精品解析：湖北省武汉市七校2024-2025学年高二下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中考试 高二年级语文试卷 命题教师：杨小艳 审题教师：张幺霞 考试时间：2025年4月15日 上午：08：00—10：30 试卷满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 “积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时，当感到有趣、有创意或忍俊不禁时，当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时，或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化。 如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： 我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。 B. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 C. 积极率能描述积极情绪与消极情绪数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 D. 压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 当积极率处于2：1甚至是1：1时，人们会经常郁郁不乐，还可能会容易更加沮丧。 B. 拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。 C. 应对风险与挑战，如果什么也不做，而是选择“躺平”，压力激素则无法得到解决。 D. 负面情绪如持续超过一周会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。 3. 下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（ ） A. 战战兢兢，如履薄冰 B. 草木皆兵，风声鹤唳 C. 塞翁失马，焉知非福 D. 小洞不补，大洞吃苦 4. 请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。 5. 心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料的观点对这一倾向进行评价。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。 ②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。 5. ①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪存在潜在的风险，如果持续时间较长会产生各种生理问题，对人体有不利影响。 ②负面情绪的产生也有其必然性和必要性，负面情绪是人类身体的保护机制——应激反应带来的，对人有一定的保护作用，有存在的价值。出现负面情绪时没必要感到特别紧张。 ③减少负面情绪要根据具体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗。 【解析】 【导语】这篇心理学文本通过双材料对比呈现情绪管理的辩证关系。材料一以积极心理学视角，阐释积极情绪的多维价值与“积极率”理论，强调3：1的黄金比例对生活质量的决定性影响；材料二则从进化心理学切入，论证负面情绪的生存保护机制与“负面信息加工优势”的进化逻辑。两文形成互补：前者提供情绪优化方案，后者揭示负面情绪的生物学意义，共同构建了“情绪平衡”的完整认知框架，体现了现代心理学对人性复杂性的深刻把握。 1题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。 D.“压力激素……使人类产生抗击灾难的应激反应”错误。根据材料二“应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素”，可知，是应激反应会让人体分泌压力激素，从而让人心跳加快，血液循环加速，而不是压力激素使人产生应激反应。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功”错误，强加因果。根据原文材料一“当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”，可知，“更高的开放性，乐于接受新事物”和“事业上的成功”“健康的体魄”是并列关系，都是因为积极情绪的影响。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点，论据和论证方法的能力 根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面 遵循“坏比好重要”的心理原则。 A.“战战兢兢”的意思是非常害怕而微微发抖的样子。谨慎，符合“负面信息加工优势” 。 B.“草木皆兵”指望见八公山上的草木，以为都是晋兵。“风声鹤唳”指听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。是对环境中可能存在危险的过度关注，说明人赋予了负面信息更大的权重，符合“负面信息加工优势”。 C.“塞翁失马，焉知非福”，强调祸福相依，未体现对负面信息的优先关注。 D.“小洞不补，大洞吃苦”比喻小问题不及时解决，到后来就要酿成大祸患。属于忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆的“负面信息加工优势”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，通过列举“当感到与他人或与所爱人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时，或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时”这些不同的场景，丰富了积极情绪产生的情境，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点，使论证更加具体可感。 ②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，“当感到”构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态；描述积极情绪的词语如“心灵相通”“有趣、有创意”“被美打动”“活力无限、兴致勃勃”等，能让读者更容易联想到自己的相关经历，从而引发共鸣，增强了论证的感染力和说服力。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①这种倾向关注到了人类的负面情绪，根据材料二“千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制--应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素”可知，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护机制--应激反应所带来的。 ②负面情绪的出现有其必要性，根据材料二“压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的--愤怒能够促使人保护自己、家人：焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀”可知，负面情绪对人有一定的保护作用。如愤怒能促使人保护自己和家人，焦虑能让人关注风险挑战并解决问题，悲伤能发出求救信号获得支持等，所以不能仅仅力图减少负面情绪，还要正视负面情绪的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。 ③减少负面情绪具有一定合理性，要根据具体情况分析。从材料二“虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过-周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响”可知，负面情绪如果持续超过一周会产生各种生理问题，如消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响，所以在心理治疗中力图减少负面情绪是有必要的，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗，避免负面情绪对身体造成的长久伤害。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 善人 老舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着：花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。 穆女士还没起床，丫鬟自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫鬟就是丫鬟，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。 “自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气。能一气睡到九点，身体定然不错：她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。 “不是，太太，女士！”自由想解释一下。 “说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！” “方先生要见女士。” “哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！” “老师方先生。” “他又怎样了？” “他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！” 自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。 “自由，开饭！”她赌气似的大喊。 穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，苹果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月拿二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！” 穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。 她的秘书冯女士已在书房等了一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。 见了冯女士，穆女士叹了口气：“哎！今儿个有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。冯女士把记事薄早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主持；十二点，张家婚礼；下午……” “先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？” “已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄——下午一共有几件事？” “五个会呢！” “甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。” 穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚去一会儿，正赶上照相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。 穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！” “谁不知道女士的慈善与热心呢！” “哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。 “二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。“可不是，老不叫我心静一会儿！” “要不我先好歹的教着他？我可是不很行呀！” “你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！” “您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。” 穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？” “就是有点对不起方先生！” “那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！” （有删改） 6. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说中穆女士给丫鬟取名“自由”“博爱”，可以看出自由、平等、博爱的思想已经在当时社会产生了一定的影响。 B. 小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事，享用早餐并赠予方先生鸡蛋，听取冯女士汇报日程这三个场景构成，情节紧凑。 C. 这篇小说主要以生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写来塑造穆女士这一人物形象，借此刻画人物性格，反映人物心理。 D. 作为语言巨匠，老舍善于描慕丰富多彩的生活景象。本文中他用清新雅致的文字“一半恨一半笑地看世界”，形成了独特的艺术风格。 7. 关于小说中“冯女士”的人物形象以及在文中的作用，下列描述不正确的一项是（ ） A. 小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚别提有多忙”。 B. 冯秘书在小说中也有推动情节发展的作用，如通过两人的对话引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 C. 冯秘书虽主动提出暂代方先生教课，但也表明自己“可是不很行”，说明她心地善良且谦虚。 D. 冯女士是小说中的次要人物，通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，侧面烘托了穆女士这一人物形象。 8. 文中划线句子颇有内涵，试作赏析。 9. 小说极具讽刺意味，请结合文本，探究作者是采用哪些手法达到这种讽刺效果的。 【答案】6. D 7. C 8. ①这句话是穆女士的心理活动，穆女士认为冯女士做自己的秘书是为了有机会遇上阔人。 ②表现出穆女士的精明算计以及伪善的一面。 9. ①巧用对比映衬，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”，一方面又百般役使他们，不给他们以尊重。她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。 ②反话正说（或“说反话”“反说法”“反语”）。小说多处反话正说，本来穆女士虚伪冷酷，作者却称她为“善人”；本来她的早饭极其丰富，却说“她的早饭很简单”；本来她是极其自私冷漠的，却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。 ③漫画式的夸张。小说以漫画的笔法，描写穆女士肥胖的双腿每天上下汽车不知道多少次；送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”：冯女士做她的秘书，她就认为人家当然有机会嫁个阔人等。 【解析】 【导语】这篇小说通过穆女士的日常琐事，以辛辣的笔触揭露了民国时期所谓“慈善家”的虚伪本质。老舍运用反讽手法，通过主人公自诩“独立”“博爱”却处处显露自私、势利的言行对比，展现了一个依附丈夫却标榜独立、剥削仆人却自诩慈善的伪善者形象，深刻讽刺了上流社会的道德虚伪。 6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“本文中他用清新雅致的文字”错误。老舍在本文中运用的文字并非“清新雅致”，而是反语、夸张的手法，以幽默诙谐又略带辛辣的语言风格，通过对穆女士言行的细致描写，展现其表里不一、虚伪自私的本质，以此来讽刺社会现象，形成独特的艺术风格。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。 C.“说明她心地善良且谦虚”错误。冯秘书主动提出暂代方先生教课，并非是因为她谦虚，而是冯秘书在穆女士面前欲擒故纵的方式。从后文穆女士决定让她长期任教并加薪，她并未强烈推辞可看出，她更多是出于自身利益考虑，希望借此获得更好的待遇和发展机会。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达的能力。 ①这是穆女士的心理活动，这暴露穆女士极度自我、功利的价值观，她将人际交往、工作机会都与“嫁阔人”“获利”挂钩，以自己逐利、虚荣的心态去揣测他人。 ②从人物形象塑造看，通过这种心理描写，凸显穆女士的精明算计、伪善，她表面说“为别人打算”，实际是把冯女士当作可利用、可随意揣度的对象，用自己的功利逻辑去“规划”别人人生，进一步讽刺其伪善面目与狭隘思维。从情节作用看，为后文穆女士提出让冯女士替代方先生教二少爷，试图压低薪资等情节做铺垫，顺着她这种功利盘算，推动情节发展，让其伪善、自私的形象在后续情节中更立体展现 。 【9题详解】 本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①对比映衬：根据原文“汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着”可知，穆女士想借“穆女士”称谓标榜独立，实际却靠丈夫钱财生活，言行相悖，讽刺她追求虚名、内里依附的虚伪 。她给丫鬟起名“自由”“博爱”，可对丫鬟“她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔”“自由，我嘱咐你多少回了”，她嘴上喊着美好名号，实际随意呵斥、不尊重，用取名的“高尚”对比对待的“恶劣”，讽刺她假仁假义。她先说“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”装出仁慈，转脸又因 “二少爷的书又得荒废几天”，让冯女士取代方先生，冷酷辞退，揭露她“慈善”是装点门面，实际自私冷漠，借矛盾狠狠讽刺。 ②反话正说：原文“穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，苹果果酱，一杯加乳咖啡” ，丰盛的早餐用“简单”形容，明褒实贬，讽刺她对“简单”“节俭”的认知扭曲，凸显其养尊处优、不知人间疾苦，还妄图塑造俭朴形象的可笑。为人评价的反话：“穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远”“谁不知道女士的慈善与热心呢”。结合她克扣方先生工资、随意辞退方先生等事，这些褒奖之词，实则是对她自私冷漠、伪善做作的辛辣讽刺，用正面评价反衬其反面本质，让虚伪无处遁形 。 ③漫画式夸张：根据“换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去”，作者用夸张笔法写她因“奉献社会”，实际是追逐虚荣，不顾肥胖双腿上下汽车的“坚持”，把她沉迷社交、好出风头的形象，以荒诞方式放大，讽刺她把公益当秀场、虚荣至上的心态。根据“穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦”，送十只嫩鸡蛋就幻想能抵消丧妻之痛，把她自我感动、对他人苦难轻飘对待的心理，夸张到极致，讽刺她伪善又愚蠢，根本不懂真正的共情与帮助。根据“冯女士才二十三岁……假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强”可知，她主观认定冯女士做秘书就是为嫁阔人，用这种狭隘、武断的夸张想法，讽刺她以己度人、满脑子功利算计，还妄图当“贴心伯乐”的可笑。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋王进屯永济，张彦选银枪效节五百人，皆执兵自卫，诣永济谒见，王登驿楼语之曰：“汝陵胁主帅，残虐百姓，数日中迎马诉冤者百余辈。我今举兵而来，以安百姓，非贪人土地。汝虽有功于我，不得不诛以谢魏人。”遂斩彦及其党七人，余众股栗。王召谕之曰：“罪止八人，余无所问。自今当竭力为吾爪牙。”众皆拜伏。明日，王缓带轻裘而进，令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从，仍以为帐前银枪都。 贺德伦帅将吏请晋王入魏州城慰劳。既入，德伦上印节，请王兼领天雄军，王固辞，曰：“比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。又闻城中新罹涂炭，故暂入存抚。明公不垂鉴信，乃以印节见推，诚非素怀。”德伦再拜曰：“今寇敌密迩，军城新有大变，人心未安。德伦腹心纪纲为张彦所杀殆尽，形孤势弱，安能统众！一旦生事，恐负大恩。”王乃受之。 戊戌，晋王引兵趣望都，契丹逆战，晋王以亲军千骑先进，遇奚首秃馁五千骑，为其所围。晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出。因纵兵奋击契丹，大败，逐北至易州。 （《资治通鉴·后梁纪》，有删改） 材料二： 高季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之。帝欲留季兴，郭崇韬谏曰：“陛下新得天下诸侯不过遣子弟将佐入贡惟高季兴身自入朝当褒赏以劝来者；乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。”乃遣之。季兴倍道而去，至许州，谓左右曰：“此行有二失：来朝一失，纵我去一失。”又谓将佐曰：“新朝百战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下，’矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！又荒于禽色，何能久长！吾无忧矣。”乃缮城积粟，招纳梁旧兵，为战守之备。 夏六月，帝苦溽暑，于禁中择高凉之所，皆不称旨。帝命允平营楼，日役万人，所费巨万。崇韬谏曰：“今两河水、旱，军食不充，愿且息役，以俟丰年。”帝不听。 （《资治通鉴·后唐纪》，有改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下新得A天下B诸侯不过遣子弟C将佐D入贡E惟高季兴F身自入朝G当褒赏以劝来者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不得不诛以谢魏”与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”中“谢”词义相同。 B. “比闻汴寇侵逼贵道”中的“比”与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”中“比”词义相同。 C. “以印节见推”中的“见”与《陈情表》“慈父见背”中的“见”用法相同。 D. “于禁中择高凉之所”的“之”与《石钟山记》“古之人不余欺也”中“之”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋王李存勖平定魏州之乱时，能审时而为，宽严相济，斩杀了前来投降的张彦及其同伙，又收服了战斗力很强的银枪效节军。 B. 高季兴在洛阳时对庄宗左右的伶宦贪婪索求财物的行为感到愤怒，他离开后开始战守之备。 C. 晋王李存勖英勇善战又能身先士卒，在和契丹作战时，他奋力冲战，以少胜多，凭一己之力率兵突破敌人包围，一直将契丹军追到易州。 D. 庄宗李存勖于盛暑湿热，下令让允平建宫殿，每天役使工匠上万人，花费巨大。崇韬劝谏庄宗等到丰年再建，但他没有听从。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）晋王引兵趣望都，契丹逆战，晋王以亲军千骑先进。 （2）矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！ 14. 欧阳修在《五代史伶官传序》中阐释后唐之亡，在于庄宗之“逸豫”，材料二揭示了其灭亡还有哪些原因？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. B 12. C 13. （1）晋王率兵奔赴望都，契丹兵迎战，晋王率领亲军一千多骑兵率先前进。 （2）如此居功自夸，别人都没有一点功劳，这样谁不灰心？ 14. ①伶宦乱政，朝局混乱； ②居功自傲； ③不听劝谏； ④不顾民生疾苦，不得民心。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了五代时期后梁、后唐的政治军事斗争。材料一突出晋王李存勖的治军智慧与骁勇善战，通过诛杀张彦、收服银枪军等事件体现其恩威并施的统治手段；材料二则通过高季兴的观察和郭崇韬的谏言，揭示了后唐庄宗居功自傲、荒淫逸豫的统治危机。两则材料形成鲜明对比，暗含治国理政的深刻警示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下刚刚得到天下，诸侯只不过派遣子弟或将佐入朝进贡，只有高季兴亲自前来朝见，应当褒奖赏赐他来鼓励后来的人。 “陛下新得天下”，“得” 是谓语，“天下”是宾语，故在B后断开。 “诸侯”为主语，“遣子弟将佐入贡”是兼语短语，故在E处断开。 “惟”在句首，表强调，“高季兴”为主语，“身自入朝”为谓语，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。动词，谢罪，道歉。句意：不得不诛杀（他们）来向魏地的百姓谢罪。/单于看着身边的人十分震惊，向汉朝使者道歉说。 B.不正确。副词，近来，最近，修饰动词 “闻”/动词，等到。句意：近来听说汴州的敌寇侵犯逼近您的辖区。/等到离开时，用手关上房门。 C.正确。助词，用在动词前面表示对我怎么样。句意：却把印信符节推让给我。/慈爱的父亲离我而去。 D.正确。结构助词，的。句意：在宫中挑选高爽凉快的地方。/古代的人没有欺骗我啊。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“凭一己之力率兵突破敌人包围”错误。根据原文“晋王以亲军千骑先进，遇奚首秃馁五千骑，为其所围。晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出”，可知，晋王虽奋力作战，但被围困后是李嗣昭率三百骑兵拦腰攻击敌阵，才得以突围，并非“凭一己之力率兵突破敌人包围”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“引”，率领；“趣”，奔赴；“逆战”，迎战；“亲军千骑”，定语后置，即“千骑亲军”，一千名亲军骑兵 。 （2）“矜伐”，自夸、夸耀；“如此”，像这样；“其”，表反问，难道。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①伶宦乱政，朝局混乱：从“帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之”可知，庄宗身边的伶人、宦官存在贪得无厌的行为，不断向他人肆意索要财物。这种行为对朝廷秩序产生严重冲击，破坏了正常的政治生态，使得像高季兴这样的臣子心生愤慨，进而影响整个国家政治层面的稳定运行，为后唐灭亡埋下隐患 。 ②居功自傲：从“新朝百战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下，’矜伐如此，则他人皆无功矣”可知，庄宗历经征战得天下后，却宣扬自己靠“十指”得天下，过度自夸，否定他人功劳，让臣子心寒，使统治团队离心，这是后唐衰败的原因之一 。 ③不听劝谏：依据“崇韬谏曰：‘今两河水、旱，军食不充，愿且息役，以俟丰年。’帝不听”，可知，郭崇韬针对百姓遇灾、军粮不足的情况，建议暂停营造楼阁的劳役，庄宗却拒绝采纳，不纳忠言会让决策失当，无法应对国家面临的问题，加速统治危机 。 ④不顾民生疾苦，不得民心：根据“帝命允平营楼，日役万人，所费巨万”以及百姓“水、旱，军食不充”的处境可知，庄宗在百姓受灾、生活艰难时，仍大兴土木，耗费大量人力财力，加重百姓负担，失去民众支持，失去统治根基。 参考译文： 材料一： 晋王率军进驻永济，张彦挑选了五百名银枪效节军士兵，都手持兵器自卫，前往永济拜见晋王。晋王登上驿站的楼阁对他们说：“你们胁迫主帅，残害百姓，几天内迎马申诉冤屈的就有一百多人。我如今举兵前来，是为了安抚百姓，并非贪图别人的土地。你们虽然对我有功，但不得不诛杀你们来向魏州百姓谢罪。”于是斩杀了张彦及其同党七人，剩下的士兵吓得两腿发抖。晋王召见并告谕他们说：“罪行只限于这八人，其余的人不予追究。从今以后，你们应当竭力成为我的亲信部下。”众人都跪拜臣服。第二天，晋王轻装简从前进，命令张彦的士兵穿上铠甲、手持兵器，护卫在马的两侧，仍将他们编为帐前银枪都。 贺德伦率领将吏请晋王进入魏州城慰劳军队。入城后，贺德伦献上印信符节，请求晋王兼任天雄军节度使，晋王坚决推辞，说：“近来听说汴州敌寇侵犯逼近贵道，所以亲自督率军队，远道来救援。又听说城中刚刚遭受战祸，因此暂时入城安抚。您不垂察信任，却把印信符节推让给我，这实在不是我的本意。”贺德伦再次跪拜说：“如今敌寇逼近，军城刚发生大变故，人心不安。我的心腹和办事的人几乎被张彦杀尽，我形单势弱，怎么能统率众人！一旦发生事变，恐怕辜负您的大恩。”晋王于是接受了印信符节。 戊戌日，晋王领兵奔赴望都，契丹军迎战。晋王率亲军一千骑兵先前进发，遭遇奚族首领秃馁的五千骑兵，被他们包围。晋王奋力作战，多次冲出入阵，从午时到申时一直无法解围。李嗣昭听说后，率领三百骑兵拦腰攻击敌阵，契丹军后退，晋王才得以突围。于是晋军纵兵奋力追击契丹军，大败敌军，追击败兵直到易州。 材料二： 高季兴在洛阳时，后唐庄宗身边的伶人宦官贪得无厌地索要财物，高季兴十分愤恨。庄宗想留下高季兴，郭崇韬劝谏说：“陛下刚得到天下，诸侯中不过派遣子弟或将佐入朝进贡，只有高季兴亲自前来朝见，应当褒奖赏赐他，以鼓励后来的人；如果拘留他不让他回去，就会丢弃信用、损害道义，使天下人灰心，这不是好计策。”庄宗于是放走了他。高季兴昼夜兼程离去，到了许州，对左右随从说：“这次出行有两个失误：前来朝见是一失，让我走是另一失。”又对将佐说：“新朝历经百战才得到河南，（庄宗）却对功臣们举手说‘我在十指上得到天下’，如此夸耀自己的功劳，那么其他人都没有功劳了，谁能不离心离德！加上他沉迷于畋猎与女色，怎么能长久！我没有忧虑了。”于是修缮城池、囤积粮食，招纳后梁的旧兵，作战争和防守的准备。 夏季六月，后唐庄宗苦于酷热，在宫中挑选高爽凉快的地方，都不合心意。庄宗命令王允平建造楼阁，每天役使一万人，花费巨大。郭崇韬劝谏说：“如今黄河两岸发生水旱灾害，军粮不足，希望暂且停止劳役，等到丰年再建。”庄宗不听。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人用列锦的手法描写了南行途中见到的春江美景，富有明朗欢快的春日气息。 B. 颔联笔锋急转，写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，增强诗的艺术性。 C. 颈联“老病”与“君恩”形成对比，道出诗人因年老无法报效朝廷的愧疚。 D. 尾联诗人以“百年”“未见”，写出当下的窘境，也总结了自己一生的悲剧命运。 16. 本诗颔联中有“适远更沾襟”，杜甫在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请结合全诗内容，比较“沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 【答案】15. C 16. 同：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。 异：①《南征》“偷生”“长避地”“适远”表现诗人晚年为了保全性命，饱受颠沛流离之苦使诗人泪满衣襟。 ②《蜀相》“泪满襟”既有诗人对诸葛亮事业未就的痛惜之情，也有对包括自己在内的天下有志之士怀才不遇的感慨。 【解析】 【导语】这首《南征》以乐景写哀情，手法精妙。首联春江美景与颔联漂泊悲情形成强烈反差，颈联“老病”与“君恩”的对比凸显诗人忠君忧国却身不由己的苦闷。尾联“百年歌自苦”道尽杜甫一生孤寂，知音难觅的悲剧命运。全诗在明丽春光中渗透着深沉的家国之痛，体现了杜诗沉郁顿挫的典型风格。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“道出诗人因年老无法报效朝廷的愧疚”错误。颈联“老病南征日，君恩北望心”中，“老病” 写自身衰病之态，“北望心”指对朝廷的眷恋。诗人此时已是年老多病之身，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷，而非“因年老无法报效的愧疚”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 相同点：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。 《南征》：诗人一生渴望有所作为，却漂泊流浪，“百年歌自苦，未见有知音”尽显其才华抱负不被理解赏识，“沾襟”饱含怀才不遇、壮志难酬的无奈悲苦。 《蜀相》：对诸葛亮的崇敬追思，寄托诗人自身理想抱负，以诸葛亮自比，感慨无法建立不朽功业，“长使英雄泪满襟”里“英雄”含诗人自己，同样表达怀才不遇、壮志难酬的无奈悲苦。 不同点： ①《南征》中“偷生”“长避地”“适远”等词，展现杜甫晚年为生存避战乱、离家乡，生活颠沛。因生活困苦、命运漂泊生悲苦，“沾襟”更多从自身生活遭遇出发，体现个人在乱世的无奈悲哀。 ②《蜀相》中“英雄”泛指有志匡扶社稷者，诗人痛惜诸葛亮才能与未竟事业，借其表达包括自己在内有志之士怀才不遇感慨。“泪满襟”不只为自己，还为诸葛亮及所有怀才不遇“英雄”，含对历史人物敬重惋惜，及对自身和同类的复杂感慨。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“__________，__________”。 （2）“亡羊补牢，犹为未晚”，意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子“__________，__________”。 （3）古代诗词常常以“梦”为马，将梦的主体带到另一空间或另一时间，如“夜来幽梦忽还乡”，又如“__________，__________”。 【答案】 ①. 过春风十里 ②. 尽荠麦青青 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 我欲因之梦吴越 ⑥. 一夜飞度镜湖月（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/小楫轻舟，梦入芙蓉浦） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：荠、悟、谏、越、度、潭、啼、阑干、妪、瘦、楫、芙蓉浦。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家___A___，齐心协力。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者___B___，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂的巡逻，亦或是风雨无阻的递送，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（ 甲 ）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动（ 乙 ），实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来，劳动教育逐渐成为短板，②通过调查，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，④在很大程度上缘于劳动观念的缺失。⑤从某种意义上说，我国职业教育相对不强，⑥其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 18. 在画横线处填写恰当的成语。 19. 文章中画横线的句子将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切？请给出评价。 20. 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内（甲、乙处）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？ 【答案】18. A.各司其职 B.披星戴月 19. 示例一：贴切。①准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性。②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会进步所做的贡献。 示例二：不贴切。①喻体选择过于生硬和冰冷。②忽略了劳动的多样性和创造。 20. ③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的问题 ⑥这与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 21. 甲：更在于它塑造了人的精神世界 乙：看似平平无奇 22. ①小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么？ ②示例一：这一问题得到了很好的解决。因为AI的答案从物质和精神两个角度，完整地阐释了“劳动的价值”。 示例二：这一问题没有得到很好的解决。因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据前文“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”可知，大家各自承担着自己的任务，所以应填“各司其职”。各司其职：各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。 B.“晨曦初露”指早晨，“夕阳西下”为傍晚，所填成语要与前文“晨曦初露，夕阳西下”相呼应，强调了劳动者劳动起早贪黑 可填“披星戴月”。披星戴月：身披星星，头顶月亮。形容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。 【19题详解】 本题考查学生分析修辞手法及其效果的能力。 贴切，因为①“大机器中的一个齿轮”准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性。就像机器中的齿轮，虽然微小，但每个都不可或缺，共同推动机器的运转，每一份劳动也在社会这个大系统中发挥着独特作用，相互配合，缺一不可。②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会进步所做的贡献。突出了劳动的集体性和社会性，说明正是无数劳动者的共同努力，才推动了社会的发展。 不贴切，因为①喻体选择过于生硬和冰冷。“齿轮”给人一种机械、刻板的印象，而劳动是充满活力和创造性的，用“齿轮”来比喻，不能很好地体现劳动的生动性和丰富性。②忽略了劳动的多样性和创造。劳动不仅仅是像齿轮一样按部就班地运转，还包括各种创新和突破，而“齿轮”这一喻体无法突出劳动的这些特点。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 ③句中“餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实”搭配不当，应将“现实”改为 “问题”。 ⑥句中“其根源与……存在某种关联”句式杂糅，可改为“这与……的错误观念存在某种关联”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处：前文说“劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富”，后面应接着说劳动在精神方面的价值，所以可填“更在于它塑造了人的精神世界”。 乙处：根据后文“实际上也能在平凡中书写伟大”可知，此处应是说有些劳动看似平凡，故可填“看似平平无奇”。 【22题详解】 本题考查学生根据文段内容表达个人观点的能力。 ①根据“劳动改造世界，劳动创造文明”“劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富”“在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值”等内容，可以看出AI的答案主要围绕劳动的价值展开，从物质财富的创造和精神世界的塑造两个方面进行了阐述，还通过不同场景下劳动者的例子来具体说明劳动的价值。因此，小刚提出的问题可能是：“劳动的价值是什么？” ②问题是否得到很好解决： 示例一：得到了很好的解决。AI的答案从物质和精神两个角度，完整地阐释了“劳动的价值”。它通过描述田野上、工厂里劳动者的劳动，说明了劳动不仅创造了物质财富，还让劳动者有了精神上的收获，如对未来的憧憬、作为社会建设者的骄傲与自豪等，分析得较为全面，因此可以认为问题得到了很好的解决。 示例二：没有得到很好的解决。AI的答案中概念不够清晰，对于劳动价值的一些概念没有明确的界定和解释，分析劳动价值的角度不够多维，只提到了物质和精神两个方面，论据不够充分，所举例子相对单一，不能全面地说明劳动的价值。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诵读和欣赏诗词名作，是当代文化生活中不可或缺的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是调味品还是必需品？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让诗意成为生活的底色 早高峰的地铁里，有人刷着短视频，有人却对着屏幕默读“天街小雨润如酥”；深夜的写字楼，有人对着报表唉声叹气，有人却在便签上写下“青山遮不住，毕竟东流去”。古诗词在现代生活中的存在，究竟是偶尔添味的胡椒面，还是每日必需的阳光空气？在我看来，它早已超越调味的点缀，成为支撑我们精神世界的刚需。 质疑者或许会说：“房贷车贷压得喘不过气，谁有空琢磨‘云想衣裳花想容'？”但正是这份“琢磨”，让我们在物质洪流中保持精神的平衡。当“内卷”成为口头禅时，刘禹锡“沉舟侧畔千帆过”的达观，恰如航标灯，指引我们在竞争的漩涡中找到航向；当“躺平”渐成风气时，杜甫“会当凌绝顶”的豪情，又如登山杖，支撑我们在懈怠的泥潭里挺直腰杆。这些诗句不是博物馆里的展品，而是流动的精神血液。它们让我们在计算收益时记得仰望星空，在追逐效率时不忘叩问初心。 古诗词更赋予我们解构日常的能力。现代人被碎片化信息裹挟，习惯了140字的短评、60秒的视频，却渐渐失去了“细嚼慢咽”的耐心。但当我们能从小区花坛，读出“唯有牡丹真国色”的明艳；能从雨后的积水洼里，望见“水光潋滟晴方好”的灵动，平凡生活便有了纵深。这种能力不是无用的浪漫，而是对抗麻木的利器。就像便利店的关东煮，在“晚来天欲雪”的意境加持下，也能煮出人间至味；共享单车驶过的林荫道，因“蝉噪林逾静”的联想，便成了心灵的秘境。 当然，珍视古诗词并非要复刻古人的生活。我们不必像林逋那样梅妻鹤子，却能在阳台养一盆绿植时，想起“暗香浮动月黄昏”；不必如孟浩然般隐居鹿门，却可在周末徒步时，感受“荷风送香气”的惬意。这种古今交融，不是脱离现实的幻想，而是扎根生活的智慧——它让我们在钢筋森林里，依然能听见花鸟的私语。 当AI能批量生产格律工整的“古诗”，我们为何还要执着于诵读？因为那些诗句里，藏着民族的精神基因。是“苟利国家生死以”的担当，是“岂因祸福避趋之”的勇毅，是“先天下之忧而忧”的情怀。这些穿越千年的声音，在今天依然振聋发聩，成为我们抵御精神空虚的压舱石。 晨光中的晨读，不是装腔作势的表演；案头的诗卷，不是附庸风雅的摆设。古诗词从来不是生活的调味品，而是滋养灵魂的必需品。它让我们在疾驰的时代里，始终保有一份从容；在喧嚣的尘世中，永远留存一片诗意的净土。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以当代文化生活中诵读欣赏诗词名作这一普遍现象为切入点，抛出“现代忙碌生活中古诗词是调味品还是必需品”的核心问题。审题时，首先需精准界定“调味品”与“必需品”的概念。前者指可选择性的文化点缀，侧重休闲娱乐功能；后者指不可或缺的精神支撑，关乎生存根基。接着要结合当下快节奏、高压力的时代特征，思考现代人的精神困境——碎片化信息冲击、情感焦虑蔓延、价值认知模糊等，在此语境下审视古诗词的现实意义。既要看到其文字美感、韵律节奏能为生活增添诗意，体现“调味品”属性；更要挖掘其蕴含的儒家“修身齐家”的担当、道家“天人合一”的智慧、文人“忧国忧民”的情怀等，这些精神内核能为现代人提供价值指引与心灵慰藉，凸显“必需品”特质。同时需进行辩证思考，两者并非对立，而是在不同生活场景和个体认知中呈现不同属性。需结合时代背景分析其动态关系，比如在物质丰裕但精神贫瘠的当下，古诗词如何从“可选”变为“必需”，从而体现审题的思辨性与时代感。 开篇时可以描绘现代都市人通勤路上刷手机、加班后疲惫不堪的生活场景，引出“在机械重复的日常中，古诗词能为我们带来什么”的疑问，自然切入话题。主体部分可以先从“调味品”角度展开，阐述古诗词在休闲时刻如茶余饭后的诵读、节日庆典的引用等，如何以其审美价值调剂生活、缓解压力；再从“必需品”层面深入，通过列举陶渊明“采菊东篱下”对现代人逃离浮躁的启示、范仲淹“先天下之忧而忧”对责任意识的唤醒等例子，论证古诗词中蕴含的人生哲理与民族精神，是构建精神家园的必需养分；接着进行思辨分析，结合《中国诗词大会》引发的文化热潮、疫情期间诗词传递的力量等现实案例，指出在物质需求满足后，精神需求的觉醒让古诗词从“调味品”逐渐向“必需品”转化，两者在当代社会可形成互补共生的关系。结尾可以呼应开篇，呼吁当代青年既要将古诗词作为生活的诗意点缀，更要将其作为精神的根基，在诗词中汲取力量，让传统文化在现代生活中焕发新生。 立意： 1.忙碌时代，让古诗词成为精神的必需品。 2.让古诗词从调味走向必需。 3.现代生活中古诗词的双重角色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中考试 高二年级语文试卷 命题教师：杨小艳 审题教师：张幺霞 考试时间：2025年4月15日 上午：08：00—10：30 试卷满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。 积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。 “积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时，当感到有趣、有创意或忍俊不禁时，当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时，或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。 然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化。 如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二： 我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。 B. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。 C. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。 D. 压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 当积极率处于2：1甚至是1：1时，人们会经常郁郁不乐，还可能会容易更加沮丧。 B. 拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。 C. 应对风险与挑战，如果什么也不做，而是选择“躺平”，压力激素则无法得到解决。 D. 负面情绪如持续超过一周会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。 3. 下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（ ） A. 战战兢兢，如履薄冰 B. 草木皆兵，风声鹤唳 C. 塞翁失马，焉知非福 D. 小洞不补，大洞吃苦 4. 请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。 5. 心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料的观点对这一倾向进行评价。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 善人 老舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着：花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。 穆女士还没起床，丫鬟自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫鬟就是丫鬟，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。 “自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气。能一气睡到九点，身体定然不错：她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。 “不是，太太，女士！”自由想解释一下。 “说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！” “方先生要见女士。” “哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！” “老师方先生。” “他又怎样了？” “他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！” 自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。 “自由，开饭！”她赌气似的大喊。 穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，苹果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月拿二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！” 穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。 她的秘书冯女士已在书房等了一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。 见了冯女士，穆女士叹了口气：“哎！今儿个有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。冯女士把记事薄早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主持；十二点，张家婚礼；下午……” “先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？” “已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”“啊，二十八块的礼物不太薄——下午一共有几件事？” “五个会呢！” “甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。” 穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚去一会儿，正赶上照相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。 穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！” “谁不知道女士的慈善与热心呢！” “哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。 “二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。“可不是，老不叫我心静一会儿！” “要不我先好歹的教着他？我可是不很行呀！” “你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！” “您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。” 穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？” “就是有点对不起方先生！” “那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！” （有删改） 6. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 小说中穆女士给丫鬟取名“自由”“博爱”，可以看出自由、平等、博爱思想已经在当时社会产生了一定的影响。 B. 小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事，享用早餐并赠予方先生鸡蛋，听取冯女士汇报日程这三个场景构成，情节紧凑 C. 这篇小说主要以生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写来塑造穆女士这一人物形象，借此刻画人物性格，反映人物心理。 D. 作为语言巨匠，老舍善于描慕丰富多彩的生活景象。本文中他用清新雅致的文字“一半恨一半笑地看世界”，形成了独特的艺术风格。 7. 关于小说中“冯女士”的人物形象以及在文中的作用，下列描述不正确的一项是（ ） A. 小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚别提有多忙”。 B. 冯秘书在小说中也有推动情节发展的作用，如通过两人的对话引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 C. 冯秘书虽主动提出暂代方先生教课，但也表明自己“可是不很行”，说明她心地善良且谦虚。 D. 冯女士是小说中的次要人物，通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，侧面烘托了穆女士这一人物形象。 8. 文中划线句子颇有内涵，试作赏析。 9. 小说极具讽刺意味，请结合文本，探究作者是采用哪些手法达到这种讽刺效果的。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋王进屯永济，张彦选银枪效节五百人，皆执兵自卫，诣永济谒见，王登驿楼语之曰：“汝陵胁主帅，残虐百姓，数日中迎马诉冤者百余辈。我今举兵而来，以安百姓，非贪人土地。汝虽有功于我，不得不诛以谢魏人。”遂斩彦及其党七人，余众股栗。王召谕之曰：“罪止八人，余无所问。自今当竭力为吾爪牙。”众皆拜伏。明日，王缓带轻裘而进，令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从，仍以为帐前银枪都。 贺德伦帅将吏请晋王入魏州城慰劳。既入，德伦上印节，请王兼领天雄军，王固辞，曰：“比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。又闻城中新罹涂炭，故暂入存抚。明公不垂鉴信，乃以印节见推，诚非素怀。”德伦再拜曰：“今寇敌密迩，军城新有大变，人心未安。德伦腹心纪纲为张彦所杀殆尽，形孤势弱，安能统众！一旦生事，恐负大恩。”王乃受之。 戊戌，晋王引兵趣望都，契丹逆战，晋王以亲军千骑先进，遇奚首秃馁五千骑，为其所围。晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出。因纵兵奋击契丹，大败，逐北至易州。 （《资治通鉴·后梁纪》，有删改） 材料二： 高季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之。帝欲留季兴，郭崇韬谏曰：“陛下新得天下诸侯不过遣子弟将佐入贡惟高季兴身自入朝当褒赏以劝来者；乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。”乃遣之。季兴倍道而去，至许州，谓左右曰：“此行有二失：来朝一失，纵我去一失。”又谓将佐曰：“新朝百战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下，’矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！又荒于禽色，何能久长！吾无忧矣。”乃缮城积粟，招纳梁旧兵，为战守之备。 夏六月，帝苦溽暑，于禁中择高凉之所，皆不称旨。帝命允平营楼，日役万人，所费巨万。崇韬谏曰：“今两河水、旱，军食不充，愿且息役，以俟丰年。”帝不听。 （《资治通鉴·后唐纪》，有改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下新得A天下B诸侯不过遣子弟C将佐D入贡E惟高季兴F身自入朝G当褒赏以劝来者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “不得不诛以谢魏”与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”中“谢”词义相同。 B. “比闻汴寇侵逼贵道”中的“比”与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”中“比”词义相同。 C. “以印节见推”中的“见”与《陈情表》“慈父见背”中的“见”用法相同。 D. “于禁中择高凉之所”的“之”与《石钟山记》“古之人不余欺也”中“之”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋王李存勖平定魏州之乱时，能审时而为，宽严相济，斩杀了前来投降的张彦及其同伙，又收服了战斗力很强的银枪效节军。 B. 高季兴在洛阳时对庄宗左右的伶宦贪婪索求财物的行为感到愤怒，他离开后开始战守之备。 C. 晋王李存勖英勇善战又能身先士卒，和契丹作战时，他奋力冲战，以少胜多，凭一己之力率兵突破敌人包围，一直将契丹军追到易州。 D. 庄宗李存勖于盛暑湿热，下令让允平建宫殿，每天役使工匠上万人，花费巨大崇韬劝谏庄宗等到丰年再建，但他没有听从。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）晋王引兵趣望都，契丹逆战，晋王以亲军千骑先进。 （2）矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！ 14. 欧阳修在《五代史伶官传序》中阐释后唐之亡，在于庄宗之“逸豫”，材料二揭示了其灭亡还有哪些原因？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人用列锦的手法描写了南行途中见到的春江美景，富有明朗欢快的春日气息。 B. 颔联笔锋急转，写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，增强诗的艺术性。 C. 颈联“老病”与“君恩”形成对比，道出诗人因年老无法报效朝廷的愧疚。 D. 尾联诗人以“百年”“未见”，写出当下的窘境，也总结了自己一生的悲剧命运。 16. 本诗颔联中有“适远更沾襟”，杜甫在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请结合全诗内容，比较“沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“__________，__________”。 （2）“亡羊补牢，犹为未晚”，意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子“__________，__________”。 （3）古代诗词常常以“梦”为马，将梦的主体带到另一空间或另一时间，如“夜来幽梦忽还乡”，又如“__________，__________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家___A___，齐心协力。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者___B___，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂的巡逻，亦或是风雨无阻的递送，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（ 甲 ）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动（ 乙 ），实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来，劳动教育逐渐成为短板，②通过调查，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，④在很大程度上缘于劳动观念的缺失。⑤从某种意义上说，我国职业教育相对不强，⑥其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 18. 在画横线处填写恰当的成语。 19. 文章中画横线的句子将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切？请给出评价。 20. 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内（甲、乙处）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诵读和欣赏诗词名作，是当代文化生活中不可或缺的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是调味品还是必需品？ 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $