上海市海洋大学附属大团高级中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

大团高级中学2024学年度第二学期期末考试 高一语文试卷 2025.06 (总分：100分1间：120分种) 积累应用8分 1.按要求填空、(4分】 (1) 用之加泥沙？（北牧（阿房5联）) (2)在《八闲论》中，苏淘用“ 一”告城铁泊者不要被强收的积城泐泊 (3)孔子认为“礼”在四家治迎市州爪要，他用能实表亦了店路的玫治抱负的：方度. 又以“3心 ”两到解秤了微笑的原团。(（子路、种？，方有、 公西华待坐》) 2技要求选持。(4分) (1)学校新建一座享子，想要悬挂一帕槛联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你力为台 适的一联是( )。(2分) A读书作文，我用我法：莳花种竹，吾爱吾庐。 B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。 C事到知足心常惬，人至无求品自高。 D愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 (2)判词“可叹停机德，堪怜咏絮才：玉带林中挂，金钗雪里埋”，写的是哪两位三人公？ ()(2分) A,探春、迎春 B.宝钗、黛玉 幻 C.元春、黛玉 D.宝钗、惜春 二 阅读52分 贸 (一）阅读下文，完成第3-6题。(11分) 细节揭示出小说的秘魔 李晓男 ①一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原期的堆出和多列姐节。 匈牙利哲学家卢卡奇从其侣导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，立道是 为了塑造人物、书写命运而存在，否划就是“烟节肥大症”。 ②所谓“肥大”不仅是细节的“董”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。女 人物塑造而言，作家常常采取外优、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人 高一语文第1页共8页 物性格的关键特征，再多的细节也无法抢饰人物形象的模糊和空洞。不少古典小说中人物外 能及景色描写，是从古诗词里拿来的意象，虽繁复，但意义不大，不仅无助于人物形象的塑 造，反而因这种“堆和”和“停顿”而影响了愈事的进程。 ③“细节肥大症”不仅是写作技巧问随，还是以何种姿态来而对人，书写人的写作伦理 问题。很多推理小说的细节描写权其密，精细，但很少能塑选山光彩动人的人物形象，根 本原因还是没有把人物作为统率故事、加节的灵魂。 ④按照卢卡奇的理论，小说中的细节应眼务于情节，情节服务于故事，故事服务于主题， 并以此实现对纷繁世界的理解和把摄。如何平衡时问之流中细节的“停滞”与叙本进程之间 的关系问题？其实，近年来的一些小说创作，特别是长病小说创作，一直在试图摆税历史叙 事、时间叙事的束缚。一些作家抛并了线性结构模式的时问序列性和故事的完整性、因果律 等基本特狂，展露出一种追求空间化效果的穷力和尝试。这从结构上对清节型、故事型书写 模式进行了新的探煮。 ⑤林白的长篇小说《妇女闲聊录》，以“口述”“闲聊”的方式呈现了王榨村的“人与事” “风俗与事物”，几乎完全是原生态的细节呈现。随意的“闲聊”，不仅让每一个普通个体“平 等”地发出自己的声音，也在一定程度上消解了传统小说中“人物”“情节”与“故事”等 概念，这都在悄悄地改变着小说的精神与形式。 ⑥也有一些作家采用了“暗浪陈仓”的方式，通过巨量的细节消解了时间性和因果律， 叙事时间和小说情节被延宕甚至拥置。贸平凹的《泰腔》《古炉》写的是“一堆鸡零狗碎的 泼须日子”，作者通过层层叠叠、密密麻麻的细节书写颜覆了“细节一情节”叙事模式。评 论家南帆指出，所谓“细节的洪流”或者“剩余的细节”是说，“众多细节不再是悬念或者 宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。这种细节设置的体量与模式，与其书 写的“泼频日子”是相得益乾的。 ⑦再看看国外作品，卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描迷了格里高尔变成甲虫之 后的各种变化和感受。细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和 体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪 流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 ⑧我们应该如何看待这种“细节的洪流”？ ⑨小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学 评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的闲释，在一定程度上要通过注意诸如 此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的 朝匙。比如，马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷连诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似 高一语文第2页共8页 乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多领次的 细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 ©短篇小说由于篇幅限制，往往采用低频次细节描写，并将之设置在开头与结尾处。史 铁生的《命若琴弦》，开头和结尾几乎是一模一样。相同的是葬莽苍苍的群山之中走着两个 盲人，一老一少，一前一后，无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去。区别的是，开头第一段 中的“每人带一把三弦琴，说书为生”，在结尾处被替换为“也无所谓谁是谁…”这一细 微调整，不但让文本意蕴有了轮回之感，小说主题也由具体的“一老一少”替换为“无所请 谁是谁”而增强了普遍性，哲思的意味更浓。 ①短篇小说也有高频次细节描写。这一类型的小说往往不是以故事的曲折复杂性吸引 读者，而是靠深刻的洞察力和穿透力取胜。契诃夫《苦恼》中的马车夫挑纳和鲁迅《祝福》 中的祥林嫂都在反复地向别人倾诉孩子的离去。这种高频次细节描写与小说主题的揭示、深 化基本是同频共振的。最为极端的大概当属鲁迅的《示众》，小说通过“仲”“挤”“钻”“堵” “挡”“塞”“打”“冲”“撞”等相似的高频次细节描写看客们的心理。这种高频次细节描写 除了增强故事性之外，更多是为塑造人物性格、凸显故事象征意义而设置。 ②从认识论的角度看，对高密度、高频次细节的渴望，与人们认识世界的欲望和能力 有着根本性联系。现在摄像机的像素越来越高、快门速度越来越快，物品的细部被拍得越加 精细，微观世界也越加丰富。以此来看，如果以更加宏观或微观的视角来观测这个世界，人 们对小说细节密度和频次的认知有可能被刷新，也许一个细节单元就是整个艺术世界。 (选自《光明日报》2024年02月14日，有删节) 3.第⑥段中的加点词“暗渡陈仓”在文中指 。(2分) 4.下列选项最适合作为论据来支撑第②段画线句观点的一项是( )。(3分) A李小二道：“五短身材，白净面皮，没有髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠 色面皮。”（施耐庵《林教头风雪山神庙》）》 卫.众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态 度，便知他有不足之症。（曹雪芹《红楼梦·林黛玉进贾府》） (·虽是乡村地方，河边却也有几树桃花柳树，红红绿绿，间杂好看。看了一会儿，周进（人 名)见下雨，转入门内，望着雨下在河里，烟笼远树。（吴敬梓《儒林外史》）》 D.方离柳坞，乍出花房。但行处，鸟惊庭树：将到时，影度回廊。靥笑春桃兮，云堆翠髻： 唇绽樱颗兮，榴齿含香。纤腰之楚楚兮，回风舞雪。（曹雪芹《红楼梦·警幻仙姑赋》） 5.下列不符合文意的一项是( )。(3分) 高一语文第3页共8页 A。卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应服务于情节、塑造人物等。 B.写诈技巧与如何而对人、书打人的作伦那是近成“细节吧大旅”的原因。 C.巨盘的拥节消解了时间性和闪果，忧节披延心甚至糊M,沿成细节肥大症。 刀.时流窗夜、高顿次细节的河望，与人们认识世界的欲切仙他力根木性联系， 0。下面附录文字是另一位学右对细节的同应.请闷选木文幼段与附束父字，比软分析历 民文字的论证料点，(3分) 附录： 汝节能让小说接通经验落地生根，也能让小祝，飞起来，从见实飞到诗，从形而下飞朝形 而上，从某个点飞过小说的公给施骨飞遍全瑞。如节是扔进湖中的石子，能激荡及展连分： 运节是套术师的莉子、就着道不尽的秘密：细节更是小说的表情，站在所里，任你铭厚它约 心思。 (二)阅读下文，完成7一9题。(10分) 乌米 阿·马·高尔基 ①每当早震醒来，我便打开房间的蜜户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传未 的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这馱声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花吴的在 甜气的展空里了。 ②青风从阿伊一低特里山巍峨的峰顶获铁吹来，微微地拂动着我宙前浓密的栈叶，树 叶的联轶声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整 个白调很不和诺。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号.随后这一这心 动魄的喊叫义同样出人意外地变作了来西百转的怨诉。这歌是一个苍老而戴抖的良音唱出来 的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。 ③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？” 他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个戏子出海捕鱼，至今 没有回来。 ④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门楹上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。 一次，我去看她。我沿着婉炉的小道，经过几个仁立在山城上的土屋，穿过一个个果园和葡 萄因，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在 从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几林法国梧柯、无花果树和桃树。溪水语溽地流着，在 它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤菱，屋门正 对着大海。 高一语文第4页共8页 ⑤乌来坐在门雾的石头上，地的身材匀称顾长，白发苍苍。她那布满细小城纹的脸，已 被太阳晒成了棕褐色。屈俱介登的石堆，年久失修的半塔的土屋，在炎热的蓝天村托下的阿 伊一低特里山的灰色峰顶，以及在太阳顺耀下来光州烟的大海，所有这一切在老人周围形 成了一种萧将静道的气成。在乌来脚下的山城上，有一些车零落落的村公。透过果因的绿树 丛看去，它们那五顿六色的足顶，碓似一个被打翻了的新科新。从山下不时传来马具的叮当 声，还有辆水拍击海岸的沙沙市，偶尔还可以听到聚集在集市土办啡馆附近的人们的生裹声。 在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙滨的溪水，伴随着还在六年前已经开抬了的乌米的幽思 凌漫的歌声。 ⑤乌米一面唱，一而用笑脸逆着我。她的脸在微笑时蚊得越发厉害了。地的眼睛年经而 明亮，跟里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视善一片荒溪似的 大海。 ⑦我走近前去，在她身多坐下，听着她欧唱。歌词是那样奇特：满怀信心的曲调不时为 忧恩所代替，其中含有焦均不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声：时而又响起来，充 满了喜悦和希望… ⑧但是不论这歌曲表现什么样的清绪，乌来老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚 信不迂的翔待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 ⑨我问地：“你的文夫叫什么名字？”地梨然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆…大儿于 叫阿赫乔姆，还有一个叫尤务斯…他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到 船了。你也会看见的。” @她说“你也会看见的”这句活时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是荚大的丰 福，似乎当地文夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃般的 棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。 ①随后地又唱起了那支期待和希望之歌。我者着她，一面听，一而想：“就这样怀着希 望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！"” ②乌术一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转晴地凝视着在日光下闪烁着耀眼光 辉的茫茫大海。 ③她完全沉洒在-一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在地身旁的我对地说来已不 复存在。我对地这种全神置注的神态满怀数意，我觉得，地这种只怀着一种希望的生活很值 得美恭，我沉默着，情愿让地把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明统，映射出明亮 的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆帐悄然离去。身后传来了歌声和溪水响 亮的淙涂声，海鸥在海上糊翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情培戏，远方是苍茫的大海。 高一语文第5页共8页 年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去… 7.指出第⑤自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(3分) 8.(1)请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）(1分) (2)文中反复写她的歌声有何目的？(3分) 9.鲁迅《祝福》中的“我”是不可或缺的人物形象，其重要性与本篇中的“我”相似。请 赏析这两篇文章中“我”作用的异同。(3分) (三)阅读诗歌，完成10一12题。(6分) 客夜有怀 (清)吴兆審 一灯愁独卧，永夜客衣单。 星月临江静，楼台棉曙寒。 悲笳霜外断，清漏梦中残。 忽忆西园会巴笙歌满玉阑。 【注释】①清初诗人，曾因科场案被流放到塞外宁古塔，著有《秋笳集》。②西园会，泛指文人雅集。 10找出与这首诗题材相同的一项。()(1分) A王维《山居秋暝》B.陶潜《归园田居》C李清照《声声慢》D杜甫《登高》 11.下列赏析不正确的一项是（)(2分) A.一二句点题，以“愁”字总领全篇。 B.三四句写夜色静谧，春风拂去寒气。 C五六句写胡笳与刻漏声，以声衬静。 D悲、清、断、残，渲染出凄清氛围。 12结合全诗，赏析诗歌画线部分。(3分) (四)阅读下文，完成第13一17题。(13分) 宋若水传 (宋)朱熹 ①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名， 对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主薄。 高一语文第6页共8页 ②移知神泉县，始至，承废弛之余，首罢追胥之扰，但以幅纸书负租，与民为期，无 敢后者。不数日，尽偿前令宿通”。邑产黄雀，岁供诸司百万计。公请罢之，民用不扰，而 物生亦遂，至今为法。诸司知其治行徙知嘉州捷为县神泉民相率留之不能布也。 ③除秘书丞，公为书数万言，历数当时刑赏之缪，率相闻之格，出公提举江东常平等事。 上称公诚实，俾移福建。汀州远且多盗，又名瘴乡，常时使者按行多避不往。至是群盗甫平， 死伤横道，疫疠大作，公独慨然引车采入，煮药自随，亲问病者饮之。 ④除湖南提点刑狱公事。衡山浮户有与土人不相中者，曰：“衡山，国之寿岳。利城 东故有溪，并城南出。后或凿城北址，导水使西，不能无断地脉。请筑山决水，使复故道。” 公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳 之云，无所经见。就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”事乃得已。 ⑤被旨摄帅事，飞虎军素骄悍，白昼掠人，吏不敢问。公一以军律绳之，赏信罚必，士 民以是得安其居，而军吏亦皆悦服。 [注]①追胥：追租的公差。②前令宿逋：前任县令拖欠上级官府的赋税。③浮户：没有固定 户籍的人口。④寿岳：指庇佑国运昌盛，福寿绵延的山。 13.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)俾移福建( (2)飞虎军素骄悍( 14.为下列句中加点词选择释义正确的一项(2分) (1)民用不扰，而物生亦遂( A.通达 B.严厉 C.舒展 D.长成 (2)历数当时刑赏之缪( A.逐一 B.严厉 C.清楚 D.反复 15.把第⑤段画线句译成现代汉语。(3分) 公一以军律绳之，赏信罚必，士民以是得安其居，而军吏亦皆悦服。 16.第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 诸司知其治行徙知嘉州犍为县神泉民相率留之不能夺也。 17.第②段写到宋若水离任时“神泉民相率留之”，分析神泉民众这样做的原因。(3分) (五)阅读下文，完成第18一21题。(12分) ⑦村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利， 而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视 高一语文第7页共8页 之，虎然修伟，自增渐作，不敢与校。少年困强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑， 因合纳斗盆。小虫伏不动，鑫若木编。少年又大父。试以猪某毛狼拔虫须，仍不动。少年又 关。俱撩之，虫暴怒，直奔，迷相德击，振奋作市。俄见小虫跃起，张见伸须，直航敌倾。 少年大驻，急解令休止。虫翘然矜鸣。似报主如。成大车。方共晴坑，一鸡警来，径进以听。 成骧立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，设逼之，虫已在爪下矣，成仓莫知所牧， 顿足失色。旋见鸡仲颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊弃，拟亚笼中。 ⑧翼日进宰，率见其小，点啊成。成述其异，案不信。试与他虫千，虫尽帝。又试之鸡， 果如成言。乃赏成，献请抚军。托军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡 蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻茶瑟之声，则应节而舞。 益奇之。上大嘉悦，语赐抚臣名马衣服。抚军不忘所自，无何，率以异用。率悦，免成役。 又属学使律入邑痒。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善平，今始苏耳。抚军亦 厚成。不数年，田百顷，楼闷万橡，牛羊藏各千计：一出门，裘马过世家焉。 ⑨异史氏日：“天子偶用一物，未必不过此已忘：而幕行者即为定例。加以官贪吏虐， 民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促 织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，逆使抚臣、令 尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫” 18.写出下列加点字意思(4分) (1)顾念蓄劣物终无所用( (2)幸以卓异闻( (3)抚军亦厚赉成( (4)民日贴如卖儿( 19.指出与例句“覆之以掌”句式相同的一项是( )(2分) A.村中少年好事者驯养…虫 B迎蹇叔于宋，来不豹、公孙支于晋 C吾属今为之虏矣 D.籍何以至此 20.赏析第⑦段描写少年“三笑”的作用。(3分) 21.“异史氏曰”这段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式， 通过评语直接表达自己的观点。请分条概括本段作者表达的观点。(3分) 三写作40分 22.减少愤怒发生的机会并控制愤怒情绪，比充分表达愤怒更好吗？ 要求：(1)自拟题目(2)不少于800字的议论文(3)谈谈你对这个问题的认识和思考。 高一语文第8页共8页