精品解析：湖北省孝感市孝南区2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

湖北省孝感市孝南区2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、单项选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 丹丹上初中以来就一直不喜欢上体育课，因为每次体育课排队时，她都站在最前面，是班级里个子最矮。丹丹很烦恼，慢慢变得自卑起来。劝说丹丹，我们可以这样说（ ） A. 身体发育完全取决于遗传基因，无法干预 B. 我们偶尔因自己生理变化而自卑是可以的 C. 这是不健康的状态，必须及时到医院就医 D. 在青春期，我们身体发育的节奏各有不同 2. 班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 孝感某校七年级（1）班道德与法治老师以“获得性知识的正规途径”为议题组织教学。同学们发表了不同的观点，你认为说法正确的有（ ） ①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识 ②因为谈得来，我们应主要从同学朋友那里获取性知识 ③可向父母、老师等长辈咨询相关问题，获得他们的指导和帮助 ④网络信息异常丰富，非常快捷，是我们获得性知识的最佳渠道 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 为了了解和体验自己的情绪，七（1）班楚楚同学记录了自己一天情绪的变化曲线。根据下图所示曲线，可以得出以下结论（ ） ①消极情绪终将给人带来不良体验 ②情绪影响人观念和行动 ③青少年的情绪反应强烈，波动大 ④情绪受多方面因素影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 小李同学遇到了下面漫画中的问题。为帮助他“渡过难关”，下列建议可取的是（ ） ①消极情绪产生负面影响，需要完全避免 ②为消除考前焦虑的情绪，应该放弃考试 ③要保持积极乐观的心态，可以适当劳逸结合 ④可以保持适度焦虑情绪，将压力转化为动力 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 每个人都有调节情绪的方法，以下判断正确的是（ ） 选项 案例 方法 A 小磊遇到难题不会写，心情不佳，去公园散了会步 放松训练 B 妈妈一大早就啰唆，小丽心烦，与妈妈大吵了一架 合理宣泄 C 小岩因抄袭作业被好友批评了，很沮丧，自我省察后，理解了好友的善意 认知调节 D 外出上大学的丽丽非常想家，就和好朋友打电话倾诉 转移注意 A. A B. B C. C D. D 7. 上海中共一大纪念馆推出情景党课、纪念章兑换、红色漫步等多项特色活动；陕西延安革命纪念馆开发数字化青少年党史学习教育课程……参加这些活动有助于青少年（ ） ①培育政治认同，增强爱国情感 ②养成劳动习惯，实现人生价值 ③消除消极情感，感受美好生活 ④丰富精神世界，品味美好情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 下列关于“自尊”的微点评不正确的是（ ） A．小聪觉得自己是个正直、善良的人 自尊的人能认可自己 B．小明能够做到“行己有耻” 自尊的人知廉耻、明是非 C．妈妈指出红红马虎、懒散的缺点，她很生气 自尊的人爱慕虚荣 D．君君把好朋友的隐私一直藏在心里 是尊重他人的表现 A A B. B C. C D. D 9. 我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ） A. 学会文明有礼，做有志气的人 B. 捍卫人格尊严，做有骨气的人 C. 守护法律底线，做有底气的人 D. 崇尚公平正义，做有正气的人 10. 45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，焕发青春活力 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④遇到困难放弃，理性做出选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历了国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力的提升，让我们拥有了平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信，强大的民族自豪感。材料体现自信（ ） ①并非凭空而来 ②源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 ③源于在与他人交往中获得的快乐 ④只源于个人自身努力 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 12. 达克效应是一种心理学效应，就是一般能力越差的人越高估自己，能力越高的人越容易低估自己。能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。这启示我们（ ） ①提高知识技能有利于增强自信 ②要全面、客观认识和对待自己 ③缺乏知识和技能有利于提升信心 ④他人评价是认识自己的唯一途径 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 13. 李佳昊因为先天性左手缺失，从记事起，他便习惯性地将左手插在口袋里。后来，在小学老师的鼓励下，他逐渐学会正视自己的残疾，让左手从口袋里“跳”了出来。2024年高考，他以699分的高分顺利考入了清华大学。李佳昊的故事告诉我们（ ） ①自信自强，实现人生价值 ②战胜挫折，正确面对逆境 ③行己有耻，追求完美人生 ④独立思考，开发创造潜力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最辉煌的史诗。100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。向榜样学习，我们应该（ ） A. 发扬自强不息的中华民族优良传统 B. 在所有的事情上都相信“我能行” C. 不怕吃苦，专做大事，立志成为伟人 D. 给自己确定目标，目标越低越好 二、非选择题（本大题共3小题，共32分） 15. 为引导正处于青春期的同学们树立正确的价值观、交友观，七年级（1）班开展体验式学习活动，请你参与并完成相关任务。 【角色扮演】按照大家共同设计的“剧本”，几名同学进行了简单的表演。 （1）运用所学知识，请你分别对两组剧情加以点评。 【案例警示】地铁上，在并不十分拥挤的情况下，小安发现有成年男性不停向自己挤靠，甚至制造一些不当的身体接触。小安心中害怕，她一边向旁边躲避，一边用手机拍下视频，并向对方大声呵斥：“你想干什么？再这样我就报警了！”周围的乘客见状也纷纷指责该男性的不当行为。 （2）关于自我保护，这个案例对我们有何启示？ 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 材料二 连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 （1）结合材料一，请你谈谈我们应如何管理自己的情绪。 （2）结合材料二，请你结合上述材料，谈谈情感的作用。 17. 【焕发青春活力追逐青春梦想】 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（4）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与。 【凝聚青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 《将进酒》 ★竟将云梦吞如芥，求信君山划不平。——曾国藩《岁暮杂感十首(其一)》 ★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐 《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？青少年为什么需要具备这样的品格？ 【铸就青春品质】奋斗有担当，人生贵自强。 （2）历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你根据以下示例列举一例。并说说自强给你带来怎样的力量。 示例：勾践卧薪尝胆。 【开展青春行动】活动结束后，小青代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦,如画。我们尽情地挥酒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。 “青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：① 。 青春自信，要做到：② 。 青春自强，要做到：③ 。 七年级(4)班 2025年4月22日 （3）请你帮助小青将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省孝感市孝南区2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 一、单项选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 丹丹上初中以来就一直不喜欢上体育课，因为每次体育课排队时，她都站在最前面，是班级里个子最矮的。丹丹很烦恼，慢慢变得自卑起来。劝说丹丹，我们可以这样说（ ） A. 身体发育完全取决于遗传基因，无法干预 B. 我们偶尔因自己生理变化而自卑是可以的 C. 这是不健康的状态，必须及时到医院就医 D. 在青春期，我们身体发育的节奏各有不同 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识青春期的生理变化。 D：分析题文材料，丹丹因为自己的个子太矮而烦恼，这是缺乏对青春期的生理变化的认识。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，故D符合题意； A：身体发育并不完全取决于遗传基因，我们可以通过改善后天环境去完善，故A说法错误； B：我们不应因生理变化而自卑，这是对自己的尊重，故B说法错误； C：丹丹的表现是青春期的烦恼的表现，属于正常现象，但要善于调控，故C说法错误； 故本题选D。 2. 班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。为此，我们该有的正确看法是（ ） ①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现 ②大家纷纷指责是具有自我保护意识的表现 ③开玩笑有助于增进友谊，无须关注边界和规则 ④使用不雅语言是个人的选择，他人无权干涉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的知识点。 ①②：根据教材知识可知，男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，这是言谈举止越界的表现；引起女生的不满并纷纷指责该行为，这是女生具有自我保护意识的表现，故①②正确； ③④：使用不雅语言是言谈举止越界的表现，也是无礼且不尊重他人的表现，会损害同学之间的友谊，我们应及时制止这种行为，故③④错误； 故本题选A。 3. 孝感某校七年级（1）班道德与法治老师以“获得性知识的正规途径”为议题组织教学。同学们发表了不同的观点，你认为说法正确的有（ ） ①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识 ②因为谈得来，我们应主要从同学朋友那里获取性知识 ③可向父母、老师等长辈咨询相关问题，获得他们的指导和帮助 ④网络信息异常丰富，非常快捷，是我们获得性知识的最佳渠道 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查获得性知识的正规途径。 ①：课堂、教材、科普读物是经过科学审核的正规渠道，能提供准确知识，故①符合题意； ②：同学朋友可能缺乏专业性知识，依赖他们作为主要来源易导致信息偏差，故②说法错误； ③：父母、老师等长辈具备经验和责任感，能提供科学指导，是可靠途径，故③符合题意； ④：网络信息虽丰富快捷，但质量参差不齐，存在误导风险，并非最佳渠道，故④说法错误； 故本题选B。 4. 为了了解和体验自己的情绪，七（1）班楚楚同学记录了自己一天情绪的变化曲线。根据下图所示曲线，可以得出以下结论（ ） ①消极情绪终将给人带来不良体验 ②情绪影响人的观念和行动 ③青少年的情绪反应强烈，波动大 ④情绪受多方面因素影响 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪的特点、影响情绪的因素。 ③④：依据教材知识分析楚楚同学一天情绪的变化图可知，青少年的情绪反应强烈，波动大；说明了情绪受多方面因素影响，故③④说法正确； ①：消极情绪并不是始终给人带来不良体验，故①说法错误； ④：题干没有体现情绪的影响，故④不符合题意； 故本题选C。 5. 小李同学遇到了下面漫画中的问题。为帮助他“渡过难关”，下列建议可取的是（ ） ①消极情绪产生负面影响，需要完全避免 ②为消除考前焦虑情绪，应该放弃考试 ③要保持积极乐观的心态，可以适当劳逸结合 ④可以保持适度焦虑情绪，将压力转化为动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪的相关知识。 ①：消极情绪是生活中不可避免的一部分，虽然消极情绪会产生负面影响，但完全避免消极情绪是不现实的。我们应该学会正确面对和调节消极情绪，而不是追求完全避免，故①说法错误； ②：放弃考试并不能真正消除考前焦虑，反而会错过检验自己学习成果的机会，不利于个人的成长和发展。面对考前焦虑，应该采取积极的应对措施，而不是逃避，故②说法错误； ③：保持积极乐观的心态有助于缓解考前焦虑，适当的劳逸结合，能让大脑得到放松，提高学习效率，从而更好地应对考试，故③说法正确； ④：适度的焦虑可以激发人的潜能，使人更加专注地投入到学习和备考中，将压力转化为前进的动力，有助于在考试中发挥出更好的水平，故④说法正确； 故本题选D。 6. 每个人都有调节情绪的方法，以下判断正确的是（ ） 选项 案例 方法 A 小磊遇到难题不会写，心情不佳，去公园散了会步 放松训练 B 妈妈一大早就啰唆，小丽心烦，与妈妈大吵了一架 合理宣泄 C 小岩因抄袭作业被好友批评了，很沮丧，自我省察后，理解了好友的善意 认知调节 D 外出上大学的丽丽非常想家，就和好朋友打电话倾诉 转移注意 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节方法的相关知识。 A：小磊通过散步缓解情绪，属于转移注意或改变环境，而非“放松训练”（如深呼吸等），故A说法错误； B：小丽与妈妈争吵属于不当宣泄，合理宣泄应通过恰当方式（如倾诉、运动），故B说法错误； C：小岩通过自我省察改变对批评的认知，属于认知调节，故C说法正确； D：丽丽倾诉想家情绪属于合理宣泄，而非转移注意，故D说法错误； 故本题选C。 7. 上海中共一大纪念馆推出情景党课、纪念章兑换、红色漫步等多项特色活动；陕西延安革命纪念馆开发数字化青少年党史学习教育课程……参加这些活动有助于青少年（ ） ①培育政治认同，增强爱国情感 ②养成劳动习惯，实现人生价值 ③消除消极情感，感受美好生活 ④丰富精神世界，品味美好情感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识积极情感体验、提升情感境界的要求。 ①④：分析题文可知，中共一大纪念馆和延安革命纪念馆的红色教育活动，通过党史学习和革命历史教育，能够帮助青少年理解党的奋斗历程，增强对国家和民族的认同感，从而培育政治认同和爱国情感；这些活动通过情景党课、数字化课程等多样化形式，拓展青少年的精神视野，使其感受革命先辈的崇高精神，从而丰富精神世界，品味历史中的美好情感，故①④说法正确； ②：题目未涉及劳动实践或劳动习惯培养，与活动内容不符，故②不符合题意； ③：消极情感无法通过单一活动“消除”，且题干未体现对消极情感的直接干预，故③说法错误； 故本题选B。 8. 下列关于“自尊”的微点评不正确的是（ ） A．小聪觉得自己是个正直、善良的人 自尊的人能认可自己 B．小明能够做到“行己有耻” 自尊的人知廉耻、明是非 C．妈妈指出红红马虎、懒散的缺点，她很生气 自尊的人爱慕虚荣 D．君君把好朋友的隐私一直藏在心里 是尊重他人的表现 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 C：妈妈指出红红马虎、懒散的缺点，她很生气，说明她没有正确对待他人的批评，不能很好地接受自己的不足，不是自尊的表现，不是爱慕虚荣，故C说法错误； A：小聪觉得自己是个正直、善良的人，这体现了他对自己的认可和肯定，是自尊的一种表现，故A说法正确； B：小明能够做到 “行己有耻”，说明他知道什么是羞耻，能够明辨是非，可以做到知廉耻、明是非，故B说法正确； D：君君把好朋友的隐私一直藏在心里，这是尊重他人的表现，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 9. 我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ） A. 学会文明有礼，做有志气的人 B. 捍卫人格尊严，做有骨气的人 C. 守护法律底线，做有底气的人 D. 崇尚公平正义，做有正气的人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 B：伯夷、叔齐 “不食周粟”，表明他们坚守自己的原则和立场，不向新的政权妥协，以饿死来捍卫自己的人格尊严；陶渊明 “不为五斗米折腰”，拒绝为了微薄的俸禄而向权贵低头，同样是维护自己的人格尊严，不做违背内心原则之事，这两个故事都体现了他们捍卫人格尊严，做有骨气的人，故B符合题意； ACD：材料中未体现文明有礼、法律底线、公平正义，故ACD不符合题意； 故本题选B。 10. 45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，焕发青春活力 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④遇到困难放弃，理性做出选择 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控情绪、青春自信。 ①②：分析材料，依据题文中的描述，“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态。面对激烈的竞争环境，青少年应积极调控情绪，焕发青春活力；自信面对挑战，珍爱生命价值，故①②符合题意； ③：材料没有体现出参与规则制定，③不符合题意； ④：遇到困难勇敢面对，而不是选择放弃，故④说法错误； 故本题选A。 11. 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历了国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力的提升，让我们拥有了平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信，强大的民族自豪感。材料体现自信（ ） ①并非凭空而来 ②源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 ③源于在与他人交往中获得的快乐 ④只源于个人自身的努力 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 ①②：我国的经济实力、科技实力、综合国力的提升，让我们拥有了平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信，强大的民族自豪感，告诉我们自信并非凭空而来，源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感，故①②说法正确； ③：题干没有涉及与人交往，故③不符合题意； ④：“只源于”说法太绝对，自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感，故④说法错误； 故本题选A。 12. 达克效应是一种心理学效应，就是一般能力越差的人越高估自己，能力越高的人越容易低估自己。能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。这启示我们（ ） ①提高知识技能有利于增强自信 ②要全面、客观认识和对待自己 ③缺乏知识和技能有利于提升信心 ④他人评价是认识自己的唯一途径 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己和自信。 ①②：达克效应中知识与技能水平和自信程度的比例，表明达克效应表明能力差的人高估自己，能力高的人易低估自己，这启示我们要提高知识技能增强自信，同时全面、客观地认识自己，故①②说法正确； ③：缺乏知识和技能不利于提升信心，故③说法错误； ④：他人评价是认识自己的途径之一，但不是唯一途径，故④说法错误； 故本题选A。 13. 李佳昊因为先天性左手缺失，从记事起，他便习惯性地将左手插在口袋里。后来，在小学老师的鼓励下，他逐渐学会正视自己的残疾，让左手从口袋里“跳”了出来。2024年高考，他以699分的高分顺利考入了清华大学。李佳昊的故事告诉我们（ ） ①自信自强，实现人生价值 ②战胜挫折，正确面对逆境 ③行己有耻，追求完美人生 ④独立思考，开发创造潜力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对待顺境和逆境的正确态度、自信自强。 ①：李佳昊正视残疾并取得优异成绩，展现出自信自强的精神，通过自身努力实现了人生价值，故①符合题意。 ②：他面对左手缺失的挫折，没有退缩，而是正确面对，积极战胜挫折，故②符合题意。 ③：题干中未体现“行己有耻”的相关内容，故③不符合题意。 ④：题干重点强调的是他面对挫折的态度和做法，而非独立思考和开发创造潜力，故④不符合题意。 故本题选A。 14. 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最辉煌的史诗。100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。向榜样学习，我们应该（ ） A. 发扬自强不息的中华民族优良传统 B. 在所有的事情上都相信“我能行” C. 不怕吃苦，专做大事，立志成为伟人 D. 给自己确定目标，目标越低越好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 A：题干中100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，这启示我们发扬自强不息的中华民族优良传统，故A符合题意； B：“所有”太过绝对。我们在很多事情上要相信自己，故B说法错误； C：“专做大事”不正确，我们要从普通的小事做起，故C说法错误； D：目标过低，太容易实现，就难以提高自信心，故D说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3小题，共32分） 15. 为引导正处于青春期的同学们树立正确的价值观、交友观，七年级（1）班开展体验式学习活动，请你参与并完成相关任务。 【角色扮演】按照大家共同设计的“剧本”，几名同学进行了简单的表演。 （1）运用所学知识，请你分别对两组剧情加以点评。 【案例警示】地铁上，在并不十分拥挤的情况下，小安发现有成年男性不停向自己挤靠，甚至制造一些不当的身体接触。小安心中害怕，她一边向旁边躲避，一边用手机拍下视频，并向对方大声呵斥：“你想干什么？再这样我就报警了！”周围的乘客见状也纷纷指责该男性的不当行为。 （2）关于自我保护，这个案例对我们有何启示？ 【答案】（1）剧情一：①在于异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该谨慎对待、理智处理。 剧情二：①男女生各具特点、各有优势，男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。②男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待性别差异、正确认识男女生的特点和优势、正确看待异性情感、对朦胧情感的正确认识、增强自我保护意识的要求、学会自我保护 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用正确对待性别差异、正确认识男女生的特点和优势、正确看待异性情感、对朦胧情感的正确认识相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：剧情一中男生向女生表白→可联系在于异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，也容易把这种欣赏和向往当作爱情，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该谨慎对待、理智处理进行作答。 关键词②： 剧情二中去敬老院做好事，男同学做体力活，女生负责洗衣服等，男女生相互配合→可联系男女生各具特点、各有优势，进入青春期，男生女生的生理差异更加明显，男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用增强自我保护意识的要求、学会自我保护相关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小安发现有成年男性不停向自己挤靠，甚至制造一些不当的身体接触，她一边向旁边躲避，一边用手机拍下视频，并向对方大声呵斥：“你想干什么？再这样我就报警了！”→可联系我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己， 要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 材料二 连续几天，北京市海淀区西二旗的一家火锅店突然“火”了，每到饭点儿都顾客盈门。他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，或表达追思，或表达支持，希望能够贡献自己的一份力量。 （1）结合材料一，请你谈谈我们应如何管理自己的情绪。 （2）结合材料二，请你结合上述材料，谈谈情感的作用。 【答案】（1）①要了解自己的情绪，合理地调节情绪，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 ②保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让自己的生活更加美好。 ③学会与各种情绪和平相处，正确对待负面情绪，将负面情绪转化为成长的助力。 （2）①情感是人最基本的精神需求，英雄栾留伟的事迹引发人们的情感共鸣，人们通过到其生前经营的餐馆表达追思和支持，满足了自身的情感需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。人们被栾留伟的事迹感动，进而用实际行动表达支持。 ③在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：管理好情绪的方法、正确对待负面情绪、情感的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用管理好情绪的方法、正确对待负面情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状→可链接要了解自己的情绪，合理地调节情绪；保持积极的心态，享受喜悦和快乐；正确对待负面情绪，将负面情绪转化为成长的助力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：他们中的绝大多数人，都是被救人牺牲的英雄栾留伟的事迹所感动，带着家人或朋友来到栾留伟生前经营的这家餐馆，希望能够贡献自己的一份力量→可链接情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【焕发青春活力追逐青春梦想】 青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（4）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与。 【凝聚青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 《将进酒》 ★竟将云梦吞如芥，求信君山划不平。——曾国藩《岁暮杂感十首(其一)》 ★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐 《出老》 （1）上述诗句共同体现了哪一品格？青少年为什么需要具备这样品格？ 【铸就青春品质】奋斗有担当，人生贵自强。 （2）历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你根据以下示例列举一例。并说说自强给你带来怎样的力量。 示例：勾践卧薪尝胆。 【开展青春行动】活动结束后，小青代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗，如梦,如画。我们尽情地挥酒辛勤的汗水，尽力倾吐非凡的才华。 “青春=自尊+自信+自强”是我们的青春公式，在此，我们倡议： 青春自尊，要做到：① 。 青春自信，要做到：② 。 青春自强，要做到：③ 。 七年级(4)班 2025年4月22日 （3）请你帮助小青将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）自信。自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑；等等。 （2）示例：屈原被放逐而著《离骚》；司马迁忍辱而著《史记》；祖逖和刘琨闻鸡起舞；孙敬悬梁、苏秦刺股。 力量：自强使人自主自立；自强使人奋发向上。 （3）示例：①学会维护自己的人格尊严；学会不断提升自己；学会尊重他人；②找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；为民族振兴奋斗；③树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：自信自强、尊重他人、自尊   能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 关键词：“天生我材必有用”体现了对自身才能的坚信、“竟将云梦吞如芥”展现出一种强大的自信气魄、“山登绝顶我为峰”彰显出自信豪迈→可链接自信。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查自信的重要性，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 小问1： 本题考查列举历史上给你自强力量的人物，为开放性试题，言之有理作答即可。 小问2： 本题考查自强的作用，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查在自尊、自信、自强方面的做法，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$