浙教版 八年级科学 下册 第四章 第2节 各种各样的土壤（32张PPT+教案） （2份打包）

第2节 各种各样的土壤 【教学目标】 1.了解矿物质颗粒的特点和分类. 2.了解土壤的结构与类型. 3.知道黏土类土壤适合大部分植物生长的原因. 【教学重点】 土壤的组成. 【教学难点】 矿物质颗粒性能、土壤的分类及各类土壤的特点. 【新课引入】 问问走过大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛.是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？ ——土壤是一个非常重要的客观因素.那么，土壤有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?判断土壤肥力高低的标志是：有机质含量的多少. 【进行新课】 知识点1 土壤的结构和类型 1.土壤的组成 土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气等物质以及多种生物组成的.这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构.如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是土壤中的水和空气也就少了 2.土壤的结构是指构成土壤的各成分的比例以及土壤颗粒的大小和排列方式. 土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95%，所占体积比例最大的是矿物质），所以影响土壤结构最重要的因素是矿物质颗粒. 矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒. 师：从粗到细如何排列？ 生：砂粒、粉砂粒、黏粒. 土壤颗粒的分类 引导学生思考：砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？ 生：砂粒直径大，砂粒之间的空隙大，含空气最多，含水分较少.黏粒含水量最多. 3.不同的土壤，渗水的能力是不同的. 【实验】土壤的渗水实验（课本第135页）——探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系. 实验步骤： 1.取沙粒的黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，感觉它们的不同. 2.取2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花.在漏斗A中放适量的砂粒，在漏斗B中放等量的黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水.5分钟后，观察2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内. 现象：砂粒比黏粒颗粒大；漏斗A中渗出得较快较多. 【讨论】粉砂粒的渗水情况如何？ 介于砂粒和黏粒之间. 结论：一种土壤渗水性好，那么它的通气性就好，保水性就差. 4.土壤的分类 根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤. 【思考】1.哪种土壤通气性（透气性）能最强？——砂土类土壤;2.哪种土壤透水性能最强？——砂土类土壤（渗水性或透水性好，那么它的通气性就好，保水性就差）;3.哪种土壤保水性能最强？——黏土类土壤;4.哪种土壤通气性能最差？——黏土类土壤. 知识点2 土壤的性状与植物的生长 【提问】什么样的土壤最适合植物的生长呢？ 【实验】土壤的黏性 1.按砂粒∶壤土类土壤=20∶1的质量比配制砂土类土壤；按黏土∶壤土类土壤＝5∶1的质量比配制黏土类土壤. 2.加少许水，用手搓一搓，哪种土壤能搓成条状体？ 结论：砂土类土壤不能搓成条，说明该土壤黏性差.黏土类土壤很快搓成条状体，说明黏土类土壤黏性强. 注意：实验后必须洗手，是因为土壤中有大量的致病微生物. 【分析】 土壤的黏性差，如砂土类土壤，土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差. 土壤黏性很强，如黏土类土壤，土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差. 所以，最适合植物生长的土壤是黏性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤，即具有充足的水分、空气和无机盐（养分）的土壤. 师：你认为土壤的哪些因素决定植物的生长？ 生：植物生长需要充足的水分、空气和无机盐（养分），所以是否有利于植物的生长由土壤通气性、保水性和保肥等因素决定 【实验】土壤的性状与植物生长的关系 实验步骤： 将3类土壤分别装在3只同样大小的花盆内，然后分别种植2~3株大小相近、生长旺盛的同一种类的植物，并浇等量的水一次.将花盆放在窗台上能照到阳光，但不会被雨水淋到的地方，每天观察植物生长的情况，并做好观察记录. 现象：在壤土类土壤中的植物生长情况最好. 结论：壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤（最适宜植物生长的土壤），这种土壤的固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的1%~5%；水和空气各占25%.这种土壤既通气、透水，又保水、保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质.用模型法表示其体积分数组成的图象如下. 壤土类土壤的组成（按各成分体积分数的模型） 在三类土壤中，壤土类土壤的矿物质颗粒、空气、水和有机物等组成比例合理（如图），土壤黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强。因此，壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤。 土壤的保水、保肥、通气、透水的能力主要是与土壤中三种土壤颗粒的比例有关.壤土类土壤腐殖质的体积分数是最少的. 【课堂小结】 本节课学习了如何区分砂粒、粉砂