全一样的制度……自然对中国人民毫无意义,很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。”作者想要说明的是（ ） A. 留学生对辛亥革命没有积极贡献 B. 西方教育不利于培养近代人才 C. 民主共和与官僚政治水火不容 D. 照搬西方制度不合中国国情 14. 五四运动使“中国人民和中华民族从斗争实践中懂得了民族的振兴，人民的幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”这说明五四运动（ ） A. 完成了反帝反封建的斗争目标 B. 促使党的工作重心转移 C. 成为了旧民主主义革命的开端 D. 启迪了民众的思想觉悟 15. 《红星照耀中国》（又称《西行漫记》）是美国著名记者埃德加·斯诺纪实性报道作品，真实地记录了1936年6月至10月他在中国陕北进行实地采访的所见所闻。这本书（ ） A. 考订国共正式合作的重要证据 B. 见证了中国共产党成立 C. 佐证了国民党在破坏革命统一战线 D. 是研究红军长征的第一手史料 16. 毛泽东说：“我军打仗，不在一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。”“我们要以一个延安换取全中国。”下列军事行动最能体现这一作战指导思想的是（ ） A. 主动撤离，转战陕北 B. 千里跃进，战略反攻 C 三大战役，歼敌主力 D. 横渡长江，解放南京 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期的交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中共同发展。阅读材料，回答问题， 材料一 春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已产生了华夏认同观念。 （1）根据材料一，概括春秋时期民族交融的主要方式及结果。 材料二 魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化。 （2）指出材料二中“魏帝”所代表的历史人物，根据材料二归纳“魏帝”实行“汉化”的原因，结合所学知识分析魏帝实行“汉化”措施产生的影响。 材料三 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 （3）依据材料三，概括元朝民族交融的特点。谈谈你对中国古代民族关系的认识。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 汉唐以降，得益于陆上、海上贸易线路的畅通，中华文明同外部文明展开更加广阔的对话。中华文明始终尊重世界文化的多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，向世界贡献了深刻的思想体系、丰富的科技文化艺术成果、独特的制度创造，深刻影响了世界文明进程。 （1）根据材料一并结合所学知识，西汉在西域设置什么机构来保障丝绸之路的畅通？同时，结合所学知识，列举两例唐朝时期“中华文明同外部文明展开更加广阔的对话”的具体表现。（陆上、海上丝绸之路各一例） 材料二：盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋朝与唐朝处理中央与地方关系的不同之处。分析两种政策分别造成了怎样的影响？ 材料三 清朝统治者经略边疆的举措 地域 成就 内容 东南 统一台湾 1662年郑成功从荷兰手中收复台湾，1683年清军渡海远征，郑氏家族战败投降，1684年清朝在台湾设府，隶属福建省。 东北 抗击沙俄 沙皇俄国的侵略势力侵入我国黑龙江流域，康熙前期组织雅克萨自卫战，1689年中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库贝岛在内的广大地区都是中国领土。 西北 稳定新疆 平定准噶尔叛乱和大、小和卓叛乱。1762年在新疆设伊犁将军。清朝在蒙古族地区设盟、旗进行统治。 西南 管辖西藏 册封达赖、班禅，设驻藏大臣，1793年颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式明确和落实中央政府对西藏地方的管辖权。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括清朝在边疆地区遇到了哪些问题。从材料中清朝经略边疆的举措可以得出怎样的历史结论。 19. 近代化探索之路艰难曲折，先进的中国人仍然不懈地探寻救国道路。阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪60年代，面对“数千年来未有之变局”，清朝统治者中的有识之士以一种新眼光观察外部世界，尝试推动中国走向现代化。他们把大规模的机器生产、初具规模的现代工业体系、西方先进的科学技术引入中国。……同时，针对列强的“船坚炮利”和镇压太平天国农民起义，曾国藩等人提出发展中国的科学技术的构想。 （1）根据材料一并结合所学知识指出，“清朝统治者为推动中国走向现代化”提出口号。简述这一运动的作用。 材料二 《马关条约》签订的消息传来，举国哗然。战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识，在最初的失望和愤怒之后，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等掀起了维新变法运动。尽管维新运动没能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。 （2）根据材料二指出，“维新变法运动”的主要目的是什么？这场运动有何积极作用？ 材料三 在中国近代化探索的历程中，中国人首先学习西方的技术，结果甲午一战，证明只学技术不好使……所以就开始学制度。学制度问题又更大了……那么好的制度拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨最该彻底改变的是中国人的思想。 （3）根据材料三并结合所学知识指出，为了改变中国人的思想，知识分子掀起了什么运动？随着运动的深入发展和国际新形势的出现，他们宣传的思想又有了什么新发展？综合上述材料，概括中国近代化探索的特点。 20. 阅读大事年表，回答问题 时间 事件 时间 事件 1923.6 中共三大召开 1927.4 四一二反革命政变 1924.1 中国国民党一大召开 1927.7 武汉“分共会议” 1924.5 中国国民党陆军军官学校创办 1928.12 南京政府形式上统一全国 1926.7 国民革命军誓师北伐 1931.9 日本发动九一八事变 1926.8 汀泗桥、贺胜桥战役 （1）从上述材料中找出第一次国共合作正式建立的标志性事件。 （2）从上述材料中，选择两个或两个以上的事件，结合所学知识，以“国共两党合则两利，分则两伤”为题，围绕这个主题，加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，200字以上。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期九年级期中质量监测历史试题卷 注意事项： 1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。 2.请将答案准确填涂或工整填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3.本学科试题卷共4页，2 道题，满分100分，考试时量60分钟。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 我国拥有百万年的人类史，我国境内发现了众多古人类遗址，可以证明“百万年人类史”的古人类是：（ ） A. 良渚人 B. 河姆渡人 C. 元谋人 D. 半坡人 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，属于“百万年人类史”范畴，C项正确；良渚人距今约5300—4300年；不属于“百万年人类史”范畴，排除A项；河姆渡人距今约7000年，不属于“百万年人类史”范畴，排除B项；半坡人距今约6000年，不属于“百万年人类史”范畴，排除D项。故选C项。 2. 一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ） A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 以法治国 D. 民贵君轻 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“恕”符合孔子“仁”的思想，B项正确；无为而治是道家的思想，排除A项；以法治国是法家的思想，排除C项；民贵君轻是孟子提出的思想主张，排除D项。故选B项。 3. 为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”，B项正确；文景之治发生在西汉汉文帝、汉景帝时期，排除A项；贞观之治发生在唐朝唐太宗时期，排除C项；开元盛世发生在唐朝唐玄宗前期，排除D项。故选B项。 4. 对比以下两则材料，可推出的正确结论是（ ） 材料甲 材料乙 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——[汉]司马迁《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝]沈约《宋书》 A. 南方思想文化繁荣发展 B. 南方是当时政治中心 C. 江南地区经济得到发展 D. 江南地区社会矛盾突出 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“楚越之地，地广人稀……无积聚而多贫”可知，江南地区人口稀少、生产方式原始落后、物资贫乏。据材料“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥”可知，江南变为人丁兴旺、农业发达、物资富足甚至可对外供应。整体来看，江南地区由荒凉落后变为富庶，自汉代到南朝江南地区经济逐渐得到发展，C项正确；两则材料主要围绕江南地区经济生活状况展开，未涉及思想文化方面内容，排除A项；汉代政治中心在关中地区，而不是在南方，排除B项；材料反映的是江南地区经济的发展，未涉及江南地区的社会矛盾，比如人地矛盾、阶级矛盾等，排除D项。故选C项。 5. 《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝（ ） A 学习汉族政治制度 B. 推动北方人口南迁 C. 打击藩镇割据势力 D. 胸怀国家统一大志 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅”可知孝文帝认为并未完成统一，因此并未举行封禅，说明孝文帝胸怀国家统一大志，D项正确；材料只提到关于封禅的内容，无法得出学习汉族政治制度，排除A项；西晋末年五胡乱华导致北方人口南迁，孝文帝改革促进了北方社会稳定，并未促进北方人口南迁，排除B项；唐朝中后期才出现藩镇割据，排除C项。故选D项。 6. 诚如陈寅恪所言：“李氏据帝位，主其轴心，其他诸族入则为相，出则为将。”唐朝的著名将领中，有很多都是番将，如史大奈，本西突特勒人；阿史那社尔，突厥处罗可汗之次子；执失思力，突厥酋长。他们皆受唐太宗重用，战功卓著。出现这一现象的主要原因是（ ） A. 唐太宗实行开明的民族政策 B. 少数民族能征善战 C. 唐朝国力强盛 D. 唐朝尚武风气盛行 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，平等对待各族人民，所以他麾下出现了很多少数民族的将领，A项正确；少数民族能征善战并不是他们被重用的主要原因，如果君主歧视对待他们，他们也很难得到重用，排除B项；唐朝国力强盛是君主放心任用少数民族将领的基础，但最主要的还是唐太宗开明的民族政策，排除C项；唐朝尚武之风盛行体现在男子重军功等方面，与题意内容没有必然联系，排除D项。故选A项。 7. 下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ） A. 民族文化的交融 B. 海外贸易的兴盛 C. 民族矛盾的加剧 D. 国家政权的统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合，A项正确；辽国饮用的茶并不是通过海外贸易获得，所以不能体现的是海外贸易的兴盛，排除B项；饮茶风气属于文化上的交流，文化上的交流并不能体现出民族矛盾的加剧，排除C项；宋辽时期民族政权并立，而且文化上的交流与政权统一没有关系，排除D项。故选A项。 8. 初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历中发展的阶段性特征”。宋元时期最显著的阶段性特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，宋元时期，汉族政权与少数民族政权并立，既有战争，也有和平交往，最终元朝实现统一，推动了民族大融合。 经济上，宋朝商品经济繁荣，出现纸币交子、夜市；政治上，中央集权加强；文化上，宋词、元曲兴起，科技发展，这些变化体现了从隋唐到宋元社会变化，C项正确；宋元时期虽有政权分立与民族交融，但“民族关系发展和社会变化”说法更全面，排除A项；唐朝时期，经济繁荣，对外交流频繁，社会开放包容。宋元时期的经济虽也繁荣，但对外政策相对内敛，且 “开放” 并非宋元的核心特征，排除B项；宋元时期，宋朝长期与辽、西夏等并立，未实现完全统一，“巩固与发展” 并非这一时期的主要特征，排除D项。故选C项。 9. 明初设置行人司，其职事纷繁，凡赍捧诏敕、奉使外夷、谕劳赏赐等事，尽遣行人差使。诸如，朱元璋欲征缅甸，派遣李思聪诏告该国罢兵；成祖朱棣将讨安南，派遣朱劝令其国赎罪。这表明明朝（ ） A. 尊重各国主权利益 B. 秉持先礼后兵的外交理念 C. 以朝贡体系为中心 D. 致力于树立和平大国形象 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知明朝在对外征伐前都会先派遣行人司的官员进行告谕，这体现了先通过和平手段解决问题，若不成则采取军事行动的外交理念，秉持先礼后兵的外交理念，B项正确；明朝派遣行人诏告他国罢兵或令其赎罪等行为，更多的是从自身利益和立场出发，想让他国服从明朝的意志等，并非完全是尊重各国主权利益，排除A项；材料中主要体现的是明朝在军事行动前的外交举措，没有突出朝贡体系相关内容，无法得出此结论，排除C项；从 题干信息“欲征”“将讨”等词也可看出其并非单纯追求和平形象，排除D项。故选B项。 10. 明末清初白话短篇小说从刊刻（包括翻刻）地点看，现存明刊本小说中，浙江23部，江苏24部，福建4部，江西1部，安徽1部。从小说作者（或编者）籍贯来看，都以浙江杭州、江苏苏州为主。这一现象从本质上反映了江浙地区（ ） A. 文化教育事业兴盛 B. 商品经济发展繁荣 C. 造纸技术十分发达 D. 印刷技术领先全国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“明末清初白话短篇小说从刊刻（包括翻刻）地点看，现存明刊本小说中，浙江23部，江苏24部，福建4部，江西1部，安徽1部。从小说作者（或编者）籍贯来看，都以浙江杭州、江苏苏州为主。”，结合所学知识可知，浙江小说流行主要是适应了市民阶层的需求，本质上体现了商品经济的发展繁荣，B项正确；小说的发展主要是适应明清时期市民阶层的壮大，而不是文化教育事业的兴盛，排除A项；造纸技术十分发达有助于推动小说的发展，但不是江浙地区特有的，江浙地区小说多主要是商品经济发达，排除C项；材料中没有与其他地区印刷术的对比，无法体现印刷术领先全国，排除D项。故选B项。 11. 太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。太平天国运动由盛转衰的事件是1856年发生的（ ） A. 金田起义 B. 北伐和西征 C. 天京事变 D. 安庆陷落 【答案】C 【解析】 【详解】由题干设问“太平天国运动由盛转衰事件是1856年发生的”并结合所学可知，1856年发生的天京事变是太平天国领导集团内部的一场血腥内讧。在这场事变中，多位重要领导人被杀或被迫离开，导致太平天国的政治和军事力量遭受重创，从此由盛转衰，C项正确；1851年金田起义是太平天国运动的起始事件，时间与题干中“1856年”不符，排除A项；1853年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进行北伐和西征，北伐和西征是太平天国在鼎盛时期为了扩大势力和领土而进行的军事行动。这些行动虽然最终未能完全成功，但反映了太平天国当时的强盛，而非衰落的起点，排除B项；安庆的陷落虽然是太平天国后期的重要事件，标志着其防线的进一步瓦解，但它并非太平天国由盛转衰的起点。这个事件发生在天京事变之后，是太平天国衰落过程中的一个环节，而非转折点，排除D项。故选C项。 12. 美国前副总统华莱士说：“左宗棠是世界近百年史上伟大人物之一，他将中国人的勇武精神展现给……整个世界。”左宗棠的历史功绩是（ ） A. 领导太平天国运动 B. 收复新疆 C. 领导萍浏醴起义 D. 收复台湾 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，发兵新疆平乱，1878年2月收复新疆南北两路。1884年，清政府在新疆正式建省，使西北边疆度过了危机，B项正确；洪秀全领导太平天国运动，排除A项；1906年冬，刘道一、蔡绍南领导萍浏醴起义，排除C项；1622年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，排除D项。故选B项。 13. 《全球通史》对于辛亥革命的失败有如下分析: “年轻的、受过西方教育的中国人也应负部分责任。他们试图在中国建立一些与他们从国外学习到的制度完全一样的制度……自然对中国人民毫无意义,很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。”作者想要说明的是（ ） A. 留学生对辛亥革命没有积极贡献 B. 西方教育不利于培养近代人才 C. 民主共和与官僚政治水火不容 D. 照搬西方制度不合中国国情 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他们试图在中国建立一些与他们从国外学习到的制度完全一样的制度……自然对中国人民毫无意义，很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解”和结合所学知识可知，材料明确指出，年轻的、受过西方教育的中国人试图在中国建立与他们在国外学习到的制度完全一样的制度，但这些制度对中国人民“毫无意义”，并很快在中国的政治现实面前“土崩瓦解”。这说明照搬西方制度并不适合中国的国情，D项正确；辛亥革命的成功与失败涉及多个因素，不能单一归因于留学生的贡献或缺失，排除A项；西方教育为近代中国培养了大量有识之士，他们在政治、经济、文化等多个领域都发挥了重要作用，问题不在于西方教育本身，而在于如何将其与中国实际相结合，排除B项；材料主要讨论的是照搬西方制度在中国的问题，而不是民主共和与官僚政治的关系，排除C项。故选D项。 14. 五四运动使“中国人民和中华民族从斗争实践中懂得了民族的振兴，人民的幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”这说明五四运动（ ） A. 完成了反帝反封建的斗争目标 B. 促使党的工作重心转移 C. 成为了旧民主主义革命的开端 D. 启迪了民众的思想觉悟 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国”可知，材料反映了五四运动使中国人民和中华民族懂得了必须依靠自己的英勇奋斗才能实现国家发展，民族振兴和人民幸福，这说明五四运动启迪了民众的思想觉悟，D项正确；新中国的成立标志着完成了反帝反封建的斗争目标，并非五四运动，排除A项；五四运动时期中国共产党尚未成立，不存在党的工作重心转移问题，排除B项；五四运动是新民主主义革命的开端，而非旧民主主义革命的开端，排除C项。故选D项。 15. 《红星照耀中国》（又称《西行漫记》）是美国著名记者埃德加·斯诺的纪实性报道作品，真实地记录了1936年6月至10月他在中国陕北进行实地采访的所见所闻。这本书（ ） A. 考订国共正式合作的重要证据 B. 见证了中国共产党成立 C. 佐证了国民党在破坏革命统一战线 D. 是研究红军长征的第一手史料 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“真实地记录了1936年6月至10月他在中国陕北进行实地采访的所见所闻”并结合所学知识可知，1935年10月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。因此这本书是研究红军长征的第一手史料，D项正确；1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，标志着国共正式合作，与题干时间信息不符，排除A项；1921年，中共一大召开，标志着中国共产党诞生，与题干时间信息不符，排除B项；国民党在破坏革命统一战线是指1927年国民党右派叛变革命，与题干时间信息不符，排除C项。故选D项。 16. 毛泽东说：“我军打仗，不在一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。”“我们要以一个延安换取全中国。”下列军事行动最能体现这一作战指导思想的是（ ） A. 主动撤离，转战陕北 B. 千里跃进，战略反攻 C. 三大战役，歼敌主力 D. 横渡长江，解放南京 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“我们要以一个延安换取全中国”并结合所学知识可知，材料反映军事行动是中共中央转战陕北，1947年3月，国民党集结25万兵力，向中共中央所在地延安发动突然袭击，解放军西北野战军只有两万多人，处于绝对劣势，大敌当前，中共中央决定采取诱敌深入的方针，主动撤离延安，西北野战军在毛泽东、彭德怀的指挥下，面对十倍于我之敌，取得了青化砭、羊马河、蟠龙沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党对陕甘宁解放区的重点进攻，故A项正确；材料体现的是中共转战陕北，粉碎了国民党对陕甘宁解放区的重点进攻，“千里跃进，战略进攻”与刘邓大军挺进大别山有关，排除B项；“三大战役，主力决战”与三大战役有关，排除C项；“横渡长江，占领南京”与渡江战役和南京解放有关，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. 我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期的交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中共同发展。阅读材料，回答问题， 材料一 春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已产生了华夏认同观念。 （1）根据材料一，概括春秋时期民族交融的主要方式及结果。 材料二 魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化。 （2）指出材料二中“魏帝”所代表的历史人物，根据材料二归纳“魏帝”实行“汉化”的原因，结合所学知识分析魏帝实行“汉化”措施产生的影响。 材料三 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 （3）依据材料三，概括元朝民族交融的特点。谈谈你对中国古代民族关系的认识。 【答案】（1） 方式：通婚、战争兼并。 结果：形成华夏认同观念。 （2） 人物：北魏孝文帝； 原因：巩固统治需要、自身推崇汉文化 影响：加速北方民族交融，促进经济发展，为隋唐统一奠定基础 （3） 特点：双向交融、自然浸润、文化互鉴 认识：民族交融是历史发展的主流；民族交融推动统一多民族国家发展。 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一 “周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻”“不少的戎狄逐渐被华夏征服” 和所学知识可知，春秋时期民族交融的主要方式包括政治联姻，如周王、晋献公等与戎狄通婚；战争征服，中原大国通过战争击败周边民族，如晋、齐等国征服戎狄。 结果：根据材料一“原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已产生了华夏认同观念”和所学知识可知，周边民族逐渐产生华夏认同观念，为中华民族的融合奠定了初步基础。 【小问2详解】 人物：根据材料二 “魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体汉化” 和所学知识可知，“魏帝” 指北魏孝文帝拓跋宏。 原因：根据材料二“魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟”和所学知识可知，鲜卑旧俗难以统治中原地区，需通过汉化巩固政权；孝文帝深受汉文化影响，主动推崇汉文化。 影响：根据材料二和所学知识可知，魏帝实行“汉化”措施促进了鲜卑族与汉族的文化融合，加速了北魏的封建化进程，加速北方民族交融。缓解了民族矛盾，增强了北魏的统治基础，促进经济发展，为隋唐时期多民族国家的统一奠定了文化基础。 【小问3详解】 特点：根据材料三 “元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容”“在长期交往和共同生活中自然浸润而成”“蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化” 和所学知识可知，元朝民族交融的特点包括双向交融，各民族相互影响，而非单向汉化；自然浸润，在长期交往中自然形成，非强制同化；文化互鉴，少数民族既保留自身文化，又主动学习汉文化，丰富了中华文化。 认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，中国古代民族关系以和为主，交融是历史发展的主流。各民族在交流中相互学习，共同推动了中华文明的发展。民族交融推动统一多民族国家发展，促进文化多元一体格局形成。若其他角度言之有理也可。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 汉唐以降，得益于陆上、海上贸易线路的畅通，中华文明同外部文明展开更加广阔的对话。中华文明始终尊重世界文化的多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，向世界贡献了深刻的思想体系、丰富的科技文化艺术成果、独特的制度创造，深刻影响了世界文明进程。 （1）根据材料一并结合所学知识，西汉在西域设置什么机构来保障丝绸之路的畅通？同时，结合所学知识，列举两例唐朝时期“中华文明同外部文明展开更加广阔的对话”的具体表现。（陆上、海上丝绸之路各一例） 材料二：盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋朝与唐朝处理中央与地方关系的不同之处。分析两种政策分别造成了怎样的影响？ 材料三 清朝统治者经略边疆的举措 地域 成就 内容 东南 统一台湾 1662年郑成功从荷兰手中收复台湾，1683年清军渡海远征，郑氏家族战败投降，1684年清朝在台湾设府，隶属福建省。 东北 抗击沙俄 沙皇俄国的侵略势力侵入我国黑龙江流域，康熙前期组织雅克萨自卫战，1689年中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库贝岛在内的广大地区都是中国领土。 西北 稳定新疆 平定准噶尔叛乱和大、小和卓叛乱。1762年在新疆设伊犁将军。清朝在蒙古族地区设盟、旗进行统治。 西南 管辖西藏 册封达赖、班禅，设驻藏大臣，1793年颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式明确和落实中央政府对西藏地方的管辖权。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括清朝在边疆地区遇到了哪些问题。从材料中清朝经略边疆的举措可以得出怎样的历史结论。 【答案】（1） 机构：西域都护； 陆上：玄奘西行天竺取经； 海上：鉴真东渡日本传播唐文化。 （2） 不同：唐朝设节度；宋朝强中央集权、削弱地方。 影响：唐朝藩镇割据削弱中央统治，宋朝地方贫弱但巩固中央集权。 （3） 问题：台湾被侵占、沙俄入侵、西北叛乱、西藏管辖问题 结论：清朝巩固统一多民族国家，奠定现代疆域基础 【解析】 【小问1详解】 机构：根据所学知识可知，西汉在西域设置西域都护。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，标志着西域正式归属中央政权，保障了丝绸之路的畅通，促进了中原与西域的经济文化交流。 陆上：根据所学知识可知，玄奘西行。唐太宗时，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺（今印度 ）取经，带回大量佛经，促进了中国佛教的发展，也推动了中印文化交流。 海上：根据所学知识可知，鉴真东渡。唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，传播中国的佛学、医学、建筑、雕塑等文化，促进了中日文化交流，增进了两国人民的友谊。 【小问2详解】 不同：根据材料二“盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇”“宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”和所学知识可知，唐朝在边地设节度使，导致地方权力膨胀，藩镇割据；宋朝厉行中央集权，采取强干弱枝政策，极力削弱地方权力。 影响：根据所学知识可知，唐朝节度使权力过大，安史之乱后形成藩镇割据局面，地方势力膨胀，削弱了中央集权，导致唐朝后期政治混乱，国力逐渐衰落；宋朝加强了中央集权，防止了地方割据局面的出现，但过度限制地方权力，破坏了地方的经济文化建设，导致地方财政困难、军事力量薄弱，形成“积贫积弱”的局面。 【小问3详解】 问题：根据材料三“1662年郑成功从荷兰手中收复台湾……沙皇俄国的侵略势力侵入我国黑龙江流域……平定准噶尔叛乱和大、小和卓叛乱……册封达赖、班禅，设驻藏大臣”和所学知识可知，清朝在边疆地区遇到的问题有：东南沿海面临外来侵略（荷兰侵占台湾 ）、东北地区遭受沙俄侵略、西北地区出现民族叛乱（准噶尔叛乱、大、小和卓叛乱 ）、西南地区需要加强对宗教领袖和地方的管理（对西藏的管辖 ）。 结论：根据材料和所学知识可知，从清朝经略边疆的举措可以看出，清朝重视对边疆地区的治理，通过军事斗争、设置行政机构、颁布法律等方式，加强了对边疆地区的有效管辖，巩固了统一多民族国家，维护了国家领土完整和民族团结，奠定现代疆域基础，体现了清朝对边疆治理的重视和智慧，也反映了统一多民族国家不断巩固和发展的历史趋势。 19. 近代化探索之路艰难曲折，先进的中国人仍然不懈地探寻救国道路。阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪60年代，面对“数千年来未有之变局”，清朝统治者中的有识之士以一种新眼光观察外部世界，尝试推动中国走向现代化。他们把大规模的机器生产、初具规模的现代工业体系、西方先进的科学技术引入中国。……同时，针对列强的“船坚炮利”和镇压太平天国农民起义，曾国藩等人提出发展中国的科学技术的构想。 （1）根据材料一并结合所学知识指出，“清朝统治者为推动中国走向现代化”提出的口号。简述这一运动的作用。 材料二 《马关条约》签订的消息传来，举国哗然。战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识，在最初的失望和愤怒之后，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等掀起了维新变法运动。尽管维新运动没能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。 （2）根据材料二指出，“维新变法运动”的主要目的是什么？这场运动有何积极作用？ 材料三 在中国近代化探索的历程中，中国人首先学习西方的技术，结果甲午一战，证明只学技术不好使……所以就开始学制度。学制度问题又更大了……那么好的制度拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨最该彻底改变的是中国人的思想。 （3）根据材料三并结合所学知识指出，为了改变中国人的思想，知识分子掀起了什么运动？随着运动的深入发展和国际新形势的出现，他们宣传的思想又有了什么新发展？综合上述材料，概括中国近代化探索的特点。 【答案】（1）口号：自强、求富。 作用：客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，是中国近代化的开端。 （2）目的：救亡图存。 作用：起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级思想的传播奠定了基础。 （3）运动：新文化运动； 发展：宣传马克思主义。 特点：从学习西方的技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深、由表及里，层层递进。 【解析】 【小问1详解】 口号：根据材料一“19世纪60年代，面对‘数千年来未有之变局’，清朝统治者中的有识之士……把大规模的机器生产、西方先进的科学技术引入中国”和所学知识可知，这一运动是洋务运动，其提出的口号是“自强”“求富”。前期以“自强”为口号发展军事工业，后期以“求富”为口号发展民用企业。 作用：根据所学知识可知，洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，是中国近代化的开端。 【小问2详解】 目的：根据材料二“战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识……‘救亡图存’成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等掀起了维新变法运动”可知，维新变法运动的主要目的是救亡图存，通过变法挽救民族危亡，发展资本主义。 作用：根据所学知识可知，维新变法运动虽然失败，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级思想的传播奠定了基础。 【小问3详解】 运动：根据材料三“后来中国人就开始琢磨最该彻底改变的是中国人的思想”和所学知识可知，为了改变中国人的思想，知识分子掀起了新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起，提倡民主与科学，反对专制与愚昧。 发展：根据所学知识可知，随着运动的深入发展和俄国十月革命的胜利，知识分子开始宣传马克思主义。李大钊是中国最早传播马克思主义的先驱之一，他发表《我的马克思主义观》等文章，系统介绍马克思主义理论，为中国共产党的成立奠定了思想基础。 特点：根据材料和所学知识可知，中国近代化探索的特点是从学习西方的技术（洋务运动）到学习西方的政治制度（维新变法、辛亥革命），再到学习西方的思想文化（新文化运动），由浅入深、由表及里，层层递进，在探索过程中，先进的中国人始终以救亡图存为目标，不断尝试和创新，但由于半殖民地半封建的社会性质，近代化探索之路艰难曲折。 20. 阅读大事年表，回答问题 时间 事件 时间 事件 1923.6 中共三大召开 1927.4 四一二反革命政变 1924.1 中国国民党一大召开 1927.7 武汉“分共会议” 1924.5 中国国民党陆军军官学校创办 1928.12 南京政府形式上统一全国 1926.7 国民革命军誓师北伐 1931.9 日本发动九一八事变 1926.8 汀泗桥、贺胜桥战役 （1）从上述材料中找出第一次国共合作正式建立的标志性事件。 （2）从上述材料中，选择两个或两个以上的事件，结合所学知识，以“国共两党合则两利，分则两伤”为题，围绕这个主题，加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，200字以上。） 【答案】（1） 标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开。 （2） 主题论述：选取事件：中国国民党第一次全国代表大会召开、国民革命军誓师北伐、四一二反革命政变、武汉“分共会议”。 论述：1924年1月国民党一大召开，标志着第一次国共合作正式形成。此后，国共合作创办黄埔军校，培养军事人才，为北伐奠定基础。1926年7月国民革命军北伐，在国共两党合作下迅速击溃军阀主力，如汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，推动革命形势发展。然而，1927年4月蒋介石发动四一二政变，7月汪精卫召开“分共会议”，导致合作破裂。此后，南京政府虽形式上统一全国，但国共内战加剧，日本趁机发动九一八事变侵略中国。历史证明，国共合作时革命力量壮大，国家统一进程加速；分裂时则内耗严重，外敌入侵有机可乘，充分体现“合则两利，分则两伤”。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料 “1924年1月中国国民党一大召开” 和所学知识可知，中国国民党一大的召开是第一次国共合作正式建立的标志。1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，大会通过了联俄、联共、扶助农工的三大政策，重新解释了三民主义，标志着国共两党第一次合作的正式形成。 【小问2详解】 主题论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，从年表中筛选能体现国共 “合” 与 “分” 的关键事件，如中国国民党第一次全国代表大会召开、国民革命军誓师北伐、四一二反革命政变、武汉“分共会议”，这些事件完整呈现 “合—分” 过程，契合主题。然后围绕题目，结合所选事件，从“合”与“分”两个层面展开论述，注意史论结合，具体论述如下：1924年1月国民党一大召开，标志着第一次国共合作正式形成。此后，国共合作创办黄埔军校，培养军事人才，为北伐奠定基础。1926年7月国民革命军北伐，在国共两党合作下迅速击溃军阀主力，如汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，推动革命形势发展。然而，1927年4月蒋介石发动四一二政变，7月汪精卫召开“分共会议”，导致合作破裂。此后，南京政府虽形式上统一全国，但国共内战加剧，日本趁机发动九一八事变侵略中国。最后进行总结升华，历史证明，国共合作时革命力量壮大，国家统一进程加速；分裂时则内耗严重，外敌入侵有机可乘，充分体现“合则两利，分则两伤”。 若其他角度也言之有理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$