1.2 计算机是如何工作的（教案）-《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》(电子工业出版社) 同步精品课堂

《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》（电子工业出版社）教案 课 题 1.2 计算机是如何工作的 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《计算机应用基础 (Windows 7+Office 2010)》第 1 章 “计算机基础知识” 的核心章节，聚焦 “计算机如何工作” 的底层逻辑展开：硬件系统部分详细解析主机结构（主板、CPU、内存条等核心部件功能）、工作原理（输入→存储→处理→输出流程，冯・诺依曼结构与总线作用）；软件系统部分区分系统软件（操作系统、语言处理程序等）与应用软件的定义及功能，结合 “计算机系统组成图” 阐明硬件与软件的协同关系。教材采用 “硬件→软件→系统组成” 递进式结构，通过主机内部结构图、主板总线示意图等图示辅助理解，是衔接计算机基础操作与后续系统管理、软件应用的关键理论章节，为学生建立 “硬件支撑 + 软件驱动” 的计算机工作整体认知提供支撑。 学情分析 学生已具备计算机日常操作经验（如开机、文件管理），但对计算机内部硬件（如主板、CPU 的具体功能）和软件系统（系统软件与应用软件的区别）缺乏系统认知，易混淆 “内存” 与 “外存”“系统软件” 与 “工具软件” 等概念。学习难点集中在理解硬件部件协作（如总线的通信作用）、冯・诺依曼工作原理的抽象流程（程序存储与自动执行）及操作系统的核心地位（资源管理功能）。需通过主机内部结构图、计算机工作原理图等直观材料，结合 “8+4÷2” 运算案例类比，将抽象原理具象化，帮助学生建立 “硬件是基础、软件是灵魂” 的协同工作认知，为后续学习 Windows 系统操作与 Office 软件应用奠定理论基础。 学习目标 知识目标： 1. 了解计算机硬件系统的组成和各部件的作用 2. 了解计算机使用的注意事项 技能目标： 1. 掌握计算机的工作原理，理解硬件与软件的关系 2. 熟悉计算机软件系统的分类和各类软件的功能 情感目标： 树立社会主义核心价值观，在集体实践中践行诚信友善，形成家国情怀与社会责任感。 学习重难点 重点： 1. 微型计算机的主要硬件部件及其功能 2. 计算机的工作原理和硬件与软件的关系 难点： 1. 计算机软件系统的分类和各类软件的作用 2. 区分不同类型的软件及其在计算机系统中的作用 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 在当今数字化时代，计算机已成为我们生活和工作中不可或缺的工具。 想要更好地使用计算机，就需要了解它是如何工作的，我们将深入学习计算机的硬件和软件系统 【新知识传授】 · 计算机的硬件系统组成 完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件是计算机的物理装置，如主机、显示器、键盘等。 · 微型计算机的主机结构 机箱内的部件通过主板连接，电源提供电能，CPU 在风扇下面，支架和背板起支撑固定作用。 (1) 主板 主板是主机核心部件，安装主要电路系统，集成电子元器件、接口及扩展槽。 (2) CPU CPU 是计算机核心部件，影响性能。内部含大量晶体管，主要功能是执行程序指令，完成运算和系统控制。按功能分为运算器、控制器、寄存器组等。 (3) 内存条 内存条构成内部存储器，是连接 CPU 和其他设备的通道，起缓冲和数据交换作用。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 计算机系统软件组成 · 系统软件 计算机软件系统分为系统软件和应用软件，存储在计算机存储器中，以编码格式书写。 (1) 操作系统 操作系统管理计算机硬件与软件资源，功能包括资源管理、程序控制和人机交互，是系统软件的核心。 (2) 语言处理程序 计算机语言分为机器语言、汇编语言和高级语言，语言处理程序对这些语言写的程序进行翻译。 (3) 数据库管理系统 数据库管理系统用于管理大量数据，实现数据的存储、更新、查询等操作。 (4) 网络管理系统 网络管理系统调整网络状态，使网络正常高效运行。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 计算机系统软件组成 · 应用软件 应用软件为特定领域和目的服务，分为实用型软件和工具软件，如会计核算软件、Word 等。 · 微型计算机的外部线路连接 显示器、键盘等外围设备通过主机箱后端面板连接，接口有 “针”“孔” 之分 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 微型计算机的主要硬件部件有哪些？ 2　 计算机软件系统分为哪两大类？ 3　 主板上的扩展插槽有什么作用？ 4　 操作系统的主要功能是什么？ 5　 CPU 按功能可分为哪些部分？ 6　 应用软件一般分为哪两类？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在计算机硬件和软件不断发展的今天，如何选择适合自己需求的计算机硬件和软件组合？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 微型计算机的主机结构 2. 计算机系统软件组成 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$